新部编人教版二年级下册语文教案小毛虫 第一课时
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
新人教统编版小学二年级语文下册《小毛虫》第1课时优质课教案
新人教统编版小学二年级语文下册《小毛虫》第1课时优质课教案教学目标1．通过观察比较、自主练习的方式会写本课生字和词语，通过联系上下文和结合生活实际的方式理解词语，并学会迁移运用。
2．能正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容。
教学过程板块一短片导入，揭示课题1．(播放有关毛虫羽化成蝶的短片)同学们，你们认识短片里的两种小动物吗？你们发现它们之间的关联了吗？2．导入：毫不起眼的毛毛虫，竟然能够变化成美丽的蝴蝶，大自然真是神奇。
那么小毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？今天，我们就跟随课文，一起去揭开这个秘密吧！(板书课题)板块二初读课文，整体感知1．听范读，要求边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2．学生自读，课件出示自读要求，教师巡视指导。
(1)自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文，将难读的地方多读几遍。
(2)圈画标注不理解的字词。
(1)指名朗读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
相互纠正读音。
(2)课件出示本课生字，指名朗读，交流识记方法，对易读错的字进行警示。
本课要求会认的生字中，“挪”的声母是“n”。
“挣”既是翘舌音又是后鼻音，在“挣脱”一词中读四声。
多音字“尽”，在“尽管”中读“jǐn”，在“尽心竭力”中读“jìn”，可以联系生活或已学知识拓展词语：尽(jǐn)快、尽(jǐn)早；尽(jìn)情、筋疲力尽(jìn)。
(3)齐读生字，强化记忆。
(4)出示要求会写的字，引导学生观察书写要点，指导学生书写。
强调书写笔顺的正确。
“纺、织、编、消、抽”左窄右宽，“消”第七笔改撇为竖。
“整”的上部分要写得紧凑，“怎”上窄下宽。
“布”是半包围结构，注意左上部分要写得宽，“巾”要写得窄。
(5)课件出示本课词语表中的词语，指名学生朗读，交流识记方法。
毛虫叶子目光周游纺织编织怎样声音色彩花纹消失3．朗读课文，学习第1、2自然段。
(1)这是一只怎样的小毛虫呢？边读边思考，并画出相关句子。
部编版语文二年级下册 22 小毛虫 第一课时(教学设计)
《小毛虫》教学设计（第一课时）教材分析：首先让我们走进教材，《小毛虫》是小学语文二年级下册第22课的内容，在学习这篇课文前学过了大象的耳朵、蜘蛛开店、青蛙卖泥塘三篇关于动物的童话故事。
这篇课文主要讲述了一只笨拙的毛毛虫经过努力织茧最终破茧成蝶的故事，启示我们做事需要坚持不懈、持之以恒，还要尊重自然规律。
学情分析：分析完教材，我们还需要准确的把握学情。
二年级的小学生对字词的掌握较为薄弱，但是正处于品质和习惯形成的关键期。
因此，在教学过程中要尤为重视学生字词的理解掌握能力之外，还要通过有效的教学，帮助引导学生理解学习小毛虫坚持不懈的精神。
学习目标：基于刚才对教材、学情的分析，以及对小学语文课程的理解，我设置了以下三个教学目标：1、能认识并拼写整、编、纺、织等四个生字，能正确朗读课文并积累词语。
2、能通过阅读课文解决问题。
3、体会小毛虫坚持不懈的精神，了解坚持就是胜利的道理。
学习重点：识记生字，积累词语。
学习难点：体会小毛虫坚持不懈的精神，了解坚持就是胜利的道理。
创设情境，图片导入1.教师出示花园的图片提问：在花园里住着很多的小动物，他们是谁呢？（生答）2.引出课题，板书课题对于小毛虫你有什么想了解的呢？（生答）一、初读课文，学习字词1.自读课文，结合拼音读准字音，标注自然段。
老师看见很多小朋友已经读完了课文，让我们来验收一下学习成果吧！（轮流朗读）2.借助游戏，感知字词（提出记忆方法）（1）小毛虫会认字：拼音认读（2）小毛虫向上爬：去拼音识字（3）小毛虫会读书：长句断句二、结合问题，感知内容1.带着问题阅读课文：同学们读的真不错，让我们现在带着问题再来默读一遍课文，在读的过程中注意读音，并思考：小毛虫在成长过程中发生了哪些变化？2.学生展示学习成果很多小朋友已经有了自己的答案，谁来给我们说说？小朋友们读的真棒，小毛虫是笨拙的，经过化茧之后变成了灵巧的小蝴蝶。
3.播放毛毛虫变成蝴蝶的视频三、深入文本，探究情感1.研读第一自然段（1）学生自读第一自然段，要求有感情朗读。
