三年级英语下册人教版第三单元教学设计
序号：13
备课时间：2020年3月18日
Unit 3 At the zoo
教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社
内容来源：三年级英语下册（三年级起点），人民教育出版社
教学主题：At the zoo
课时：共六课时，第一课时
授课对象：三年级学生
备课教师：姚瑞红 古城小学
目标确定的依据
1、课程标准的相关要求
依据新课标，要求小学三年级学生能在图片、图像、手势的帮助下听懂课堂中简单的提问；能根据录音模仿说英语，能做简单的角色扮演；用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。
2、教材分析
这是本单元的第一课时。Let’s talk为交际对话，通过对话学习询问他人身份并介绍自己的家庭成员，Point and say为以上基础知识的运用。
3、学情分析
三年级上册Unit2和三年级下册Unit1中学生已经学过如何用“This is …”来介绍自己的朋友和老师，本节课运用句型“Who’s that man/woman?”询问他人身份并用“ He’s/She’s …”作答。
教学目标
1. 学习两对意思相反的形容词：“tall”和“short”，“fat”和“thin”。
2. 能运用句型“It’s...”简单地对动物进行描述。
3. 能根据指令做出相应的动作。
4. 帮助学生感受动物的可爱，培养学生热爱动物的情感。
评价任务
任务一 学习两对意思相反的形容词：“tall”和“short”，“fat”和“thin”。
任务二 能运用句型“It’s...”简单地对动物进行描述。通过“Point and say”及游戏“Let’s guess”能运用重点句型编对话。（检测目标2的达成情况）
任务三 通过图片及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标3的达成情况）
教学过程
Step1:
Warm-up 1. 自由谈话。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you.
2. 与学生就“动物”的话题进行对话，如：
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Miss Lee!
T: (拿出一张熊猫的图片) Look, I have a panda!
Ss: Wow! It’s nice!
T: Thanks.
Step2：
Preview
教师出示学生上学期学的有节奏、有韵律的句子，让学生练习读，复习有关动物的知识。
I have a panda. Me too!
I have a dog. Me too!
I have a monkey. Me too!
I have a cat. Me too!
I have an elephant. Me too!
I have a tiger. Me too!
1. 引出课题。
T: (出示一张动物园的图片) What’s this?
Ss: It’s a zoo.
T: Yes, it’s a zoo. What do you see at the zoo?
Ss: We see many animals.
Step3：
Presentation
T: Yes, many animals are at the zoo. Today we’ll learn about animals at
the zoo.
板书课题：At the zoo
2. A. Let’s learn.
(1) 教学新单词。
教师出示下列谜语让学生猜：
一种动物名叫鹿，鹿角不长脖子长。
学生猜出谜底是“长颈鹿”后，教师出示长颈鹿的图片说：Look at the
giraffe. Its neck is long(强调单词long). 然后出示一张兔子的图片，说：Look at the rabbit. Its tail is short(强调单词short).
接着教师出示一张可爱的大熊猫的图片，说：Look at the panda. It’s
fat(强调单词fat).然后出示一张猴子的图片，说：Look at the monkey. It’s
thin(强调单词thin).
教师将单词“long”和“short”，“fat”和“thin”写在黑板上，带学生读几遍，帮助学生读准读音，然后师生用“唱反调”的方法练习读单词。
(2) 介绍动物园中的动物：
教师依次出示熊猫、大象、猴子、兔子、小鸟等各种动物的图片，说：A zoo is in our city. There are many animals at the zoo (将各种动物的图片贴在黑板上) . Can you describe the animals at the zoo?
让学生用句型“Look at ... It’s ...”介绍黑板上的动物。
Step4:
Extension 1. A. Let’s do.
(1) 教师教学生学会做形容“thin”，“short”和“tall”的动作。
(2) 播放教学录音，师生边听录音边做相应的动作。
(3) 再次播放教学录音，学生跟录音读，并做相应的动作。
(4) 游戏：全班学生站起来，教师说指令，如“Be fat”，学生做相应的动作，做错动作的学生坐下，几轮游戏后，站着的学生为获胜者。
2. 游戏：What’s missing?
T: Now, let’s play a game. What’s missing?
