部编版初中语文七年级下《短语结构类型》PPT课件(共18张)
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册短语结构类型
短语结构类型教学目的：学习短语知识教学重点、难点：区分各类短语一）主谓短语主谓短语由主语和谓语两部分构成，形成陈述和被陈述的关系。
如“他们休息”、“祖国美好”。
主谓短语的典型结构是“前名后动形”。
但“名+名”结构也可以构成主谓短语，可以看作中间省略了“是”，如“明天春节”。
（二）动宾短语动宾短语由动语和宾语两部分构成，形成支配、关涉和被支配、被关涉的关系。
如“购买商品”、“丰富知识”。
动宾短语的典型特点是“前动后名”。
如果宾语是谓词，则动词一般是表示心理、感知、动作始终、判断等的动词。
（三）偏正短语偏正短语由“偏”和“正”两个部分构成，形成修饰限制和被修饰限制的关系。
偏正短语分为定中短语和状中短语两种。
1.定中短语定中短语由定语和中心语构成，是名词性的短语，常常以“的”作为定语标志。
如“理想王国”、“一个人”。
定中短语的中心语一般由名词性词语充当，谓词性词语做中心语一般要借助助词“的”，如“他的快乐”。
2.状中短语状中短语由状语和中心语构成，是谓词性的短语，有的以“地”作为状语标志。
如“慢慢地回忆”、“很高兴”。
状中短语的中心语一般由谓词性词语（动词、形容词）充当，分为“状+动”、“状+形”两种形式。
中心语在一定条件下也可以由名词性词语充当，如“已经二十了”、“很中国”。
（四）中补短语中补短语由中心语和补语构成，形成补充说明关系，有的以“得”作为补语标志。
如“好极了”、“研究得透彻”。
中补短语以动词、形容词为中心语，有“动+补”和“形+补”两种形式。
（五）联合短语联合短语由两个或两个以上的部分联合构成，形成并列、承接或递进关系。
如“工人农民”、“研究、讨论并通过”。
联合短语的各部分词性相同，有“名+名”、“动+动”、“形+形”3种形式。
（六）连谓短语连谓短语由两个或两个以上的谓词性词语连用构成，中间没有语音停顿，也没有关联词语。
如“走过去开门”。
连谓短语特点：（1）前部为动词，后部为动词或形容词；（2）两部分与同一主语发生主谓关系。
4：短语结构类型(共38张)
第26页，共38页。
“的”字短语(duǎnyǔ)
定语用结构助词“的” 的名词短语，有很多可以省去 后面的中心词，进而构成“的”字短语，它的性质和 作用与其他名词短语相同。 类型：
１、名词＋的 这本书是哥哥的。 ２、代词＋的 这本书是我的。 ３、动词＋的 A 现在生活水平提高了，人们 吃的、穿的、用的好多了。
1、表示时间：在、 于 、自、 自从 、从、 当、 由 、 趁 、随着、 到、
2、表示处所（地点）：从 打 朝 向 在 沿着 顺着
3、表示排除：除 除了
4、表示对象、范围： 对于 和 跟 同 与 替 将 把 关于 被 5、表示方式、手段（表方式、方法、依据）： 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用
第18页，共38页。
由主语和谓语组成，表示
主谓短语 陈述与被陈述的关系
结构：名词（代词）+动词（形容词）
(duǎnyǔ)
主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答 主语“怎么样” 。
如： 觉悟提高 思想解放 粮食丰收
阳光灿烂 心情舒畅 我们回家 果实成熟 春草吐青 你们提水
特殊主谓短语：名词做谓语。 如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
生
第20页，共38页。
介宾短语 － (duǎnyǔ)
在句中做定语、状语
或补语
由介词加上后面的名词、代词或名词短语组 成。
介加名、介加代、介加名词短语 例如：
为人民（服务） 对/同群众（说） 从现在（起/到） 关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候 按规定（办理）
