人教部编版八年级语文上册第15课《白杨礼赞》同步练习题
15 白杨礼赞
1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A．婆娑．(suō) 倔．强(juè) 潜．滋暗长(qián)
B．倦怠．(dài) 虬．枝(qiú) 无边无垠．(yíng)
C．锤．炼(chuí) 秀颀．(qí) 恹恹欲睡(yàn)
D．毯．子(tǎn) 旁逸．斜出(yì) 坦荡如砥．(dǐ)
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．奔驰 视野 锤炼 坚强不曲
B．朴质 精华 倦怠 纵横绝荡
C．开恳 晕圈 虬枝 旁逸斜出
D．贱视 婆娑 秀颀 妙手偶得
3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( )
A．中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支柱，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠．．．．的不竭动力。
B．王稼祥从间接渠道了解到朱仲丽的学识修养和道德操守后，对朱仲丽的好感已经潜．滋暗长．．．了。
C．现在，日月光华，坦荡如砥．．．．，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。
D．文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得．．．．，无处不妥帖，无处不耐人寻味。
4．下面语段横线处的句子顺序已被打乱，请将正确的顺序填写在横线上(只写序号)
胡杨是一种神奇的树。______________
①长大了，树干挺直，叶子就成为杨树叶子的形状，只不过尺寸小一些。
②一棵粗壮的胡杨，离地一米以下长有枝条的话，叶子一定是柳叶的样子，高一些就是杨树的叶子，再高一些会有枫叶的形状。
③所以，胡杨也称为“异叶杨”“变叶杨”。
④胡杨的奇特还在于一树三种叶。
⑤小的时候形状如柳树，枝条柔软，叶子细长。
阅读下面的文字，完成题目。 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥．．．．，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
5．选文中“坦荡如砥”形容的对象是高原的__________________________。
6．描写高原的景色在全文中有什么作用？
7．“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！”联系下文来看，“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的？
阅读下文，回答问题。
三角梅
刘成章
①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。
②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四。可是别的花木都长得欢欢实实，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像样子了，唯独那棵三角梅老是趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。
③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。
④第三年，满院子的花木都长得青春勃发、高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。
⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。
⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是件性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，终于蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。
⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩然飞去。
⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能！ (选自《光明日报》，有删改)
8．在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。(3分)
生长
阶段 第一年 第二年 第三年 第四年
生长
状态 (1) (2) (3) 由毫无生机到开始抽枝，生长，开花
9.请从修辞角度，赏析文章第⑧段中画线的句子。(3分)
10．下面对文章的理解和分析，不正确的两项是(4分)( )
A．这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁花怒放的生长经历。
B．第①段交代作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院中的花。
