六年级下册数学比和比例总复习苏教版
③ 分数比化简，一般先把比的前项、后项同时乘上 分母的最小公倍数，使它成为整数比，再用第一 种方法化简。
④ 特殊：也可以用求比值的方法化简，求出比值后 再写成比的形式。 Page 5
练习1：
化简成最简整数比并求比值：
1、63:27
LOGO
21 2、 :
52
3、0.12:0.2
1 4、0.25：12
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2. 比与分数、除法有什么联系？
比 比的前项 比号 比的后项 比值
分数
分子
分数线
分母 分数值
除法
被除数
除号
Байду номын сангаас
除数
商
比和除法、分数的关系还可以用字母表示： a:b＝ a÷b＝_a （b≠0） b
练习2：
4 ：5 = 24÷（
）= = （ ） ：15
20
3. 比的基本性质、分数的基本性质、商不变的规律 之间有什么联系？
两种相关联的量，一种量变化，另一种 量也随着变化，若比值一定，则成正比例；若积 一定，则成反比例。
正比例和反比例的意义，也可以用字母表示：
_x y
=k
(一定)
xy =k (一定)
正比例
反比例
2、下面各题中的两种量是不是成比例？如果成比例，成什么 比例关系？（说明判断的理由）
（1）全班人数一定，出勤人数和缺勤人数。 不成比例。全班人数一定，也就是出勤人数和缺勤人数的和一定， 所以不成比例。 （2）分数的大小一定，它的分子和分母。
(2)上面两个比能组成比例吗？
这两个比成比例，因为这两个比是相等的，所以这两个 比成比例。
(3)如果李阿姨要剪120张剪纸，需要的是小时？
可以用两种方法解答：
（一）用比例解： 设需要X小时，因为工效相等，所以 72:6＝120:X 72X＝120×6 X＝10
（二）用算术方法解：先求出工作效率，再求工作时间：
120÷（72÷6） ＝120÷12 ＝10（小时） 答：需要10小时。
小结：
•
这两种方法的区别在于解比例只用到一个
关系式：工作量÷工作时间＝工作效率，思路简
捷；而列算式解答，除了用到上面这个关系式，
还要用到：工作量÷工作效率＝工作时间，思路
转折多一些。请大家以后在解题时，用自己理解
的方法解答。
4. 你怎样判断两种相关联的量成正比例关 系还是成反比例关系？
成正比例关系。分数的大小一定，也就是分子和分母的比值一定， 所以成正比例。。
（3）三角形的面积一定，它的底和高。
成反比例关系。三角形的面积一定，也就是它的底和高的乘积一定， 所以成反比例。
（4）正方体一个面的面积和它的表面积。 成正比例关系。正方体的表面积是一个面面积的6倍，也就是 正方体的表面积与一个面的面积比值一定，所以成正比例。
性质 （作用）
的数（0除外），比值不变。
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（1）比的基本性质有什么用处？
用比的基本性质可以化简比.
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（2）化简比的方法有哪些？
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① 整数比化简，比的前项和后项同时除以它们的最 大公约数。
② 小数比化简，一般是把前项、后项同时乘以10或 100或1000，使它成为整数比，再用第一种方法 化简。
总复习
比和比例
口算:
0.25 ×4 = 2÷ 8 = 4×0.27×25= 3.24 ×9+3.24=
0.6 5-0.35=
0.125 x 8=
560÷16÷5=
52 24 97 79
=
1.
比：
意义
各部分 名称
比
两个数相除又叫做两个数的比。
90 : 60 ＝ 1.5
前项 比号 后项
比值
基本 比的前项和后项同时乘或同时除以相同
的等式，再根据以前学过的解方程的方法求解。
练习3 1. x : 14＝6 : 28
2. 7 :x＝16 : 3
5
97
33 x 3. 0.4 ＝ 16
练习5
(1)写出李阿姨平时和节日期间剪纸张数及相应工作时间的比。
李阿姨平时剪纸张数与工作时间的比是：72:6＝12:1 节日期间剪纸张数与工作时间的比是：96:8＝12:1
比的前项和后项同时乘或除以相同的数 （0除外），比值不变，这叫做比的基本 性质。
分数的分子和分母同时乘或者除以相 同的数（0除外），分数的大小不变， 这叫做分数的基本性质。
在除法里，商不变的规律是：被 除数与除数同时乘或除以相同的 数（0除外），商不变。
三者本质一样，只是说法不同。
4. 比例：
意义 各部分 名称
基本 性质
比例
表示两个比相等的式子叫做比例。
9:6
＝ 3:2
内项 外项
在比例里，两个内项的积等于两个外项 的积。
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（1）比例的基本性质有什么用处？
用比例的基本性质可以用来解 比例.
