部编版四年级语文上册 第三单元习作：写观察日记
部编版四年级语文上册 第三单元 习作：写观察日记 课件
以前，我只知道这种植物叫水葫芦， 可不知道它是如何浮在水面上的。今年， 我注意了，原来，水葫芦在根与叶之间 的叶柄，像葫芦状的大气泡，里面的缝 隙里装满了空气，就像是个充满气的大 气球。
我拿起一串水葫芦，看到它的根长得非常密，很发达。上面长有 无数细小的须，就像老爷爷的胡子一般，似乎是《哈利波特》中邓布 利多校长的胡子染黑了一样，又粗又长；又好像是长发公主那长长的 魔发。每串水葫芦都长着十多个小葫芦，像一个个小娃娃，挤来挤去。 黑黑的是老根，老根两侧长满了一排排的小齿。老根间还长出了不少 新根，粗短的、白白的，就像是老人逐渐变白的胡子。植物的秘密其 实就在我身边，只要你仔细去观察、思考，就能发现。
(3)在观察过程中,什么事给你留下了深刻 的印象?
我在花盆里种下几粒种子，观察种子的发芽过程。开始几天， 花盆里什么也没长出来。后来，我发现两片嫩芽儿从土里冒了出 来。嫩芽儿一天天长大，慢慢长出了小茎，嫩嫩的、绿绿的、细 细的，可爱极了。
我观察了秋天的景色。秋天到了，有的树叶开始变色了， 由原来的绿色慢慢变成了黄色，也有的树叶变成了红色。我通 过查阅资料，知道了大多数的树叶变黄，是因为叶绿素含量下 降造成的；树叶变红主要是与花青素有关，这种色素通常在秋 季到来时才由树叶产生。
★优秀习作范文
水葫芦
三洋湿地的湖畔上，有三分之一 的地方都是水葫芦的地盘。我家也
有水葫芦，在阳台的水缸里，水葫
芦占了一大片地方。
水葫芦看起来普普通通，开出来的花却格外美丽。它有 着高贵的浅蓝色肌肤，抹着淡紫色的胭脂，还有那灵动的凤 眼，亭亭玉立，像这样气质幽雅的花朵，有如孔雀般的美丽， 却没有孔雀的骄傲。因为，它脚下可能是荒废的沼泽池，也 可能是臭气熏天的污水池，可她从未嫌弃过，而是坚强地生 长，绽放美丽。周敦颐的《爱莲说》说：“出淤泥而不染”。 我想：水葫芦的花应是“出淤泥而不弃”吧！
最新部编版小学四年级语文上册 第三单元 习作《写观察日记》优秀教学设计
三、描写准确，用生动的描写方法和修辞手法记录事物的形状、颜色、大小、味道、光滑度等特点和变化。
教学环节
教学过程
导入
一、课前谈话导入，揭示题眼
本单元的学习中，我们看到了蟋蟀筑巢的全过程，看到了日记的形式记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。那么同学们我们是不是也可以试着用连续观察的方法记录自己的收获和发现呢？观察日记，就是指在一段时间内围绕一个观察的对象，把你所观察到的变化，通过一篇文章或者几则连续或者不连续的日记，把它描写记录下来的过程。那么哪些内容可以进行连续观察日记的记录呢？你种植的花草树木，饲养的小动物，观察到的春夏秋冬的气候变化，日月星辰的变化，以及咱们做过的一次实验的过程等等都是连续观察日记的很好的观察对象。
送给大家三个小秘诀哦！第一个秘诀日记的格式要正确规范；秘诀二观察的方法有科学；秘诀三观察描写准确生动。
知识讲解
（难点突破）
二、创设情境，学会多感官观察
（一）、第一个秘诀日记的格式要正确规范，课前游戏——火眼金睛，共说发现
1、请大家跟我一起来玩一个小游戏吧，小游戏的名字叫做火眼金睛。那么如何来写观察日记的格式呢？观察日记的第一行，上面依次出现了某年某月某日、星期几以及天气的情况。接下来的内容空了两格。写日记的正文根据写作的内容，还可以进行若干段的分段。
2、记住日记的格式，诵读小歌谣。
日期，星期和天气，三朵花儿别忘记。
写在首行正中间，每多花间空一格。
另起一行写正文，日记格式记心间。
（二）、秘诀二观察法：
孩子们，原来运用好自己的多种感官观察，就能发现在我们的生活、学习中，有许多充满奥妙的事物，它们的变化常常让人感到神奇、惊喜。用眼看、用手摸、用鼻闻、用耳听、用嘴尝。
【精品】人教部编版四年级语文上册习作《写观察日记》名师教学课件
• 又过了几天，茎的顶端长出花苞，我激动不已，更是盼望着能早 日看到它结出果实。花苞像吹了气的气球一样，越来越鼓，最后绽放 出整个笑脸，露出了里面细长的黄色花瓣。一天又一天过去，聚合着 的黄色花瓣一片接一片地展开。一圈圈椭圆形，头部尖尖的花瓣围绕 在花盘四周，那金黄金黄的颜色不由得让我想起春日里太阳所发出的 耀眼温暖的光芒。随着，花瓣越长越散开，向日葵的花盘变得更大、 更重，慢慢地低下了头。硕大的圆形向日葵，那沉重的脑袋只靠苗条 的身躯支撑着，我都担心它会不会被压弯了身子。然而向日葵却经得 起风吹雨打，只要见到太阳，它的脸上就多一份微笑。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
• 又过了几天，茎的顶端长出花苞。花苞不断长大，露出了里 面细长的黄色花瓣。一天又一天过去，合着的黄色花瓣一片接一 片地展开。终于，向日葵盛开啦！
• 过了一个星期，嫩芽冲破葵花籽的外壳，钻出了泥土。外壳 全部脱落后，叶子分成了两片，叫子叶。不久，子叶中间长出小 芽，小芽长成新叶。向日葵长啊长，叶子越来越多，越来越大。