C．第④段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。
D．因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
E．文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。
11．说说第②～⑧段在写法上体现出的最鲜明的特色。(3分)
1．[解析] D A项，“倔”应读“jué”；B项，“垠”应读“yín”；C项，“恹”应读“yān”。
2．[解析] D A项，“坚强不曲”应为“坚强不屈”；B项，“纵横绝荡”应为“纵横决荡”；C项，“开恳”应为“开垦”。
3．[解析] C “坦荡如砥”指宽广平坦得像磨刀石，一般用来形容大面积的地方很平坦，用在这里不恰当。此处应用“周道如砥”。
4．⑤①③④②
5．空旷、辽阔、平坦
6．[解析] 选文第1段主要写了高原一望无际的空阔景象，这是对白杨树生长环境的描写，为下文白杨树的出现营造氛围。
[答案] ①交代白杨树生长的典型环境，渲染一种不平凡的环境气氛；②暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义、表达主题思想做铺垫。
7．伟大和普通常常是事物的两个不同方面。伟大寓于普通之中。就白杨树是一种“极常见”和“极易生长”的树来说，它当然极平常，“极普通”；但就它的外形美，尤其是它的内在美来说，它又是不平凡的。两者就是这样统一的。
8．[解析] 本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可。文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历：第一年，停滞在那儿；第二年，仍然毫无变化；第三年，叶片却比当初栽下时还少了好多；第四年，开始抽枝，生长，开花。解答时，按照时间顺序，从文中找出“那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”，“第二年，那棵三角梅仍然毫无变化”，“第三年…那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子”，“三角梅开了一嘟噜火红的花”等句子得到提示信息．
综合上述分析，学生可总结得出答案。
[答案] (1)趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了
(2)依然毫无变化
(3)叶片比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子
9．[解析] 本题考查学生赏析句子的能力。赏析句子要从三个角度入手：内容、手法、结构．这10.个句子从手法角度考虑是运用了比喻、拟人的修辞手法，所以我们作答时要答出运用这一手法的作用、效果。通过句中“每朵花都像一只火红的蝴蝶”“仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去”，可以断定运用了比喻、拟人的修辞手法．作者把三角梅的花朵比喻成“火红的蝴蝶”，并运用了“张开了翅膀”“奋争”“挣脱”“翩翩飞去”等拟人化的动词，生动形象地写出了三角梅开放后被风吹动时充满活力的样子，表达出作者对三角梅开花的惊喜和赞美之情。综合上述分析，学生可总结得出答案。
[答案] 运用比喻、拟人的修辞手法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。
10．[解析] BD 本题考查对文本的理解分析能力。通过阅读我们知道，作者栽种三角梅的原因是“知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬”，“特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方”，是“希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见”，所以B项错误；根据第⑦段内容知道，“三角梅开了一嘟噜火红的花”“我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴”，此时“老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”，所以老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩的原因，不是“看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈”，而是“三角梅开了一嘟噜火红的花”，故D项错误。
11．运用了欲扬先抑的手法。
《白杨礼赞》(原卷版)-八年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第15课 《白杨礼赞》
一、阅读下文，完成下列小题。
天寒又见梅花开
①也许是受古代文人的影响，我一直喜欢顶霜傲雪的梅花。