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解比例：
根据比例的基本性质，如果已知比例中的任意三 项，求另外一个未知项。叫做解比例。
解比例的方法： 根据比例的基本性质，把比例式转化为乘积相等
7.13比和比例整理与复习(教案)六年级下册数学苏教版
7.13 比和比例整理与复习（教案）六年级下册数学苏教版7月13日，我准备了一堂关于比和比例的整理与复习课，这是六年级下册数学苏教版的内容。
一、教学内容：今天的主要内容是复习比和比例的概念，以及它们在实际问题中的应用。
我们回顾了比的定义，即两个数相除的结果，用“:”或“/”表示。
接着，我们复习了比例的概念，即两个比相等的式子，用“::”或“=”表示。
我们通过例题展示了如何解决实际问题，例如在购物时如何计算商品的打折后价格。
二、教学目标：通过今天的复习，我希望学生能够熟练掌握比和比例的概念，理解它们在实际问题中的应用，并能够独立解决相关问题。
三、教学难点与重点：今天的教学难点是比例的推导和应用，特别是如何将实际问题转化为比例问题。
教学重点是比的定义和比例的解法。
四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、练习题和计算器。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我以购物为例，提出问题：“如果一件商品原价为200元，现在打8折，那么打折后的价格是多少？”2. 讲解比的概念：我解释了比的定义，并通过示例进行了演示。
3. 讲解比例的概念：我通过示例解释了比例的定义，并展示了如何用比例解决问题。
4. 例题讲解：我选取了几个典型的例题，讲解了如何将实际问题转化为比例问题，并展示了解题步骤。
5. 随堂练习：我给出了一些练习题，让学生独立解决，然后进行了讲解和解析。
六、板书设计：我在黑板上写下了比的定义和比例的定义，并用示例进行了展示。
同时，我还板书了解决实际问题的步骤和方法。
七、作业设计：1. 请解释比的定义，并给出一个例子。
2. 请解释比例的定义，并给出一个例子。
八、课后反思及拓展延伸：今天的课程结束后，我进行了课后反思。
我觉得学生对比和比例的概念有了更深入的理解，但在解决实际问题时，有些学生还是显得有些困难。
在今后的教学中，我将继续强调比例的推导和应用，并通过更多的实际例子来帮助学生理解和掌握知识。
六年级下册数学教案-七总复习比和比例｜苏教版
六年级下册数学教案－七总复习比和比例｜苏教版教案设计一、教学内容本节课为苏教版六年级下册数学的单元复习课，主要复习第五单元“比和比例”的相关知识。
复习内容包括：比的概念、比的性质、求比值、比例的概念、比例的性质、正比例和反比例的概念及其性质。
二、教学目标1. 掌握比和比例的基本概念及性质；2. 能够运用比和比例知识解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比例的性质及运用；2. 教学重点：比和比例在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：练习本、文具、小组讨论卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用生活中的实例，如购物时商品的折扣，引出比和比例的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾（10分钟）通过PPT展示，引导学生复习比的概念、比的性质、求比值、比例的概念、比例的性质、正比例和反比例的概念及其性质。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，讲解比和比例在实际问题中的应用，引导学生学会用比和比例知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）设计不同难度的练习题，让学生在课堂上独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享彼此在解决问题时的方法和经验，培养团队协作能力。