把大门（推开） 对于他（来说） 由于天气（关系） 在他的帮助下
• 结构：形＋形
如：雄伟壮丽 庄严肃穆 光辉灿烂 宁静安谧
初中语文短语类型及其辨析PPT优秀课件下载(21张)
（五）小组交流探究各类型短语的特征。 2、后补短语的结构特点 动、形 （+得） +补语 “得”是补语的标志 绿 的草 绿 得 发亮
（五）小组交流探究各类型短语的特征。 3、主谓短语的结构特点
主（谁、什么） +谓（干什么、怎么样） 名、名短 +动、动短或形、形短
4、的字短语的结构特点 名（动、形、数量） +的
2、 并列短语： 实（+、）+实（+连）+实…… 结构特点 ：
⑴ 名 +名 ⑵ 动 +动 ⑶ 形 +形 ⑷ 代 + 连 +代 ⑸ 数量+数量 例如：四面八方 半斤八两 ⑹ 名 +名 +名 +名 例如：春夏秋冬 ⑺ 动 +动 + 动 +动 例如：听说读写 ⑻ 名 +、 +名 +连 +名 例如：昨天、今天和明天
（二）小组交流探究各类型短语的特征。 1、先弄清几个概念： “词”是语言里最小的、可以自由运 用的单位； “短语”（又称“词组”）是两个或 两个以上的词组合而成、能够独立运用的 语言单位； “词语”是指词和短语（当既有词又 有短语的时候，就应称为“词语”）。
（二）小组交流探究P248页各类型短语的特征。
）
五、课后作业
认真复习，备战期末抽考！！！
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激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
初中语文人教七年级下册目录微课短语类型之偏正短语PPT
如：数量词/序数词+名词：一泓泉水 第一场雨 名词+名词：文艺演出 美术展览
二、偏正短语的类型 2.状中关系的偏正短语 中心语一般为动词、形容词。
（1）中间用“地”连接 一般结构：修饰语+地+中心语 如：好奇地问 不断地流着 默默地生长 千百次地挣扎 （2）中间不用“地”连接 一般结构：修饰语+中心语
以上短语中， 2、3、5、6、7、10、12（填序号）是偏正 短语。
感谢观看！再见！
三、注意区分：偏正短语与主谓短语、动宾短语
主谓短语由被陈述与陈述的两部分组成。 即：主语（一般为名、代词）+谓语（一般为动、形容词）
动宾短语由动词与后面受动词支配宾语组合而成的短语。 即：动词+宾语（词、代词等）
而偏正短语由修饰语和中心词两部分组成。 即：修饰语（形容词、副词、数量词等）+（的/地+）中心 语（名、代词、动词、形容词等）
如：（1）好心情（形容词+名词，偏正短语） 心情好（名词+形容词，主谓短语）
（2）发展经济（动词+名词，动宾短语） 发展的经济（偏正短语）
实践练习：找出下列短语中的偏正短语
1.说得痛快 4.柴米油盐 7.十分坚定 10.景物描写
2.卓越的学者 5.交通规则 8.继往开来 11.历史悠久
3.艰难地跋涉 6.辛勤耕耘 9.描写景物 12.悠久历史
如：副词+动词：很委屈 更加坚强 完全相信 热烈欢迎
小结
定中关系的偏正短语： 修饰语（+的）+中心语（一般为名词、代词）
状中关系的偏正短语： 修饰语（+地）+中心语（一般为动词、形容词）
部编初中语文人教课标版七年级下册语法知识短语结构类型
短语构造种类罗田县义水学校闫春梅教课目的：1、认识现代汉语短语构造种类及其判断的方法。
2、能正确判断短语构造种类，而且学会运用。
3、培育学生对祖国语言文字的学习兴趣。
教课要点和难点：要点：短语构造常有种类及其判断。
难点：正确判断短语种类，学会运用。
教课过程：一、美景导入二、明确观点1、认识短语的特色。
2、认识短语的分类：并列短语偏正短语动宾短语增补短语主谓短语三、辨析短语(一) 主谓短语1、老师发问，学生用短语形式回答。
老师干什么？老师怎么样？你们干什么？你们怎么样？2、老师解说主谓短语3、总结构造特色： A 名+动 B 名+形 C代+动 D 代+形（二）偏正短语1、老师出示道具，学生描绘。
