家庭电路与安全用电教案设计

家庭电路与安全用电教案设计
家庭电路与安全用电教案设计

家庭电路与安全用电

【教学目标】

(一)知识与技能:

1.理解家庭电路的布线示意图的结构组成和连接方式。

2.知道插座、家用电器靠供电箱统一接地的作用。

3.知道火线零线的含义,会使用测电笔正确辨认火线和零线。

4.培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。

(二)过程与方法

通过演示实验,知道家庭电路中产生的负载过大的后果,知道熔丝(保险丝)的作用,会正确选用熔丝。

(三)情感与态度

1.知道安全电压,知道常见的几种触电情况、避免触电方法,积累安全用电常识。

2.体验自然科学的价值,体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。

【教学重难点】

1.家庭电路的布线示意图、测电笔的结构和正确使用、熔丝熔断的原因、熔丝的作用和选择、常见的几种触电情况和急救方法

2.对于触电事故的发生,无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性,要求学生具有较强的理解能力和分析能力,对于学生有一定的难度,所以是本节的难点。

【教学过程】

一、家庭电路:

1.家庭电路的组成部分:进户线、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。

2.家庭电路的连接:各种用电器是并联接入电路的,插座与灯座是并联的,控制各用电器工作的开关与电器是串联的。

3.家庭电路的各部分的作用:

(1)进户线:

①给用户提供家庭电压的线路,分为火线和零线。火线和零线之间有220V的电压,火线和地线之间也有220V的电压,正常情况下,零线和地线之间电压为0V

不会烧干路上的保险丝。

二、安全用电:

家庭电路电流过大的原因:

1.原因:发生短路、用电器总功率过大。

2.家庭电路保险丝烧断的原因:发生短路、用电器功率过大、选择了额定电流过小的保险丝。

三、防止触电

1.触电事故:

①定义:一定强度的电流通过人体所引起的伤害。

②危险性:与电流的大小、通电时间的长短等因素有关。

③安全电压:不高于36V。

2.触电形式:

家庭电路(低压触电):单线触电和双线触电。

家庭电路触电的事故:都是由于人体直接或间接跟火线接触造成的并与地线或零线构成通路。

3.安全用电的措施:

①火线进开关

②螺旋套接零线

③金属外壳要接地

④单根熔丝接火线

⑤左零右火上接地

把三脚插头插在三孔插座里,在把用电部分连入电路的同时,也把用电器的金属外壳与大地连接起来,防止了外壳带电引起的触电事故。

家庭电路与安全用电_教案

家庭电路与安全用电 教学目标 1.知道插座、家用电器靠供电箱统一接地的作用。知道火线零线的含义,会组装测电笔,会使用测电笔正确辨认火线和零线。 2.知道安全电压,知道人体对电流的反应,知道人体电阻的变化,知道常见的几种触电情况、避免触电方法以及触电急救方法等方面知识,积累安全用电常识。 3.进一步培养学生理论联系实际的学习习惯,严格遵守操作规程的科学态度,以及综合运用物理知识分析、解决实际问题的能力。 教学重点 1.知道插座、家用电器靠供电箱统一接地的作用。知道火线零线的含义,会组装测电笔,会使用测电笔正确辨认火线和零线。 2.知道安全电压,知道人体对电流的反应,知道人体电阻的变化,知道常见的几种触电情况、避免触电方法以及触电急救方法等方面知识,积累安全用电常识。 教学难点 1.知道插座、家用电器靠供电箱统一接地的作用。知道火线零线的含义,会组装测电笔,会使用测电笔正确辨认火线和零线。 教学过程教学内容 (一)家庭电路: 1.家庭电路的组成部分:进户线、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。 2.家庭电路的连接:各种用电器是并联接入电路的,插座与灯座是并联的,控制各用电器工作的开关与电器是串联的。 3.家庭电路的各部分的作用: (1)进户线: ①给用户提供家庭电压的线路,分为火线和零线。火线和零线之间有220V 的电压,火线和地线之间也有220V的电压,正常情况下,零线和地线之间电压为0V ②测电笔:用途:用来辨别火线和零线 种类:钢笔式,螺丝刀式。

使用方法:手接触笔尾金属体,笔尖金属体接触导线裸露部分,观察氖管是否发光。 (2)电能表: ①用途:测量用户消耗的电能(电功)的仪表。 ②安装:安装在家庭电路的干路上,原因:这样才能测出全部家用电器消耗的电能。 ③铭牌:所标的电压U是:额定电压所标的电流I是:允许通过的最大电流UI是:电能表后能接用电器的最大功率,如果同时使用的家用电器的总瓦数超过这个数值,电能表的计数会不准确甚至烧坏 (3)闸刀(空气开关): ①作用:控制整个电路的通断,以便检测电路更换设备。 ②安装:家庭电路的干路上,空气开关的静触点接电源线 (4)保险盒: 材料:保险丝是由电阻率大、熔点较低的铅锑合金制成②保险原理:当过大的电流通过时,保险丝产生较多的热量使它的温度达到熔点,于是保险丝熔断,自动切断电路,起到保险作用 ①电路符号: ②连接:与所保护的电路串联,且一般只接在火线上 ③选择:保险丝的额定电流等于或稍大于家庭电路的最大工作电流。 ④规格:越粗额定电流越大。 (5)插座: ①用:连接家用电器,给可移动家用电器供电。 ②种类:固定插座、可移动插座;二孔插座、三孔插座。 ③安装:并联在家庭电路中: (6)用电器(电灯)、开关: ①白炽灯是利用电流的热效应进行工作的,里面抽成真空。大功率的灯泡里面抽成真空后,还要充入氮气、氩气等惰性气体,目的是阻止灯丝升华。灯泡长期使用会变暗,原因是:灯丝升华变细电阻变小,实际功率变小;升华后的金属钨凝华在玻璃内壁上降低了灯泡的透明度。 ②灯泡的种类:螺丝口卡口。 ③开关和用电器串联,控制用电器,如果开关短路用电器会一直工作开关不能控制,但不会烧干路上的保险丝。 (二)安全用电: 家庭电路电流过大的原因:

家庭电路和安全用电知识梳理

家庭电路和安全用电 要点一、家庭电路 1.家庭电路的组成:进户线(低压供电线)、电能表、总开关、熔断器、用电器、导线、插座、开关等。 2.家庭电路的各部分的作用: ⑴火线和零线(进户线):给用户提供家庭电压的线路,分为火线和零线。火线和零线之间有220V 的电压,火线和地线之间也有220V的电压,正常情况下,零线和地线之间电压为0。辨别火线和零线可用测电笔。 ⑵电能表:测量用户消耗的电能的仪表。 ⑶总开关:控制整个电路的通断,以便检测电路更换设备,安装在家庭电路的干路上。 ⑷保险装置: 当电路出现短路或电路中用电器的实际总功率超过电路所能够承受的最大功率时,会引起电路电流过大,电线过热,有引发火灾的危险(如图所示),因此电路中必须装备安全保护装置。电路中常见的保护装置有熔断器和断路器。 熔断器一般有封闭管式熔断器(装在电器设备上,如图)和敞开插入式熔断器(如图2)两种。封闭式熔断器的保险丝被封闭在玻璃管内,插入式熔断器的保险丝装在盒盖上。当电路中电流过大时,保险丝会自动熔断。保险丝熔断后,需排除故障并换上新保险丝后,电路才可工作。

保险丝一般由熔点较低的金属合金制成,有各种不同的规格,通常标有额定电流(表示保险丝所能承受的最大电流)。当电流超过保险丝的额定电流时,保险丝会因过热而熔断,从而切断电路。在一般电路里,导线和用电器都有规定的额定电流,超过额定电流,会因为长时间发热而使导线或用电器损坏,严重时会烧毁导线或用电器而引起火灾。安装保险丝可避免此类事故的发生。选用保险丝应使保险丝的额定电流等于或稍大于电路中正常工作时的电流。 在家庭电路中切勿用铜丝或铁丝代替保险丝,因为在电流过大时,铜丝或铁丝一般不会熔断,因而极易发生事故。 保险丝的更换是比较麻烦的事。现在,家庭中常用断路器(如下图)来替代闸刀开关和熔断器。断路器一般连接在火线上。断路器上标有额定电流,当流过断路器的电流超过额定电流时,断路器会自动断开,切断电路,从而起到保护电路的作用。 当电路被熔断器或断路器切断后,不要急于更换保险丝或使断路器复位,而应先找出发生电路故障的原因,排除故障后再接通电路。断路器能手动切断电路,也能手动复位。断路器因使用方便、安全而得到普及。 ⑸插座:

大班安全教案安全用电

百度文库- 让每个人平等地提升自我 1 大班安全教案《安全用电》 大三班 活动目标: 1、了解一些用电的安全常识。 2、学会正确、安全的用电。 活动准备: 图片、关于安全用电的视频。 活动过程: 一、故事情境导入 师:有一个和你们差不多大的小朋友安安,有一天,他在家里看电视,忽然想吃苹果,就起身急匆匆的洗了一个苹果,也忘了擦手。等他回来一看,喜欢的动画电视节目已经结束了,他便走到电视机前去换频道。你们猜,这时候发生什么事了? 师:明明刚一碰上去,手便被打了一下,原来是触电了,从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗? 二、观看图片,了解电的作用与危害。 1、安全用电标志 (1)你们了解安全用电标志吗? (2)安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线,或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。 师:红色、黄色、蓝色、绿色、黑色,你们知道都是用来标志什么的吗?(3)老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。 2、预防触电 师生共同总结用电尝试:家电停止使用时,要拔掉电源插头;手、脚和身体湿的时候不要触摸电器;不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。师:我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗? 3、触电后怎么办 (1)触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。 (2)迅速拨打电话,你们知道应该拨打什么电话号码吗? (3)如果无法及时找到或者断开电源,应该怎么办? 三、观看关于安全用电的视频 四、课后小结 师:我们经常看到电池,你们说摸电池会触电吗?你们知道这是为什么吗?今天你们学到了哪些用电安全知识?

安全教育教案(家庭安全用电)

【安全教育教案】 家庭安全用电 第一课时家庭用电的"三不能"和"三不要" 一、教学目标: 1.知识目标:记住安全电压的数值;知道触电的原因和触电的几种形式;知道安全用电的常识。 2.能力目标:让学生能在生活中按安全用电的要求去做。 3.德育目标:学生能够把所学的知识与生活实际结合起来,并向其他人宣传安全用电常识。 二、教学重、难点:安全用电常识。 三、教学过程: 1、图片:"万家灯火"、"城市夜景"、"温馨家庭" 师:大家看了美丽夜景的图片和温馨家庭的照片,这一切都离不开电。电能给生活和生产带来了极大的变革和便利。但电又是双刃剑,用电不当会造成人员伤亡和财产损失。今天,我们就来学习如何安全用电。 2、家庭用电要遵守"三不能"和"三不要" "三不能": (1)不能用医用胶布(白色)包电线。因为这种胶布绝缘性能差,容易漏电。包电线必须用黑色绝缘胶布

(2)不能用铜丝、铁丝代替保险丝。用铜丝、铁丝易失去保险作用,很容易烧毁电表等设备,会造成火灾以至更大的事故。 (3)不能将断丝的灯泡搭起来再用。断丝后搭起来的灯泡比原来的更亮,但这时的功率增大了,超过了灯泡设计的承受能力,会使灯泡爆炸。 "三不要": (1)不要用湿布、湿手触摸、擦拭电器外壳。 (2)不要乱动损坏的电线、插座和灯头。 (3)不要不懂装懂 第二课时用电知识的"二知道"、"二不"、"一定期" 1."二知道" (1)知道什么是导体和绝缘体。 导体--容易导电的物体,如金属、人体、大地和不纯净的水都是导体。 绝缘体--不导电的物体叫绝缘体,如塑料、橡胶、纸张、棉织品、木头等都是绝缘体。 自来水、井水、雨水、江河湖海中的水都是不纯净的水,所以绝缘体受潮也能变成导体。 (2)知道什么是电压和安全电压。 我们常用的一节电池的电压为1.5伏;民用电压为220伏;工业用电为380伏;高压输电电压在万伏以上。

