小学英语PEP 三年级上册 Unit 6 Part A Letters and sounds教学设计
3、通过课件出示六个字母的的标准写法，并在黑板上再次展示写法。在学生写的过程中，下台巡视并给予评价，表扬写得好的同学，给同学做榜样，有错误的指出来，并给予鼓励并让该生改进。
4、再次通过录音机播放listen ,repeat and chant的录音并让学生跟读。达到巩固提升的效果。
1、看图跟读，图文并茂，模仿读音，形象记忆。
2、能够用英语说出六个字母的正确发音，并拓展到包含这些字母的单词，进一步拓展到句子。
3、能够在英文本中规范的模仿写出这六个字母。
4、通过再一次的听录音，并进行跟读、练习。并发现还存在什么问题。
Practice
1、让学生通过录音机听listen and circle.听得全对的同学获得音标书一本。
2、进行击鼓传花的游戏。游戏规则是老师用黑板擦敲桌子的同时，学生按照前后顺序传花，当老师停止敲击的时候，传花就立刻停止，花在谁手中，谁就起来把今天学过的所有字母读一遍，并读出单词的读音。读得好，老师给予肯定评价并给班里同学做榜样。读得不好，就委婉的指出学生的错误，并给予鼓励让该生改进。接着再进行第二次传花时，花在谁手中，谁就到黑板上在老师画好的四线三格中，听写六个字母大小写。做得好的同学再次给予肯定评价并给班里同学做榜样，并且依然送一本关于音标的书。写得不好，就委婉的指出学生的错误，并给予鼓励让该生改进。如果时间允许，可继续进行，根据时间自由安排读或者写。
教学目标
一、语言技能目标：能会听、说、读、写U u ,V v , W w , X x , Y y , Z z。
二、语言知识目标：知道这六个字母中，包括五个辅音字母，一个元音字母。通过这六个字母的发音，知道它在单词中的发音规则，并且能够把这些单词运用到句子中。
三、情感态度：能体会学习英语的乐趣，能够敢说、乐说，为后来的英语交流奠定了基础，培养交际能力。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
Greetings
课堂氛围，促进师生关系的融洽。
Warm-up
播放视频歌曲26个字母歌
跟唱
能够把本节课的五个字母与前面所学的字母结合起来，学会运用26个字母。
Presentation
讲授新知：
1、依次通过PPT和图片出示六个字母大小写的图片，通过录音机播放字母读音。
1、由直观形象的图片调动学生学习积极性，运用孩子形象思维强的特点，加强孩子对字母的认知。2、由字母到构词再到组合句子，从字母和单词的发音到句子的灵活运用，循序渐进，不断巩固、强化。3、提高书写质量。4、让学生在学习的同时，学会发现问题，提出问题并解决问题。从而在解决问题的过程中调动兴趣，活跃思维，培养一种及时复习巩固，自主探究的学习意识。
学情分析
课前先与学生做了一下小小的互动，三年级学生对字母有一定的基础，在第一单元中学习过26个字母的儿歌。初步培养了学生的英语学习习惯以及课堂纪律，能够在教师指导下顺利学习。对直观生动的图片充满兴趣，能够在教师指导下进行一些课堂英语游戏。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。刚开始学习英语，对字母、单词的发音还有困难。对同一个字母在不同单词中的不同发音的掌握是最大的问题。比如U u在umbrella中读[ʌ]，在student中读[ju:]。
四、学习策略：培养学生合作交流的意识，遇到问题主动去寻找解决问题的途径，通过自己查阅资料、与同学合作探究、请教老师的方式。在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。
五、文化意识：了解英语的语言表达，体会不同国家语言的魅力，促进心智发展。
教学重点难点
教学重点：学习U u、V v、W w、X x、Y y、Z z六个字母，以及包括这些字母的基础词汇。
7、指导全班齐唱一下26个字母的儿歌。
1、学生在听得过程中，圈出所听到的字母。
2、在老师击鼓时，学生应该快速安静传花，不断巩固知识。
3、在图片的字母认读时，学生是一个不断动脑思考、积极表达的过程。
4、在教授字母操中，学生全体起立，跟着做。
5、学生以组为单位进行互相采访的模式，从而检验学习效果，并发现问题，提出问题，解决问题。
PEP三年级上册Unit 6 Part A Letters and sounds
课时：第三课时
教材分析
本节课主要学习六个字母的听、说、读、写。这节课内容包括字母、由这些字母组成的单词、以及包含这些单词的句子构成。其内容在教材中占有重要地位，为后面学习单词、句子以及小阅读题奠定了基础。只有学好本节课，才能使接下来的学习更加顺利。
教学难点：对六个字母在单词中的发音规则。
教学策略
本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过让学生在“学中练，在练中学”的过程中学习语言，运用语言。
资源的开发及说明
本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画、跟读、书写、动作、游戏、比赛、唱歌的形式来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。
4、教授6个字母的字母操。先全体一起跟着做，然后，进行分组比赛。做的最整齐，动作最规范的一组，每个人获得一本关于字母发音并涉及到阅读的适合三年级水平的英语课外读物一本。
