19棉花姑娘PPT课件
合集下载
统编版一年级语文下册19《棉花姑娘》课件(共31张PPT)
整体感知—— 理清文章结构
棉花姑娘
第一部分 故事的起因：棉花姑娘生病了（第1段）
第二部分 故事的经过：讲棉花姑娘要求燕子、啄木鸟、 青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫（第2-5段）
第三部分 故事的结果：棉花姑娘的病好了（第6段)
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你 帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起， 我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文
啄木鸟飞来了。棉花姑娘 说：“请你帮我捉害虫吧！” 啄木鸟说：“对不起，我只会 捉的树干里的害虫，你还是请 别人帮忙吧！”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---我会读
mián
niáng
zhì
棉娘 治
yàn
燕
bié
gàn
别干
rán
然
qí
kē
piáo
bì
tǔ
lɑ
奇颗 瓢碧 吐啦
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文
棉花姑娘生病了，叶子上有许多可 恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治 病啊！
小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。 数数它有几颗星？一二三四五六七。 小瓢虫，真卖力，一飞飞到棉田里， 专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计 棉花姑娘生病了（1） 盼望医生来治病
统编版一年级语文下册19《棉花姑娘》课件(共29张PPT)
导入新知
同学们，我们今天一起来学 习一篇关于棉花和七星瓢虫的故 事。
初读课文
mián
棉
棉花姑娘
niáng
娘
2.归类认读
piáo
tǔ
lā
瓢吐啦
(1)你认识哪个字? (2) 你发现了什么?
3.结合字理,认读。
颗治
(1) 你怎么记住“颗、治”?
字理析字:古人根据人头的模样造了“页”这个字， “颗”表示小而圆的事物,星星远远看上去又小”。
(3)课文观看棉花姑娘和七星瓢虫的对话。
迁移运用
1.积累ABAB式词语。
(1)读一读。bì lǜ bì lǜ
碧绿碧绿
xuě bái xuě bái
雪白雪白
(2)比较“碧绿”和“碧绿碧绿”，“雪白”和“雪白雪 白”有什么不同?
碧绿 碧绿碧绿 雪白 雪白雪白
感受叠词表示程度加深。
(3)生活中,我们还能说碧绿碧绿的什么?雪白雪白的什么?
学写汉字
1.指点书写 (1) 视察
病医
奇星
半包围结构 上下结构
别 左右结构
干七
独体字
(2)范写
病
半藏半露
医
“医”的笔顺先 横后“矢”
奇 星 关注上下部件 的大小宽窄
干 七 关注长横的写法
别
左窄右宽
课后练习
4.凭借经验,自由认读。
gān
bié
bì
qí
rán
干、别、碧、奇、然
(1)你会读吗?
(2)请你给它们组组词。
(3)你有什么好方法记住这些字?
5.借助插图,认读。
yàn
燕
“北”像翅膀 “四点底”像燕子的尾巴 故事里还有哪些人物?
19《棉花姑娘》课件(共44张PPT)
啄木鸟飞来了，棉花姑娘说： “请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说： “对不起，我只会捉树干里的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
青蛙跳来了，棉花姑娘高兴地说： “请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对 不起，我只会捉田里的害虫，你还是请 别人帮忙吧！”
（啄木鸟）只会捉（ 树干里 ）的害虫。 （ 青蛙 ）只会捉（ 田里 ）的害虫。
青蛙跳来了，棉花姑娘高兴地说： “请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对 不起，我只会捉田里的害虫，你还是请 别人帮忙吧！”
燕子飞来了,棉花姑娘说：“请
你帮我捉读害一虫读吧，!”练燕一子练说：“对不
起,我只会捉空中飞的害虫,你还是 请别人帮忙吧!”
把自己当做文中的人物， 同桌分角色读一读 和 的对话，注意做到有感情。
“请你帮我捉害虫吧！”
yī 亲爱的七星瓢虫 生：
您好！谢谢您治好了我的
bìng ！
课下和爸爸妈妈查阅资料，了 解更多的动物医生，完成下面对话。
来了， 说:“ 说:“
。” 。”
谢谢大家！
“请你帮我捉害虫吧 ！”
“对不起，我 只会捉空 中飞的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
燕子飞来了,棉花姑娘说：“请 你帮我捉害虫吧!”燕子说：“对不 起,我只会捉空中飞的害虫,你还是 请别人帮忙吧!”