六、板书设计板书设计如下：比的概念比的性质求比值比例的概念比例的性质正比例与反比例七、作业设计1. 请用比和比例知识解释生活中的一件物品价格变动现象；2. 完成练习本上的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习比和比例的知识，让学生掌握了比和比例的基本概念及性质，并能运用比和比例知识解决实际问题。
在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
但在课堂时间分配上，可以适当增加小组讨论的时间，让学生更多地进行互动交流。
拓展延伸：比和比例在生活中的应用非常广泛，可以进一步引导学生探究其他领域的比和比例现象，如体育比赛中的比分、生态学中的种群比例等。
苏教版国标本六年级下册复习比和比例
2 厘 米
1.5 厘米 1 厘 米
①
②
③
④
1.量一量：量出每幅照片的长和宽。
2.说一说：说出每幅照片的长与宽的比。 3.估一估：估计哪两个比能组成比例。
4.算一算：用计算验证你估计得对不对。
比的基本性质
比的前项和后项同时乘或除以 相同的数（0除外），比值不变。
利用你喜欢的方法判断下列哪组中的两个 比是否可以组成比例，并把它写出来。 6： 3和 8： 5 1 1 5 1 —：—和—：— 2 5 8 4 0.2：2.5和4：50 1.4：2和7：10
可以利用求比值和比例的基本性质 （假设法） 来判断两个比是否可以组成比例。
解比例：
5、下表是我国东、西部地区各类土地资源面积分别占全国该类 土地资源总面积的百分数。
耕地 东部 西部 93% 7%
林地 93.3% 6.7%
草地 7% 93%
难利用 土地 5.1% 94.9%
（1）我国的耕地大多数在东部地区还是西部地区？林地呢？ 答：我国的耕地大多数在东部地区。
依据
计算结果
是一个数 (分数、小 数、整数）
求比值
化简比
比的意义
是一个比， 比的基本性质 而且是最简 比
你会吗？
化简下列各比并求比值：
3.6：1.4
1 吨 500千克：2— 2
1 ：0.8 2— 7
4 1 1— ：— 8 5 7 —日 ：12时 8
1米10厘米：15分米
你明白了吗？
化简比是根据比的基本性质，把比的前项和后项都乘上或 者除以相同的数（0除外）。求比值是根据比例的意义， 用前项除以后项。化简比的结果是一个前项和后项互质数 的整数比，而求比值的结果是一个数，可以是整数，也可 以是分数或者小数。
六年级下册数学- 比和比例整理与复习丨苏教版ppt优秀课件
10
回应顾用整练理 习
练习3:按1:3的比画出直角三角形缩小后的图形。
回应顾用整练理 习
练习4:根据比例的基本性质填一填。
1. 如果a：4 = 9：12，那么a=（ 3 ） 2. 如果A×3=B×5，那么A∶B=（ 5 ）∶（ 3 ） 3. （ ）：6 = 4 ：（ ）
24
回应顾用整练理 习
2. 一辆汽车５小时行驶24０千米。这辆汽车行驶的路程与时间的比 是( 48 : 1 )，比值是( 48 )。
3. 合唱队男生与女生人数的比是3:5，男生人数是女生的( 60 )％。 如果男生有15人，女生有( 25 )人。
4.公总鸡只与数母的鸡3只 数的比是３：７，公鸡占母鸡只数的
3 7
，公鸡占
六年级下册数学- 比和比例整理与复习丨苏教版ppt优秀课 件
比和比例整理与复习
六年级下册数学- 比和比例整理与复习丨苏教版ppt优秀课 件
回顾整理
比的基本性质
比和分数、除法的联系 比的知识
求比值
化简比
图形的放大与缩小 比例的基本性质 比例的知识 解比例 比例尺 正比例和反比例
根据比和分数、除法的联系填写下面的等式。
比 分数 除法
前项 分子 被除数
后项 分母 除数
表示两个量的一种关系 是一种数
是一种运算
比的基本性质 分数的基本性质
商不变规律
回应顾用整练理 习
练习1:在括号里填写合适的数。
4∶5=
24 （ 30）来自=（12）÷15＝（ 80
）％=（
0.8
）（填小数）
回应顾用整练理 习
练习2:想一想，填一填。
1. 六年级一班有男生23人，女生24人。男、女生人数的比是( 23 : 24 )， 女生与全班人数的比是( 24 : 47 )。
苏教版六年级下复习比和比例-文档资料18页
把一个底面是正方形的长方体
截成两个相等的正方体，每个
正方体的表面积是48平方分
米，原来长方体的表面积是
(
)平方分米。
一个正方形的边长增加2倍，周 长扩大( )倍，面积扩大倍。