S1: Monkey! S2: Duck! S3: Elephant! S4: Dog! S5: Rabbit!
T: Wow/Super/Great/Cool!
Step5:
Summary 师生共同总结本课时所学的重点知识。
Step6:
Homework 1. 背诵并抄写三遍本课时所学的“三会”单词。
2. 用英语向自己的爸爸妈妈描述几种自己喜欢的动物。
板书设计：
Unit 3 At the zoo
long short
fat thin
Look at the monkey. It’s fat.
教学反思：
序号：14
备课时间：2020年3月18日
Unit 3 At the zoo
教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社
内容来源：三年级英语下册（三年级起点），人民教育出版社
教学主题：At the zoo
课时：共六课时，第二课时
授课对象：三年级学生
备课教师：姚瑞红 古城小学
目标确定的依据
1、课程标准的相关要求
依据新课标，要求小学三年级学生能在图片、图像、手势的帮助下听懂课堂中简单的提问；能根据录音模仿说英语，能做简单的角色扮演；用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。
2、教材分析
这是本单元的第二课时。Let’s talk为交际对话，通过对话学习询问他人身份并介绍自己的家庭成员，Point and say为以上基础知识的运用。
3、学情分析
三年级上册Unit2和三年级下册Unit1中学生已经学过如何用“This is …”来介绍自己的朋友和老师，本节课运用句型“Who’s that man/woman?”询问他人身份并用“ He’s/She’s …”作答。
教学目标
1. 能听懂、会说、运用句子：Look at the giraffe. Wow! It’s so tall! A bear! Ha! It’s
short and fat. 并能灵活运用这些句子进行交流。。
2. 能熟练地运用所学的简单句型谈论动物园里的动物。
3. 通过创设较为真实的情境，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
4. 培养学生对动物的兴趣。
评价任务
任务一 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况）
任务二 通过“Point and say”及游戏“Let’s guess”能运用重点句型编对话。（检测目标2的达成情况）
任务三 通过图片及仿读来理解新词的意思并正确发音。（检测目标3达成情况）
教学过程
Step1:
Warm-up 1. 打招呼。
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning/afternoon, teacher.
T: Welcome back to class. Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
2. 猜一猜。
T: The first one: It has two long ears and a short tail. What’s this?
S1: It’s a rabbit.
T: Good job! The second one: It’s so small. It has two small eyes and a long
tail. What’s this?
S2: It’s a mouse.
T: Very good! The third one: It’s thin. It’s so funny. It has a long tail, two
long hands and two long legs. What’s this?
S3: It’s a monkey.
T: Yeah! You’re so clever.
3. 教师说指令，学生做与“A. Let’s do”部分相对应的动作，活跃课堂气氛， 复习上节课所学的知识。
Step2：
Preview 学生在四人小组内画自己最喜欢的动物，并用英语进行简短介绍。
T: I love animals. Do you love animals?
Ss: Yes!
T: I like pandas. I can draw a panda on the blackboard. Can you draw an
animal which you like?
Step3：
Presentation
A. Let’s talk.
1. 教师用课件出示一张动物园大门的图片，和学生进行对话，如：
T: Class, it is a nice day today. Do you want to go out?
Ss: Yes, we do.
T: Where do you want to go?
(学生同桌之间进行讨论)
T: I love animals, so I want to go to the zoo. Look at the picture. It’s the gate
Unit3 At the zoo B let’s talk (教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit3 At the zoo B let’s talk （教案）
一、教材分析
1.1 单元主题
本单元主题为“在动物园”。
1.2 教学目标
1. 能够听懂、认读并运用动物名称单词：tiger，panda，elephant，lion，kangaroo 等。
2. 能够理解并表达“Is this a/an…？” “Yes, it is. / No, it isn’t.”
的基本用法。
3. 能够利用所学知识进行简单的口语表达。
1.3 适用对象
三年级下册英语学习者
二、教学过程
2.1 预习
请学生预习课本 Unit3，浏览相关单词及例句。
2.2 启蒙
1. 打开课件，并展示关于动物园的图片。
2. 引导学生畅想自己在动物园观赏动物的场景。
2.3 学习
1. 复习动物名称单词：tiger，panda，elephant，lion，kangaroo 等。
2. 学习并掌握疑问句 Is this a/an…？及其肯定否定回答形式 Yes, it is.
