新人教版二年级数学上册全册课件

人教版二年级数学上册课件第5单元观察物体(共16张PPT)

看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？
猜得对不对？
猜得对，这个立体图形可能是正方体，也可能是长方体。
巩固运用
(教材P70 T1)
1.说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
小鸟
小熊
小猴
袋鼠
2.连一连。
我从上面看。
(教材P71 T5)
换一种摆法，再试试。
3.从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么图形？
我从上面看。
视察长方体
小亮
小红
小明
小红小明小亮
再照样子视察一下、和。
视察正方体
我从上面看。
小亮
小红
小明
从每个面视察，看到的都是完全相同的。
视察圆柱
我从上面看。
小亮
小红
小明
从正面和侧面看都是相同的，从上面看是。
视察球
我从上面看。
小亮
小红
小明
从每个方向视察，看到的图形都是一样的。
3 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？
义务教育人教版二年级上册
5 视察物体（一）第2课时视察物体（2）
÷
复习导入
你还记得这些立体图形的名称吗？
长方体正方体圆柱球
探究新知
2 下面右边的三幅图分别是谁看到的？
我从上面看。
小亮
小红
小明
我从侧面看，看到的是。
视察长方体
我从上面看。
小亮
小红
我从正面看，看
到的是
。
小明我从上面看，看到的是。
这个立体图形可能是长ຫໍສະໝຸດ 体。课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？

《7的乘法口诀》说课课件(共22张PPT) 人教版二年级上册数学

你用的是哪句口诀？
运用口诀，解决问题
这首诗中加上题目和作者一共有多少个字？
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
4×7+4=32（个）答：一共有32个字。
课堂小结
1×7＝7 2×7＝ 14 3×7＝ 21 4×7＝ 28 5×7＝ 35 6×7＝ 42 7×7＝ 49
教学反思
由于6以内的乘法口诀学生已经掌握，编制口诀的基本方法也有了，所以教学时要放手让学生自己主动编制口诀，教师主要是引导学生能正确解释每一句口诀，提供多种多样的方法帮助学生记忆口诀。乘法口诀一开始得数小，容易记忆，而到学习7的乘法口诀时，得数比较大，学生记起来就有困难。因此，教师结合教科书提供的七巧板拼图素材，适当整合生活中和文学作品中的相关资源，使学生感受到数学知识与日常生活的联系，帮助记忆口诀。
14 21 28 35 42 49
自主探究，总结规律
一起来探索7的乘法口诀表吧！
1×7＝7 2×7＝ 14 3×7＝ 21 4×7＝ 28 5×7＝ 35 6×7＝ 42 7×7＝ 49
一七得( 七 ) 二七( 十四 ) 三七( 二十一)
四七(二十八) 五七( 三十五) 六七( 四十二) 七七( 四十九)
7的乘法口诀
一七得( 七 ) 二七( 十四 ) 三七( 二十一) 四七(二十八) 五七( 三十五) 六七( 四十二) 七七( 四十九)
7×1＝7 7×2＝14 7×3＝21 7×4＝28 7×5＝35 7×6＝42
回顾全课，进行小结
师：通过这节课的学习，你们有什么收获？
作业设计
一、小青蛙过河。（算一算）
教学过程
（一）创设情境，提出问题（二）合作探究，分析问题