2、老师解说偏正短语3、概括：偏正短语由修饰语加中心语组成。
词与词之间有的能够用“的”或“地”。
（三）动宾短语1、老师和学生在教室里做动作：拍桌子、擦黑板、抱起他、端详她2、教师解说动宾短语3、概括：动宾短语由动词 +代词或动词 +名词组成。
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
（四）增补短语1、出示例子：擦得清楚、拍得轻、抱起来、端详一番2、概括：增补短语是由动词或形容词与后边起增补作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起增补作用的成分是补语。
A、动补短语动+补B、形补短语形+补（五）并列短语1、学生自学导教案2、概括：并列短语中词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。
四、总结方法主谓名代加动形 , 修饰为偏中心正 , 动宾短语如其名 , 增补短语前形动 , 并列短语要同等 , 掌握要诀定能行。
五、讲堂练习六、讲堂小结。
部编版语文七下基础知识 词性与短语 (原版)
了、呢、吗、呗、啊、罢了
二、短语
介于句子和词之间、由两个以上的词按照一定的组合方式构成的语法单位。
短语的结构分类
1.并列短语
由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，一般没有轻重主次之分，各组成部分一般要求词性相同。
（1）名+名：人和马 理想和现实 北京、上海、天津 科学技术
（2）动+动：又踢又打 解释说明 分析研究 又唱又跳 勇敢顽强 讨论并通过 改革开放
七下基础知识 短语分类
一、词类划分
（一）实词：具有实在意义，可以单独充当句子成分。
名 称
意 义
词 例
说 明
实 词
名 词
表示人或事物
雷锋、李白、高山、课桌、海燕、同志、法律
普通名词
表示时间
昨天、夏季、星期天
时间名词
表示方位
上、北、外、中间、屋里
方位名词
表示处所
上海、郑州、中国
处所名词
动 词
表示动作、行为
①莲是一种深受人们喜爱的水生植物∶它有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香；它的果实（莲子）和根（藕）都是食物中的佳品。②从遥远的古代开始，莲在我国各地就被人们广泛种植，这些生长的莲给祖国大地增添了清丽柔和的色调。③从古到今，莲的形象经常出现在建筑物上，_______出现在许多雕刻和绘画作品中。④许多诗人、学者都写过咏莲的篇章，赋予莲以各种美好的品质。
疑问代词
谁、哪儿、多少、怎样
指示代词
这、那、这样
实
词
副 词
表示
已经、曾经、刚、刚刚、正在、将要、马上
副词
表示
只、都、全、单单、一共、一齐、几乎
副词
《语法知识短语类型》(37张PPT)
偏正
偏正
偏正
偏正
偏正
偏正
主谓
主谓
主谓
主谓
主谓
主谓
动宾
主谓
动宾
动宾
动宾
动宾
动宾
动宾
并列
并列
并列
并列
并列
补充
补充
补充
补充
补充
且慢，还有……
小练习：将下面的短语分类 走得急 又蹦又跳 阳光灿烂 新租的房子 打你 经济繁荣 去一趟 我的故乡 看清楚 思想解放 功成名就 晒太阳 严肃处理 关心集体 完全相信 品质优良 凉爽极了 良师益友 追求真理 温柔贤惠 损害健康 这样那样 能得很 四面八方 千秋万代 躺在冰柜里 城市乡村 吃撑了 空气稀薄 学习认真 学习知识 跑得快
主谓短语结构形式 : 名+动 名+形 觉悟提高 阳光灿烂 代+动 代+形 你出去 我们美丽 特殊主谓短语：名词做谓语今天星期三 明天国庆节 他中等身材
4.动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系支配作用——动词受动词支配——宾语 动词+宾语（回答：谁/什么/哪里）
B