一个长方形被两条直线分成四个长 方形，其中三个的面积分别是20 平方米，25平方米和30平方，问 另一个（阴影部分）长方形的面积 是多少平方？
一种农药，用药液和水按照1：1500 配制而成。
（1）要配制这种农药750.5千克，需 要药液与水各多少千克？
（2）现在只备有540千克的水，要配 制这种农药，需要多少千克药液？
（3）如果现在只有3千克的药液，能 配制这种农药多少千克？
两个平行四边形A、B重叠在一起， 重叠部分的面积是A的四分之一， 是B的六分之一。已知A的面积是 12平方厘米。求B比A的面积多多 少平方厘米。（用比例的知识解答）
有甲、乙两辆自行车，在与 铁路平行的公路上背向而行， 每小时都行15千米。现在有 一列火车开来，火车开过甲 自行车用30秒，开过乙自行 车用20秒。求火车车身长。
谢谢你的阅读
知识就是财富 丰富你的人生
一个果园，桃树棵数的
1 8
等于梨树的
1 9
，桃树与梨树棵数的比是(
)。
一把椅子x元，一张桌子的价钱 比一把椅子的3倍还多22元，一 张桌子的价钱是( )元。
一块长方体木料，长和宽分别是 4分米和5分米，高是6分米，把 它加工成一个体积最大的圆锥体， 求圆锥体的体积。
图中长方形的周长是41.4分米， 圆的面积和长方形面积相等，求 阴影部分的面积。
8÷(
)＝
28
＝0.25=(
)％
苏教版六年级下册数学课件-7.1 比和比例总复习 (共25张PPT)
比例
表示两个比相等的式子叫做比例。
9:6
＝ 3:2
内项 外项
在比例里，两个内项的积等于两个外项 的积。
LOGO
（1）比例的基本性质有什么用处？
用比例的基本性质可以用来解 比例.
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解比例：
根据比例的基本性质，如果已知比例中的任意三 项，求另外一个未知项。叫做解比例。
解比例的方法： 根据比例的基本性质，把比例式转化为乘积相等
成正比例关系。分数的大小一定，也就是分子和分母的比值一定， 所以成正比例。。
（3）三角形的面积一定，它的底和高。
成反比例关系。三角形的面积一定，也就是它的底和高的乘积一定， 所以成反比例。
（4）正方体一个面的面积和它的表面积。 成正比例关系。正方体的表面积是一个面面积的6倍，也就是 正方体的表面积与一个面的面积比值一定，所以成正比例。
比的前项和后项同时乘或除以相同的数 （0除外），比值不变，这叫做比的基本 性质。
分数的分子和分母同时乘或者除以相 同的数（0除外），分数的大小不变， 这叫做分数的基本性质。
在除法里，商不变的规律是：被 除数与除数同时乘或除以相同的 数（0除外），商不变。
三者本质一样，只是说法不同。
4. 比例：
意义 各部分 名称
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
六年级下册数学教案-7.1.13比和比例复习丨苏教版
六年级下册数学教案7.1.13 比和比例复习丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第七章第一节的比和比例复习。
具体内容包括：比的概念、比的性质、比例的概念、比例的性质以及比和比例的应用。
二、教学目标通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握比和比例的基本概念和性质，能够运用比和比例解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：比例的性质和应用；教学重点：比的性质和应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT；学具：练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生思考如何比较两种商品的性价比。
2. 讲解比的概念：通过实例讲解，使学生理解比的概念，明确比的含义。
4. 讲解比例的概念：通过实例讲解，使学生理解比例的概念，明确比例的含义。
6. 例题讲解：选取典型例题，讲解比和比例在实际问题中的应用。
7. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：比的概念比的性质比例的概念比例的性质比和比例的应用七、作业设计（1）一瓶饮料的标签上写着含糖量为10%，如果实际含糖量为8%，那么这瓶饮料的标签是否准确？答案：不准确，实际含糖量低于标签上的含量。