人教部编版二年级语文下册第七单元22小毛虫 (1)教案
教案模板教学基本信息课题名称、教材、学段、授课年级、讲授时间课的类型：依据课堂主要任务来表示,比如阅读课、作文指导课、复习课等教学媒介：描述上课所用工具，比如多媒体、小黑板、卡片、ipad等指导思想与理论依据简述本节课教学中亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论。
指导思想与教育教学理论应明确体现在后面的教学过程中，与实际的教学内容密切结合，避免照搬课标中整个模块的教学指导思想。
教学背景分析（1）教学内容依据“语文核心素养”提升的四个方面，提取课文中可以发挥作用的东西，即文本的教学价值。
简要概述体现教学价值的具体内容，即文本“值得教”的东西。
（2）学情分析基于经验或者通过测试题对学生学习本课内容时的认知起点和可能存在的具体问题进行判断和分析。
教学目标（含重、难点）（1）教学目标用行为动词表述学生在知识、技能、方法等方面得到发展的可实现的目标。
一般情况下，教学目标的达成是可测试的。
它是课程目标在本节课中的具体体现。
（2）教学重点从教学内容及学情出发确定教学重点，对应课堂教学所用时长.教学重点与教学目标应是相互对应、包含的关系。
（3）教学难点及解决措施从教学内容和学生认知角度出发，针对学生难以掌握的知识点和技能来确立教学难点；教学难点与教学目标应是相互对应、包含的关系。
同时简述教学中针对教学难点所采取的措施。
教学策略与方法依据本节课教学目标，结合学生实际情况，简述为引发学生学习动机，让学生可以达到预期的学习目标的教学策略方法及技术手段。
教学环节（过程）教学环节、教师教学行为、学生学习活动、设计意图、预设时间教学环节一般在4-6个之间；遵循学生阅读规律；突出重点且富有层次，要求和教学目标（特别是重点、难点）相互照应。
也可先附上教学流程图。
板书设计板书设计：精当地突出本节课教学的主要内容教学评价设计教学的前后测、对学生的访谈、学生学习活动的形成性评价单、学生知识、能力的诊断性评价等课后作业设计与本节课所学知识相关的、旨在巩固拓展学习效果的习题、课后实践活动等教学设计特色说明简述本节课教学设计的亮点、创新点教学反思教学实施后通过多种形式进行反馈，简明扼要地总结出自己教学设计实施后的效果，分析本节课的收获、学生存在的问题及教学需改进的内容，300-500字。
部编人教版语文二年级下册22.《小毛虫》精品教案
小毛虫》（第一课时）1. 认识16 个汉字，会写8 个字，理解组成的词语。
2. 能正确、顺畅地，有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
3. 理解课文的寓意：要看到自己的长处，坚持不懈地做好自己的事情，鼓励自己，就定会取得成功。
1. 认识16 个汉字，会写8 个字，理解组成的词语。
2. 能正确、顺畅地，有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
一、导入新课1. （出示课件）说一说你做喜欢的昆虫。
预设：蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等。
2. 出示谜语：头上两根须，身穿彩花袍。
飞舞花丛中，快乐又逍遥。
3. 美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
你知道它和毛毛虫的关系吗？你知道蝴蝶小时候就叫毛毛虫吗？3. （齐读课题）：小毛虫二、初读课文，整体感知1. 认真朗读课文，读懂课文内容。
注意文中的描写要学会欣赏。
朗读要求：（1）画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
（2）借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3. 教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
三、生字认读，读准字音1. 课文同学们已经读得熟练了。
现在课文中的生字，你还认识它们吗？开火车读一读吧！2. 出示生字指读：昆、怜、挪、仿、佛、尽、任、何、纺、竭、规、律、待、挣、愉、绒3. 注音领读。
4. 重点认读：尽、仿、纺、怜、挣、挪。
（1）比较认知“挣”和“挪”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（配合猜谜语和图片认知进行）（2）“怜”字结构书写时不要少一点。
在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。
