《小狮子爱尔莎》PPT课件二
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《小狮子爱尔莎》课件.ppt
爱尔莎三岁 忍痛与它分别
自读课文 思考回答
（1）“我”刚收养爱尔莎时，它是什么样子的？后来它 有什么变化？课文按照什么顺序来叙述的？
【参考】 按事件发展顺序：收养——相处——训练——分别 按时间顺序：出生几天的爱尔莎——三岁的爱尔莎 （2）“我”在什么地方发现了爱尔莎，为什么收养它？
爱尔莎的妈妈可能是怎么死的？
填写课文“鱼骨图” 梳理脉络
鱼尾是“我把爱尔莎交回了大自然”，请问 鱼头你填了什么？
【提示： 强调填写时注意首尾对象要一致】
爱尔莎爱洗澡 我们玩乐
爱尔莎 赶走犀牛 我脱险
教训犯错的爱尔莎 但很快又原谅了它
我收养了 失去妈妈 的幼狮 爱尔莎
爱尔莎两岁时 我决定送它回 大自然
训练爱尔莎
我把爱尔莎 交回大自然
小狮子爱尔莎
小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。我从岩石缝里把 它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。不久， 它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜的转。五个月 以后，它长大了，很强壮。它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。半 此处运用动作描写，传神地写出爱尔莎对“我”的深深的依恋。 夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。 夏天来了，爱尔莎特别爱到河里洗澡，一洗就是几个钟头，洗够了 就到茂密的芦苇丛中去休息。它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还 “故意”“轻轻地把我扑倒”写出了爱尔莎既顽皮又有分寸，小心地不伤到“我”。 用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴和我开玩笑。 有一天傍晚，来了一头犀牛。犀牛的脾气很暴躁，不管是什么，甚 至是火车头，它也敢撞。那头犀牛向我扑过来。我没带枪，四周也没有 爱尔莎为了保护“我”，与犀牛搏斗，并把它赶出很远，既写出了爱尔莎 可以隐蔽的地方，心里想这下子可完了。我大声呼喊，爱尔莎从远处跑 的勇敢，也写出了它作为狮子的天性并未消失。 来，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它 赶出很远很远。 爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。我轻轻地摇动 此处爱尔莎孩子气的举动，写出它对“我”的信任和依赖。 它快要脱落的乳牙。它闭着眼睛，一动也不动。我有时候靠在爱尔莎身 上看书或者画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。
四年级下册语文课件-7小狮子爱尔莎_冀教版 (共23张PPT)
“又高兴又难过”这两种矛盾的心 情同时出现，此处运用心理描写传神地刻 画了“我”也想见爱尔莎，但又担心它在 外面受了委屈，“我”与爱尔莎情同母女。
知识积累
狮子
课件PPT
狮子（lion)是唯一的一种雌雄两态的 猫科动物，是地球上力量强大的猫科动 物之一，狮子生存的环境里，其他猫科 都处于劣势。漂亮的外形、威武的身姿、 王者般的力量和梦幻般的速度完美结合， 赢得了“万兽之王”的美誉。
2. “我”为什么要把爱尔莎交回大自然？
(1)因为爱尔莎是“我”从大自然中收养 的，大自然才是它真正的家；爱尔莎有 兽类本性，只有在同类中它才是自由的， 也才可以得到真正的幸福； (2)同时“我”在做科学试验：向世人证 明即使是人抚养过的动物，只要经过训 练，激发出动物的本性，它就可以在自 然界生存。
预习检查 我会读
xī pí bì líng mù 犀牛 脾气 隐蔽 羚羊 和睦 zhuó xùn dā shù pōu 着实 教训 耷拉 宽恕 剖开
字词乐园 我会写
犀（犀牛） 脾（脾气） 蔽（隐蔽） 羚（羚羊）
睦（和睦） 耷（耷拉） 恕（宽恕） 剖（剖开）
课件PPT
字词乐园 我会识
课件PPT
羚=岭-山+羊 犀=尿 +牛 配的左边不是“西”，而是“酉”。 乳的右边是“乚”，不要多一笔。
为了让你相信/我们真的可以拥有/一座 花园/请原谅/我不让你摘花。——《地 球花园》
课件PPT
心灵感悟