中班安全教育教案《安全用电》

中班安全教育教案《安全用电》幼儿园中班安全教案:安全用电 活动名称:注意安全用电 活动目标: 1、了解电的用途,知道安全用电不会发生危险。 2、通过辨析活动,了解安全使用电器的基础知识。 3、增强自我保护意识。 活动准备: 1、幼儿用书人手一册。 2、电线一段、插座一个、电的标志一个。 活动过程: 1、在教师提问的基础上,初步了解电器的用途: (1)在我们日常生活中,有许多电器产品,你知道哪些电器呢?它们有什么作用? (2)这些电器给我们生活带来了许多的方便,但是这些电器要工作,都离不开什么呢? (3)你知道电从哪里来?(发电站) (4)教师小结:电给我们人类带来了许多方便,我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友,但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。 2、出示电线,向幼儿介绍有关知识。 (1)这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外

面有什么不一样的地方? (2)教师介绍:这是电线,里面是铜线,会导电。外面是塑料,包裹着铜线,是保护层,我们抓在手里没 有电。但是塑料坏了,我们就会碰到电,发生危险。 3、组织幼儿讨论: (1)如果你们家的电线破了,怎么办?(用专用胶布包裹) (2)如果你看见电线断落在路上,应该怎么办?(绕过去) 4、出示插座,向幼儿介绍有关知识。 (1)这是什么?它有什么用? (2)教师介绍:这是插座,里面有铜丝或铜片,可以导电,外面是塑料做的盒子,是保护层。如果将手伸 进去,就会碰到铜片,电就会传到人的身上,发生危险。除了人和铜会导电,水也会导电,所以小朋友不能用潮 湿的手接电源。 (3)出示电的标志,让幼儿认识,并知道看见电的标志就要提高警惕,注意安全。 5、引导幼儿观察幼儿用书,看图说说:图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗? 使幼儿知道简单的安全用电常识,学会保护自己。 活动前给幼儿看各种家用电器的图片,激发他们的兴趣。

用电安全教育教案

用电安全教育教案 一、教学目标: 通过本节课的学习让学生充分了解了解触电的原因,掌握安全用电的原则.提高学生的自救意识。 二、教学内容: 学习安全用电的基本知识,自救逃生方法和急救措施。 三、教学重点: 了解触电的原因、触电的形式提高安全用电意识。 下面,我们先来学习安全用电的基本知识与自救的逃生方法。 (一)触电及触电的危险. 人体是导体,当人体上加有电压时,就会有电流通过人体.当通过人体的电流很小时,人没有感知;当通过人体的电流稍大,人就会有“麻电”的感觉,当这电流达到8~10mA时,人就很难摆脱电压,形成了危险的触电事故,当这电流达到100mA时,在很短时间内就会使人窒息、心跳停止.所以当加在人体上的电压大到一定数值时,就发生触电事故. 通常情况下,不高于36V的电压对人是安全的,称为安全电压. 照明用电的火线与零线之间的电压是220V,绝不能同时接触火线与零线.零线是接地的,所以火线与大地之间的电压也是220V,一定不能在与大地连通的情况下接触火线. (二)几种触电类型. (1)家庭电路中的触电:人接触了火线与零线或火线与大地.

①人误与火线接触的原因. a.火线的绝缘皮破坏,其裸露处直接接触了人体,或接触了其它导体,间接接触了人体. b.潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电. c.电器外壳未按要求接地,其内部火线外皮破坏接触了外壳. d.零线与前面接地部分断开以后,与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线. ②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因. a.人站在绝缘物体上,却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他. b.人站在木桌、木椅上,而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体. ③避免家庭电路中触电的注意事项. a.开关接在火线上,避免打开开关时使零线与接地点断开. b.安装螺口灯的灯口时,火线接中心、零线接外皮. c.室内电线不要与其它金属导体接触,不在电线上晾衣物、挂物品.电线有老化与破损时,要及时修复. d.电器该接地的地方一定要按要求接地. e.不用湿手扳开关、换灯泡,插、拔插头. f.不站在潮湿的桌椅上接触火线. g.接触电线前,先把总电闸打开,在不得不带电操作时,要注意与地绝缘,先用测电笔检测接触处是否与火线连通,并尽可能单手操

员工安全用电常识培训教案

工作行为规范系列 员工安全用电常识培训教 案 (标准、完整、实用、可修改)

编号:FS-QG-69358 员工安全用电常识培训教案 Common sense training less on pla n for employees' safe use of electricity 说明:为规范化、制度化和统一化作业行为,使人员管理工作有章可循,提高工作效率和责任感、归属感,特此编写。 一用电基础常识: 国家统一低压用电为220v用电,电压高于100v将对人 体造成伤害,电压越高,伤害越大。220v用电规定为单相三 芯线,一零线一火线一地线,零线地线无危险,火线高危险。但是地线目前不是强制要求安装项目,地线作用主要是当用电电器电流过大或发生漏电时,将溢出电流导出流向大地,起到保护作用。 多了解导体和绝缘体的认识,人体或任意带金属的物质 或含水分的物质都为导体,干燥木质或塑料为绝缘体。 安全用电常识: 1、认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断总电源。 2、不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接 触、探试电源插座内部。