（配合生字组成完成）（3）“尽” 在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
注音多音字读音。
（配合猜谜语和图片认知进行）（4）找不同“纺”和“仿”，并进行组词。
5. 学习多音字“尽”“待”“佛”。
6. 开火车读准字音。
《小毛虫》第一课时教案
《小毛虫》第一课时
一、故事导入，揭示课题。
在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。
它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。
只有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。
这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。
（板书课题）
二、初读课文，整体感知。
1、小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文。
注意把字音读准，语句读通顺。
2、检查学习情况。
（1）检查生字。
重点指导：
“怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是l不是n；多音字“佛”、“挣”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。
（2）检查朗读
①指名开火车读。
②通过读课文，你知道了什么？
三、合作探究，学习课文。
1、你还有什么不懂的地方吗？
2、学生质疑，梳理归纳。
（1）小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。
（2）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。
（3）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？
3、学生汇报交流。
（1）小毛虫在成长过程中有哪些变化？
（2）把你认为写得好的句子和大家交流。
四、布置作业，巩固练习。
1、有感情地朗读课文。
2、把这个故事讲给家里人听。
(部编版)二年级下册授课小毛虫第一课时教学设计
22、小毛虫（第一课时）【课时目标】1、识记“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕”8个生字；书写“昆、弃、拙、羡、慕”5个生字。
通过查字典理解词语“笨拙．”中“拙”的字义。
积累“抛弃、挪动、笨拙”等8个词语。
2、正确朗读课文，不加字、不漏字，能按标点停顿，并在老师的指导下有感情地朗读课文。
3、能了解课文内容，知道面对困境不悲观、不羡慕，尽心竭力做好自己的事。
初步了解世界上的一切事物都将按其自己的规律发展的道理。
【教学重点】1、运用边读边思，抓住关键词句的方法理解课文。
2、复习用查字典的方法理解词语中加点字的意思。
【教学难点】通过理解重点词句，了解课文中心。
【教学过程】一、看图引入1、出示图片，师引入：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。
你们知道吗？它小的时候可不是这个模样。
小时候的名字叫“小毛虫”。
今天就让我们一起来学一篇和它有关的故事。
2、揭示课题，板书：22、小毛虫。
齐读课题。
二、整体感知1、出示自学要求：1）轻声读课文，借助拼音读准字音，读通句子；2）读读想想：（）的小毛虫变成了（）的蝴蝶。
（师：自己默读要求，开始！）2、交流。
师小结并板书：可怜、笨拙色彩斑斓看（灵巧美丽）。
学习生字“拙”：①师边写边提醒“拙”右半部分笔顺。
两山合用一竖，手拿出来和老师一起写。
②师：自己在桌子上书空一个“拙”字，看看共有几笔？第6笔是？③师：朗读时要注意什么？指名说（翘舌音、第一声）放在词语中读准它，开火车读。
④查字典理解字义：师：那么拙的字义是什么呢？查查字典，开始！交流，师投影出示，齐读字义：拙：笨，不灵巧。
从字典中我们可以看出拙和笨是一对近义词，笨拙就是出示：行动缓慢，不灵活。
三、学习课文1-3小节（一）学习节1师：听课文录音，听一听记一记，可怜、笨拙的小毛虫看到了什么？（师播放录音）1、出示昆虫图片，师配音：小朋友们，你们看春天，暖暖的太阳照耀着大地，各种昆虫都出来活动了！瞧！七星瓢虫飞出来了，螳螂也跑出来了，蜜蜂在唱歌，蜻蜓在跳舞呢！多么热闹呀！2、指导朗读。
人教部编版小学语文二年级下册 小毛虫 第一课时教案 名师教学教案
小毛虫敎案敎學目标:1，认识“昆,怜”等10个生字,读准多音字“尽”,会写“纺,织,编”。