真正的爱恰恰不是占有，而是给 他者自由，让其能够获得作为大自然 一员的尊严。当然，我们还可以像乔 伊·亚当逊帮助他者掌握独立生活的 技能，让其变得更强，以此保证他者 能享受到自由。
课件PPT
随堂练习
课文详解
知识积累
狮子
课件PPT
狮子（lion)是唯一的一种雌雄两态的 猫科动物，是地球上力量强大的猫科动 物之一，狮子生存的环境里，其他猫科 都处于劣势。漂亮的外形、威武的身姿、 王者般的力量和梦幻般的速度完美结合， 赢得了“万兽之王”的美誉。
2. “我”为什么要把爱尔莎交回大自然？
(1)因为爱尔莎是“我”从大自然中收养 的，大自然才是它真正的家；爱尔莎有 兽类本性，只有在同类中它才是自由的， 也才可以得到真正的幸福； (2)同时“我”在做科学试验：向世人证 明即使是人抚养过的动物，只要经过训 练，激发出动物的本性，它就可以在自 然界生存。
预习检查 我会读
xī pí bì líng mù 犀牛 脾气 隐蔽 羚羊 和睦 zhuó xùn dā shù pōu 着实 教训 耷拉 宽恕 剖开
字词乐园 我会写
犀（犀牛） 脾（脾气） 蔽（隐蔽） 羚（羚羊）
睦（和睦） 耷（耷拉） 恕（宽恕） 剖（剖开）
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字词乐园 我会识
课件PPT
羚=岭-山+羊 犀=尿 +牛 配的左边不是“西”，而是“酉”。 乳的右边是“乚”，不要多一笔。
为了让你相信/我们真的可以拥有/一座 花园/请原谅/我不让你摘花。——《地 球花园》
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心灵感悟
真正的爱恰恰不是占有，而是给 他者自由，让其能够获得作为大自然 一员的尊严。当然，我们还可以像乔 伊·亚当逊帮助他者掌握独立生活的 技能，让其变得更强，以此保证他者 能享受到自由。
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随堂练习
课文详解
《小狮子爱尔莎》8市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
.出生才两三天 .五个月后 .开始换牙旳时候 .快两岁了 .一起生活了三年
成长顺序：
出生——成长——回归自然
请同学们读课文1—5自然段，找一找爱尔莎和“我”关系亲密旳语句，找到后来划下来，并从中体会体会小狮子爱尔莎旳性情。
请同学们仔细第一读课文7—10自然段，找一找文中那些语句能够看出“我“和爱尔莎旳深厚感情？在你有感受旳地方能够写一写。 ，深情地读读9、10自然段，与爱尔莎告个别吧！
你喜欢爱尔莎吗？假如你是文中旳“我”，你会怎么做呢？为何？
自读提醒： 1、课文主要讲了一件什么事？
2、本文围绕爱尔莎写了哪三方面旳内容？
3、找出体现“我”和爱尔莎有着深厚感情旳句子，并在旁边批注。
恋恋不舍 暴躁 吮吸 垂头丧气 耷拉 宽恕 和睦相处 薄膜 粗糙九霄云外 撒娇 犀牛鱼肝油
说说你找到旳点明小狮子爱尔莎年龄旳语句，想想课文是按怎样旳顺序写旳？又能够分为哪三个阶段？
28.小狮子爱尔莎
狮子（lion)是唯一旳一种雌雄两态旳猫科动物，是地球上力量强大旳猫科动物之一，狮子生存旳环境里，其他猫科都处于劣势。漂亮旳外形、威武旳身姿、王者般旳力量和梦幻般旳速度完美结合，赢得了“万兽之王”旳美誉。
【补充资料】乔伊•亚当逊（1911～1980）奥地利女生物学家。自幼勤奋好学，聪明过人。她心地善良、纯朴，且多才多艺。成年后来，愈加热爱生活，热爱大自然，酷爱旅行。在野外考察和环游世界中度过了自己旳大半生。1937年开始，她独自居住到肯尼亚奈瓦沙湖畔，进行了数年旳几乎是单枪匹马旳对狮子、猎豹等野生动物旳研究，完毕了对母狮由野到驯和驯到野旳开创性试验。同步以自己旳亲身经历写成了《野生旳爱尔莎》和《我旳朋友——猎豹皮芭》 等书。1960年，这两本书在伦敦出版时，一时轰动了世界，被誉为“20世纪最杰出旳动物文学”。她旳足迹和影响遍及非、欧、澳、亚、北美五大洲旳许多角落，正是在她旳有力推动下，全世界保护野生动物旳运动掀起了新旳热潮。
语文S版四年级下册语文《28小狮子爱尔莎》课件
☆它看见我蹲在河边,故意扑腾起浪花,还用前爪轻轻 地把我扑倒在地上,十分高兴地和我开玩笑。
写出了爱尔莎既顽皮有又分寸，小心地不伤到“我”。 面对
这种情形作者一点也不生气，反而体现出作者对爱尔莎的喜欢。
爱尔莎是一只（顽皮 ）的小狮子
开玩笑
语文出版社 四年级 | 下册
☆我大声呼喊,爱尔莎从远处跑来,勇敢地和犀牛搏斗 。犀牛敌不过它,掉头跑了,爱尔莎一口气把它赶出很远很 远。 斗犀牛
语文出版社 四年级 | 下册
想一想
朗读课文，说一说，“我”和爱尔莎的感情如何?