3、不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。 4、电器使用完毕后应拔掉电源插头;插拔电源插头时不 要用力拉拽电线,以防止电线的绝缘层受损造成触电;电线 的绝缘皮剥落,要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。 5、发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木 棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手去直接救人; 遇到这种情况,无法作为时,应呼喊其他人相助,不要自己处理,以防触电。 6、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情,也要先关断电源,并在电工的指导下进行。 7、发现线路有异常,如线路露出,破损,发热,冒烟,有火花,有异味(发臭)等问题立即通告电工处理! 安全用电注意事项: 1、电源线避免过负荷使用,破旧老化的电源线应及时更换,以免发生意外。 2、电源总空开应配置合理,使之能起到对用电及电器的 保护作用。

安全教育教案—家庭用电用火安全

6 第4课:让家远离危险(1) 第1课时:家庭用电用火安全 教学内容:学习一些家居用电,防火自护、自救知识 教学目标: ①通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。 ②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。 教学重难点:树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。 教学器准备:投影仪.幻灯片或制作课件. 教学过程: 一、谈话导入: 同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发 生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么:(师生共同) 1.用电安全 随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。 (1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。 (2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦找电器。 (3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。 我们的做法: A特别是平常我们看完电视之后,只用遥控器关电视其实此时的电

视仍处于待机状态.这种做法是错误的,一定要亲手把电视机关上. 并拔掉插头。 B电火箱用完后,一定要把插头拔掉,不要让它处于保温状态不管,这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。 C老人年老易忘事,一定要提醒他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。 (4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。 (5)雷电时,应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。 (6)发现有人触电时要设法及时关闭电源,或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。 (7)发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。 2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。 3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。 二、用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。 室外火灾关门求生的方法: 1、测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。 2、室内火灾.从窗户逃生。 3、高层建筑火灾逃生。 4、公共场所火灾逃生。 5、安全出口火灾逃生。 三、教师介绍火灾报警须知: 1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠

小学生安全用电常识教案讲课稿

小学生安全用电常识 教案

第六篇安全用电 一、教学活动目的 1、让学生明白电的来源,了解电力常识。 2、贯彻学生正确用电常识。 3、远离高压电以及明白与掌握如何触电急救方法。化险为夷, 转危为安。 二、教学活动重点 电力安全常识,自救常识。 三、教学活动难点 掌握如何正确使用家电,掌握救助方法。 四、教学方法 自主参与实践、合作探究式 五、教学内容 (一)导入新课。 (1)教师讲述电的来源以引起学生兴趣。 ——了解电的基本作用,掌握电的现象; (2)电从何来? ——学生小组讨论,教师指名回答,其他同学认真听并以予纠正教师总结:电从水电站、火电站、核电站产生;新能源下,还可以风力发电与太阳能发电。 (3)观看各个发电站的精美图片

(4)教师介绍绝缘体与导体的种类,让同学对绝缘体与导体有所认识,能正确辨别、区分。 ——(注意:导体与绝缘体之间没有绝对的界限,在某种情况下绝缘体也会变成导体) (二)讲授电力安全常识 1、教师提问:我们身边有哪些家用电器?学校常见的和电有关的相关设备有哪些?——同学相互讨论;教师指名回答。 2、讲解不同情况下的用电安全 (1) 不玩插座、电线、灯头、开关等电器。 (2) 要知晓电力安全标识含义。 (3) 严禁攀登变压器台架。(出示视频,学生直观了解) (4) 严禁攀登、跨越电力设施的保护围墙或遮栏。 (出示视频,学生直观了解) (5) 严禁往电力线、变压器上扔东西。 (6) 不得在架空电力线路导线两侧各300米的区域内放风筝。 (出示案例) (7) 不得在电力线路附近打鸟玩耍。 (8) 发现落地的电线,应离开落地点八米以上,绝对不要去捡拾,并 请电工来处理,同时设法看护落地电线,以防他人走近而发生触电。

家用电器的安全使用教案

家用电器的安全使用 【学习目标】 1、了解安全用电的常识,提高安全用电的意识。 2、关注家用电器安全用电的隐患,掌握触电时的急救方法。 3、通过课前的调查认识到观察的重要性,体验合作与交流的乐趣。 【教学重点】掌握安全用电的基本知识及触电急救的处理方法。 【教学难点】树立安全用电的意识,提高安全用电的自觉性。 【实验器材】若干铜丝 .铁丝. 塑料丝. 小灯泡电池木棍实验报告卡片 学习过程: 一、情境引入: 1、思考:我们的生活中能不能缺少电?想一想?电给我们带来哪些便利?如果请你用一句话来赞美电,你最想说什么? 观察图片,结合家用电器(电视机,空调,电饭煲,电热毯,电脑等)。交流自己的意见,分别举例,体会电的作用。 小结:电给我们带来的便利有哪些呢? 电能让我们的黑夜变白天,电能让我们的夏天更凉爽,电能让我们的冬天更 温暖,电能让我们的生活更丰富。------电的用途说不完! 2、引出课题: 阅读一则报道:新华网快讯:上海商学院宿舍区发生火灾。 在日常生活中,如果对家用电器使用不当,忽视了安全,“帮手”也会变“杀 手”。学生小组讨论观看此新闻后的感受,并且说说自己的感受。 播放发生火灾的宿舍楼,播放消防队员勘查的图片,播放被烧后的惨样。 如果我们对家用电器了解不全面,就有可能引发安全事故,这节课老师就要 和你们一起探究“家用电器的安全使用”。 二、合作探究 任务一:了解安全用电的常识,提高安全用电的意识。 观察家中用电器的连接,尝试说出家庭电路的组成部分,小组讨论、交流家庭电路的组成部分及作用。