②进入腊月，天寒地冻。太阳挂在空中，很明艳，却总好像放不出一点热量的光芒。一排排落尽树叶的杨树树梢吱吱地奏着寒冷的冬曲，更加衬托出寒彻刺骨。街上行人渐稀，都给寒冷的北风逼仄到温室里去了，只剩下一天一地的寒潮。这时日，一场大雪铺天盖地的降临，那真是一个粉妆玉砌的世界。天寒又见梅花开。我家室内阳台上的那株腊梅又开花了。正所谓“墙角数枝梅，凌寒独自开”。寒舍内腊梅花瓣纷纷扬扬张着，俨然薄薄的红唇，有些不胜娇羞的样子，抿着嘴，红着脸，各尽其志，散发着馨香。深吸一口，就吸进了梅花诗意盎然的气息。
③到过广州南雄梅岭的游客或许知道，在梅关古道南坡的“半山亭”旁，安放着一块勒石，上面镌刻着何香凝的一首《咏梅》诗：“南国有高枝，先开岭上梅。临风高挺立，不畏雪霜吹。”初绽的梅花让何香凝想到北伐战争的艰难曲折和革命志士的坚定的革命精神。1926年12月7日，何香凝来到广东大余县时，正值冬日，梅岭为大雪覆盖，只有红白的梅花盛开，美丽的景色深深吸引了何香凝，以致她在岭下等船时，又独自返回梅岭观赏。梅花傲立雪中，悄然开放，何香凝感慨无限，赋诗一首《重游大庾岭》：“十月重观岭上梅，黄花笑雪傲霜开。梅兰菊竹同时会，羡煞庾山独占魁”。表达了自己相信革命终有一天要胜利的信念。
④见过梅花绚丽灿烂之后，会让人放下那些沉重的心事。“飘零到此成何事，结得梅花一笑缘”。感受了梅花的孤清高洁，见过梅花报春而后隐去，这些，与人的品性如此相融，一切的疲惫、烦忧、离愁都暂时隐退，心里盈满的就会是春的消息。梅开与不开，也总会让人生发缤纷的联想。“乱写梅花纵复横，千株万株虬如铁。”这是当年武将彭玉麟看梅的感觉。“霜月正高花下饮，酒阑长啸过梅关。”陈元晋对月饮酒后，酒壶一甩，吼着嗓子走向了梅关，这是文人的感觉。清代著名词学家张惠言的水调歌头（五首之一）：“我有江南铁笛，要倚一枝香雪，吹彻玉城霞。”“香雪”，指梅花，他说我有江南的铁笛，我要靠近一枝香雪的梅花，而且要“吹彻玉城霞”，使我的笛声一直飘到天上，飘到“玉城”的云霞之中。张惠言说，因为我受了感动，所以我要让铁笛声音一直传到天上的玉城，让那玉城上的云霞都受到感动，这是多么美好的理想啊！ ⑤我赞美梅花，我崇尚梅花高洁的品格。由此，我联想起一位同学向我讲述他单位一位女同事孝敬公婆的感人故事。故事的女主人叫王梅，在高密一家金融部门工作。一听她的名字，就让人想到梅花，她的人品犹如梅花。那是去年冬天梅花盛开的时节，她的年已80岁的婆婆被摔倒跌成重伤造成骨折，卧床不起，需要照顾。她的85岁的公公因腹部主动脉血管瘤，亟需手术治疗。这当儿，工作上一向要强的王梅，一边劝身体还在养病的丈夫，一边联系潍坊人民医院需手术治疗的大夫。等到潍坊人民医院进行手术，已是腊月二十三小年了，公公作为85岁高龄虽然手术成功，但身体极度虚弱。三天后，医院下了病危通知书。公公拉尿在床，都由她一个人收拾，不明内情的病人家属夸这位老人有个“好闺女”！过年回家后，需要24小时看护，这副重担又几乎全部落在了这位柔弱的女子身上。俗话说：“久病床前无孝子”。可对王梅来说，“公婆就是俺爹娘”。在她看来，“照顾好公婆，才是俺做儿媳的本分呢！”有同事这样赞美她道：“王梅心中有大爱，困难面前不言败；伊人心中有大德，绚丽梅花朵朵开！”
人教部编版八年级语文上册《白杨礼赞》——体会语句的表达效果(原卷版)
15.白杨礼赞——群文阅读
体会语句的表达效果
本文是一篇优美的写景抒情散文,文中不乏经典的语句,如“当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子".将黄土高原比作一条黄绿错综的大毯子,生动形象地展现了辽阔平坦,色彩鲜艳的高原景象,衬托了白杨树不平凡的生长环境。
【考点解读】
语言品析能力是语文阅读中最基础的阅读能力之一,而考查这一能力的常见题型就是体会语句的表达效果。这一考点主要考查对句子的理解与鉴赏能力。其考查形式灵活多样,或给出赏析的角度﹐或任选一句赏析,或以批注的方式进行赏析。
常见的考查题型有:
1.分析画线句子在文中的作用。
2.请从××角度赏析句子的表达效果。
【技法点拨】
分析语句的表达效果,可分三步完成:
第一步,找准品析角度。把握语句特点,判断该句运用了什么修辞手法(或描写方法、表达方式等),找准品析角度。
第二步,分析所写内容。结合语境和相关词语,分析该方法突出了语句的什么内容或所写内容的什么特点。
第三步,体会思想感情或主旨。体会该句表达了作者怎样的思想感情或与内容主旨之间的联系。
答题模式：修辞手法(或描写方法、表达方式)＋表述内容(特点)＋思想感情(主旨)。
【真题演练】
（一）请阅读下面的文字，回答问题。
窗前的树
我的窗前有一棵树。
那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。
那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。
洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青飞它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝一一当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。
15《白杨礼赞》课后习题参考答案 (部编八上 )
15《白杨礼赞》课后习题参考答案
一、作者开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”中间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句，说说它们与标题有怎样的关系，作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。
