六年级下册语文一课一练1.3 古诗三首测试题 人教(部编版)(含答案)
人教部编版六年级语文下册第一单元第三课古诗三首一课一练测试题
一、下列词语书写完全正确的一项是( )。
A．宫殿 王侯 蜡烛
B．朴素 文张 寒食
C．充盈 牵牛星 咏络
D．栖息 桂花 乌鸭
二、用“√”给加点的字选择正确的读音。
1．日暮汉宫传．(chuán zhuàn)蜡烛，轻烟散入五侯．(hóu hòu)家。
2．终日不成章，泣涕．(dì tì)零如雨。
3．盈盈一水间．(jiān jiàn)，脉．(mài mò)脉不得语。
4．中庭地白树栖
．
(qī xī)鸦，冷露无声湿桂花。
三、给诗句中加点的字词选择正确的解释。
1．春城．．无处不飞花( )
A．昆明的别称 B．指春天的京城
2．纤纤擢素．手( )
A．白皙的 B．本来的 C．向来
3．终日．．不成章( )
A．最后一天 B．从早到晚
4．今夜月明人尽望．( )
A．看，往远处看 B．问候 C．希望
四、读句子，完成练习。
1．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
对这两句诗的理解，不正确的一项是( )
A．“无处不”以双重否定构成肯定，形成强调的语气，表达效果更强烈。
B．处处“飞花”，不但写出春天的万紫千红，而且确切地表现出寒食的早春景象。
C．因唐时有寒食日折柳插门的风俗，所以特别写到柳树。
2．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花(1)这两句诗中写到了庭院、________、树、鸦、
露珠和________等景物。
(2)下面赏析不正确的是( )
A．这两句诗描写的是赏月的环境。
B．诗句中没有“月”字，却暗含着月色，“地白”二字给人以澄静空明之感。
C．“冷露无声湿桂花”写出了中秋之夜的繁华热闹场景。
五、根据课文内容判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1．《寒食》这首诗前两句写的是夜晚的景象，后两句写白天的景象。( )
2．《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，写作时代大约在东汉末年。( )
3．《迢迢牵牛星》这首诗是根据牛郎织女的民间传说故事创作而成的。( )
4．“不知秋思落谁家？”这是一个反问句，委婉地表达了游子的思乡之情。( )
六、阅读下面的古诗，完成练习。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，
皎皎河汉女。
纤纤擢素手，
札札弄机杼。
终日不成章，
泣涕零如雨。
河汉清且浅，
相去复几许。
盈盈一水间，
脉脉不得语。
1．下面对诗句中加点字的解释正确的是( )。
A．终日不成章
．
——章：文章
B．泣涕零．如雨——零：零散
C．相去．复几许——去：距离
D．脉脉不得．语——得：得到
2．这首诗中用了很多叠词，增加了诗歌的韵律美。诗中的叠词有：迢迢、________、
________、札札、________、________等。其中只有“________”是属于拟声词，其他几个都
是状态词。
3．这首诗中通过描绘织女的姿态美，意在表现织女的勤劳形象的诗句是：
“__________________，________________”。
4．这首诗中描写的情景，有虚实之分，眼之所见为实，心之所想为虚。哪些诗句描写
的是眼前所见的“实景”？请用“ ”画出来。
5．从“泣涕零如雨”和“脉脉不得语”中，你能体会到织女心中怎样的感情？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
七、课外古诗词阅读。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把洒①问青天。不知天上宫阙②，今夕是何年。我欲乘风归去③，又恐琼
楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影④，何似在人间！
转朱阁⑤，低绮户⑥，照无眠。不应有恨，何事常向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴
圆缺，此事古难全。但⑦愿人长久，千里共婵娟⑧。
【注释】 ①把酒：端起酒杯。把，执、持。
②天上宫阙(què)：指月中宫殿。阙，古代城墙后的石台。③归去：回去，这里指回到
月宫里去。④弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄，赏玩。⑤朱阁：朱红
的华丽楼阁。⑥绮户：雕饰华丽的门窗。⑦但：只。⑧千里共婵(chán)娟(juān)：只希望两人
年年平安，虽然相隔千里，也能一起欣赏这美好的月光。共，一起欣赏。婵娟，指月亮。
1．这首词是诗人写给____________，诗人选取了________________________________
为题材来表达自己复杂的情怀。
2．下面对本词的分析理解错误的一项是( )
A．词人神游月宫的幻想是因在人间感到寂寞而产生的，而这寂寞感又跟中秋之夜不能
跟亲人团聚有关。
B．“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”和“低”表示夜已深，而词人无眠，故小
序说“欢饮达旦”。
C．“但愿人长久，千里共婵娟”较“隔千里兮共明月”的客观描述更具情思，前者是
“有我之境”，后者是“无我之境”。
D．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者因政治上失意而不满
现实，想逃避现实，又不能决绝的心理。
3．词中富有哲理的一句是
“________________________________________________________________________
________________________________________________________________________”；
表达对亲人
美好祝愿的一句是
“________________________________________________________________________
____________”。
八、根据提示，运用积累的诗句填空。