啄木鸟飞来了，棉花姑娘说： “请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说： “对不起，我只会捉树干里的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
不久，棉花姑娘的病好了， 长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了 雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！
“对不起，我只会捉空中飞 的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
“请你帮我捉害虫吧！ ”
“请你帮我捉害虫吧！ ”
“对不起，我只会捉树 干里的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
人教部编版一年级下册语文课件：19 棉花姑娘(共43张PPT)演示PPT课件
时间慢慢流走，离果子成熟的时刻越来越近了，可 是果树却一天天枯萎了，这可急坏了美丽的蝴蝶们，它们 绕着果树飞呀，看呀，终于发现原来是害虫在作怪。这可 怎么办呢？每个人都怕弄脏自己美丽的翅膀，谁都不肯去 捉拿害虫，只能眼睁睁地看着果树渐渐枯萎。
就在大家准备放弃这片果树林，去另寻家园的时候， 那只被它们赶走的七星瓢虫飞回来了。它默默地在果林中 捕捉害虫，让枯萎的果树又恢复了生机。
看到这些，蝴蝶们都羞愧的低下了头，它们对七 星瓢虫说：“七星瓢虫，你才是真正的美丽！”
第四次先学后教----我会做
病医别干 奇七星
一、生字归类
左右 结构
独体 结构
半包围结构
上下 结构
课堂演练 二、连一连 ，找朋友。
治斑蚜姑盼雪
虫点病白娘望
三、读一读，照样子说一说。
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的__小__草____ 雪白雪白的棉花 雪白雪白的__羽__毛____
对不起，我只会捉田里的害虫。
第啄二木次 鸟先飞学来后了教。--原-我会本读 以为找到新家的七星瓢虫，在蝴蝶们的冷嘲热讽 棉人花教姑 版娘语中说文：，“一请年你含级帮我下泪捉册害离虫吧开！ 了这片果树林，飞走了……
捉空中的害虫 激发学生热爱科学的兴趣。 棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！ 棉花喜爱它，捕虫最著名。
狮子惊奇地看着森林里的小动物们惊慌的样子。
整体感知
数一数，课文一共 6 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
说一说，课文中的主人公是谁？她怎么了？ 课文中的主人公是__棉__花__姑__娘____,她_生__病__了___。
棉花姑娘请哪些动物给她治病了？ 最后是谁治好了她的病？请同学们把 全篇课文读一读，圈出答案。
猜一猜： 小时头青青， 老来发白白， 远看似棉花， 风来起白浪。
人教部编版一年级语文下册第19课棉花姑娘ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
mián hua gū niang
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
棉花姑娘生病了，叶子上有
许多可恶的蚜虫。她多么盼望有 ———
医生来给她治病啊! （希望）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
请你们想想:此时棉花姑娘会笑着说什么？ 请同学们写下来
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我知道
小朋友，你还知道哪些益虫益鸟呢？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
杜鹃是一种夏候鸟，常在多叶的树上 不断鸣叫，“布谷—布谷—”所以又叫布谷 鸟。喜欢吃毛虫，对农林有益。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
mián hua gū niang
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
棉花姑娘生病了，叶子上有
许多可恶的蚜虫。她多么盼望有 ———
医生来给她治病啊! （希望）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