2，能准确地朗读课文,读通顺。
精读1,2自然段,体会小毛虫的心理。
3，能根据提示,讲讲小毛虫阶段的故事。
敎學重点:认识“昆,怜”等10个生字,读准多音字“尽”,会写“纺,织,编”。
敎學难点:在读中感悟小毛虫的内心世界,并能根据提示讲一部分故事。
课前谈话:今天陈老师和你们第一次见面,给你们带来一个故事,........故事接下去好听,你们想听吗？一、导入:今天我们也来學习一个关于毛毛虫有关的故事,他是意大利画家作家达.芬奇。
看老师端端正正地写课文“小毛虫”,板书,齐读。
二、初读课文:1.想不想走进这只小毛虫的世界,那我们一起来读读故事,陈老师只有一个要求“读准确”。
开始吧!①生读②敎师巡视,听一听课文。
2.在听小朋友朗读课文时,老师发现这两个词读错比较多。
①“笨拙”“挣脱”正音再来看看这个字“尽”,请小朋友找找课文中带有“尽”字的词语,（尽管尽心竭力）竭也是个生字,你有什么好方法记住它。
②再来看看这一组词,谁来读一读,你有什么发现？对,这些都是同偏旁组成的词语,小朋友们真会观察。
③接下去这组呀,有点难度,咱们开一组小火车读一读,这一组呀都是成语,一般成语由4个字组成,这里有个词语很特别的。
点红“九牛二虎之力”,猜猜是什么意思？齐读这组词语。
3.小朋友们真能干,认识了这些生字词语,我们读课文就更熟练了,请小朋友们读读故事,然后完成课堂作业本22课第4题。
（打开投影）①（直接拿一本）请生读,看这就是故事的主要内容。
②读了这几句话,小毛虫的一生经历了哪些变化？（圈一圈）小毛虫——茧——蝴蝶（贴板书）三、细读1—2小节:1.今天陈老师与咱们的小朋友一起走进小毛虫的世界,去看看这是一条怎样的小毛虫？请小朋友默读1—2小节。
划一划用课文中的词语来形容这是一条怎样的小毛虫？课件出示可怜笨拙我们要养成不动笔墨不读书的好习惯,圈一圈,划一划。
人教部编版二年级语文下册第七单元小毛虫第一课时教学设计
《小毛虫》教学设计教学目标：会认“怜、挪”两个字，会写“整”字。
抓住重点词语，联系上下文，理解词语。
正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。
教学重点：理解词语“生机勃勃”“九牛二虎之力”等词语。
通过学习课文，理解重点语句。
教学难点：理解课文内容，想象课文画面。
教学方法：随文识字、联系上下文理解词义教学基本过程：第一课时一、谈话引入1、师：温暖的春天来了，到处生机勃勃，不仅给我们带来了美好绿意，还给我们带来了阵阵花香。
你们瞧一群小精灵来了，你们能看图说说当时的情景吗？出示句子：大大小小的昆虫飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。
理解“生机勃勃”2谁读读这个句子？（快乐、喜悦、充满生机、充满活力……）3这些小昆虫除了飞、跑、唱，还会有哪些动作？生汇报4老师说明省略号的作用。
5不是所有的动物都这么充满生机，你们瞧这里有一只小毛虫，他在干吗？出示课文相关段落（只有他，这只可怜的小毛虫既不会飞也不会跑……）6揭示课题板书课题小毛虫齐读课题二、学习课文1、2节。
1出示：只有他，这只可怜的小毛虫既不会飞，也不会跑。
2这只小毛虫怎么样？生汇报可怜，师板书——可怜相机学习“怜“字请生说一说你是怎么记住这个字的？生汇报——加一加，换一换。
师总结带有竖心旁的字大都与心情有关。
3谁能读好这个句子，读的时候要注意语调低沉一些，读出小毛虫的可怜与悲凉。
4多种方式练读这一句过渡语：这真是一条可怜的小毛虫，它是那么地孤单寂寞，那么它还是一条怎样的小毛虫？5生汇报（笨拙）的小毛虫师板书：笨拙理解笨拙一次，指生汇报。
6你是从哪儿看出来这是一只笨拙地小毛虫的？生汇报。
出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
什么叫九牛二虎之力？相机学习“挪”字指名说用什么办法记住这个字？生汇报加一加换一换师：请同学们挪动一下自己的屁股。
生挪动的很容易。
师：你们挪动起来很容易，但是小毛虫却怎么样啊？生汇报费了九牛二虎之力交流：指导理解九牛二虎之力7指导朗读这句话。
《小毛虫》第1课时示范课教学设计【部编人教版二年级语文下册】
《小毛虫》教学设计教材分析《小毛虫》是意大利著名的艺术家达·芬奇为小朋友写的寓言故事。
文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。
通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