（1）甲、乙两地相距120公里，甲地到乙地的直达列车需要2小时，那么这列列车的平均速度是多少？答案：60公里/小时。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例和练习，使学生掌握了比和比例的基本概念和性质，能够在实际问题中运用比和比例。
但在教学过程中，需要注意引导学生理解和掌握比例的性质，提高学生的解题能力。
拓展延伸：比和比例在生活中的应用非常广泛，可以进一步引导学生思考比和比例在其他领域的应用，如体育、科学等，提高学生的数学应用意识。
同时，可以布置一些综合性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，灵活运用比和比例的知识。
重点和难点解析一、比的性质的讲解比的性质是教学中的重点内容，因为它是理解比例性质的基础。
苏教版六年级下册数学讲义及试题小升初总复习资料：比和比例(含答案)
比和比例⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧→→⎭⎬⎫→→⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎭⎬⎫→⎪⎭⎪⎬⎫→⎩⎨⎧→→→应用意义正、反比例解比例性质意义比例比例尺按比例分配求未知数化简比性质求未知数求比值比与除法、分数的关系意义比比和比例一、本章概念： 比：比的意义：两个数相除，又叫做两个数的比。
比值：比的前项除以后项所得的商，叫作比值。
比值相等的两个比相等。
比、分数、除法的关系：)0(:≠÷==b b a bab a比的基本性质：比的前项和后项同时乘以或除以相同的数（0除外），比值不变。
按比例分配：在工农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比例进行分配。
比例：比例的意义：表示两个比相等的式子叫作比例。
比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。
解比例：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另一个未知项。
求比例中的未知项，叫做解比例。
比例尺：图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。
比例尺分为数值比例尺和线段比例尺。
正比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种也随着变化，如果这两种量中相对应的两个量的比值（也就是商）一定，这两种量叫做成正比例的量，它们的关系叫作正比例关系。
如果用字母x 和y 分别表示两种相关联的量，用k 表示它们的比值，正比例关系的式子可表示为：（一定）k xy =。
反比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量对应的两个量积一定，这两种量就叫作反比例的量，它们的关系叫作反比例关系。
如果用字母x 和y 分别表示两种相关联的量，用k 表示它们的积，反比例关系可以用式子表示为：（一定）k xy =。
二、先关概念的比较1.比和比例的意义、形式、组成和基本性质的区别意义 形式 各部分名称 组成 基本性质比两个数相除由两项组成（前项、后项）项后号比：项前↓↓↓7149任意两个数都可以组成比（同类量或不同类量） 比的前项和后项同时乘以或除以相同 的数（0除外），比值不变比例两个比相等的式子由四项组成（内项、外项各两个）任意四个数不一定能组成比例 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积2.比、分数和除法的区别和联系相当部分区别比（bab a 或:） 前项 比号（：） 后项 比值 两个数的倍比关系分数（ba ） 分子 分数线（—） 分母 分数值 一个数值 除法（b a ÷）被除数除号（÷）除数商一种运算3.求比值和化简的区别意义一般方法结果求比值 前项除以后项所得的商根据比值的意义，用前项除以后项是一个商，可以是整数、小数或分数化简比把两个数的比化成最简单的整数比 根据比的基本性质，比的前项和后项同时乘以或除以相同的数（0除外）；有时也可以用求比值的方法来化简比 是一个比，它的前项和后项都是整数，而且公因数只有1 注意：当同类量的两个数相比，前项和后项单位不同时，要先化成相同的单位，然后再求比值或者化简比。