请你们想想:此时棉花姑娘会笑着说什么？ 请同学们写下来
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我知道
小朋友，你还知道哪些益虫益鸟呢？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
杜鹃是一种夏候鸟，常在多叶的树上 不断鸣叫，“布谷—布谷—”所以又叫布谷 鸟。喜欢吃毛虫，对农林有益。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一年级语文下册课件19+棉花姑娘部编版(共21张ppt)
课后习题指导
针对课后习题中的重点和难点，进行 详细解析和指导，帮助学生掌握解题 方法和技巧，巩固和加深对知识点的 理解和掌握。
04
拓展阅读与思维训练
与棉花姑娘相关的寓言故事拓展阅读
寓言故事：《棉花姑娘与北风》
这是一个讲述棉花姑娘如何凭借自己的智慧和勇气，与北风进行斗争，最终赢得胜利的故事。故事中的棉花姑娘坚韧不拔， 敢于面对困境，是北风的强劲对手。学生们可以通过阅读这个故事，感受到棉花姑娘的勇气和智慧，从而在自己的成长过程 中获得启示和鼓舞。
配图相关
可以配上与棉花姑娘相关 的图片，让学生对本课内 容有更直观的感受。
主题背景介绍
引入背景
通过介绍棉花姑娘的故事背景， 引导学生进入学习情境。
相关知识点
可以简要介绍一些与棉花姑娘故 事相关的知识点，为学生后续学 习打下基础。
教学目标与重点难点提示
明确教学目标
准确明确地阐述本课的教学目标 ，让学生清楚知道本课要学习什
坚韧不拔
引导学生学习棉花姑娘在面对困难时所表现出的坚韧精神，鼓励他 们在遇到挫折时积极应对，勇往直前。
热爱生活
激发学生热爱自然、热爱生活的情感，培养他们积极向上的人生态 度，使他们更加珍惜当下，拥抱未来。
03
知识点讲解与练习
生字词认读及书写练习
1 2 3
认读练习
通过展示生字词的图片和拼音，引导学生正确认 读生字词，并纠正学生的发音问题。
建议
建议学生们在预习时，注意把握课文中的时 间、地点、人物等要素，并尝试通过自己的 语言简单概括故事情节，以便更好地跟上课 堂节奏。
描述棉花姑娘努力工作， 克服重重困难，最终实现 自己的人生价值。
成长转折点
分析棉花姑娘在面对人生 抉择时的心路历程，以及 她如何做出正确的选择， 迈向更高的人生境界。
针对课后习题中的重点和难点，进行 详细解析和指导，帮助学生掌握解题 方法和技巧，巩固和加深对知识点的 理解和掌握。
04
拓展阅读与思维训练
与棉花姑娘相关的寓言故事拓展阅读
寓言故事：《棉花姑娘与北风》
这是一个讲述棉花姑娘如何凭借自己的智慧和勇气，与北风进行斗争，最终赢得胜利的故事。故事中的棉花姑娘坚韧不拔， 敢于面对困境，是北风的强劲对手。学生们可以通过阅读这个故事，感受到棉花姑娘的勇气和智慧，从而在自己的成长过程 中获得启示和鼓舞。
配图相关
可以配上与棉花姑娘相关 的图片，让学生对本课内 容有更直观的感受。
主题背景介绍
引入背景
通过介绍棉花姑娘的故事背景， 引导学生进入学习情境。
相关知识点
可以简要介绍一些与棉花姑娘故 事相关的知识点，为学生后续学 习打下基础。
教学目标与重点难点提示
明确教学目标
准确明确地阐述本课的教学目标 ，让学生清楚知道本课要学习什
坚韧不拔
引导学生学习棉花姑娘在面对困难时所表现出的坚韧精神，鼓励他 们在遇到挫折时积极应对，勇往直前。
热爱生活
激发学生热爱自然、热爱生活的情感，培养他们积极向上的人生态 度，使他们更加珍惜当下，拥抱未来。
03
知识点讲解与练习
生字词认读及书写练习
1 2 3
认读练习
通过展示生字词的图片和拼音，引导学生正确认 读生字词，并纠正学生的发音问题。
建议
建议学生们在预习时，注意把握课文中的时 间、地点、人物等要素，并尝试通过自己的 语言简单概括故事情节，以便更好地跟上课 堂节奏。
描述棉花姑娘努力工作， 克服重重困难，最终实现 自己的人生价值。
成长转折点
分析棉花姑娘在面对人生 抉择时的心路历程，以及 她如何做出正确的选择， 迈向更高的人生境界。
第19课《棉花姑娘》ppt精品课件
的乐趣。
06
德育渗透与价值观引领
尊重生命，关爱他人
尊重生命
通过故事中棉花姑娘的经 历，引导学生认识到每个 生命都是独特且宝贵的， 应该尊重并珍惜生命。
关爱他人
强调在困难时刻，棉花姑 娘得到了动物朋友的帮助， 让学生意识到关爱他人、 互相帮助的重要性。
培养同理心
鼓励学生站在他人的角度 思考问题，理解他人的感 受和需求，培养同理心和 包容心。
课文主题与意义
主题
本文的主题是“互相帮助，共渡难 关”，通过棉花姑娘生病得到七星瓢 虫帮助的故事，告诉孩子们在生活中 要互相关心、互相帮助。
