表现手法、修辞手法、表达方式的区分
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二、表达方式
表达方式：是作者根据客观事物和 表达思想感情的需要而运用的一种 语言表达形式，属于文章的整体的 语言运用形式。 常用的表达方式有五种：叙述 、描写、抒情、议论和说明(诗歌中 没有“说明”这一种)。
1、记叙：记叙人物的经历或叙述 一件事（事情的发生、发展、变化 过程）。
• 例：1、我冒了严寒，回到相隔二千余里 ，别了二十余年的故乡去。 • 2、又过了九日，是我们启程的日 期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却 只带着一个五岁的女儿管船只。
③借喻： 借喻是只出现用来代替本体的喻体 ，而本体和喻词都不出现。例如： 我这辈子 只是在生活的道上盲目的前冲，一时掉入一 个泥潭，一时踏折一枝草花，只是这无目的 的奔驰…… ④博喻 ：博喻就是用不只一个喻体去说明和 描述本体。例如： 层层的叶子中间，零星的 点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的 打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天 里的星星，又如刚出浴的美人
例析1：“问人间谁是英雄？有酾酒临 江，横槊曹公。” 简析：以设问开篇，点明题旨，领起 下面分层次地叙述三国人物的英雄业 绩。
• 例析2：王安石的《题乌江亭》：“ 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？ ” • 简析：使用反问句式，语气冷峻，强 调了历史之必然。
比喻,就是利用一种相似的东西,来说明另一个东西.但是 你用来比喻的东西常常是大家熟悉的,而且具体的,来形容说 明的东西常常是很有内涵,或者抽象的.常用的词有好像,好似, 像,像...似的.高级一点的有如,一般,等等. 比如,今晚的月亮像明镜一样.就是说今天的月亮很圆,很亮,甚 至都像镜子一样可以反光的境界. 拟人,就是赋予没有声明的东西一些人性化的性格或特点 .比如向日葵迷恋的看着太阳,到了夜里,又深沉的弯下了腰.向 日葵花盘向日光是有科学道理,但是迷恋的看着什么什么,是 人才特有的,而且弯着腰,腰本身是人体的一部分,弯腰也是人 的特点. 夸张,就是夸大的手法描写一样东西.比如,今天的天气特 别热,仿佛街上的广告牌都被太阳晒化了.天气再热,也不可能 把广告晒化了.所以是典型的夸张.
阅读教学中，许多同学分 不清“表达方式” “修辞手法 ” 与“表现手法”这三个概念 ，经常张冠李戴，将其混为一 谈，进而影响自己正确地答题 。它们虽然都属于表达技巧， 却有明显的区别：
一、修辞手法
修辞手法：凡是使句子更加生动形象， 富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称 为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言 的。 修辞手法的种类很多，内容博杂。但高考 语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法（辞格 ）共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶 、排比、设问和反问。诗歌中的修辞手法有比 喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、 顶真、起兴等。
③以客观存在的具体事物去代替概括 抽象的事物。
• 例析1：① 举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶 行》 • 简析：“管”是一种类似于笛的乐器，“弦” 是乐器上的肠线或金属丝。这里，诗人用“管 ”“弦”指代音乐。 • 例析2：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 — —辛弃疾《永遇乐· 京口北固亭怀古》 • 简析：“金戈”指金属制的戈,“铁马”指配有 铁甲的战马。这里“金戈铁马”用来代指精锐 部队。
①借用人（或物）的标志、特征去代 替人（或物）的名称。
• 例析1：朱门酒肉臭，路有冻死骨。—— 杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》 • 简析：“朱门”指代居住在骊山宫的显贵 之家，反衬宫门之外的凄惨景况。
②借用事物具有代表性的部分去代替 事物的整体。
• 例析1：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。— —李白《送孟浩然之广陵》 • 简析：“帆”，原指挂在船桅上利用风力使船 前进的布篷，这里诗人以“帆”代指整个船。 • 例析2： 樯橹灰飞烟灭——苏轼《念奴娇· 赤壁 怀古》 • 简析：“樯”是船上的桅杆，橹是比桨长大的 划船工具,安在船尾或船旁。这里用樯橹代战船 。
咏白海棠
林黛玉
半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。
• “偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联， “偷来”“借得”，巧用了拟人手法；而“偷 来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。
⑹设问和反问 设问是先提出问题，接着自己 把看法说出。问题引入，带动全篇 ，中间设问，承上启下，结尾设问 ，深化主题，令人回味。 反问是用疑问的形式表达确定 的意思。用来加强语气，表达强烈 感情。
⑴比喻 用一种事物或情景来比作另一 种事物或情景，可分为明喻、暗喻 、借喻、博喻。有突出事物特征， 化抽象为形象的作用。
比如“问君能有几多愁，恰似一江 春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁 ”比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的 多与绵长。
例析：阅读下面一首宋词，然后回答 问题。
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柳梢青· 送卢梅坡
刘过
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泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆， 云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞 梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。