参考答案：
课文中其他地方出现与之意思相近的语句有：
第一处：第4自然段“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！”
第二处：第6自然段：“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！”
第三处：第8自然段：“白杨不是平凡的树”“我赞美白杨树……”
第四处：第9自然段：“……我要高声赞美白杨树！”
这些语句形成本文的抒情线索，照应文章标题，使文章中心突出，主题鲜明。
作者是从生长环境、外部形象和内在气质三个方面来表达自己的赞美之情的。首先描写黄土高原，赞美白杨树生长环境的不平凡；其次描写它的“干、枝、叶”笔直、向上的特点，赞美其外部形态的不平凡；最后描写白杨树力争上游，伟岸，正直，朴质，严肃，挺拔，坚强不屈的特点，赞美其内在气质的不平凡。
二、顺着感情的脉络梳理课文内容，探讨下面的问题。
1.文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？
2.本文写法有扬有抑，富于变化。试找出相关的段落，体会这种手法的表达效果。
3.文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？
参考答案：
1.高原景象，一望无际，“无边无垠，坦荡如砥”；高原上有黄色的土和绿色的麦浪，像“黄绿错综的一条大毯子”。用烘托、映衬手法，先写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场铺垫、蓄势。
2.文章第7段用欲扬先抑的手法描写了白杨树。“没有婆娑的姿态”“没有屈曲盘旋的虬枝”和“算不得树中的好女子”似乎要否定白杨树的美，这是抑；但笔锋一转，则变抑为扬，说它“伟岸，正直，朴质，严肃”，夸它是“伟丈夫”等。本文抑扬手法的运用，一是使文章波澜起伏，富于变化；二是更加突出了白杨树“不平凡”的精神风貌，赞美之情溢于言表。
【初中语文】部编版八年级上册课时作业(练习题)
部编版八年级上册课时作业(十五A) ［15 白杨礼赞］(891)
第 1 页,共6 页 部编版八年级上册课时作业(十五A) ［15 白杨礼赞］(891)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A.婆娑．(suō)倔．强(juè)潜．滋暗长(qián) B.倦怠．(dài)虬．枝(qiú)无边无垠．(yíng)
C.锤．炼(chuí)秀颀．(qí)恹恹．欲睡(yàn) D.毯．子(tǎn)旁逸．斜出(yì)坦荡如砥．(dǐ)
2.下列词语中没有错别字的一项是（）
A.奔驰 视野 锤炼 坚强不曲 B.朴质 精华 倦怠 纵横绝荡
C.开恳 晕圈 虬枝 旁逸斜出 D.贱视 婆娑 秀颀 妙手偶得
3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）
A.中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支柱，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠．．．．的不竭动力。
B.王稼祥从间接渠道了解到朱仲丽的学识修养和道德操守后，对朱仲丽的好感已经潜滋暗长．．．．了。
C.现在，日月光华，坦．荡．如．砥．，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。
D.文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙．手．偶．得．，无处不妥帖，无处不耐人寻味。
4.下面语段横线处的句子顺序已被打乱，请将正确的顺序填写在横线上（只写序号）
胡杨是一种神奇的树。
①长大了，树干挺直，叶子就成为杨树叶子的形状，只不过尺寸小一些。
②一棵粗壮的胡杨，离地一米以下长有枝条的话，叶子一定是柳叶的样子，高一些就是杨树的叶子，再高一些会有枫叶的形状。
③所以，胡杨也称为“异叶杨”“变叶杨”。
④胡杨的奇特还在于一树三种叶。
⑤小的时候形状如柳树，枝条柔软，叶子细长。
5.阅读下面的文字，完成题目。 部编版八年级上册课时作业(十五A) ［15 白杨礼赞］(891)
2021-2022学年语文八年级上册期末高频考点专题突破(部编版)专题15白杨礼赞-茅盾(解析版)
专题15白杨礼赞-茅盾
知识讲解
1.文学常识
茅盾(1896--1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。主要作品有长篇小《子夜》，中篇小说《蚀》(三部曲)， 短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。
2.重点字词
无边无垠（yín） 坦荡如砥（dǐ） 恹恹（yān yān）欲睡 虬（qiú） 枝婆娑（suō） 秀颀（qí） 倔强（jiàng)
3.文章思想内容
（1）相关背景：这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。