部编版小学语文四年级上册习作三
写观察日记
从不同角度发现变化
花瓣
花瓣下面是花盘
花盘
从不同角度发现变化
花瓣
• 哇！向日葵长出叶子了！又过了几天，向日 葵竟然长出黄色的花瓣了。
• 过了一个星期，嫩芽冲破葵花籽的外壳，钻出了泥土。外壳 全部脱落后，叶子分成了两片，叫子叶。不久，子叶中间长出小 芽，小芽长成新叶。向日葵长啊长，叶子越来越多，越来越大。
四年级上册(2019部编)第三单元习作：写观察日记课件(12张PPT)
课时作业
自己修改习作 修改作文的要求： （1）句子是否通顺； （2）写作是否按一定的顺序来写； （3）有无错别字； （4）是否写出了手中事物的特点； （5）文章是否写得生动、具体。
请回家种一颗绿豆，视察记录每日绿豆生长的情况。 推举绘本《妈妈，买绿豆！》
习作：写视察日记
部编版·四年级上册
教学目标
1.学会视察，形成视察的兴趣，养成留意视察周围事物的好习惯，并 善于发现新事物。（难点） 2.学会按一定的顺序，有条理地写下视察中新的发现，或是视察中产 生的事。（重点） 3.了解视察日记的写法，尝试写视察日记。（重点）
复习导入
视察体验
谈话导入
总结方法
类别 水果 植物 动物
······
总结 ······
细说发现
类别 水果 植物 动物
······
总结 ······
小试牛刀
请用200—300字细致描写你所视察的事物，用上刚刚总结的方法。 1.练习写稿，教师来回巡查，指点帮助习作有困难的同学。 2.学生写完后，先自己读习作，看看是否写明白。
修改发现
部编人教版四年级语文上册第三单元习作《写观察日记》精品课件PPT
写作要求
4、总结日记
最后一篇日记应该写上自己这一段期间的感受， 收获等。
写作思路
一、审清文题
1.写一篇观察日记。
2.主要记录观察对象的变化，还可以写用什么方法观察的， 观察的过程是怎样的。
3.写出观察时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好 了。
4.观察要细致，内容要准确、形象。
写作思路
二. 确定对象，认真观察
眼皮，它们睡觉的时候把细细的眼皮闭上就可
以了，所以眼睛看起来像睁开似的一动不动。
通过这件事，我懂得了:碰到不明白的问题，
只要认真观察，开动脑筋，虚心请教他人，或 自己动手查找资料，就能懂得其中的道理。
总结全文， 得出道理。
注意事项
1.必须以日记格式行文。 2.用上至少两个比喻句、拟人句。 3.至少要写3处心理活动。 4.根据你观察的材料选择一个有意义的收获作为结尾。
我们应该如何去观察呢？ 确定自己要观察的事物。
写作思路
可以是有趣的植物
写作思路
也可以是可爱的动物
写作思路
我们该怎样观察？
观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想 1. 看，用眼睛看观察对象有什么变化。 2. 听，用耳朵听观察对象的声音。 3. 闻，用鼻子闻观察对象的气味。 4. 尝，用舌头尝观察对象的味道。 5. 触，感受用身体或者手碰到观察对象时的感觉。 6. 想，看到观察对象的变化大脑想到什么？心中感受到什么？
２.认真思考，看怎样才能清楚地把手中的 事物写下来，并写得具体生动。
３.题目自拟，字数在３００字以上。
作文要求
作文的要求
A 写观察日记，注意日记格式。 B 写自己最想写的，尤其是要写出观察中的 新发现。 C 写好后读给同学听，看看谁在观察中有新 发现。
部编版小学四年级上册语文《习作3：写观察日记》教案及教学反思
【导语】这次的习作内容是要求学生学写观察日记。
在习作提示中明确了本次训练的重点是要让学生试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学四年级上册语文《习作3：写观察日记》教案教学目标：【知识与技能】1．引导学生学会观察，并在观察中有新的发现。
2．让学生把自己观察中的发现先说出来，再有条理地写出来。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．学会写观察日记，并养成写日记的良好习惯。
【过程与方法】采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
【情感、态度与价值观】培养学生写日记的良好习惯。
教学重难点：重点：培养学生观察的兴趣，让学生养成留心观察周围事物的好习惯。
难点：把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
教学准备：教师：确定观察对象，布置学生连续观察。
(开学初就进行布置)学生：做好观察记录。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1．围绕主题，把观察中的新发现或观察过程中发生的事情写下来。
2．语言具体生动，观察要细致，按照一定的顺序写。
教学重难点：重点引导学生运用本组作者的表达方法。
难点把观察的经过和自己的发现写具体。