• [注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《 梅花落》。
• 问：作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体 说明。 • 简析：这首诗主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍 ”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻
⑶夸张 对事物的形象、特征、作用、 程度等作扩大或缩小的描述。有更 突出、更鲜明地表达事物的作用。
• 李白的作品中表现极为突出， 如：“白发三千丈，缘愁似个长” • “君不见黄河之水天上来，奔流到海 不复回” • “危楼高百尺”等。
例析1：阅读下面一首唐诗，然后回答问 题。
• 与夏十二登岳阳楼
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• 例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情若是 久长时，又岂在朝朝暮暮？” 柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤 离别，更哪堪冷落清秋节？”
4、抒情：表达作者强烈的爱憎、好 恶、喜怒、哀乐等主观感情。
（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。
间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景 抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志 等，而这一般又称之为表现手法）
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
问：这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。
• 简析：这首诗的第三、四句修辞方法是对偶， “芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自 落”对“空啼”。
⑸比拟 把物当作人来描写叫拟人，或 把人当作物来描写叫拟物。比拟有 促使读者产生联想，使描写的人、 物、事表现的更形象、生动的作用 。
比喻的类型 ①明喻： 明喻就是本体、喻体和比喻词都出 现的比喻。例如： 这初秋之夜如一袭藕花色 的纱衫，飘起淡淡的哀愁 ②暗喻： 暗喻又叫隐喻，只出现本体和喻体 ，不用比喻词语或用“是、变成、成为、等 于”等喻词。例如： 美感的记忆，是人生最 可珍的产业，认识美的本能是上帝给我们进 天堂的一把秘钥。（徐志摩《曼殊斐儿》）
5、说明 对事物的形象、性质、特点、构 造、功能、作用、成因、关系等所 作的客观的介绍。一般不是感性形 象的描绘。
例：这是我们这里养鸡的器具，木 盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可 以伸进颈子去啄，狗却不能，只能 看着气死。
我们这里煮饭是烧稻草的，那 灰，可以做沙地的肥料。
三、表现手法
表现手法也可称为表现方法，凡 是能使文章整体或部分产生鲜明强烈 的印象，达到感染读者的艺术效果的 手段或方法，都可视为表现手法。主 要着眼于使文章的整体或部分产生效 果。 • 常见的表现手法有：赋、比、兴、对 比、烘托、象征、用典、白描、托物 言志、借景抒情、心理刻画、寓庄于 谐、联想和想象，等等。
2、描写：用生动形象的语言对人 物、事件、环境所作的具体描绘和 刻画。
• 如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写： “足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素 ，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹 。”其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表 现手法。
3、议论：对人和事物的好坏、是 非、价注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟 江陵，南游岳阳而作此诗。
• 问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺 术表现手法做简要分析。
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楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
李白
• 简析：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情 状，同时这两句诗想像奇特，在云间连榻，在天上“行 杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。
一般说来，记叙文多采用叙述、描写和 抒情的表达方式，议论文多采用议论的表达 方式，说明文多采用说明的表达方式。 当然，表达方式的运用也不是绝对的， 如记叙文里也可以使用少量议论或说明，议 论文里同样也可以使用少量的叙述、描写或 说明，说明文里也可以有叙述或描写。至于 杂文、游记、随笔等更细的分类文体，表达 方式则更加灵活。总之，表达方式的使用， 一切服从文体和表现主题的需要。
⑵借代 借用相关的事物来代替所要表达的 事物。借代可用部分代表全体，具 体代替抽象，用特征代替人（事物 ）。借代的运用使语言简练、含蓄 。
例如:
如梦令
李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否？ 知否？应是绿肥红瘦。
• 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代 指叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
例析1：阅读下面一首唐诗，按要求答题。 端居①
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