（2）写作思路：描绘形象(白杨树)——精神品质(不平凡、力争上游)——象征意义(北方抗战军民的精神)——抒发情感(通过礼赞白杨树，歌颂抗战军民不屈不挠、坚持奋斗的精神)
（3）写作线索：本文以“白杨树实在是不平凡的”为线索，赞美白杨树的不平凡是本文的主线。
（4）主要内容：本文以白杨树为象征，通过描写白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美了在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。
专题练习
一．选择题（共5小题）
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．解剖． （pāo） 联袂．（mèi） 剔．透（tì） 谆．谆教诲（zhūn）
B．寒噤．（jīn） 细菌．（jūn） 祈．祷（qí） 得陇．望蜀（lóng）
C．氛．围（fēn） 折．本 （shé） 恣．睢（zì） 鲜．为人知（xiǎn）
D．胚．胎（péi） 脊．梁（jǐ） 污秽． （suì） 扣人心弦．（xián） 【分析】此题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
人教部编版八年级上册语文第四单元同步练习课外作业(含答案)
1
人教部编版八年级上册语文第四单元同步练习
背影
积累运用
1.给下列加点字注音。
交卸．（ ） 奔丧．（ ）
狼藉．（ ） 簌簌．（ ）
赋．闲（ ） 踌躇．．（ ）（ ）
妥帖．（ ） 蹒跚．．（ ）（ ）
颓．唐（ ） 情郁．于中（ ）
琐．屑（ ） 举箸．（ ）
2.解释下列词语。
（1）祸不单行：____________________________
（2）触目伤怀：____________________________
（3）不能自已：____________________________
（4）情郁于中：____________________________
（5）琐屑：____________________________
3.下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A.这份杂志老是报道一些八卦消息，无怪乎声名狼藉．．。
B.她到现在还在踌躇．．，是否应该尊重自己的理想，勇敢地迈上音乐之路。
C.童年的我，在外公结实的手臂下蹒跚．．学步，在奶奶关怀的叮咛中成长。
D.路旁的树枝切割着夕阳，把光的琐屑．．不断地洒向染金的地面。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A.高考考生众多，而大学录取名额有限，能否在千军万马中“杀出一条血路”，关键要靠考生平时努力。（将“名额”改为“人数”）
B.通过互联网多向化的传播模式，让资讯已变为公共资源。（删去“通过”或“让”）
C.中国互联网的发展，正在引领世界潮流，为各国民众带去便利的生活。（在“生活”后面加上“方式”）
D.40家主要网络文学网站提供1400余万种作品，并拥有日均逾1.5亿以上文字量的更新。（删去“以上”）
5.请以“自立”为比喻的本体，仿照示例写两个句子。
示例：自立，是那荒山上挺拔的松柏，四季常青。
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部编版八年级上册语文第四单元《看拼音写词语》一课一练专项练习(含答案)
八年级上册第四单元
第十四课：背影yūshìchānjiāoxièlángjísùsùfùxián
yóuguàngchóuchúmǎguàpánshāntuítángsuǒxiè
chùmùshānghuái
第十五课：白杨礼赞
kāikěnzhǔzǎijuàndàiyāzhījuéjiàngpósuō
qiúzhīwěiànàoránwǎnránxiùqíbǐshì
miàoshǒuǒudétǎndàngrúdǐqiánzīànzhǎng
yānyānyùshuìpángyìxiéchūbùzhébùnáo
第十六课：散文二篇
xìngwèixǐdíbēiwēiniúdúróngmáoxiāoshì
fánzhídiāoxièèzhìbīnlínshēnyuānxīngchén
第十七课：昆明的雨
zhàbìxiéxiānyúlíbagédiàoyāohe
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人教版(部编版)语文八年级上册补充习题答案-15白杨礼赞
人教版（部编版）语文八年级上册补充习题答案-15白杨礼赞
15白杨礼赞
【夯实基础】
1.B[A 潜滋暗长(qián) C 晕圈(yùn) D 恹恹欲睡(yān yān)]
2.A(妙手偶得:文学素养深蔚人出于灵感,苛宇偶然间得到妙语佳句。用在这里不合适。)
3.C
4. C
【研习文本】
整体把握
1. 共四处。第1处，“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树!”点名礼赞的对象, 奠定全文的感情基调，总领全文。
第2处，“那就是白杨树,西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树! ”以“极普通”衬托白杨树的伟大，为下文歌颂北方普通军民作伏笔。