5、指导学生进行记者小采访。组与组之间进行交流，过程中，记得拿着纸和笔进行记录。
6、每个小组派一名代表，去讲台上默写今天的字母。写得好，老师给予肯定评价并给班里同学做榜样。并获得适合三年级读得英语课外书。写得不好，就用诙谐幽默的语言的指出学生的错误，并给予鼓励让该生改进。
3、图片指认游戏。游戏规则是通过图片做出六个图片，分别写上U u，V v，W w ,Xx,Y y,Z z .打乱图片顺序，通过排火车，让每个同学都起立一次，读出任意一个字母。读得好，老师给予肯定评价并给班里同学做榜样。并获得适合三年级读得英语课外书。读得不好，就委婉的指出学生的错误，并给予鼓励让该生改进。
人教PEP版小学英语三年级上册Unit6 A Letters and sounds课件
Vv
Xx
Zz
Warm-up
Game2 字母接龙
Aa Bb Cc …
Wቤተ መጻሕፍቲ ባይዱrm-up
Game3
u - /ʌ/
/ʌ/
/v/
/w/
u
v
w
/ks/
/j/
/z/
x
y
z
Warm-up Find and say.
I see V ...
Warm-up Listen and circle.
fv wy xv zc
Let’s chant
Warm-up
Yy
yellow
yo-yo
Warm-up
Let’s chant
Warm-up
Zz
zoo Zip
Warm-up
Let’s chant
Warm-up
Listen, repeat and chant.
Warm-up
Game1 I say you do
Uu Ww Yy
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
Warm-up
Uu
umbrella under
Warm-up
Let’s chant
Warm-up
vet
Vv
vest
Warm-up
Let’s chant
Warm-up
wet
Ww
water
Warm-up
Let’s chant
Warm-up
fox
Xx
box
Warm-up
hand hi
Hh
Ii ice ice cream
Warm-up
Review
jeep
pep三年级英语上册unit6 Part A Letters and sounds-课件
You made my day!
我们，还在路上……
Step2:Watch and repeat. 或点击此处播放视频
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
Listen and circle.
fv wy xv zc wm
Write and say 或点击此处播放视频
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
Language points
口诀记忆 书写提示 书写示范
大U陷阱在上方， 小u将n倒着放。
U:占上中两格，两笔完成。 u:占中间一格，一笔完成。
口诀记忆 书写提示 书写示范
大 V竖起两手指， 小v长个尖下巴。
V:占上中两格，一笔完成。 v:占中间一格，一笔完成。
口诀记忆 书写提示 书写示范
大W是M朝天躺， 小w将v写成双。
W:占上中两格，一笔完成。 w:占中间一格，一笔完成。
口诀记忆 书写提示 书写示范
大X像叉画本上， 小x剪刀裁衣忙。
X:占上中两格，两笔完成。 x:占中间一格，两笔完成。
口诀记忆 书写提示 书写示范
大Y弹弓没皮筋， 小y比v多尾巴。
Y:占上中两格，两笔完成。 y:占中下两格，一笔完成。
口诀记忆 书写提示 书写示范
大Z和2最相像， 小z呼噜声最响。
Z:占上中两格，一笔完成。 z:占中间一格，一笔完成。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
pep三年级英语上册 Unit6 A letters and sounds-优课件
在……下面
. 雨伞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
[ ʌ] [ ʌ] [ ʌ]
vet 兽医
I’m ill. 我生病了。
A vet is in a vest.
vest 背心 [v]
[v] [v] [v]
Compare比较一下
[w]
We t 湿的
water 水
[w] [w] [w]
[ ks ]
A fox is on the box.
You made my day!
我们，还在路上……
x
Y
w
X
v
W
y
U
z
V
u
Z
找出大小写字母不符的一项，在（ ）内改正。
Uv （Uu/Vv ） Zz （√ ） Wu（Ww/Uu） Yy √（ ）
XX（Xx ）
write and say.swf
Homework： 1、抄写本课时新学的字母4遍：
2、完成练习册本单元Part A。 3、各组长带领组员熟读A部分 的字母、数字单词和对话。
Unit Six
Happy birthday！
This one, please.
Three.
Sure.
How many plates?
One.
Five.
Two.
Four.
Ok. Here you are.
Jump up high! [ ʌ]
It’s so fun!
A rabbit is under the umbrella.
A-B-C-D-E-F-G, H-I-J-K-L-M-N-O-P,
Q-R-S, T-U-V.