苏教版六年级数学下册第7单元：比和比例总复习
①什么是比？什么是比的基本性质？用比的知识可以解决哪 些实际问题？ ②比和分数、除法有什么联系？ ③什么叫求比值？什么叫化简比？请你举例说明。
2024/5/17
3
苏教版义务教育教科书 数学 六年级（下册）
整理与反思 ①什么是比？什么是比的基本性质？用比的知识可以解决哪 些实际问题？ 比的意义：两个数相除。 比的基本性质：前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外）， 比值不变。 运用比的知识可以解决按比例分配的实际问题。
2024/5/17
10
苏教版义务教育教科书 数学 六年级（下册）
4.下表是我国东、西部地区各类土地资源面积分别占全国同类 土地资源总面积的百分数。
（1）我国的耕地大部分在东部地区还是西部地区？林地呢？ 答：我国的耕地大部分在东部地区，林地大部分也在东部地区。
2024/5/17
11
苏教版义务教育教科书 数学 六年级（下册）
（2）一辆汽车5小时行驶240千米。这辆汽车行驶的路程与 时间的比是（ 48:1 ），行驶的时间与路程的比是（ 1:48 ）。
（3）配制一种盐水，盐和水质量的比是1:24，盐和盐水质 量的比是（ 1:25 ），水和盐水质量的比是（24:25）。 鸡占（总4）只公数鸡的与（母7）鸡只。数的比是3:7，公鸡占总只数的（（130）），母
（1）写出两种地砖铺地面积的比， 并化简。
20︰40=1︰2 答：深色地砖与浅色地砖铺地面积的比是1︰2。
2024/5/17
13
苏教版义务教育教科书 数学 六年级（下册）
5.一个房间的地面由两种颜色的地砖铺成 （如下图）。
（1）写出两种地砖铺地面积的比， 并化简。
（2）如果这个房间的面积是 15 平 方米，两种地砖的铺地面积分 别是多少平方米？
苏教版六年级数学下册《总复习-比和比例》教学课件
三、重点练习
• 求出汽车站到镇政府的实际距离。 • （1）育才小学红领巾志愿者从汽车站出 发到敬老院开展学雷锋活动，他们每分 钟走60米，多长时间到达目的地？ • （2）幼儿园在汽车站正西方500米处， 你能在图中表示出幼儿园的位置吗？
• （1）按2：1的比画出平行四边形放大后 的图形。 • （2）按1:2的比画出长方形缩小后的图 形，缩小后长方形的面积是原来的 • (3)在方格图中先画一个周长6.28厘米的 圆（每格1厘米），再按2:1放大
比和比例的复习
一、温故预习
1、两个数相除又叫做两个数（ 比 ）， 表示（两个比相等 ）的式子叫做比例。 4 2、 =20：（25 ）=10：（ ）=（ 12.5 16）÷20 5
80 =（ ）% =（ 八 ）折=（八）成比与分数、除法的关系 比Fra biblioteka : b= c
前项 a － b = c
分数
除法
a÷b=c 被除数
• 3、学校要用混凝土浇一块水泥场地，混凝土所用材 料的份数如下： • 水泥 • 黄沙 • 石子 • （1）要配置300吨这样的混凝土，需水泥多少吨？ • （2）如果这三种材料都准备了60吨，当黄沙全部用 完时，石子还差多少吨？
• 化简比是根据比的基本性质，把比的前 项和后项都乘上或者除以相同的数（0 除外），求比值是根据比例的意义，用 前项除以后项。化简比的结果是一个最 简整数比，而求比值的结果是一个数， 可以是整数，也可以是分数或者小数。
6、说说比例的基本性质是什么？运 用比例的基本性质解下面的比例。
1 3 9 ：1 20 = 5 ： x 4 21
3、填空 （1）已知3a=2b,则a:b=（ 2 ）：（ 3 ），根据 3a=2b还能写出哪些比例式，试试看 （2）在比例尺是1：6000000的地图上，图上1厘 米的距离表示实际距离（60）千米，改成线段 60 120 180 。在这幅地图上量得甲 比例尺为 城到乙城的图上距离是35厘米，它们之间的实 2100 际距离是( )千米。 如果改画在比例尺是 的地图图上，甲城到乙城的距离应画 （42 ）厘米。 （3）一个三角形三个内角的度数比是2：3：5，这 54 90 三个内角分别是（36 ）°、（ ）°、（ ）°