1、家庭电路的组成:一个叫火线,另一个叫零线、、闸刀开关、、插座、灯泡。 引导学生观察,逐个说出,并尝试解释作用。 2、插座分固定插座、可移动的插座。可移动的插座又分两孔插座、孔插座。 教师出示实物,展示、对比。 3、家用电冰箱的外壳必须接,以免触电。 观察图,对比,加强认识。 4、模拟连接家庭电路,体验用电器的工作情况。 活动:利用桌面上的器材,模拟家庭电路的连接,动手试一试。任选其一: (1)、一个开关控制一盏灯泡。(2)、一个开关控制两盏灯泡。(串联或并联) 学生自主设计、连接、展示,教师强调安全问题及注意事项。 5、测电笔是用来辨别线和线的,手应该接触笔尾的,笔尖接触一根电线,如果氖管发光,表示接触的是线,否则是线。 教师引导,学生认识,并展示,让学生会用。 任务二:关注家用电器用电的安全隐患,掌握触电时的急救方法。 教师走到一开关前,手按开关问:同学们请看这开关,里面有电,但老师用手按为什么不触电呢?到底哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体呢? 活动:到底哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体呢?利用桌面上的器材,我们一起来做个实验。 1、触电是人体直接或间接接触到带电体(家庭电路中指火线)造成的。 教师明确,强调触电情况不同,也不能尝试,注意安全。当通过人体的电流为8~10毫安时,人手就很难摆脱带电体。 当通过人体的电流达到100毫安时,短时间内人就会窒息致死。 人体的安全电压是:不高于36V。 2、触电的形式:单线触电、。细心观察,把握问题。教师引导学生,具体分析生活中发生的触电现象,并有针对性,提示注意事项。

安全用电常识教案#(精选.)

《安全用电常识》教案 一、教学目标 1、【知识目标】记住安全电压的数值、知道触电的原因和触电的几种 形式、知道安全用电的常识。 2、【能力目标】让学生能在生活中按安全用电的要求去做。 3、【德育目标】学生能够把所学的知识与生活实际结合起来并向其他 人宣传安全用电常识。 二、教学重点:安全用电常识。 教学难点:辨别导体、绝缘体。 三、教学方法:讲授法、案例法、讨论法。 四、教学过程 1、课程导入 通过图片“万家灯火”、“城市夜景”、“电火灾害”等图片展示,引出“电”给我们生活带来的美好和安全隐患,从而导入本节课的主要学习内容—安全用电(即家庭用电要遵守,用电常识要谨记)。 大家看了美丽夜景的图片和温馨家庭的照片,这一切都离不开电。电能给生活和生产带来了极大的变革和便利。但电又是双刃剑,用电不当会造成人员伤亡和财产损失。今天,我们就来学习如何安全用电。 2、课程讲解 (1)家庭用电要遵守——“三不能”和“三不要”。

通过问题设立,将课堂主角交给学生,让学生进行案例分析和讨论,最终归纳出家庭用电的“三不能”和“三不要”。 内容设计: “三不能”:问题设立→案例分析和讨论→归纳总结 问题设立:①下列哪种胶布可以用来包破损电线? ②下列金属丝可以代替保险丝么? ③断丝灯泡可以重复利用么? 归纳总结:①不能用医用胶布(白色)包电线。因为这种胶 绝缘性能差,容易漏电。包电线必须用黑色 绝缘胶布 ②不能用铜丝、铁丝代替保险丝。用铜丝、 铁丝易失去保险作用很容易烧毁电表等 设备,会造成火灾以至更大的事故。 ③不能将断丝的灯泡搭起来再用。断丝后搭 起来的灯泡比原来的更亮,但这时的功率 增大了,超过了灯泡设计的承受能力,会 使灯泡爆炸。 “三不要”:问题设立→案例分析和讨论→归纳总结 图片展示:常见的不正确用电方法 归纳总结:①不要用湿布、湿手触摸、擦拭电器外壳。 ②不要乱动损坏的电线、插座和灯头。 ③不要不懂装懂

18-第十八章-家庭电路与安全用电

第十八章家庭电路与安全用电 一、填空题 1、关于家庭电路和安全用电,下列说法中正确的是() A.家中保险丝烧断了,一定是发生了短路 B.用测电笔辨别火线与零线时,手不能接触测电笔上的任何金属 C.只有高压线路才会发生触电 D.有人触电时,用干燥的竹竿或木棍将电线拨开 2、下列四幅图中,符合安全用电的是() A.在电线上晾衣服B.湿手开灯 C.手摸火线D.用电器金属外壳接地 3、灾后重建,小宇同学家的永久性住房已经建好。在全家搬进去之前,小宇同学准备检查生活用电线路是否有问题,他先断开所有用电器和总开关,然后将火线上的保险丝取下,换上一只额定电压为220 V的灯泡,闭合总开关,发现灯泡正常发光。由此判断()A.线路安装完全正确,因为灯泡正常发光 B.线路安装不正确,电路中有短路 C.线路安装不正确,电路中有断路 D.仅由此不能判断线路是否有问题 4、随着生活水平的提高,家用电器日益增多。某户进行电路旧线改造后,将保险丝的规格 由5A换成了8A,则该线路允许同时接入用电器的功率比原来增加了() A、1100W B、1760W C、660W D、2860W 5、图所示的是小明设计的四盏螺丝口白炽灯的安装图,其中正确的是() 6、如图所示,闭合电键S后,发现电灯L不亮,且保险丝没有熔断。某同学用测电笔测试灯头的两根电线C,D,发现这两处都能使测电笔的氖管发光,再用测电笔测试火线A和零线B时,氖管在测火线A时能发光,在测零线B时不发光。那么可以判定故障是()A.火线和零线短路 B.电灯L短路 C. 电线BD段某处断路D、电线AC段某处断路