传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分：王安石的“千门万户曈曈日，
__________________”让人想起春节；杜牧的“__________________，路上行人欲断魂”让
人记起清明节；林杰的“家家乞巧望秋月，__________________”让人想起古代女孩望月乞
巧的七夕节。
参考答案
一、A
二、1.chuán√ hóu√ 2.tì√ 3.jiàn√ mò√ 4.qī√
三、1.B 2.A 3.B 4.A
四、1.B 2.(1)地面 桂花 (2)C
五、1.× 2.√ 3.√ 4.×
六、1.C 2.皎皎 纤纤 盈盈 脉脉 札札 3.纤纤擢素手 札札弄机杼 4.迢迢牵牛
星 皎皎河汉女 河汉清且浅 盈盈一水间 5.从中可以体会到织女思念亲人，渴望夫妻团
聚的心情。
七、1.子由 中秋佳节对远方不能团聚的弟弟的怀念 2.D 3.人有悲欢离合，月有阴晴
圆缺，此事古难全 但愿人长久，千里共婵娟
八、总把新桃换旧符 清明时节雨纷纷 穿尽红丝几万条
部编版六年级语文下册第一单元《古诗三首》一课一练3
《古诗三首》一课一练一、在划线字正确的读音后画“√”。
寒食（hán háng）日暮（mù mū）五侯（hóu hòu）迢迢（tiǎo tiáo）机杼（zhù shū）脉脉（mài mò）二、火眼金睛细分辨墓( ) 候( ) 札( ) 咏( )暮( ) 侯( ) 扎( ) 脉( )三、选一选，选出正确的意思1.终日不成章（）A：花纹B：章节C：张2.相去复几许（）A:过去B：离C：走进四、寻找下一句，连一连中庭地白树栖鸦日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家冷露无声湿桂花五、分析下列句子1.春城无处不飞花，飞字的使用有什么精妙之处?2.不知秋思落谁家,落字的使用有什么精妙之处?3.中庭地白树栖鸦,分析这个句子。
六、翻译句子1、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
2、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
3.终日不成章，泣涕零如雨。
4.盈盈一水间，脉脉不得语。
七、课文感悟《迢迢牵牛星》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1.作者表达的思想感情。
2.这首诗的背景是什么?3.这首诗出现的方法是什么，这种用法有什么好处？八、妙笔生花每个人都有自己喜欢的节日，古诗三首，写的全是节日，作者在节日期间有感而发，如果你是处于春节刚过的时期，你会有什么想要说的吗？要求题目自拟,400字左右。
答案：一、hán、mù、hóu、tiáo、zhù、mò二、坟墓、朝暮时候、五侯札札、扎花咏歌、脉搏三、A、B四、中庭地白树栖鸦日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家冷露无声湿桂花五、1.无处不飞花是双重否定加强了肯定的语气，“飞”字的动态强烈，有助于表现春天的勃然生机外，还说明了诗人在描写时序时措辞是何等精密。
“飞花”，就是落花随风飞舞。
新部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》一课一练(含课时作业和课后作业)(附答案)
部编版六年级语文下册第10 课《古诗三首》课课练第一课时课堂作业读下面一首诗，完成第1～2 题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕古代一种兵器，形似月牙。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1. 这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？2. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？【答案】1. 由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2. 这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时课堂作业阅读下面一首诗，完成第1～3 题。
竹石( 清) 郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B 深山里 C 破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?（4））结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?【答案】(1) 紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3））运用拟人的修辞手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4））借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
课后作业基础积累大巩固1. 根据语境，给加点字选择正确的读音。
（1）一群小燕．（yān y Àn）子飞过燕．（yān y Àn）山山脉，飞向梦想起航的地方。
（2）战士们锻炼起来劲．（j ìn j ìn g）头十足，将来一定是一支劲．（j ìn j ìn g）旅。
2. 比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3. 给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A. 拟人B. 比喻C. 夸张D. 排比（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（）（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
部编版六年级语文下册《3古诗三首》同步测试练习题(含答案解析)
部编版六年级语文下册《3古诗三首》字词积累练一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。
1.日暮汉宫传(chuán zhuàn)蜡烛，轻烟散入五侯(hòu hóu)家。