3.语段里划线短语的结构类型判断依次正确的一项是（ ）（2分） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。A.动宾短语 偏正短语 偏正短语 主谓短语 补充短语B.动宾短语 并列短语 主谓短语 偏正短语 动宾短语C.偏正短语 偏正短语 主谓短语 主谓短语 动宾短语D.偏正短语 并列短语 偏正短语 动宾短语 补充短语
短语结构类型03934
短语结构类型一、指出下列短语的结构1．风俗习惯( ) 2.变化规律( ) 3.历史悠久( ) 4.整修一新( ) 5.交头接耳( ) 6.思维敏捷( )7.废寝忘食( ) 8.前程远大( ) 9.全神贯注( ) 10.襟怀坦白( ) 11.挥手之间( ) 12.愚公移山( ) 13.竞选州长( ) 14.销售计划( ) 15.色彩缤纷( )16.交通规则( ) 17.风和日丽( ) 18.激动不已( )19.禁止吸烟( ) 20.辛勤耕耘( )21.巍峨挺立( )22.不断发生( ) 23.气氛热烈( ) 24.继往开来 ( )二、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是哪个，属于什么类型短语。
1.A.祖国万岁 B.品质优良 C.天气晴和 D.思想品质 E.成绩好2.A.看了两眼 B.打扫教室 C.洗得干净 D.热了起来 E.扔出去3.A.十分伟大 B.我的书包 C.小声地说 D.追歼敌人 E.很热闹4.A.讲解语法 B.讲述清楚 C.种植玉米 D.制造火箭 E.听故事5.A.用圆珠笔(写)B.对于我们 C.按照习惯 D.必然产生 E.被大雨(淋)6.A.报纸杂志 B.调查研究 C.身体健康 D.严肃认真 E.读和写三、辨别下列课文题目的结构类型1.济南的冬天2.纪念白求恩３.蚊子和狮子 4.死海不死5.事事关心6.反对自由主义7.中国石拱桥8.白杨礼赞9.皇帝的新装 10.同志的信任 11.《论语》十则 12.老杨同志13.向沙漠进军14.记一辆纺车 15.批评和自我批评 16.谈骨气17.最后一课18.在烈日和暴雨下19.忆江南 20.桃花源记21.想和做22.说谦虚四、指出下列画横线的短语的结构类型：1、早听说香山红叶是北京最浓最浓的秋色，能去看看，自然乐意。
我去的那日，天也作美，明净高爽，好得不能再好了；人也奏巧，居然找到了一位老向导。
这位老向导就住在西山脚下，早年做过四十年的向导，胡子都白了，还是腰板挺直，硬朗得很。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册短语的主要类型
“不透风”补充说明“密”的程度
辨析：是补充短语的有( ③ ⑥ ) ①酸甜苦辣 ③走得急 ⑤很高兴 ②小明进门 ④笨小孩 ⑥漂亮极了
辨析短语类型的方法
分关系、看结构、辨词性
短语
并列
关系
并列、平等
结构（词性）
名+名 动＋动 形+形 数量+数量 代+代
偏正 前者修饰（限制）后者
定 ＋
中
名∕代
状 ＋
中
动∕形
主谓 动宾
陈述与被陈述 支配与被支配
后者是对前者的补充说明
主语
名∕代
＋ 谓语
动∕形
动词+名词宾语
动词+代词宾语
补充
动+补
形+补
课堂练习
判断下列短语的结构类型。 1、撸起袖子（动宾） 2、历史悠久（主谓） 3、游山西村（动宾 ） 4、我们学校（ 偏正） 5、纪念白求恩（ 动宾） 6、重要的事情（ 偏正） 说和做（ 并列 ） 红得很（ 补充） 孙权劝学（ 主谓 ） 认真学习（偏正 ） 非常美丽（偏正 ） 说三遍（补充 ）
祝贺 花
的 他
鲜艳
祝贺他 鲜艳的花
一、什么是短语
像这样词与词的组合叫“短语”，
也叫“词组”。
二、短语的主要类型：
并列短语 偏正短语 主谓短语 动宾短语 补充短语
主要类型
1、并列短语
由两个或两个以上的词语并列组成，词 与词之间是平等关系，没有轻重主次之分。 有的是词与词直接组合，有的是靠连词
组合。
动词+名词宾语
看电影 出现故障
动词+代词宾语
去那里
夸奖我们
辨析：是动宾短语的有( ③ ⑤ )
(完整版)(部编)初中语文七年级下册短语及短语的类型