人教版二年级数学上册第2单元100以内的加法和减法(二)PPT新课件

＋1 8 6 2
4 2
6 0
4.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
（
改正：） 4 9 （＋ 41 4 9 3
改正：） 2 1 （＋ 31 9 6 0
改正：） 2 7 ＋ 14 3 1
（选题源于教材P16练习二第5题）
5.在
里填上“＞”“＜”或“＝”。 76＋21 ＞ 99－5 83－3 ＞ 83－8 25＋47 ＞ 35＋35
6
+4 2
1 7
+7 3
9 8
+6 4
6 7
+7 1
8 8
4 8
25＋73＝ 98 3＋64＝ 67 6＋42＝ 48 17＋71＝ 88
易错辨析（选题源于《典中点》经典题库）
5．下面的计算对吗？把不对的改正过来。 3 ＋5 2 8 2 ( )
3 ＋5 2 5 5
5 4 ＋ 3 5 7
5 4 ＋3 8 4 ( )
56＋40 58
探究点 1 两位数加两位数进位加法的笔算
二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
35＋37＝怎样笔算？
35＋37＝
72（名）十个 3 5 ＋3 7
1
7
向十位进1。
2
个位相加满十，
归纳总结：
两位数加两位数(进位)的计算方法：
1.相同数位对齐，从个位加起。
2.个位相加满十，向十位进1。 3.十位上的数相加时要加上个位进上来的1。
2 100以内的加法和减法（二）
第2课时进位加
RJ 二年级上册
1 课堂探究点
两位数加两位数进位加法的笔算
2 课时流程
复习导入探索新知当堂检测课堂总结课后作业

统计课件(新课标人教版二年级上册数学课件)_精品共18页文档

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特
55、为中华之崛起而读书。 ——周恩来
39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。
谢谢！
51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
统计课件（新课标人教版二年级上册数学课件）_精品
36典中找得到。--拿破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。

二年级上册数学课件认识线段人教版(38张PPT)

认识线段
同学们，谁有办法来量一量这根绳子的长度？
可以先把绳子拉直，然后用尺子测量长度。
认识线段
拉紧的一段线，可以看作一条线段。线段是直的，可以量出长度。
做一做 1. 指出下面哪些是线段。
不是线段。
是线段。
因为它是弯的，不是直的。
是线段。
不是线段。
因为它是弯的，不是直的。
画线段
认识了线段，想能一不想能，自还己可画以一从条 3厘米长的线段哪呢里？画应到该哪怎里么？画？
（ 5 ）条
（ 4 ）条
（ 5 ）条
拓展练习 1. 画一条比5厘米短2厘米的线段。
5 － 2 ＝ 3（厘米）
什么是视觉错觉？
错觉是指人们对外界事物的不正确的感觉或知觉。最常见的是视觉方面的错觉。产生错觉的原因，除来自客观刺激本身特点的影响外，还有视察者生理上和心理上的原因。其机制现在尚未完全弄清。来自生理方面的原因是与我们感觉器官的机构和特性有关；来自心理方面的原因是和我们生存的条件以及生活的经验有关。
凹下去的图形
在图片上由于明暗和阴影的影响，使我们得到凸出或凹入的知觉。同一张图片中的物体明亮部分在上方，阴影部分在下方，看上去这个物体是凸出的。把这张图片上下颠倒过来，便会得到凹进去的知觉。这是我们长时间的生活经验造成的，在生活中光源（阳光）总是位于上方，这就自然形成凸出来的物体的明亮部分位于该物的上方，阴影在下方。
你知道吗？
尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？
卷尺
测量轮
皮尺
软尺
提高练习 1. 填一填。
想一想，连接两点可以画几条线段？
连接两点只能画一条线段。
提高练习 2. 说一说，下面哪些是线段。

新人教版数学二年级上册第五单元全部课件

从正面、侧面、上面观察球，看到的形状都是圆，并且这些圆完全相同。
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？知道了什么？
一个面是正方形。
可能是什么？
正方体长方体
圆柱
正方体所有的面都是正方形，所以可能是正方体。
长方体左右两个面可能是正方形，也可能是长方形，所以可能是长方体。
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
小组讨论：如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？
我们也可以围着大熊猫转一转。
可以把熊猫娃娃转一转。
想一想：如何判断从不同角度看到的物体形象？
根据观察者的位置，抓住被观察物体各部位的特征进行判断。
观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
（正面）（侧面）（上面）
连一连。
从上面看
物体
从正面看
把正确答案的字母填在（）里。
②
③
①
A.正面 B.侧面 C.上面
①（ B ） ②（ A ） ③（ C ）
下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。
② ①
③ （正面）（后面）（侧面）
仔细看图，填序号。
我站在熊猫的左面，看到熊猫的左侧面，熊猫头上有一个蝴蝶结。
我站在熊猫的前面，我看到熊猫的脸、腿等。
我站在熊猫的后面，看到的是熊猫的背面。
我站在熊猫的右面，看到熊猫的右侧面，没有看到熊猫头上的蝴蝶结。
举手发言：根据刚才的分析，用线把每个人看到的连起来。
举手发言：为什么他们看到的都不一样？