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问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简 要分析。 简析： 这首诗在艺术手法上，第三、四句的最大特点是寓 情于景，情景交融。诗人借助对“青苔”、“红树”以 及“雨”景、月“色”的描写，赋予客观景物以浓厚的 主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，
• 例析：简析陶渊明的《归园田居》(其三)：“种豆南 山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 ……”句的表现手法。
表达方式,修辞手法与表现手法的区别
阅读教学中，许多同学分不清“表达方式”“修辞手法”与“表现手法”这三个概念，经常张冠李戴，将其混为一谈，进而影响自己正确地答题。
它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别：1．修辞手法凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。
修辞手法是针对具体的句子而言的。
修辞手法的种类很多，内容博杂。
但高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法（辞格）共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。
诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。
⑴、比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻、借喻、博喻。
有突出事物特征，化抽象为形象的作用。
比如“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水，写出了愁绪的多与绵长。
例析：阅读下面一首宋词，然后回答问题。
柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。
聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。
后夜相思，尘随马去，月遂舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒。
②吹梅：吹奏《梅花落》。
问：作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
简析：这首诗主要运用了比喻手法。
上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。
⑵、借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
例如李清照的《如梦令》“知否？知否？应是绿肥红瘦。
”诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
①借用人（或物）的标志、特征去代替人（或物）的名称。
例析1：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》简析：“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家，反衬宫门之外的凄惨景况。
②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体例析1：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
“表达方式”“修辞手法”与“表现手法”的区别
散文阅读中表达作用题的类型及解法高考的大阅读一般为精美的哲理散文、抒情散文和微型小说。
在文学作品阅读（古代诗歌阅读中也经常遇到）中我们常常遇到这样的题目，其要求一般为：……的好处是什么？……作用是什么？结合上下文分析……表达效果。
本文特就阅读中表达作用题的类型、解法略作探讨。
一、人称表达类可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。
【例子1】2000 年《长城》第22 题：这篇散文中，（1）作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（2）第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？【例子2】1993 年第28 题：起始句中，作者称青菜为“土地美丽的女儿”，结尾句改称“土地忠诚的女儿”，为什么措辞发生了变化？【例子3】2006 年辽宁卷第20 小题：文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏析。
解题思路：（1）确认人称的运用或变化。
（2）了解每一种人称的作用，明确答题的方向。
如下表：（3）结合内容分析其具体作用。
第一人叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读称者以真实生动之感。
呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。
第二人称第三人能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限称制，反映现实比较灵活自由。
《长城》第22题答为：①将长城拟人化： A.便于与长城对话；B.便于抒发感情。
②因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。
1993年第28 题答为：作者从青菜的外部色彩写起，进而写它的内在美德，由表及里，因此起始句和结尾句的措辞发生了变化。
06年辽宁卷第20 小题答为：改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。
二、修辞方法类针对一些运用修辞手法的语句命题。
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表达方式、修辞手法与表现手法的区别“表达方式〞“修辞手法〞与“表现手法〞这三个概念，经常被X冠李戴，将其混为一谈。
它们虽然都属于表达技巧，却有明显的区别：1．表达方式表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。
常用的表达方式有五种：表达、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有“说明〞这一种)。
记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