What is left for you and me? W-X-Y and Z. I can say from A to Z.
小学英语《Letters and Sounds》优质教案、教学设计
人民教育出版社三年级上册PEP1 U2 A Letters and sounds 教学设计教学内容：一、本课时教学目标分析：1.语言技能目标：听到字母能说出它对应的发音。
2.语言知识目标：（1）能正确听、说、读、写字母Aa、Bb、Cc、Dd 并知道其在单词中的发音.（2）能听、说、读8 个例词。
3.情感态度目标：能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
4.学习策略目标：通过一系列学习活动，激发学生学习兴趣，培养小组合作能力。
二、教学重点和难点重点：学习Aa、Bb、Cc、Dd 4 个字母及其在单词中的发音，字母的书写。
难点：能读准字母，读出8 个例词。
三、教学过程课件设 计意图开课之初，通过与学生唱刚刚学过的小儿歌，激发学生兴趣的同时也激活学生大脑储备中与本课相关的知识。
在开课之之初，介绍本节课的学习任务，为后面任务的完成做好铺垫。
Prese- ntationI can read This is the letter A Big A and small A .Learn the letters B C DSay hello to ARead the letters one by one.设计 意图 通过教师生动的语言、课件、图片，创设一个愉快的学习环境，让学生轻松的学习单词和字母。
Prese- ntationEvery letter makes a sound,What does A sound ?Listen and guessStudents listen andguess the sound of ALet’s chant，。
此活动一是考察学生是否已经掌握例词的读音，而是是否能找到判断首字母的发音通过融入绘本教学，改编一个故事，更加形象的巩固学习字母的发音。
再让学生通theWu Yifan’s winter 节课的教学主线。
pep三年级英语上册 Unit6 A letters and sounds-优课件
在……下面
. 雨伞
[ ʌ] [ ʌ] [ ʌ]
vet 兽医
I’m ill. 我生病了。
A vet is in a vest.
vest 背心 [v]
[v] [v] [v]
Compare比较一下
[w]
We t 湿的
water 水
[w] [w] [w]
[ ks ]
A fox is on the box.
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
Unit Six
Happy birthday！
This one, please.
Three.
Sure.
How many plates?
One.
Five.
Two.
Four.
Ok. Here you are.
Jump up high! [ ʌ]
It’s so fun!
A rabbit is under the umbrella.
fox
ห้องสมุดไป่ตู้
box
[ ks ] [ ks ] [ ks ]
[ j]
Yes, it’s a yyeellllooww yyoo--yo. yo.
[ j ] [ j ][ j ]
Zip is at the zoo. Zoom is at the zoo, too.
[z]
[z] [z] [z]
Let’s chant!
x
Y
w
X
v
W
y
U
z
V
u
Z
PEP三上英语Unit 2 第3课时Part A Letters and sounds优质课教案
第 3 页 共 7 页The third period (第三课时) Part A Letters and sounds▶教学内容与目标课时教学内容 课时教学目标Letters and sound·能够听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd·能够在学习字母音形的基础上，初步掌握3个辅音字母作为单词首字母时的发音▶能够听、说、读、写字母Aa, Bb, Cc, Dd,并初步掌握3个辅音字母作为单词首字母时的发音。
▶教学难点能够掌握这四个字母的笔顺、书写格式及其在相关例词中的发音。
▶教学准备教学课件、课文录音、视频、字母卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in ①1. Greetings.T: Hi, boys and girls! Ss: Hello, Miss/Mr… T: Good morning! Ss: Good morning!2. Enjoy a song —ABC song.（课件出示：教材P6 Let ’s sing 板块的歌曲）Sing ABC song with students.T: It’s a happy s ong. Do you like it? Ss: Yes!T: What’s the first letter of the letter song? A, B, C or D? (Use body language to explain “the first letter”.) Ss: A.T: You are so great! 3. Lead-in.Show some letter cards to students.T: Look! Here are some letter cards. Try your best to get the cards.Step 2: Presentation ②1. Teach the new letters.Teaching purpose ②将字母教学和单词教学相结合并融入语音知识，引导学生自主探究字母在单词中的发音规则。
新人教版三年级上册英语 Unit 6 Part A 第3课时 Letters and sounds
v
u
yes
yum
w
v
zig
• Listen and circle the last sound.