/ No, it isn’t.。
3. 进行相关练习。
2.4 拓展
1. 让学生自己动手制作简单的动物园，模拟观赏场景。
2. 呈现英文版动物园资料，并引导学生进行简单的口语表达。 三、教学资源
1. 课本 Unit3
2. PPT 图片
四、教学评价
1. 通过课前预习及课堂讲解，学生逐渐掌握了动物名称和身份问句的基本用法。
2. 课外扩展活动能够提高学生的语言表达能力。
3. 教学评价通过听说读写四个方面来进行，学生在课堂上的表现良好，在语言学习上取得了进步。
人教版小学英语三年级下册Unit3 At the zoo第一课时教学设计
Unit3 At the zoo第一课时教学设计
一、教学内容
人民教育出版社PEP，小学英语三年级下册，第三单元第一课时，Part ALet’s learn、Let’s do.
二、教学目标
1、知识目标
a.能够听说认读本课时的主要单词：thin, fat, tall, short.，并在句型Look at that… It’s…中灵活运用。
b.能够理解听懂Let’s do 部分内容。
2、能力目标
a.能够简单的描述动物的特征，如：look at that monkey! It’s thin.
b.能够听懂指示语，按照指令做出相应的动作，如，Be thin, be
thin, be thin thin thin.
3、情感目标
a.教育学生热爱动物，保护动物。
b.培养学生在动物园中良好的行为习惯。
三、教学重点与难点
重点：掌握并正确运用所学形容词，thin, fat, tall, short，并在句型Look at that… It’s…中灵活运用。
难点：thin的正确发音。
四、教学准备
课件、单词卡片
五、教学过程
Step I:热身复习 (Warm-up/Revision)
Review the words about animals.
2.enjoy a song“At the zoo”
Step II: 新知呈现(Presentation)
1. Show a new friend to students to lead out a giraffe, then
teach “tall”.
2. Teach “short” .
a. Show two giraffes using the CAI.
One is tall, the other one is short.
b. Compare the two words and practice them in the sentence.
人教版三年级英语下册第三单元教案(英文版)
教学内容：Unit 3 At the zoo(1)
教学目标和要求：
Learn the sentences of Part A
教学重点：The new sentences
教学难点：The new sentences
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new sentences
1、 Look at the pictures
2、 Listen to the tape
3、 Read the sentences after the tape
4、 Read the sentences
5、 Learn the new sentences
Step3: Let’s play
1、Look at the sentences
2、Read the sentences
Step4:Do the exercises
Step5:Summary and homework
板书设计：
Unit 3 At the zoo (1)
Small big long short
作业布置：
2 1. Listen to the tape
2. Read the sentences
教学后记：四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 3 At the zoo (2)
教学目标和要求：
1、 Let’s learn new sentences
2、Try to listen and do
3、Say out the animals.
教学重点：the animals
教学难点：Say out the animals
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
Ask and answer
Step2: Learn the animals
三年级英语课程教案范文
三年级英语课程教案范文
三年级英语课程教案范文（精选篇1）
一、说教材
本课内容是人教版三年级下册第三单元《At the Z》，第二课时包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。
教学目标：
1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ，并理解词义。
2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。
教学重、难点
本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat,
tall, shrt 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学难点是单词thin的发音。
二、说学法 我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点。而且做到自己造句子。其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。
三、说教法
在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。
根据学生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。
英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo教学设计
Unit 3 At the zoo教学设计
第1课时
教学目标
能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
教学重点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short
教学难点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用
教具：录音带、单词卡片
教学内容与过程
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look
at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very
tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。 同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
（3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
3 趣味操练 (Practice)
（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.
（2）Let’s do 部分的内容。
a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
英语人教版三年级下册Unit3Atthezoo教学设计
英语人教版三年级下册Unit3Atthezoo教学设计
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设计者：樊翔宇（荥阳市贾峪镇王村小学）
PEP三（下）Unit3Atthezoo
课题
’slearnlet ’sdo PartBlet
学习目标的表述：
1.我会用 big,small,long,short 等单词来描绘动物的特点。
在图片和录音的帮助下我能说Ithas
经过师生合作会做Let’sdo.