7、在家庭电路中常常发生:在台灯插头插入插座后,闭合台灯开关,室内其它电灯熄灭, 保险丝熔断.有时在台灯开关断开的情况下,把台灯插头插入插座时,室内其它电灯全部熄灭,保险丝熔断.引起这两种故障的最大可能:() A.前者是插座短路,后者是灯泡短路B.前者是灯泡短路,后者是插座短路 C.两者都是插座短路D.两者都是插头短路 8、下列关于安全用电的说法错误的是() A.可以用铜丝代替保险丝 B.雷雨天不能躲在大树下避雨 C.不能将湿衣服晾在电线上 D.发现有人触电时应立即切断电源 9、电工师傅常用一只标有“220V 40W” 的灯泡L0(检验灯泡)取代保险丝来检 查新安装的照明电路中每个支路的情 况,如图17-2所示。当只闭合S、S1时 L0不亮;当只闭合S、S2时,L0和L2 都呈暗红色;当只闭合S、S3时,L0正 常发光。由此可以判断() A.L1所在的支路短路B.L2所在的支路断路 C.L3所在的支路短路D.各支路均完好 10、学校电工要给教室安装一个三孔插座(如图),其中接地的孔是 A.a B.b C.c D.a和b 二、填空题 11、家庭电路中各盏照明灯是联的;如右上图所示, 人们用测电笔辨别火线和零线的两种使用方法中,正确的 是。 12、如图所示是小科家部分线路连接图。当小科用测电笔接触插座的 右孔时,氖管发光,可知右孔内的电线与进户线中的线相连接; 当闭合开关s,灯L在亮的瞬间熄灭,而室内其它用电器仍正常工作, 则灯L处电路(填“开路”或“短路”)。 13、近年来有许多重大火灾都是因线路故障造成的。线路故障的一个原因是线路连接处接触不良。当线路连接处接触不良时,与连接完好相比该处的阻值将增大,在该处消耗的电功率将(填“减小”或“增大”或“不变”),会产生局部过热,引发火灾。线路故障的另一个原因是线路严重老化。由橡胶或塑料制成的导线线皮是用来绝缘的,但时间长了,线皮会老化变质,绝缘性能变差,甚至龟裂露出线芯,通电时产生火花或导线之间会发生短路。当导线之间发生短路时,导线中电流过(填“大”或“小”), 导线横截 面积S/mm 2 铜芯橡皮绝缘 线安全载流量 I/A 2.5 28 4 37 6 47 10 68 L1 S1 S2 S3 L0 S 火线 220V 零线 2 3

安全用电教案

安全教案 《怎样用电才安全》教学设计 教学目标: 1、了解安全用电的三个基本要素,即防止过载、切莫短路和避免触电。知道何谓过载和短路,以及在通常情况下过载和短路的原因。 2、知道避免触电的几个基本常识,即不靠近高压电,不接触低压电、电器安装要符合国家规定的技术要求、要正确选用电器。 3、认识掌握安全用电常识的意义和价值。 教学准备: 演示短路实验的器材,如用导线将熔断器、开关和小灯泡连接起来的短路实验示教板。 教学过程: 1、引言:展示图片,学生看到电的好处和电的坏处。今天人类的生活、工作和生产几乎都离不开电,但是,我们也常听到因电造成火灾,至人伤命报导。这说明电给人类带来益处的同时,若我们不注意用电安全,电也会给分类带来危害。怎样才能做到安全用电呢? 2、让学生快速阅读课文p41---46页,然后回答问题。明确读课文时间为3分钟。 3、学生根据阅读课本的内容进行回答展示。 4、防止过载,向学生介绍家里有多空插座,但是,千万不要同时把多个用电器都插到上面,这就会使电路中的总功率过大,严重时会引起火灾。

5、切莫短路演示实验并动画演示“模拟解决短路问题”,告诉学生,短路实验不能模仿。 6、联系生活实际出示一个实际案例,让学生进行分析。 7、避免触电,向学生介绍,我国的家庭电路的电压为220v,安全电压为不高于36v。演示单线触电和双线触电以及测电笔的结构。介绍避免触电的三个要点: (1)、不靠近高压电,指高压电线和正在工作的高压电器设备,告诉学生通常将380V以上的电压称作高压电。不接触低压电,通常我们将220V以下的电压叫做低压电,但比36V的安全电压高出很多,让学生看教材图18-12所列举的几种容易发生触低压电的现象。 (2)、让学生看图18-13和18-14,教师参图对电器安装的技术要求一一作出说明。 (3)、教师要说明正确选用电器中除了看电器上的参数是否符合自己所选用的要求外,还要看产品是否有3С认证。同时说明3C认证的含义。 8、如果有人触电应该怎么办? 9、让学生了解高压触电方式,总结安全用电原则 10、进行用电常识小竞赛。学生展开抢答。 11、课堂教学小结: 本节课主要是让学生了解用电的一些安全常识。如何谓过载和短路概念,知道它们产生的原因和危害,因此要防止和避免它们的发生,知道防止和避免的一些措施,知道避免触电的三点基本常识。要让学生在了解这些用电常识后,平时能注意并做到用电过程中的安全。

家用电器安全教案

安全使用家用电器 教学目标: 1、了解家用电器存在的安全隐患,明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难,提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。 2、学习常用家用电器的使用方法,并懂得必要的安全常识,提高对家电隐患的警惕性,培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。 3、了解家用电器容易出现的异常情况,学会有效避险的方法,在家用电器出现异常情况时,能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。 教学准备: 课件自制微波炉模型微波炉专用加热杯微波炉使用说明书牛奶一包剪刀 微波炉手套 教学过程: 一、导入 1、师:我们先来猜个谜语吧。来看谜面(是幻灯片) 电炉通电心里暖,它和电炉正相反,鸡鸭鱼肉里面藏,不腐不烂保新鲜。2、谜底现在揭晓:电冰箱。 电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。(板书:家用电器)3、好,现在我们来做一个“头脑风暴”的游戏:请同学们发散思维,说出所有与家用电器有关的东西。(冰箱、洗衣机、电饼铛、电饭锅、电磁炉、电视、电脑、电锅、台灯、电水壶、饮水机、微波炉、电压力锅、电暖气、电热毯、电吹风机、手机、空调┉┉) 看,同学们说出了这么多家用电器,你们都认识它们吗?知道它们各自的用处吗? 现在,请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。 (4-----5生介绍) 5、由于时间关系,我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍我们发现,家用电器的作用特别多,可是同学们知道怎样正确、安全的使用它们吗? 好,现在老师就和同学们一起来学习《安全使用家用电器》