第3处，“这就是白杨树,西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树!”在描绘白杨树形象特征之后，再一次强调白杨树“极普通”却“不平凡
第4处，“白杨不是平凡的树。”具体分析白杨树“不平凡”原因就在于“极普遍”与有“极强的生命力”，进一步说明“普通”就是伟大，人民就是伟大。
2.①外形挺拔雄健;②紧密团结，奋发向上，力争上游;③爱憎分明，与人民大众同呼吸共命运。
3.①相同的区域:文中所写的白杨生长于黄土高原，革命圣地延安也位于黄土高原。礼赞黄土高原的白杨，也就概括了生活中白杨树的所有特征;歌颂“北方的农民" 和“守卫他们家乡的哨兵”，也就是歌颂了共产党领导下的所有的抗日军民。
②相似的品质:白杨树是“西北极普通的一种树”,“不被人重视”，但它“虽在北方风雪的人教版（部编版）语文八年级上册补充习题答案-15白杨礼赞
压迫下却保持着倔强挺立”，“磨折不了，压迫不倒”，这与当时根据地军民“朴质、坚强、力求上进的精神”是完全一致的。
4.(1) “扑”字生动形象地写出了在奔驰的汽车上所见静态的黄土高原迎面奔腾扑来的情状,表现了汽车速度之快，也反映了黄土高原的辽阔、平坦、一望无际、无遮无碍。
(2) “绝不”表示无一例外，突出了白杨树的丫枝一律向上、紧紧靠拢的特点。
八年级上册语文第15课《白杨礼赞》+知识点+学案
八年级上册语文第15课《白杨礼赞》+知识点+学案
一
二
三
原文
知识点
第15课《白杨礼赞》
一、作者简介
茅盾(1896~1981)，原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。中国现代著名作家。主要作品有《蚀》 (包括《幻灭》《动摇》《追求》)，《子夜》《林家铺子》，“农村三部曲”《春蚕》《秋收》《残冬》等。
二、故事背景
《白杨礼赞》写于1941年，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
三、文学常识
抒情散文往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。
四、理解词义
1.礼赞：表示尊敬和赞美。
2.妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。
3.无边无垠：形容范围极为广阔。同“无边无际”。 4.坦荡如砥：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石，宽平的意思。
5.潜滋暗长：暗暗的生长，不知不觉地生长。滋，生长。
6.恹恹：精神不好，困倦的样子。
7.旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
8.不折不挠：折磨不了，压迫不倒，形容意志坚强，无论受多少挫折都不服、退缩。
9.纵横决荡：纵横驰骋，横冲直扫，冲杀突击。这里是指到处同敌人进行激烈战斗。
部编版八年级上册语文期末专题复习：课内文段阅读 专项练习题(Word版,含答案)
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14 背 影
阅读下面的文字，完成1—4题。
那年冬天，祖母死了，父亲的差．使也交卸了，正是( )的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院láng jí的东西，又想起祖母，不禁簌．簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是( )，一半为了丧事，①一半父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须dù jiāng到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。②他再三警告茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。③其实我那年已近二十岁左右，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，④所以决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
1．下列依次对文中加点的两个字的注音，完全正确的一项是( )
A．chā shù B．chāi shù
C．chā sù D．chāi sù
2．下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是( )
A．狼藉 渡江 B．狼籍 渡江
C．狼藉 度江 D．狼籍 度江
3．下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是( )
A．雪上加霜 惨淡 B．祸不单行 惨淡
C．雪上加霜 暗淡 D．祸不单行 暗淡
4．文中①②③④处有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是( )
A．①处修改为“一半为了父亲赋闲”。
B．②处修改为“他再三告诫茶房”。
C．③处修改为“其实我那年已近二十岁上下”。
D．④处修改为“因此决定还是自己送我去”。
5．填入文段空格中的句子，衔接最恰当的一项是( )