2.迢(zhāo tiáo)迢牵牛星，皎(jiāo jiǎo)皎河汉女。
二、根据语境，看拼音写词语。
这篇wén zhānɡ()讲述了一个忧伤的故事，读着读着，他的眼里满是泪水。
此时，树上qī xī()的wū yā()啼叫起来，他想到自己的身世，禁不住低声kū qì()。
三、下列加点字词解释错误的一项是()。
A.迢迢牵牛星(遥远的样子。
)春城无处不飞花(指春天的京城。
)B.纤纤擢素手(伸出。
)泣涕零如雨(落下。
)C.中庭地白树栖鸦(白色的地面。
)札札弄机杼(织布机。
)D.皎皎河汉女(明亮的样子。
)脉脉不得语(相视无言的样子。
)语句应用练四、诗句品析。
1.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
(1)这两句诗点明了描写的季节是__________，描写的地点是__________，诗人透过“飞”字重点抓住__________、__________两种景物来凸显季节特征。
(2)用自己的话说说这两句诗所呈现的景象。
_______________________________________________________________________ _2.“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
”对这两句诗的理解，正确的一项是()A.表达了大臣深受皇恩的感激之情。
B.表达了臣民对皇权的敬畏之情。
C.表达了诗人对天子宠幸之臣的愤慨之情。
D.表达了臣民对皇恩的渴望之情。
3.对“河汉清且浅，相去复几许”分析错误的一项是()A.“去”在这里的意思是“距离”，这个字形象地写出了两位主人公隔河相望的情景。
B.“清且浅”说明河汉并不深广，诗人对两位主人公不能相遇充满了疑问。
C.“复”在这里的意思是“又”，写出了诗人对两位主人公不得相见的慨叹。
【新教材】部编版六年级语文下册《3古诗三首》同步练习题(含答案)
六年级语文下册《3.古诗三首》同步练习题一、默写诗歌。
1．春城无处不飞花，_____________ 。
日暮汉宫传蜡烛，_____________。
2．_____________，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，_____________。
终日不成章，_____________。
河汉清且浅，相去复几许。
_____________，_____________。
3.中庭地白树栖鸦，_____________。
今夜月明人尽望，_____________。
二、诗歌赏析：（一）《寒食》1.诗歌前两句用、两字点明仲春色；后两句用、点明享受特权的对象。
2.简单分析诗歌暗寓讽喻的特色。
3.今天人们用此诗中的渲染的美丽景色。
（二）《迢迢牵牛星》1．诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。
请指出诗中眼见之实景来。
2．“盈盈一水间”,“相去复几许”!开头为什么又有“迢迢”?请说说你的理解。
3．诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社会现实?4．诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是: _____________，_____________。
5．赏析“河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。
”6．写一写《迢迢牵牛星》中叠词运用的妙处。
7．赏析“河汉清且浅，相去复几许”。
__________________________________________8．赏析“盈盈一水间，脉脉不得语。
”9．赏析“纤纤擢素手,札札弄机杼”。
《三》《十五夜望月》。
这些景物。
“秋1.作者在诗中描述了_________________________________________思”一词告诉我们，诗人描写的是___________天的景物。
2.“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的_______、_____、______等词可以看出。
“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是。
统编版(部编版)六年级语文下册试题-《古诗三首》课课练 (含答案)
人教版（统编）语文六年级下册课课练《古诗三首》一、默写诗歌。
1、春城无处不飞花，________________________。
日暮汉宫传蜡烛，________________________。
2、__________________，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，___________________。
终日不成章，____________________。
河汉清且浅，相去复几许。
____________________，___________________。
3.中庭地白树栖鸦，________________________。
今夜月明人尽望，______________________________。
二.关于《迢迢牵牛星》阅读训练1．诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。
请指出诗中眼见之实景来。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．“盈盈一水间”,“相去复几许”!开头为什么又有“迢迢”?请说说你的理解。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社会现实?______________________________________________________________________________________________________________________________________________4．诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是：____________ ____________，________________________。