1、定义：由动词与后边支配或涉 及的对象组成的短语。
2、注意：前后的搭配是否恰当，表达 是否准确。如“他 端正了决 心，要好好学习”一句中 “端正”和“决心”就不搭
动宾短语
动宾之间是支配与被支配、 关涉与被关涉的关系
结构：动词＋宾语
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
如： 敬畏生命 丢下它 进行斗争 恢复平静 下决心 写文章
练习
指出下列短语的结构
风俗习惯（并列） 历史悠久（ 主谓） 废寝忘食（ 并列） 襟怀坦白（ 主谓） 销售计划（ 偏正） 风和日丽（ 并列） 禁止吸烟（ 动宾）
变化规律（偏正） 整修一新（ 补充） 前程远大（ 主谓） 挥手之间（ 偏正） 色彩缤纷（ 主谓） 激动不已（ 补充） 辛勤耕耘（ 偏正）
练习
放下包袱 发展生产 骗取信任 爱热闹 有幽默感 夸奖我
到北京 拿起武器 打倒反动派 打电话 做游戏 打扫卫生
主谓短语 表示陈述与被陈述的关系
定义：由具有陈述和被陈述关系 （即主谓关系）的两个部分 的词组成的短语。
类型： 形容词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他聪明、桃花红、劳动光荣
名词+
动 词 红旗飘扬、巨浪翻滚、 名 词 明天星期天
下列全是偏正短语的一项是（
A、参观故宫
轻松极了
B、消灭敌人
一片寂静
C、慢一点儿
采摘果实
D、马上出发
汉语语法
D）
神色慌张 抱起来 更加坚强 小心翻阅
练习
D 与“绿化祖国”结构类型相同的一项是（ ）
A、病情恶化 天气变化 冰雪消融 动宾短语 B、美化环境 净化废水 滋养身体 一片寂静 C、热爱祖国 遵纪守法 捕蛇者说 朗诵诗歌 D、回忆母亲 遵守纪律 竞选总统 招待客人
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偏正短语 前偏后正：“偏”修饰、
限制“正”
• 结构：定＋中（名、代）来自如：（祖国）大地 （可爱的）人
（一个）顾客 （我的）老师
• 结构：状＋中（动、形）
如： [非常]漂亮 [更加]坚强
汉字 山、人、非、看、美……
（一个音节为一个汉字，最小语言单位）
词 美好、微笑、吃、巧克力……
（有意义的能独立运用的最小的语言 单位）
短语 美好的微笑、吃晚饭……
（词和词组合而成的语言单位， 又称词组，是构成句子的基础，
句子……大 调多 就数 能短 成语 为加 句上 子。一）定的语气语
短语结构常见类型
(B )
C思想感情 D悬崖峭壁
(A )
4、下列各组短语依次与短语“秘密通道、深入研究、 庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组是 ( D )
A战斗里程 慈祥目光 红得耀眼 前途无量 B蔚蓝天空 相差很远 巍然高大 红日东升 C最后一课 美丽温柔 比他胖点 战果辉煌 D光辉业绩 纷纷议论 美观大方 路途遥远
• 动补短语：动+补
如：看<清楚> 去<一趟> 拿<起来> 打量<一番> 吓<跑> 盛<满>
• 形补短语：形+补
如：好<极了> 热<死了> 强得<多> 暗得<很> 冻得<麻木>
结构助词“得”是补语的标志 如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气
主谓短语 表示陈述与被陈述的关系
结构：名词（代词）+动词（形容词）
类型 • 结构：代＋代 如：我和他 这样那样
• 结构：数量＋数量 如：四面八方 千秋万代 三斤五两
• 并列短语一般要求词性相同，但个别也有不 同 如：姐姐和我 （名词＋代词）
并列短语
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合。
• 并列短语一般前后可以互换位置
如：工厂、农村
我、你、他
• 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的， 因为它有一定次序