k
s
x
z
c
x
• Write and say
Summary
Vv vet van
Ww we with
Xx Yy Zz
six
yellow
quiz
box
yo-yo
Zip
Homework
01 听 Listen, repeat and chant 的录音， 跟读字母和单词。
02 制作含有字母 Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 的单词卡片。
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
运行，集文字、符号、图形、图像、动画
声音于一体，交互性强，信息量大，能多
刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教
更部加分内直容观取材、于形网络象，、如有生动，提高了学生学习
雷同，请联系删除！作品整理不
新。
所以这 次新 标准 的实 施，首 先是 对老 课标 的一 次升 级完善 。另 外， 在双 减的大 背景
下颁布，也能体现出，国家对未来教 育改革 方向的 规划。
易主， 仅动供性下载与者积本人极使性用，，禁减止 轻了学习负担，有力 课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教 学过程 的计 划安 排。 简单说 ，每 个年 级上 什么 课， 每周上 几节 ，老 师上 课怎么 讲， 课程方案就是依据。 课程标 准是 规定 某一 学科的 课程 性质 、课 程目 标、 内容目 标、 实施 建议 的教学 指导 性文件，也就是说，它规定了，老师 上课都 要讲什 么内容 。 课程方 案和 课程 标准 ，就像 是一 面旗 帜， 学校 里所 有具体 的课 程设 计， 都要朝 它无 限靠近 。所 以， 这份 文件的 出台 ，其 实给 学校 教育 定了一 个总 基调 ，决 定了我 们孩 子成长的走向。 各门课 程基 于培 养目 标，将 党的 教育 方针 具体 化细 化为学 生核 心素 养发 展要求 ，明 确本课 程应 着力 培养 的正确 价值 观、 必备 品格 和关 键能力 。进 一步 优化了 课程 设置， 九年一 体化 设计 ，注 重幼小 衔接 、小 学初 中衔 接， 独立设 置劳 动课 程。 与时俱 进， 更新课 程内 容， 改进 课程内 容组 织与 呈现 形式 ，注 重学科 内知 识关 联、学 科间 关联。 结合课 程内 容， 依据 核心素 养发 展水 平， 提出 学业 质量标 准， 引导 和帮 助教师 把握 教学深度与广度。通过增加学业要求 、教学 提示、 评价案 例等， 增强了 指导性 。
三年级上册英语学案-Unit6第3课时ALettersandsounds｜人教PEP(含答案)
教学目标：1. 让学生能够通过观察和模仿，正确发音字母 A 的音素 /a/，以及能够听懂、会说、会读单词 apple, bag, cat, cow, dog, pen, sun。
2. 让学生能够通过图片和单词，理解单词的意思，并能够运用单词进行简单的描述。
3. 让学生能够通过听、说、读、写的活动，掌握字母 A 的书写顺序和书写规范。
4. 培养学生的观察能力、模仿能力、表达能力、合作能力和创新意识。
教学内容：1. 字母 A 的音素 /a/。
2. 单词：apple, bag, cat, cow, dog, pen, sun。
3. 字母 A 的书写顺序和书写规范。
教学重点与难点：1. 重点：字母 A 的音素 /a/，单词 apple, bag, cat, cow, dog, pen, sun 的发音和拼写。
2. 难点：字母 A 的书写顺序和书写规范。
教具与学具准备：1. 教具：字母 A 的卡片，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，如问候语、天气、日期等。
2. 学生听录音，模仿发音。
Step 2: 字母 A 的音素教学（10分钟）1. 教师出示字母 A 的卡片，引导学生观察字母的形状和发音。
2. 教师发音，学生模仿。
3. 教师用单词卡片引导学生发音，如 apple, bag, cat, cow, dog, pen, sun。
Step 3: 单词教学（10分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生观察单词的拼写和意思。
2. 教师发音，学生模仿。
3. 学生听录音，跟读单词。
Step 4: 字母 A 的书写教学（10分钟）1. 教师讲解字母 A 的书写顺序和书写规范。
2. 学生在练习本上书写字母 A。
3. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
Step 5: 课堂练习（10分钟）1. 学生听录音，完成练习题。
2. 学生互相检查，教师批改。
[最新]pep三年级英语上册 Unit6 A letters and sounds-优质课件.ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/162020/8/162020/8/162020/8/16
谢谢观看
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/162020/8/162020/8/16Aug-2016-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/162020/8/162020/8/16Sunday, August 16, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/162020/8/162020/8/162020/8/168/16/2020
x
Y
w
X
v
W
y
U
z
V
u
Z
找出大小写字母不符的一项，在（ ）内改正。
Uv （Uu/Vv ） Zz （√ ） Wu（Ww/Uu） Yy √（ ）
XX（Xx ）
write and say.swf
Homework： 1、抄写本课时新学的字母4遍：
2、完成练习册本单元Part A。 3、各组长带领组员熟读A部分 的字母、数字单词和对话。
在……下面
. 雨伞
[ ʌ] [ ʌ] [ ʌ]
vet 兽医
I’m ill. 我生病了。
A vet is in a vest.
vest 背心 [v]
[v] [v] [v]
Compare比较一下
[w]
We t 湿的
water 水
[w] [w] [w]
[ ks ]
A fox is on the box.
fox
box
[ ks ] [ ks ] [ ks ]