它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。半夜里它常常用粗糙的舌头舔
我的脸，把我舔醒。
小狮子对“我”的依赖,它和“我”之间母子般的感情。
语文出版社 四年级 | 下册
我从岩石缝里把它抱出来,抚摩它,喂它奶粉和用鱼肝油、 葡萄糖配成的饮料。这句话运用什么描写？ 动作描写
☆爱尔莎耷拉着脑袋,一声不响,垂头丧气地蹲在地上,好像求我
宽恕。看着它那可怜的样子,我的震怒抛到了九霄云外。我抚摩着 它的头,安慰它,告诉它下次可别这样了。它好像听懂了我的话,撒娇 似的吮着我的大拇指,用头蹭我的膝盖,鼻子里发出轻轻的哼声。 挨训
“耷拉着脑袋”“垂头社 四年级 | 下册
课文主要写的是什么事？ “我”精心驯养失去母亲照顾的
小狮子爱尔莎，和它生活了三年，又
把它送回大自然的事。
语文出版社 四年级 | 下册
默读课文，画出点明爱尔莎年龄的语句，
标出表示时间的词语或句子，想想课文是按照 怎样的顺序介绍的？ 成长 小狮子爱尔莎出生才两三天 五个月以后 出生 回到大自然
爱尔莎开始换牙的时候
爱尔莎快两岁了 爱尔莎和我一起生活了三年
小狮子爱尔莎PPT课件
友——猎豹皮芭》这两本书在伦敦
出版时，一时轰动了世界，被誉为 “20 世纪最杰出的动物文学”。
我会写
fènɡ
缝
书写指导
“纟”“夆”中间的距 离要窄，“辶”拖住上 面的“夆”。
gān
肝
书写指导
左窄右宽。右部“干” 第二横长，竖为悬针竖。
pèi
配
书写指导
“酉”撇不宜过长， “己”竖弯钩不要出头。
dī
课文。
核心问题： “我”和小狮子爱尔莎之间是怎样的一种情感？抓住
有关语句说一说。
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：文章是按照什么顺序来写的？
2.二画：画出文中运用心理描写的句子，并体会这种写法有
什么作用？ 3.三思：文中哪些地方表现了小狮子爱尔莎对“我”的深厚
感情？
4.四拓：为什么我还要把它送回大自然中去？
7 小狮子爱尔莎
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.了解小狮子爱尔莎的生活习性，感受“我”和爱尔莎
之间的深厚感情。（重点）
2.理解“我”把爱尔莎送回大自然的原因。明白要保护 野生动物，和动物友好相处的道理，培养热爱动物的 感情。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解
限依恋，反映了人与动物之间的深厚感情，点
明了人与动物和谐相处的主题。
1．一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。
粗糙 zào) ﹒(cāo √ 吮吸 yǔn) ﹒(shǔn √ 剖开 pāo) ﹒ (pōu √ 缝隙 ) ﹒ (féng fèng √
2．看拼音，写词语。
语文S版四年级语文下册28.小狮子爱尔莎课件
28. 小狮子爱尔莎
语文S版-四年级语文下册
教学目标
趣味导入
乔伊·亚当森：女，1911年出生在奥地利的 维也纳。1937年在东非肯尼亚旅行，那辽 阔无边的热带原始森林和出没其间各种珍禽 异兽，一下子把她吸引住了。在此期间，她 的丈夫在一次野外考察时发现三只小狮子，
介绍作者
便带回营地进行驯化试验，并把两只大的送
爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死
了，很可怜。作者抱回家像自己的孩
子一样精心照顾它，她俩建立母子般 的深厚感情。
学习成长时
请同学们阅读2-4自然段，爱尔莎给你留下怎样的印象？
勇敢和强壮
活泼、淘气
温顺但又野性未泯
讨人喜欢让人心生爱怜。
回归自然
作者为什么要爱尔莎回到大自然？
应该送它回到大自然，去选择一个好的 环境自己去生活。由人抚养的动物回到 大自然是不容易生存的，因为它带着人
往荷兰动物园，留下最小的爱尔莎，继续进 行驯化试验。再后来，她写了一本引起轰动
的书《野生的爱尔莎》，本课就节选自这本
书。
初读课文
点击播放音频
初读课文
阅读要求： 认读课后生字，在课 文中圈出与课后生字 相关的词语。 借助字典等工具书，理 解文章中生词的意义。
①
②
识记字词
gān
cāo
肝 耷
dā
糙
shù
课堂练习
读准下列红色字的读音
粗糙（cāo ） 吮（ ）吸 shǔn 和睦（ mù）相处 抚（ fǔ ）摸 犀（ xī ）牛 暴躁（ zào） 剖（pōu ）开
垂（ chuí ）头丧气
耷（ dā ）拉 恢（ huī ）复
作业布置
1.抄写本课生字词。 2. 搜集有关狮子的资料，在班上展览。 3.课后阅读《野生的爱尔莎》。
语文S版-四年级语文下册
教学目标
趣味导入
乔伊·亚当森：女，1911年出生在奥地利的 维也纳。1937年在东非肯尼亚旅行，那辽 阔无边的热带原始森林和出没其间各种珍禽 异兽，一下子把她吸引住了。在此期间，她 的丈夫在一次野外考察时发现三只小狮子，
介绍作者
便带回营地进行驯化试验，并把两只大的送
爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死
了，很可怜。作者抱回家像自己的孩
子一样精心照顾它，她俩建立母子般 的深厚感情。
学习成长时
请同学们阅读2-4自然段，爱尔莎给你留下怎样的印象？
勇敢和强壮
活泼、淘气
温顺但又野性未泯
讨人喜欢让人心生爱怜。
回归自然
作者为什么要爱尔莎回到大自然？
应该送它回到大自然，去选择一个好的 环境自己去生活。由人抚养的动物回到 大自然是不容易生存的，因为它带着人
往荷兰动物园，留下最小的爱尔莎，继续进 行驯化试验。再后来，她写了一本引起轰动
的书《野生的爱尔莎》，本课就节选自这本
书。
初读课文
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初读课文
阅读要求： 认读课后生字，在课 文中圈出与课后生字 相关的词语。 借助字典等工具书，理 解文章中生词的意义。
①
②
识记字词
gān
cāo
肝 耷
dā
糙
shù
课堂练习
读准下列红色字的读音
粗糙（cāo ） 吮（ ）吸 shǔn 和睦（ mù）相处 抚（ fǔ ）摸 犀（ xī ）牛 暴躁（ zào） 剖（pōu ）开
垂（ chuí ）头丧气
耷（ dā ）拉 恢（ huī ）复
作业布置
1.抄写本课生字词。 2. 搜集有关狮子的资料，在班上展览。 3.课后阅读《野生的爱尔莎》。
四年级下册语文优秀课件-课文28《小狮子爱尔莎》语文S版 (共18张PPT)
它一刻也不离开我，晚上也跟 我一起睡。半夜里它常常用粗糙的 舌头舔我的脸，把我舔醒。
它一刻也不离开我，晚上也跟 我一起睡。半夜里它常常用粗糙的
舌头舔我的脸，把我舔醒。
它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。半夜里 它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。
它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪 轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴地和我开玩笑。
同 学 们 好！
猜猜它是谁
它蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小 鱼，贴着水面往远处飞走了。
猜猜它是谁
它从厨房里跑出来，亲热地用身子蹭着 卡罗尔的手，好像在说：“我藏起来，是 不愿意给送掉，我想和你在一起。”
猜猜它是谁
它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，那水 汪汪的眼珠滴溜溜地转。
小狮子爱尔莎
读读课文，想一想，课文写了我
我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画，它吮吸 着我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。
它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着大拇指，用 头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。
它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。半夜里 它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。
它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪 轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴地和我开玩笑。
我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画，它吮吸 着我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。
它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着大拇指，用 头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。
最后分别的时候，我 感到莫大的痛苦。我搂住 它的脖子，吻着它；它好 像也觉察到了什么似的， 用它那光滑的身子一个劲 蹭我。之后，它恋恋不舍 地向森林走去，一次又一 次回过头来看。直到我们 互相看不见了为止。
最后分别的时候，我感 到莫大的痛苦。我搂住你的 脖子，吻着你。
小狮子爱尔莎PPT
1、读读第1段，用横线画出写 小狮子的句子，先读一读，再 完成填空： 这是一只（ ）的 小狮子。 2、在文中用波浪线找出写小狮 子爱尔莎年龄的句子。
犀牛的脾气很暴躁, 不管是什么,甚至是 火车头,它也敢撞.