同学们都知道,正是科研人员发明、生产了这么多各种各样的家用电器,才使我们的日常生活变得更加方便,更加丰富多彩。从这一点来说,家用电器是我们生活中的好帮手。(板书:帮手) 二、“帮手”变“杀手” 1、但是,如果我们对家用电器了解不全面,使用不当,它就有可能引发安全事故,“帮手”就会变成“杀手”。 2、我们先来看一组图片。 3、其实,像类似的安全事故,在我们的日常生活中也时有发生,你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗? 4、看了刚才的图片,听了某某-同学的叙述,你不想说点什么吗? 5、看来,如果对家用电器使用不当,忽视了安全,“帮手”也会变成“杀手”的。(板书:使用不当杀手) 三、安全使用家用电器 1、真是太危险了。不过,我们也不必惊慌、害怕,只要我们在使用它们的时候,牢固树立安全意识,掌握正确、安全的使用方法,事故是可以避免的。 2、目前,家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢?(幻灯片:出示6种家电,学生分成6组,讨论,总结正确的使用方法)每组选一名同学,向大家简要介绍一种家电的正确使用方法和注意事项。 (学生介绍,师及时引导,评价。) 3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完,课下,同学们再相互交流,好吗? 从刚才同学们的介绍中,我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少,不愧是生活中的有心人。安全博士顺便要给大家提个醒(放幻灯片):“同学们,由于你们年龄还小,一般的家用电器,应在家长的指导下学习使用;对危险性较大的电器,千万不要自己单独使用。切记!切记!” 4、下面老师准备了一个小节目——双簧,还差一个搭档,谁愿意和老师一起表演这个节目?

最新安全用电主题班会教案

安全用电主题班会教案 教学目的: 解释电流对人体如何造成伤害,引起学生对用电安全的重视和掌握安全用电常识,安全使用各种家用电器,确保在用电过程中不发生危险。 教学重点: 让学生掌握安全用电常识,安全使用各种家用电器,养成良好的用电习惯。 教学过程: 导语:电的发明给我们的生活带来了太多的便捷,但生活中用电事故比比皆是,怎样才能有效避免这类问题的发生呢?这就是我们今天要讨论的问题。 一、触电及其伤害: (1)触电是怎么回事?当人体接触到带电体,有电流通过人体时,轻则有针刺麻木剧痛等感觉,重则发生痉挛、心律不齐、血压高、呼吸困难等症状,甚至在很短时间内心跳停止、死亡,这就是触电事故。 (2)触电的伤害:电击:是电流通过人体内部,当达到一定域值后造成人体内部组织破坏或死亡。电伤:是指触电后皮肤的局部创伤,如烧伤、电瘢等。 二、触电事故发生的原因: 1.缺乏安全知识,如在高压线附近放风筝,用手摸破损的胶盖等 2.违反操作规程,乱接乱装乱用,如:不规范安装用电器,带电操作电器设备,用湿手拧灯泡等。 学生讨论,使学生了解到这种行为是属于乱接乱装乱用的不良行为。 三、家庭安全用电的措施 随着家用电器的普及应用,正确掌握安全用电知识,确保用电安全至关重要,用电中的安全问题主要有两个方面。一是人身安全,二是财产安全,为了杜绝事故的发生,用电时要注意:

1.不要购买“三无”的假冒伪劣用电器。 2.使用家电时应有完整可靠的电源线插头,对金属外壳的家用电器都要采用接地保护。 3.不能在地线上和要线上装设开关和保险丝,禁止将接地线接到自来水、煤气管道上。 4.不要用湿手接触带电设备,不要用湿布擦抹带电设备。 5.不要私自乱接电线,不要随便移动带电设备。 6.检查和修理家用电器时,必须先断开电源。 7.家用电器的电源线破损时要立即更换或用绝缘布包扎好。 8.家用电器或电线发生火灾时,应先断开电源再灭火。 四、发现触电漏电事故怎么办?触电后的应急方法 1.发生触电事故,要立即切断电源。 2.如电源开关太远,可以站在干櫈上用不导电的物体如木棒、竹竿、塑料、衣服等将触电者与带电体分开,莫将带电体碰着自己和他人身体,避免触电再发生。 3.触电者紧握电线时可以用干燥的带木柄的斧头或有绝缘柄的钢丝钳切断电线。 4.抢救触电者一定要及时,不能拖延一分一秒,因为触电时间越长危害越大生命越危险。 发现有人触电,首先要镇静。若惊慌失措,直接用手去拉触电者,用剪刀剪电线会使救人者自己触电。必须在保证救护者本身安全的同时,首先设法使触电者迅速脱离电源,然后进行如下抢救工作: 1.解开妨碍触电者呼吸的紧身上衣、松开裤带。 2.检查触电者的口腔,清理口腔内的粘液,如有假牙则取下。