评论任务的设计：
借助ppt图片，可以看图读出单词，听录音、练习，能迅速的说出描绘动物特点的单词。（检测目标1的达成状况）
借助ppt动画，演练沟通、Groupwork,能用所学单词说出正确的句子。（检测目标2的达成状况）
3.经过同桌练习、个人展现，能按教师指令达成动作。（检测目标3的达成状况）
学科：_小学英语_
课时 第5课时 课型 词汇教课
目标设置的依照：
《课程标准》的要求《课程标准》对于词汇教课的要求①能在指认物体的前提下认读所学词语。
②能依据听到的词语辨别或指认图片或实物。
③能依据指令做事情。
教材剖析
本课时是PEP教材三年级下册第三单元的第五课时，课型是词汇教课。第四单元的教课内容都是环绕动物话题以及有关的第五课时，主假如对于动物园里常有动物相貌特点的词汇教课及单词在句子中的运
用。在本单元第二课时已经学习过 thin,fat,short,tall 单词，在本节课中经过教师指引，让学生在已有知识的前下，经过创建动物园情形，运用视听思想方式，迅速掌握以下单词： small,big,short,long 并能在句子中进行简答社交。本节课在句子运用方面主要练习 Ithas经过类比法，让学生很快的理解 short 与long及small与为后边学习形容词确立了基础。 Let’sdo部分是环绕单词睁开的指令活动，主要训练学生听指令做动作的能力
学情剖析
本课的教课对象是三年级的学生,低年级的学生开朗好动、充满好奇心和求知欲、表现欲强、喜爱表现自我，有较强的对于动物的话题，学生对动物已经有初步的认识，因此需要老师用适合的指引来帮助孩子们掌握新知，在学习本课时，听懂简单的讲堂用语，能提出简单的问题并回答，并能踊跃地参加讲堂的游戏和活动。
Unit 3 At the zoo A Let’s talk(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 3 At the zoo A Let’s talk（教案）
一、教学目标
本节课的教学目标是：
1. 学生能够了解和掌握一些动物名称和基本特征；
2. 学生能够用简单的语言描述动物；
3. 学生能够正确使用“is”和“has”描述动物。
二、教学重点
本堂课的教学重点是：
1. 学生能够正确说出和理解一些动物名称和基本特征；
2. 学生能够用简单的语言描述动物。
三、教学难点
本堂课的教学难点是：
1. 学生能够正确使用“is”和“has”描述动物。
四、教学准备
1. PPT课件；
2. 学生课本；
3. 小黑板或白板。
五、教学过程
Step 1：热身（5分钟）
1. 让学生集体唱一遍歌曲《Let’s go to the zoo》；
2. 老师问一下学生：你们去过动物园吗？最喜欢哪个动物？
Step 2：引入新课（20分钟）
1. 让学生口头说出通过动物造型可以表达出动物的名称。例如，如果是老虎，可以模仿老虎的叫声、走动、喜好等；
2. 展示一些动物图片，问学生：“这是什么动物？它有什么特征？”； 3. 教师用PPT展示和解释一下，例如老虎：Tiger。It has a big head and
sharp claws. It is yellow and black. It can run very fast. It likes to
eat meat.