教学过程：一、新课导入通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。
这节课老师想让大家共同分享这份快乐。
谁愿意把自己在课余观察的快乐分享给大家？二、指名试说，师生共同点评着重从以下几点入手：1．观察了什么事物，是怎样观察的？2．有什么新的发现？3．观察过程中，什么事情给你留下了深刻的印象？三、根据内容取题目1．学生说题目，师整理。
2．你喜欢哪个题目，为什么？四、明确写作要求讨论明确：1．注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。
2．能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，要坚持写日记。
最新部编人教版小学语文四年级上册第三单元习作《写观察日记》教案及反思
最新部编人教版小学语文四年级上册第三单元习作《写观察日记》教案及反思【教学目标】1.能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
2.能在小组内分享观察日记，并进行评价。
【教学重难点】能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
【教学准备】准备资料：多媒体课件。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
【教学过程】一、激趣导入，明确观察对象1.感受变化，导入话题。
（1）播放四季变化的视频，请学生欣赏。
教师导入：春雨夏日秋风冬雪，四季轮回，万物变幻，你还知道哪些自然事物是变化的吗？（学生交流）（2）引导：叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。
我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
（板书话题：写观察日记）2.明确习作任务。
（1）请读一读课本第44页的习作提示，想一想习作要求有哪些。
（2）师生共同梳理出习作要求。
课件出示：·进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
·主要记录观察对象的变化，还可以写观察的过程，观察者当时的想法和心情，可以附上图片或照片。
·整理观察日记，在小组内分享。
评一评，谁观察得细致，内容记得准确。
3.选定观察对象。
（1）引导：同学们准备连续观察什么事物呢？听听学习小伙伴是怎么说的——①课件播放微课。
（课本第44页图文结合的示例，采用4位同学对话的形式呈现）②提问：你从学习小伙伴的对话中知道了什么？③预设：可以观察植物种子的生长过程；可以观察树叶颜色在秋天的变化；可以观察月亮阴晴圆缺的变化；可以观察动物的生活习性。
④小结：无论是动物，还是植物，我们观察的重点是事物的变化。
我们需要对观察对象进行连续的观察。
（2）引导：你准备选择的观察对象是什么？你将从哪些方面、在什么时间观察比较好？（3）师生讨论，完成观察计划表。
部编版语文四年级上册《第三单元习作写观察日记》一等奖创新教学设计
部编版语文四年级上册《第三单元习作写观察日记》一等奖创新教学设计一. 教材分析部编版语文四年级上册第三单元习作要求学生写观察日记。
观察日记是记录学生观察到的自然、社会、人文等方面的现象和感悟的文本。
通过写观察日记，可以培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
本节课的目标是让学生掌握观察日记的基本格式和写作技巧，能够生动、具体地描述自己观察到的事物。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对观察日记的格式和写作技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生学会观察，发现生活中的美好，同时教授观察日记的写作方法，提高学生的写作水平。
三. 教学目标1.让学生掌握观察日记的基本格式和写作技巧。
2.培养学生热爱生活，善于观察、思考和表达的能力。
3.通过写观察日记，提高学生的写作水平。
四. 教学重难点1.观察日记的基本格式和写作技巧。
2.如何将观察到的事物生动、具体地描述出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生学会观察，发现生活中的美好。
2.案例教学法：分析优秀观察日记案例，让学生明白观察日记的写作技巧。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生在交流中提高写作水平。
4.模仿创新法：让学生模仿优秀作品，创新自己的观察日记。
六. 教学准备1.准备优秀观察日记案例，用于分析和模仿。
2.准备观察日记写作素材，如图片、视频等。