部编版六年级语文下册《3.古诗三首》同步练习题(含答案)
六年级语文下册《3．古诗三首》同步练习题一、默写诗歌。
1.春城无处不飞花，。
日暮汉宫传蜡烛，。
2. ，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，。
河汉清且浅，相去复几许。
终日不成章，，。
3．中庭地白树栖鸦，二、诗歌赏析：（一）《寒食》。
今夜月明人尽望，。
1．诗歌前两句用、两字点明仲春色；后两句用、点明享受特权的对象。
2．简单分析诗歌暗寓讽喻的特色。
3今天人们用此诗中的（二）《适适牵牛星》渲染的美丽景色。
1.诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。
请指出诗中眼见之实景来。
2.“盈盈一水间”,”相去复几许＂！开头为什么又有＂迨适＂？请说说你的理解。
3.诗中的抒清主人公是谁？抒发了什么感清？反映了什么社会现实？l4.诗中写出织女因爱清思念而受到的折磨和痛苦的诗句是：，。
5.赏析“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
＂6.写一写《迨迨牵牛星》中叠词运用的妙处。
7.赏析“河汉清且浅，相去复几许＂。
8.赏析＂盈盈一水间，脉脉不得语。
＂9.赏析＂纤纤擢素手，札札弄机抒＂。
《三》《十五夜望月》。
1．作者在诗中描述了这些景物。
“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是天的景物。
2.“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的清绪，这从诗中的、、等词可以看出。
“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有—个人—定是思绪满怀的，他就是。
3.“十五夜”指的是节的夜晚，中国历代有的习俗。
（四）课外古诗《九月九日忆山东兄弟》唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插芙萸少一人。
©你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？＠这首诗表达了诗人怎样的思想感清？＠人们写文章表达思念清感时引用上面诗句最多的是哪—句？欠安巨示、l.寒食东风御柳斜轻烟散入五侯家2.逜逜牵牛星札扎弄机杅泣涕零如雨盈盈一水间脉脉不得语3.冷露无声湿桂花不知秋思落谁家二、诗歌赏析（一）1.花柳汉宫五侯2．诗歌不直接讽刺，而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹，含隐巧妙，入木三分。
【精选】部编版六年级下册语文第一单元《北京的春节、腊八粥、古诗三首》一课一练练习题(含答案)
【精选】部编版六年级下册语文第一单元《北京的春节、腊八粥、古诗三首》一课一练练习题（含答案）*源自网络课文1 北京的春节一、给我会写的组词。
醋：陈醋米醋醋酸饺：水饺饺子蒸饺煎饺拌：搅拌拌和凉拌拌嘴擦：摩擦擦眼擦洗擦黑眨：眨眼眨巴宵：元宵通宵宵禁春宵旦：元旦旦暮旦夕燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放戚：亲戚戚谊戚友哀戚贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫2、形近字组词。
醋（陈醋）饺（饺子）拌（搅拌）眨（眨眼）宵（元宵）酸（酸味）校（学校）伴（陪伴）泛（泛舟）霄（云霄）贩（贩卖）摊（摆摊）轿（轿车）驼（骆驼）贬（贬低）滩（沙滩）桥（大桥）鸵（鸵鸟）三、多音字组词。
铺：pù店铺pū铺张看：kàn看见kān看守四、近义词。
规矩—规则预备—准备充足—充裕热闹—喧闹娴熟—熟练各形各色—各式各样照常—照旧截然不同—迥然不同五、反义词。
充足—短缺热闹—冷清间断—连续娴熟—生疏高潮—低谷淘气—乖巧六、理解词语。
杂拌儿：掺杂在一起的各种干果、果脯等万象更新：一切事物或景象都变得面貌一新。
万象，宇宙间的一切事物或景象。
除夕：农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。
间断：（连续的事情）中间隔断，不连接。
万不得已：实在没有办法；不得不这样。
元旦：本文中的“元旦”指农历正月初一。
光景：境况；状况；情景。
截然不同：事物之间界限分明，完全不一样。
庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
娴熟：熟练。
张灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
残灯末庙：指春节快要结束了。
残灯，快要熄灭的灯。
末庙，庙会的最后一天。
分外：超过平常；特别。
零七八碎：零散没系统的事情或没有大用的东西。
本文中指杂拌儿之类的零食。
段落大意：第一部分（1~6）：写过年前的准备。
介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。
第二部分（7~12）：写过年时热闹的情景。
第三部分（13）：写热闹欢乐的新年眨眼之间就过去了，人们又投入到新的生活、新的工作中。
2020年部编版六年级语文下册3古诗三首课时练习及答案一课一练
第一课时一、诗歌考查。
1．诗歌前两句用（）两字点明仲春景色;后两句用（）点明享受特权的对象。
2.简单分析诗歌暗喻讽喻的特色。
3.今天人们用此诗中的“（）”渲染春天的美丽景色。
二、请尝试默写古诗《寒食》。
三、小试牛刀。
1.说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？为什么？3.你知道寒食节与哪位古人有关吗？第二课时阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1.这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。
人们常用这一神话比喻 ___________________。
2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是___________________。