4. 教师与学生一起描述一些其他的动物，例如各种动物的皮毛、眼睛、耳朵等特征。
Step 3：小练习（10分钟）
1. 让学生带好课本，找出书中有关动物的图片并用英语描述一下；
2. 如果学生表现得不错，可以组织一些小组间的竞赛，让学生更加积极投入学习。
Step 4：总结（5分钟）
1. 教师简要地总结一下本节课所学的内容和重点；
2. 教师强调学生需要通过实践来加深对动物的认识，并鼓励学生到动物园或者野外接触动物。
六、课后作业
人教版三年级下册英语Unit 3教案
Unit3
教材简析：
本课是人教版三年级下册Unit3AttheZoo第二课时，主要教学内容是掌握新单词thin,fat,tall,short。在课堂教学中，教师有效的借助多媒体及实物还原语言产生的本来情境，通过师生对话、生生对话、情景表演、拓展听读等一系列活动，使学生语言学习生活化、交际化，达到学以致用的目的。
学情分析：
通过一学期的学习，学生对英语知识已有了一些积累，多数学生对学习英语也较有兴趣，上一学期学生们已经学过动物，这节课用形容词来描述动物的特征，加强单词的听说认读练习。
设计理念：
在语觉论的指导下，体现言语交际为中心的教学理念，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的信息化学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导情境教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”，主导-主体相结合的教学思想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神。启发学生思维的过程。
教学目标：
1.知识与技能。能听，说，认读单词“fat,thin,tall,short”；并能在实际生活中正确应用。能够听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确反映。通过学习生词和游戏互动，提高主动合作的意识。
2.过程与方法。进一步提高在情境交际中进行英语交际的能力，达到真正交际的作用；通过看图说话，师生交际，生生交际等方法帮助学生对所学知识进行不断的深化与提高；利用拓展资源进一步拓展相关知识，加大知识的输入量，增加词汇量，注重培养学生的思维能力，达到语言学习与思维训练部分家的目的，培养自主学习能力和语言组织能力等；通过综合输出部分，让学生能够将课标知识与拓展知识综合应用。
3.情感态度与价值观。通过学生的自主听读、师生交际等培养学生的独立思考、自主学习能力以及对语言的学习兴趣。激发热爱自然，热爱生活的积极情感，培养爱护动物的良好品质。
PEP人教版小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo A Let’s Learn》教学设计
1
人教版英语三年级下册Unit 3 At the Zoo A Let’s Learn教学设计
教 材：人教版《英语》三年级下册
课 型：词汇教学
年 级：三年级
上课时长：40分钟
一、整体设计思路
本课是三年级下册Unit3 At the Zoo第二课时，是词汇课。学生已经在上册学过有关动物的单词，在此基础上激发学生的元认知，以听力语篇的形式，通过创设情境，任务设置，从语篇到词汇再对语篇的教学模式，层层递进，引领学生如何描述自己喜爱的动物，归纳知识点，提升能力。
本课的主题是“animals”，教师利用Let’s chant热身，激发学生的元认知；介绍主线人物Baymax,创设去动物园的真实情境，利用听力语篇整体呈现词汇，在词汇的新授过程中，教师注重滚动旧知，以图片及视频的形式丰富词汇的音义形；接着，设置各种小游戏，巩固学生辨认及运用词汇的能力；通过绘本阅读，进步挖掘词汇的内涵意义，并在此基础上进行说的运用。最后，通过静思活动，让学生了解动物外貌特征的同时，能正确认识自己，接纳自己，因为我就是我；通过吟唱歌曲《I am the way I am》，结束学习活动。本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，对学生如何有效学习，提高学习效率给予指导。
二、教学背景分析
1.内容分析：
本课的教学内容是人 教版《英语》三年级下册Unit 3At the Zoo A Let’s
Learn 部分，本单元的主题是动物，通过学生去动物园，学习如何描述动物。本课是第二时，是一节词汇课，主要是学习四个形容词：tall, short, thin, fat，并能准确运用句型：Look at that … It’s …来描述动物。
在学习本课之前，学生已经学习了关于“动物、颜色”等词汇，因此，本课学习时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，拓展知识。
新人教版(PEP)三年级英语下册Unit_3_At_the_zoo第三单元教案
Unit3 At the zoo第一课时
课题 Unit3 At the zoo 课型 学科 English 班级 教师
授课
时间 第几课时 1 审核人
学习
内容 A. Let’s learn
学习
目标 能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
重点
难点 1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
2、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用。
学
习
过
程
一 学 案 导 案
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
自主学习 听录音，读一读
Look at that monkey.
It’s fat.
2、拼一拼，写一写
Thin fat short tall
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好. (二）呈现新课 (Presentation)
1）出示图片，教师说：You will see
a beautiful picture. Look at it
carefully and tell us: What’s in
it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are
giraffes. Oh, Look! This is very tall.
But that is very short. 教师强调tall
和 short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。