二年级数学上册课件《连加、连减》人教版 (共16张PPT)

15 83－26－42＝
把每行每列的三个数的和填在对应的横线上。
12 15 28 55
35
26
11 72
17
14
19 50
64 55 58
数学小诊所。
病例（一）
24＋18＋13＝42 24
＋1 8 42
诊断：少算一步
病例（二）
24＋18＋13＝37 24 24
＋1 8 ＋1 3 42 37
诊断：抄错数
＋31 4 ＋ 2 2
62
84
第一组第二组第三组
28个 34个 22个一共摘了多少个？
28＋34＋22
方法二： 28
＋31 4 62
＋2 2 84
第一组第二组第三组
28个 34个 22个一共摘了多少个？
28＋34＋22
方法三： 28 34
＋ 21 2 84
比一比，哪种方法更简便？第一组第二组第三组
病例（三）
24＋18＋13＝55 24
＋1 8 42
＋1 3 55
诊断：丢符号
36元
12元 29元
30元
（1）应找回多少元？ 50－8－25＝17（元）或 50－（8＋25）＝17（元）（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
路边有一行电线杆，共7根，每两根之间隔16米，从第1根到第7根电线杆之间共有多少米？
28个 34个 22个
一共摘了多少个？
28＋34＋22＝84（个）
方法一：
28 62 ＋31 4 ＋ 2 2
6 2 84
方法二：
28 ＋31 4
62 ＋2 2
方法三：
28
34
10
＋ 21 2

【人教版】小学数学二年级上册：1(认识米、米和厘米)ppt课件

一、复习导入
量一量。
手掌宽约（ 8）厘米
一拃长约（14）厘米
一步长约（60）厘米
3.甲、乙两桶油共重42 kg，甲桶油的重量是乙桶油的。两桶油各重多少千克？（6分）4.养殖场有鸡360 只，鹅的只数是鸡的，又是鸭的，鸭有多少只？（5分）5.一列火车以同样的速度驶过两座大桥（从车头上桥开始，至车尾离桥结束），第一座桥长1270 m，用了分钟；第二座桥长1360 m，用了分钟。这列火车平均每分钟行驶多少米？这列火车车身长多少米？（6 分）
二、探究新知
（一）认识线段
孩子们，谁愿意来量一量这根绳子的长度？
九、如图是用棋子摆成的图案,摆第1 个图案需要7枚棋子,摆第2个图案需要19 枚棋子,摆第3个图案需要37 枚棋子,按照这样的方式摆下去,则摆第10个图案需要多少枚棋子 ?十、用火柴棒摆出图形。摆第1个图形要4 根火柴棒。那么摆第 5个图形要多少根火柴棒?
二、探究新知
（二）画线段ຫໍສະໝຸດ 认识了想线一段想，，能还不可能以自从己哪里画一条画3到厘哪米里长？的线段呢？应该怎么画？
从画刻到左度刻从画手1度尺到画按5的刻到等住刻度等尺3度，子的04都，开地，是右始方从3手画停刻厘握起止度米笔，。2。
六、如图依次排列着5 盏灯,用不同位置上亮灯和灭灯表示一个具体的数( 亮灯用 □表示,灭灯用 ■表示) 。请根据下面前四种状况所表示的数,完成下列问题。写出图⑤ 表示的数。在图⑥中画出亮灯和灭灯的状况。七、把边长为1厘米的正方形纸片,按下面的规律拼成长方形:1.用5 个正方形拼成的长方形的周长是多少厘米? 2.用m 个正方形拼成的长方形的周长是多少厘米?