➢ 课堂训练
5、指出下列句子中画线短语的结构类型。
①东面防线又被我军突破了。 ( 偏正短语)( 介宾短语)
②他说，离敌人越近，越觉得打得过瘾，越觉得打得解
恨。
( 动宾短语)( 后补短语)
③从朝鲜回来的人，会知道你正生活在幸福中。
(偏正短语)( 后补短语)
④今天一堂课下来，老师讲的我都懂。
( 偏正短语)( “的”字) 短
➢课堂练习
3、判断下列句中画线部分的短语的结构类型
①我不觉动情地说……
( 动宾短语 )
②花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜欢。
(
③荔枝也许是世上最鲜最美的水果!(
④我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!(
⑤吃鲜荔枝蜜，倒是时候。
(
⑥小猫衔着小鸟，一下跑进厨房。 (
并列短语 ) 并列短语 ) 偏正短语 ) 动宾短语 ) 动宾短语 )
并列短语
偏正短语 动宾短语 后补短语
介宾短语 “的”字短语
主谓短语 “所”字短语
并列短语
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合
类型 • 结构：名＋名 如：报纸杂志 今天或明天 • 结构：动＋动 如：调查研究 讨论并通过 • 结构：形＋形 如：雄伟壮丽 庄严肃穆
并列短语
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合。
“的”字短语
定语用结构助词“的” 的名词短语，有很多可 以省去后面的中心词，进而构成“的”字短语， 它的性质和作用与其他名词短语相同。 类型： １、名词＋的 这本书是哥哥的。 ２、代词＋的 这本书是我的。 ３、动词＋的 A 现在生活水平提高了，人 们吃的、穿的、用的好多了。 B 在冰场上滑冰的是一位姑娘。 4、形容词＋的 红的是花，绿的是草
[独立]思考 [完全]相信
词与词之间用“的”或“地”
动宾短语
动宾之间是支配与被支配、 关涉与被关涉的关系
结构：动词＋宾语
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”
的。
如： 敬畏生命 放下包袱
丢下它
发展生产
进行斗争 骗取信任
恢复平静 爱热闹
下决心
有幽默感
像珍珠
夸奖我
后补短语 起补充说明作用的成分是
补语
主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可 以回答主语“怎么样” 。
如： 觉悟提高 阳光灿烂
思想解放 心情舒畅
特殊主谓短语：名词做谓语。 如：今天星期三、 明天国庆节、 他中等身材
介宾短语
由介词加上后面的名词、代词或名词短 语组成。
介加名、介加代、介加名词短语 例如：
为人民（服务） 对/同群众（说） 从现在（起/到） 关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候 按规定（办理） 把大门（推开） 对于他（来说） 由于天气（关系） 在他的帮助下
“所”字短语
“所”加在动词前，组成名词性 短语。 例如： 所有 所想 所需要 所认识 所忆 所闻 所作 所好 所见 “所”字短语一般不独立使用。
使用短语要注意以下几个问题： (1)搭配要得当。如主谓短语中的主语和谓语，动 宾短语中的动词和宾语，偏正短语中的定语、状 语和中心语，介宾短语中的介词和宾语； (2)并列要恰当。如并列短语中表示并列的几种事 物、几种动作行为或几种性状，使用时要注意其 关系，有交叉、包含关系的则不能并列。
⑤他的试验成功，为我国的科学发展填补了语一项空白。
( 主谓短语)
➢ 课后训练
1、找出下列每组短语中不同类的一个，把序号填入
括号里
①A一群孩子 B短篇小说
C课程改革 D乡间生活
(C )
②A单纯真诚 B我和老师
C我的旅途 D报刊书籍 ③A特别美丽 B花红柳绿
(C )
C豪华住宅 D复习资料 ④A多么伟大 B踱来踱去