小 狮 子 爱 尔 莎
A. 小狮子爱尔莎出生才两三天， 它的妈妈就死了。
B. 五个月以后，它长大了，很强 壮。
这句话写
开
，从
看出。
舍不得离 一词可以
总结回顾
同学们，学习了课文，你有什 么体会？你认为自己应该做哪些事 情？
（爱护动物、保护动物。）
练习写一写
同学们你有过自己喜欢的动物吗？ 仔细观察过它们吗？如：它小的时候是 什么样的呢？后来呢？长大的情况又是 怎么样？你们是怎样相处的？
学习要求
1.认识本课的生字，有感情地朗读课文，懂 得“我”把小狮子放回大自然的原因。
2.了解爱尔莎的成长过程和生活习性，理解 “我”和小狮子之间的深厚感情，增强同学 们爱护动物、保护动物的思想感情。
读准下列红色字的读音
粗糙 抚摸 暴躁 吮吸 剖开 恢复 耷拉 和睦相处 犀牛 垂头丧气
狮子
小狮子
四人一组讨论：
我把爱尔莎送回大自然的 原因是什么？
读课文,再根据下面的句子填空.
我又高兴又难过地接待了它,就 像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里 来一样．
我高兴是因为
，难过是
因为
; 句子把
比
作Hale Waihona Puke ，表达了我对爱尔莎的深厚感情。
之后，它恋恋不舍地向森 林走去，一次又一次回过头来 看我，直到我们互相看不见了 为止．
C. 爱尔莎快两岁了。
D. 爱尔莎和我一起生活了三年。
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这句话写的是“我”送小狮子爱尔莎 回到大自然的一个原因，即为了试验由 人抚养并带有人的气味的狮子，能否在 大自然中生存。这里的“人的气味”指 的是抚养狮子的过起生活了三年。最后分 别的时候，我感到莫大的痛苦。
这两句话写的是“我”与小狮子爱尔莎 分别时的心情。前一句写为了科学实验， “我”和小狮子在一起生活长达三年，这 期间，“我”和小狮子建立了深厚的感情。 后一句写出了由于对爱尔莎的爱，以及科 学试验的需要，又必须和它分离，所以 “我”感到莫大的痛苦。这里体现了“我” 对爱尔莎真正爱护的思想感情。
我搂住它的脖子，吻着它；它好像也 觉察到什么似的，用它那光滑的身子一 个劲蹭我。
我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉 察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲 蹭我。
这句话具体地写出了“我”送爱尔莎回 大自然时表现的难舍难分的情态。“我” 搂住它，吻它，表示“我”对爱尔莎非常 亲热，舍不得离开它。而小狮子爱尔莎是 “一个劲蹭我”，对“我”是恋恋不舍， 体现了“我”和小狮子之间的亲密关系和 深厚的感情。
冀教版四年级语文下册
小狮子爱尔莎
石缝 抚摸 糖果 配合 饮料 钟表
路程 闯进 教训 选 择 实验 资 源
请用自己的话概括课文的主要 内容。
请用自己的话概括课文的主要 内容。
课文记叙了“我”精心驯 养失去母亲的小狮子爱尔莎， 和它一起生活了三年，又把它 送回大自然的事。
由人抚养的动物回到大自然是不容易 生存的，因为它带着人的气味。
人们是看你做什么，不是听你说什么。 人间事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。
一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学习，才能与时俱进；一个人只有坚 持奋进，才能永远年轻。 只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 世上的事，不如己意者，那是当然的。 做事情尽量要主动，主动就是没人告诉你，而你在做着恰当的事情。 写字像插秧，一株一株的种。——王月英
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