苏科版九下物理15.4家庭电路与安全用电教案设计

第15章四、家庭电路与安全用电 1. 教材分析 本节在教材的地位和作用 《家庭电路与安全用电》是在学习过了电路及电路计算的基础上进行了一定的拓展。本节以此前学习为基础,既是旧知识的综合运用又是新知识的延伸。 本节编排是为了让学生“了解电路,学会生存”的教育内涵的具体表现,面对电气化非常普及的今天,安全用电知识的学习对以后的生活与生产实践意义分外重要且是必要的。我们通过学习本节知识,学生既能了解家庭电路的结构组成和连接方式,如何正确使用测电笔,还可以认识相关的日常安全用电常识,强化安全用电意识,规范日常用电行为,并提高学生解决实际问题的实践能力。 因此,无论是对学生知识学习还是培养能力,这一节课都有着非常重要的作用,是必不可少,不可或缺的。 2. 学情分析 1. 学生对庭家电路与安全用电认知有形象思维和抽象思维的相应基础,具体实践相对缺乏,学生既存在新奇,强烈渴求的心理预期、又感到害怕的心理形成本节课知识时最主要的障碍点; 2. 教师可以让学生在愉悦、和谐的氛围中进行学习、探讨与实践。让学生通过亲身体验获取直接经验,培养学生的动手动脑能力能力,养成科学精神和科学态度,实施兴趣引导、激励教育贯穿于课堂,达到教学目标,则比较容易的。 3. 教学目标(含重、难点) 学习目标: 知识与技能 1、理解家庭电路的布线示意图的结构组成和连接方式。 2、知道插座、家用电器靠供电箱统一接地的作用。 3、知道火线、零线、地线的含义,会正确使用测电笔正确辨认火线和零线。 4、培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。 过程与方法 1、通过演示实验,知道家庭电路中产生的负载过大的后果,知道熔丝(保险丝)的作用,会正确选用熔丝。 情感与态度与价值观 1、知道安全电压,知道常见的几种触电情况、避免触电方法,积累安全用电常识。 2、体验自然科学的价值,体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。 教学重点: 家庭电路的布线示意图、测电笔的结构和正确使用、熔丝熔断的原因、熔丝的作用和选择、常见的几种触电情况和急救方法、培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。 教学难点: 常见的几种触电情况、避免触电方法。 4. 教学过程 引入:同学们平时在家看电视、使用电饭锅、电风扇、空调等,如果家里突

安全用电常识教案【精品】

学习目标 知识目标: 1.知道家庭电路的组成; 2.知道火线和零线间电压的大小; 3.知道测电笔的结构及原理; 4.知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理。 过程方法: 1.通过观察体验保险丝怎样保险,培养学生的观察能力,初步的分析和概括能力。 2.通过联系生活实际,培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。 情感目标: 1.通过本节课的学习,使学生进一步体验安全用电的重要性。增强学生安全用电的意识。 2.通过学习本节内容,进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。学习重点 1.家用电器之间是如何连接的? 2.试电笔的使用方法是什么?用试电笔接触火线有没有可能发生危险? 3.家用电器的金属外壳为什么要接地? 4.两种触电方式的共同之处是什么?触电的急救措施有哪些? 教学方式 演示法、观察法、讨论法 教具与媒体 电源、小灯泡(带座)若干、保险丝(粗细不同)、铜丝、滑动变阻器、导线若干、视频 教学程序

内容与教师活动 学生活动设计依据 一、创设情境,引入新课 〖师〗我们己用了两节课介绍了有关安全用电的基本知识。那就是欧姆定律与安全用电和电功率与安全用电,下面我们看一段阅读材料。 【用多媒体投影出示阅读材料】(见素材 1) 同学们,由阅读材料可以看出,电是必须的,又是危险的。所以,我们要学习一些生活方面的用电常识,做到安全用电。(板书课题) 二、进入新课,科学探究 (一)自学提纲 〖师〗请大家看书上的内容,完成下列问题: 1.家庭电路主要由哪几部分组成?各部分的作用是什么?它们的先后次序可以调换吗?各个用家电器之间是串联还是并联,为什么?插座与用电器之间呢? 2.家电路中有两条线,分别叫什么?哪一根在户外与大地相连? 师生讨论 学生观看 学生自学看书 与前面的知识相联系 培养学生的自学能力 3.试电笔的作是什么?常的试电笔有哪两种?对照课本图15.6-2和自己手中的实物,说出试电笔的构造。 4.如何使用试电笔辨别火线和零线?试电笔中电阻的作用是什么? 5.三线插头的三条线分别接到什么地方?家用电器的金属外壳为什么必须接地? 6.漏电保护器的作用是什么?你家中的电路安装漏电保护器了吗?

家庭电路与安全用电教案

第15章四、家庭电路与安全用电 执教者:孙晓斌 1. 教材分析 本节在教材的地位和作用 《家庭电路与安全用电》是在学习过了电路及电路计算的基础上进行了一定的拓展。本节以此前学习为基础,既是旧知识的综合运用又是新知识的延伸。 本节编排是为了让学生“了解电路,学会生存”的教育内涵的具体表现,面对电气化非常普及的今天,安全用电知识的学习对以后的生活与生产实践意义分外重要且是必要的。我们通过学习本节知识,学生既能了解家庭电路的结构组成和连接方式,如何正确使用测电笔,还可以认识相关的日常安全用电常识,强化安全用电意识,规范日常用电行为,并提高学生解决实际问题的实践能力。 因此,无论是对学生知识学习还是培养能力,这一节课都有着非常重要的作用,是必不可少,不可或缺的。 2. 学情分析 1. 学生对庭家电路与安全用电认知有形象思维和抽象思维的相应基础,具体实践相对缺乏,学生既存在新奇,强烈渴求的心理预期、又感到害怕的心理形成本节课知识时最主要的障碍点; 2. 教师可以让学生在愉悦、和谐的氛围中进行学习、探讨与实践。让学生通过亲身体验获取直接经验,培养学生的动手动脑能力能力,养成科学精神和科学态度,实施兴趣引导、激励教育贯穿于课堂,达到教学目标,则比较容易的。 3. 教学目标(含重、难点) 学习目标: 知识与技能 1、理解家庭电路的布线示意图的结构组成和连接方式。 2、知道插座、家用电器靠供电箱统一接地的作用。 3、知道火线、零线、地线的含义,会正确使用测电笔正确辨认火线和零线。 4、培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。 过程与方法 1、通过演示实验,知道家庭电路中产生的负载过大的后果,知道熔丝(保险丝)的作用,会正确选用熔丝。 情感与态度与价值观 1、知道安全电压,知道常见的几种触电情况、避免触电方法,积累安全用电常识。 2、体验自然科学的价值,体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。 教学重点: 家庭电路的布线示意图、测电笔的结构和正确使用、熔丝熔断的原因、熔丝的作用和选择、常见的几种触电情况和急救方法、培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。 教学难点: 常见的几种触电情况、避免触电方法。 4. 教学过程 引入:同学们平时在家看电视、使用电饭锅、电风扇、空调等,如果家里突

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