一般用于叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的《登某某楼》：“昔闻洞庭水，今上某某楼。
〞描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
如：《孔雀东南飞》中对X兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰假设流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
〞其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。
议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情假设是久长时，又岂在朝朝暮暮？〞柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？〞抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。
〔抒情，有直接抒情，也有间接抒情。
间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法〕一般说来，记叙文多采用表达、描写和抒情的表达方式，议论文多采用议论的表达方式，说明文多采用说明的表达方式。
当然，表达方式的运用也不是绝对的，如记叙文里也可以使用少量议论或说明，议论文里同样也可以使用少量的表达、描写或说明，说明文里也可以有表达或描写。
至于杂文、游记、随笔等更细的分类文体，表达方式那么更加灵活。
总之，表达方式的使用，一切服从文体和表现主题的需要。
2．修辞手法凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。
修辞手法是针对具体的句子而言的。
如何区分写作手法表现手法艺术手法表达技巧修辞表达方式
如何区分写作手法表现手法艺术手法表达技巧修辞表达方式表达方式,艺术手法,表现手法,写作手法,修辞手法,写作技巧之间的区别：(一)表达方式:表达方式分为叙述,描写,说明,抒情,议论①一篇文章可以以一种表达方式为主,兼用其它表达方式; ②现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式. 综合起来,"表达方式"应当为在用语言,艺术,音乐,行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式.(二)艺术手法,又叫表达技巧,包括四个方面:记叙,描写,抒情,议论.(三)表现手法:表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式.分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式,首先是字词,语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻, 象征,夸张,排比,对偶,烘托,拟人,用典等等;从作品的整体上来把握它的表现手法时,就要注意不同文体的作品,抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情,托物言志,抑扬结合,象征等手法;记叙文的写作手法如首尾照应,画龙点睛,巧用修辞,详略得当,叙议结合,正侧相映等;议论文写作手法如引经据典, 巧譬善喻,逆向求异,正反对比,类比推理等;小说的描写手法,烘托手法,伏笔和照应,悬念和释念,实写与虚写等. 表现手法的分析是一种很泛的题目, 答题时要注意完整地理解题目的答题要求,要简洁准确地答题,对有些题目如欣赏写作技巧的题,应结合上下文语境,文章题材与体裁风格等来准确把握,选取其中最主要的一种回答即可,不必面面俱到,如小说塑造人物的种种手法,如散文抒发情感的种种手法等,尽量抓到得分点. 表现手法主要有:起兴,联想,烘托,抑扬,照应,侧面描写,正面描写, 象征,对照,由实入虚,虚实结合,运用典故,直抒胸臆,借景抒情,寓情于景, 情景交融,托物言志,借古讽今,化动为静,动静结合,以小见大,开门见山, 叙事抒情,顺叙,倒叙 ,插叙,卒章显志,想象,反衬,托物起兴,美景衬哀情,渲染,直接抒情,间接抒情等.(四)写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合,点面结合,动静结合,叙议结合,情景交融,衬托对比,伏笔照应,托物言志,白描细描,铺垫悬念,正面侧面比喻象征,借古讽今,卒章显志,承上启下,开门见山,烘托, 渲染,动静相衬,虚实相生,实写与虚写,托物寓意,咏物抒情等.表达方式就是常见的叙述,描写,抒情,议论和说明.(其实也属于艺术表现手法).(五)修辞手法: 比喻,比拟(拟人和拟物),夸张,对偶,排比,反复,借代,反问,设问,互文,双关,反语,引用等 .(六)写作技巧包括:赋比兴,衬托,对比,渲染,卒章显志,画龙点睛,以小见大,欲抑先扬,欲扬先抑,联想,想象,语序倒置等.怎么区分在诗歌中的托物言志和象征的写作手法? 托物言志是抒情方式,是作者借助某种事物的某一特点融入自己的主观感情来表达自己的志向,抱负和操守. 而象征则是表现手法,用来表现所描写事物,把某一事物看作另一事物. 都属于诗歌的表达技巧.01。
表现手法、修辞手法、表达方式的区分
夸张,就是夸大的手法描写一样东西.比如,今天的天气特 别热,仿佛街上的广告牌都被太阳晒化了.天气再热,也不可能 把广告晒化了.所以是典型的夸张.
造、功能、作用、成因、关系等所 作的客观的介绍。一般不是感性形 象的描绘。
例：这是我们这里养鸡的器具，木 盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可 以伸进颈子去啄，狗却不能，只能 看着气死。
我们这里煮饭是烧稻草的，那 灰，可以做沙地的肥料。
三、表现手法
表现手法也可称为表现方法，凡是能 使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象 ，达到感染读者的艺术效果的手段或方 法，都可视为表现手法。 主要着眼于使文章的整体或部分产生效 果。 •常见的表现手法有：对比、衬托、象
借代,就是借一个人身上特有的东西或者特点.比如这个人脑袋大 ,我们在不引起误会的同时,在后边的文章,就可以用大头来代替这个 人.或者说有个少先队员,也可以用红领巾来代替.
借喻,跟借代差不多.但是借以用的东西,不是这个人身上的一部 分,而是形容这个人.比如,上文里提到,这个人往那一站,好像一个细 脚伶仃的圆规.下文再提到圆规,就是说那个女人.但是,注意,她身上 没长圆规,而且也没那么大的圆规,所以是一种借喻手法.