教学目标1.会认15个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.积累词语“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
教学重点1.会认15个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。
2.积累词语“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
教学难点朗读课文，了解课文内容。
课前准备教师：生字词卡片，多媒体课件。
学生：预习生字新词。
课时安排2课时。
第一课时教学过程一、看图，导入新课1.（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，小朋友，你们看——看到了什么？2.（出示小毛虫的图片）师：再看看这是什么？它就是蝴蝶小时候的样子。
（板书：小毛虫蝴蝶）3.神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议啊！4.今天，我们就一起来看看小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的吧！（板书课题，齐读课题）【设计意图】由图片引入新课，提高学生的兴趣，引发他们探究的欲望。
二、初读课文，识字学词1.学生自读课文，圈出要求会认的生字，借助拼音，将生字读准确。
教师展示生字词语，重点指导“尽”的读音，“尽”是一个多音字，在“尽管”一词中读“jǐn”，在“尽心竭力”一词中读“jìn”。
2.同桌合作，互相交流自己的识字方法。
全班交流。
注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的识字方法。
3.捉蝴蝶识字小游戏。
4.从文中找出下列词语，读一读。
生机勃勃尽心竭力与世隔绝色彩斑斓笨手笨脚九牛二虎之力【设计意图】运用多种方法识记生字，既能学会本课的生字，又对学习方法有所总结，还能提高学生自学能力。
三、指导书写师：小毛虫尽心竭力地做着自己的事，最后变成了美丽的蝴蝶。
完整版小毛虫第一课时教案.doc
《小毛虫》教学设计一、教材分析《小毛虫》是意大利著名的艺术家达 ?芬奇为小朋友写的寓言故事。
文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。
通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
二、学情分析二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。
因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。
但如何将学生从研究文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。
因此在教学过程中可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。
还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语。
三、教学目标【知识与技能】1．会认 9 个生字，掌握 1 个多音字，会写 2 个生字。
2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
【过程与方法】充分利用图片和多媒体资源教学课文，引导学生理解课文内容。
【情感、态度与价值观】懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，联系生活实际，懂得自己该做的事情是什么，并努力去做。
四、重点难点【重点】1．会认 9 个生字，会写 2 个生字，掌握 1 个多音字。
2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
【难点】1．理解悲观失望、挪、尽心竭力。
2．理解小毛虫的变化成茧的初步过程。
五、教学过程（一）初读课文，了解大意。
1.看虫。
：春天来了，森林里的小精灵都出来了。
了迎接春天的到来，它打算开一个party 。
瞧，第一个到 party 的是⋯⋯（出示）2.由“昆”，。
：些小精灵都有一个共同的名字，叫（昆虫）？大家都在地开party ，只有一只小昆虫在叶子上一不，它是呢？3.引。
：今天我就来学一篇和昆虫有关的文，只小昆虫叫什么？我一起来写写只小毛虫吧。
（板： 22 小毛虫）4.自由朗文，思考：是一只怎的小毛虫？5.同桌互相字情况。
（二）文，随文字。
1.第一自然段（1）“怜”：是一只怎的小毛虫。