意义
通过本文的学习，孩子们可以了解到自 然界中生物之间的相互关系，培养孩子 们的爱心和同情心，同时激发他们对科 学知识的兴趣和探索欲望。
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
思考与实践活动设计
主题思考：从棉花姑娘看生活态度
01
02
03
积极乐观
棉花姑娘在面对困境时， 始终保持着积极乐观的态 度，努力寻找解决问题的 方法。
坚韧不拔
在遭遇挫折和困难时，棉 花姑娘没有放弃，而是坚 持不懈地努力，最终取得 了成功。
热爱生活
棉花姑娘热爱大自然和生 命，她的善良和勇敢也体 现了对生活的热爱和珍惜。
最后，七星瓢虫出现并治好了棉花姑 娘的病，棉花姑娘得以恢复健康。
棉花姑娘寻求帮助的经过
棉花姑娘先后请求燕子、啄木鸟、青 蛙帮助自己捉害虫，但它们都无能为 力。
作者介绍及创作背景
作者介绍
本文作者为著名儿童文学作家XXX， 其作品以生动有趣、富有教育意义 而著称。
创作背景
本文选自XXX所著的一部儿童文学 作品集，以寓言故事的形式向孩子 们传递生活中的道理和科学知识。
06
德育渗透与价值观引领
尊重生命，关爱他人
尊重生命
通过故事中棉花姑娘的经 历，引导学生认识到每个 生命都是独特且宝贵的， 应该尊重并珍惜生命。
关爱他人
强调在困难时刻，棉花姑 娘得到了动物朋友的帮助， 让学生意识到关爱他人、 互相帮助的重要性。
培养同理心
鼓励学生站在他人的角度 思考问题，理解他人的感 受和需求，培养同理心和 包容心。
课文主题与意义
主题
本文的主题是“互相帮助，共渡难 关”，通过棉花姑娘生病得到七星瓢 虫帮助的故事，告诉孩子们在生活中 要互相关心、互相帮助。
意义
通过本文的学习，孩子们可以了解到自 然界中生物之间的相互关系，培养孩子 们的爱心和同情心，同时激发他们对科 学知识的兴趣和探索欲望。
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
思考与实践活动设计
主题思考：从棉花姑娘看生活态度
01
02
03
积极乐观
棉花姑娘在面对困境时， 始终保持着积极乐观的态 度，努力寻找解决问题的 方法。
坚韧不拔
在遭遇挫折和困难时，棉 花姑娘没有放弃，而是坚 持不懈地努力，最终取得 了成功。
热爱生活
棉花姑娘热爱大自然和生 命，她的善良和勇敢也体 现了对生活的热爱和珍惜。
最后，七星瓢虫出现并治好了棉花姑 娘的病，棉花姑娘得以恢复健康。
棉花姑娘寻求帮助的经过
棉花姑娘先后请求燕子、啄木鸟、青 蛙帮助自己捉害虫，但它们都无能为 力。
作者介绍及创作背景
作者介绍
本文作者为著名儿童文学作家XXX， 其作品以生动有趣、富有教育意义 而著称。
创作背景
本文选自XXX所著的一部儿童文学 作品集，以寓言故事的形式向孩子 们传递生活中的道理和科学知识。
一年级下册语文课件19.棉花姑娘(27张PPT)人教部编版
抄写生字和词语
完成课后练习题
背诵课文段落 阅读相关课外书籍
背诵课文段落
背诵第1-3自然段 背诵第4-5自然段 背诵第6-7自然段 背诵全文
完成课后练习题
课后练习题是巩 固课堂所学知识 的重要途径
完成课后练习题 可以帮助学生加 深对课文内容的 理解
课后练习题可以 培养学生的阅读 能力和写作能力
分享阅读方法： 教授学生正确的 阅读方法，如朗 读、默读、跳读 等
分享阅读心得： 鼓励学生分享自 己的阅读心得， 如对故事情节、 人物形象、语言 表达等方面的感 受和理解
分享阅读体会： 引导学生分享自 己的阅读体会， 如对阅读材料中 的情感、价值观、 人生哲理等方面 的感悟和思考
作业布置
第六章
抄写生字和词语
完成课后练习题 可以帮助学生提 高语文素养和综 合素质
感谢您的观看
汇报人：
理解课文内容
棉花姑娘的生字 词学习
课文的朗读和理 解
棉花姑娘的形象 和特点
课文中的重点语 句和段落
分析课文中的重点词语和句子
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
重点词语：理解并掌握本课中的重点词语，如“棉花姑娘”、“蚜虫”、 “七星瓢虫”等。
重点句子：分析课文中的重点句子，如“棉花姑娘惊奇地问：‘你们是 谁呀？’”、“棉花姑娘高兴地说：‘谢谢你，七星瓢虫！’”等，理 解其含义和在课文中的作用。
生字学习
第三章
认读生字
棉花姑娘生字表 重点生字讲解 生字组词练习 生字书写指导
书写生字
认读生字：认识并读准字音 书写指导：掌握正确的笔画顺序和书写姿势 描红临摹：通过描红和临摹练习，加深对生字的印象 拓展练习：通过组词、造句等方式巩固生字记忆
完成课后练习题