当然，表达方式的运用也不是绝对的， 如记叙文里也可以使用少量议论或说明，议 论文里同样也可以使用少量的叙述、描写或 说明，说明文里也可以有叙述或描写。至于 杂文、游记、随笔等更细的分类文体，表达 方式则更加灵活。总之，表达方式的使用， 一切服从文体和表现主题的需要。
修辞手法、表现手法、表达方式、文章结构
文学作品的表达技巧有三个层面的内容：
（1）修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；(用于语言表达)
⑵、表达方式及表现手法：记叙、议论、描写、抒情。
表达方式：诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。
诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
抒情可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。
描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白
描工笔等。
表现手法是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法，又称艺
术手法。
如文学创作中各种叙述、描写以及讽刺、夸张、象征、比喻、对比、借代、拟人、排比、对偶、层递等。
应该说表现方法包括了表达方式。
（用于描写对象）
⑶、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小
见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
（写作手法）。
表达方式 表现手法 修辞手法
关于表达方式：表达方式和表达方法是有区别的。
“表达方式”其实就是狭义的写作手法。
一般来说可以分为叙述、描写、说明、抒情、议论等几种。
一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式。
可以说“表达方式”应当是在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。
而广义的写作手法，可以是表达方式、修辞手法、表现手法等。
我认为“表达方法”其实就是“写作手法”,它是文章的表达方式、表现手法和修辞手法的总称。
表现手法一般有托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、顺叙、倒叙、插叙、对比、衬托、象征、衬托、想象、联想、照应、寓情于景、托物言志、反衬、烘托、渲染、虚实结合、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情等，数量不限。
修辞手法则指比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、比喻、借代、拟人、夸张、设问、反问、排比、对偶、反问等。
从范围上来说表达方法比表达方式的范围要大，内涵要丰富一些。
因此在小学语文教学过程中，有些老师将比喻、夸张等说成是文章所应用的表达方法，这种说法是错误的。
具体地说，一篇文章有表达方式、表现手法、修辞手法等，不能将其混为一谈①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释；②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式；③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。
综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。
有五种1、记叙2、说明3、议论4、描写5、抒情(1)叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
表达方式、表现手法、修辞
一、表达方式有：1、叙述：把事情的前后经过交代清楚的表达方法。
2、说明：介绍事物的特征或用途的表达方法。
3、议论：对人物或事物发表看法和主张的表达方法。
4、描写：刻画、描绘人物或事物的形象的表达方法。
5、抒情：对人物或事物抒发自己内心情感的表达方法。
1)叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
二、表现手法诗歌的表现手法很多，传统表现手法有“赋、比、兴”。
赋：是直接陈述事物的表现手法。
比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。
兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。
．“表现手法”包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、写景抒情、直抒胸臆；对比、衬托、象征、衬托、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、乐景哀情、渲染；动静结合，虚实相生、抑扬结合；侧面描写、正面描写；直接抒情、间接抒情等。
表达方式、表现手法、修辞手法的区别
表达方式、表现手法、修辞手法的区别表达方式、表现手法、修辞手法，这三个词就像住在文字大厦里的三户邻居，乍一看有点像，仔细一瞅，区别可大着呢。
先说说表达方式吧。
这就好比是做菜的烹饪方法，有记叙、描写、抒情、议论、说明这几种。
记叙就像是在给人讲一个故事，把事情的来龙去脉说清楚。
比如说“小明早上起来，吃了个面包就去上学了”，简单直白地把小明早上的事情说了出来。
描写呢，就像画家在画画，把人物啊、景物啊描绘得栩栩如生。
“那棵老槐树，树干粗得要两个人才能合抱过来，树皮裂得像老人脸上的皱纹，枝叶在风中沙沙作响，像是在诉说着岁月的故事。
”这就是描写，让你仿佛能看到那棵老槐树的样子。
抒情就像唱歌，把自己内心的情感表达出来。
“啊，这片土地，我是多么热爱你，你的每一寸泥土都饱含着我的深情。
”议论就像是一群人在辩论，表达自己的观点，“努力是成功的必备条件，一个人要是整天只知道玩乐，肯定不会有什么成就。
”说明则像个讲解员，告诉你这是个什么东西，有什么特点。
“电脑是一种能处理各种信息的电子设备，它由主机、显示器、键盘等部分组成。
”表现手法呢，它有点像魔术师的魔法盒，里面装着好多让文字变得更精彩的技巧。
像象征，比如说梅花象征着高洁，用梅花来代表一种美好的品质。
这就不是直接说，而是用梅花这个东西来暗示某种品质。
还有对比，就像把黑和白放在一起，让你更清楚地看到它们的区别。
“那个富人家的孩子整天大鱼大肉，还总是挑三拣四，而隔壁的穷孩子，每餐只有简单的饭菜，却吃得津津有味。
”这样一对比，贫富孩子的不同生活态度就很明显了。
托物言志也是表现手法，这就像是借别人的酒杯浇自己的块垒。
比如诗人写竹子，其实是在表达自己像竹子一样坚韧不拔的志向。
修辞手法就像是文字的装饰品，让文字变得更加漂亮。
比喻是最常见的，就像给文字插上了翅膀。
“月亮像个大玉盘挂在天上。
”把月亮比作玉盘，一下子就让人知道月亮的形状了。
拟人呢，就像给事物赋予了生命。
“风儿轻轻地抚摸着我的脸。