3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过___________________和___________________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
第三课时1.字正腔圆读古诗。
（将错误的读音画去）中庭 / 地白 / 树栖（xī qī）鸦（yāyá ），冷（lěn lěng ）露（lùlòu）无声 / 湿桂花。
今夜 / 月明 / 人尽（jìn jìng ）望，不知 / 秋思（shīsī）/ 落谁家。
2.“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______的习俗。
3.分辨孪生兄弟。
（组词）鸦（）庭（）栖（）鸭（）廷（）晒（）4.诗意再现。
（写出下面诗句的意思）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
5.走进《十五夜望月》。
①作者在诗中描述了_________________________________________这些景物。
“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是___________天的景物。
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》一课一练3
《古诗三首》一课一练一、多音字组词。
劲jǐng （ ） 燕 yān （ ）jìng （ ） yàn （）当 dāng （） 间jiān （）dàng （） jiàn （）二、看拼音，写词语。
三、写出下列词语的反义词或近义词。
反义词：清白—（ ） 放松—（ ）坚劲—（ ） 人间—（ ）近义词：烈火—（ ） 焚烧—（ ）任凭—（ ） 大漠—（ ）四、选择题。
1. 根据课文原文，下列说法错误的一项是（ ）A .燕山，指燕然山，在诗中借指边塞。
B .《竹石》是唐代画家郑燮创作的一首七言绝句。
C .“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格。
D .《马诗》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负以及怀才不遇的感慨与愤懑。
2. 《石灰吟》中的“吟”的意思是（ ）A .唱，声调抑扬地念。
záoqiáng shā mòtiěchuí jīng luòB.叹息，痛苦的声音。
C.中国古代诗歌的一种名称。
D.鸣，叫。
3.根据课文原文，下列叙述正确的一项是（）A.“燕山月似钩”中的“钩”是古代的一种刑具，用来惩治坏人，形似月牙。
B.“大漠沙如雪”中一个“雪”字点明了诗中描写的季节是冬天。
C.“咬定青山不放松”运用了夸张的修辞手法，写出了竹子刚毅坚韧的品格。
D.《马诗》是一首边塞诗，描写了边疆地区的生活场景和自然风光。
五、把下列诗句补充完整。
1.燕山月似钩。
2.咬定青山不放松，。
3.千磨万击还坚劲，。
六、把下列诗句翻译成现代汉语。
1.何当金络脑，快走踏清秋。
翻译：2.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
翻译：七、课内阅读。
石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
1.解释下列词语的意思。
（1）等闲：（2）浑：（3）清白：2.下列说法错误的一项是（）A.千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。
人教部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》同步习题一课一练含答案
人教部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》同步习题一课一练含答案1.根据语境选择正确的读音：1）一群小燕子飞过燕山山脉，飞向梦想起航的地方。
（yàn）2）战士们锻炼起来劲头十足，将来一定是一支劲旅。
（jìn）2.组成词语：络（网）捶（锤）凿（凿子）焚（焚烧）XXX（洛阳）锤（铁锤）函（信函）烫（烫伤）3.给下面的诗句选择正确的修辞手法：1）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（比喻）2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
（拟人）4.品读诗句，完成后面的练：何当金络脑，快走踏清秋。
”1）“何当”的意思是（何时将要）。
2）这两句诗中的“金络脑”表达了作者无限的企盼之情。
“骏马”象征受到了重用，“踏清秋”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
3）由“千磨万击”想到了成语“千锤百炼”。
4）诗句的意思是：不断磨练自己，无论面对哪个方向的风，都能坚定不移。
5）诗句赞美竹子的坚韧顽强的品格。
5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空：马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。
但表达的情感却又不同。
表现诗人渴望建功立业的诗句是“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是“千磨万击还坚劲，XXX东西南北风”；表现诗人坚守高洁情操的诗句是“何当金络脑，快走踏清秋”。
6.诵读古诗，理解诗意，回答问题：石灰吟：千锤万凿，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
1）把诗句补充完整。
这首诗的作者是唐代诗人XXX。
2）诗句中加点字解释错误的一项是“若：好像”。
3）诗句写出了石灰的特点：经过千锤万凿和烈火的炼烧，能够坚韧不化。
4）这首诗吟的是石灰，表达的是作者追求永垂不朽的志向。
用一个四字词语说明这种写法：千古不朽。
5）在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来：不管千锤万凿，还是烈火焚身，即使粉骨碎身，我也要留清白在人间。
7.对比阅读，完成练：1）解释词语：房兵XXX（唐）XXXXXX：锋利的棱角；堪：足以。