3.准备观察日记评分标准，用于评价学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生发现生活中的美好，激发学生写作兴趣。
2.呈现（10分钟）展示优秀观察日记案例，让学生了解观察日记的基本格式和写作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中的写作技巧，然后模仿创新，编写自己的观察日记。
4.巩固（10分钟）学生互相交换作品，进行评价，教师指导，修改完善观察日记。
5.拓展（10分钟）引导学生关注身边的人和事，发现生活中的美好，提高观察能力和表达能力。
最新部编版四年级上册语文第三单元PPT 习作三：写观察日记
4月16日 星期四 晴 黄豆们的根长出来了。嫩黄色的细丝像老爷爷长长的 胡须。“胡须”巴在湿纸巾上相当牢固，贪婪地汲取湿 纸巾中的水分，像刚栽下的小树。以后我要更细心地照 顾它们了，当一个认真负责的小园丁，每天都给它们浇 点儿水，让它们快快乐乐地成长。
1．这篇文章由___五____篇日记组成，写出了__浸__水__后__的__ _黄__豆__的__生__长_变__化____。
看着看着，我忽然发现其中的一只小虾竟然一动不 动地漂在水面上。我心想：糟了，这只小虾该不会是死
了吧？同学们也发现了这个现象，大家都十分着急。这 时，小虾突然动了一下，随后又不再动了。上课铃响了， 我们只好回到座位上。
下课后，我赶紧跑过去看那只小虾。奇怪的事情发生 了！小虾原来有六只，一节课的时间，却变成了七只—— 又多出来一只完全透明的小虾！上课时，没有人碰过小 虾，更没有人放新的小虾进去，这究竟是怎么回事
月亮有时圆圆的，有 时弯弯的，我要观察月亮 变化的过程。
我要观察家里养的小猫。
观察日记里应该写些什么？
1.记录观察对象的变化； 2.观察的方法是怎样的； 3.观察的过程是怎样的； 4.观察者当时的想法和心情。
习作指导
1.交代观察的对象。 2.描写要有序
在描述的过程中，要按照一定的顺 序来写出观察对象的变化过程。
习作：写观察日记
作文选题
叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山 虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看 到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式， 记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试 着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
我在花盆里种下几粒种子， 观察种子发芽的过程。
秋天到了，有的树叶开始变 色了，我要记录树叶颜色的变化。
《习作：写观察日记》说课(课件)四年级上册语文部编版
板块二、确定写作观察对象 1.同学们想一想，你打算选择什么事物来进行认真细致地观察呢？大家打 开书翻到第46页，看看这些小朋友都准备观察什么？ 2.学生回答：他们想观察种子发芽、树叶颜色变化、月亮变化的过程、家 里养的小猫。 3.学生先在小组内交流自己的观察对象，然后在全班交流。
板块三、指导观察方法，引导学生习作。 （一）指导观察方法 1.过渡：小朋友们，我们已经选好了要观察的事物，你能告诉我们一下，你 怎样去观察选好的事物？
五、说教法学法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的结合。本课让学生自主、合作、探究地 学习，把握观察的方法；结合课文提示对习作进行指导；讨论交流法引 导学生表达习作；互评法互相点评习作。
六、说教学过程
板块一、新课导入 我们学习了《爬山虎的脚》是作者叶圣陶经过一段时间的观察发现爬 山虎的秘密，《蟋蟀的住宅》是作者法布尔观察了很久，看到了蟋蟀筑 巢的全过程。作者平时认真、连续的观察才把文章写得生动有趣，有吸 引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中 ，让自己的习作也显得生动有趣。 （板书：写观察日记）
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《写观察日记》是新教材部编版小学语文四年级上册第三单元习作的主 题内容，观察日记就是把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最 好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。本次训练的重点是要让学 生试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。写好后读给同学听， 看谁在观察中有新的发现。写完后，通过组织学生读一读、评一评，根 据同学的意见，修改习作。本课皆在培养学生的观察能力，继续培养学 生写日记的良好习惯，并挖掘习作素材，为写好习作奠定基础。