背诵课文段落 阅读相关课外书籍
背诵课文段落
背诵第1-3自然段 背诵第4-5自然段 背诵第6-7自然段 背诵全文
完成课后练习题
课后练习题是巩 固课堂所学知识 的重要途径
完成课后练习题 可以帮助学生加 深对课文内容的 理解
课后练习题可以 培养学生的阅读 能力和写作能力
分享阅读方法： 教授学生正确的 阅读方法，如朗 读、默读、跳读 等
分享阅读心得： 鼓励学生分享自 己的阅读心得， 如对故事情节、 人物形象、语言 表达等方面的感 受和理解
分享阅读体会： 引导学生分享自 己的阅读体会， 如对阅读材料中 的情感、价值观、 人生哲理等方面 的感悟和思考
作业布置
第六章
抄写生字和词语
完成课后练习题 可以帮助学生提 高语文素养和综 合素质
感谢您的观看
汇报人：
理解课文内容
棉花姑娘的生字 词学习
课文的朗读和理 解
棉花姑娘的形象 和特点
课文中的重点语 句和段落
分析课文中的重点词语和句子
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
重点词语：理解并掌握本课中的重点词语，如“棉花姑娘”、“蚜虫”、 “七星瓢虫”等。
重点句子：分析课文中的重点句子，如“棉花姑娘惊奇地问：‘你们是 谁呀？’”、“棉花姑娘高兴地说：‘谢谢你，七星瓢虫！’”等，理 解其含义和在课文中的作用。
生字学习
第三章
认读生字
棉花姑娘生字表 重点生字讲解 生字组词练习 生字书写指导
书写生字
认读生字：认识并读准字音 书写指导：掌握正确的笔画顺序和书写姿势 描红临摹：通过描红和临摹练习，加深对生字的印象 拓展练习：通过组词、造句等方式巩固生字记忆
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
10
我的名字叫“蚜虫”，我长得很小很
小，比你们吃过的芝麻还小，不过你们别 看我小，我的肚子圆圆的，胃口可大了， 专门吸食植物的水分和营养，被我吃过的 植物很快就会枯死呢！
可恶
.
11
棉花姑娘生病了，叶子 上有许多可恶的蚜虫。
.
12
字词乐园—会写字
bìng
病
笔顺：
.
13
棉花姑娘生病了，叶子 上有许多可恶的蚜虫。她多 么盼望有医生来给她治病啊！
③ 啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉 害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干 里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
④青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我 捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里 的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
.
18
对不起，我只会捉空中飞 的害虫，你还是请别人帮 忙吧！
干
笔顺：
.
24
棉花姑娘长蚜虫，
盼望医生来治病。
青蛙燕子啄木鸟，
无能为力把头摇。
七星瓢虫本领高，
吃光蚜虫棉花笑。
.
25
说它是花不是花， 天冷人人需要它， 白白胖胖真可爱， 一堆一堆白花花。
.
1
.
2
.
3
.
4
.iáng zhì
yàn
棉娘治 燕
rán
kē
piáo
bì
然颗瓢 碧
tǔ
la
吐啦
.
7
棉花 姑娘 生病 医生 治病 燕子 树干 忽然 惊奇 星星 瓢虫 碧绿
.
8
.
9
读读想想
棉花姑娘怎么了？ （生病了） 是谁让棉花姑娘生病的？ （蚜虫）
请你帮我捉 害虫吧！
.
19
对不起，我只会捉树干里 的害虫，你还是请别人帮 忙吧！
请你帮我捉 害虫吧！
.
20
请你帮我捉 害虫吧！
对不起，我只会捉田里的 害虫，你还是请别人帮忙 吧！
.
21
只捉空中飞的害虫
只捉树干里的害虫
只捉田里的害虫
.
22
字词乐园—会写字
bié
别
笔顺：
.
23
字词乐园—会写字
gàn
.
14
字词乐园—会写字
yī
医
笔顺：
.
15
读读想想
1.自由读一读2—4自然段。 2.想想棉花姑娘都请了哪些医生 给他治病？用“ ”圈出来。 3.用“ ”划出棉花姑娘说的话， 用“ ”划出医生们说的话。
.
16
燕子
啄木鸟
青蛙
.
17
② 燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害 虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的 害虫，你还是请别人帮忙吧！”