回忆我的母亲一等奖教学实录
回忆我的母亲一等奖教学实录
师:同学们,母亲对儿女的爱深沉、博大、无私。让我们一生一世
都难与报答。现在我让同学们听一首有关母亲的歌,请大家听一首有
关母亲的歌,请大家听后说说母亲为我们做了些什么?（听闫维文的歌
《母亲》；听毛阿敏的歌《烛光里的妈妈》）
生：1、我上学的费用是母亲夏天采连翘为我交的，母亲就是再
忙，我放学后也总能吃上热呼呼的饭。
生：2、母亲每年暑假就把我的棉衣拆洗缝好，一到冬天，我早
早的就穿上了，可暖和了。
生：3、老师，我的母亲去逝了，这么些年我的父亲又当爹又当
娘，我能说说我的父亲为我做了些什么吗？
师：同学们，刚才这首歌让我们体会了母亲对我们深沉、博大、
无私的爱，同学们的发言让我们体会到了“树欲静而风不止，子欲养
而亲不待”的深深的无奈，有的只能变成永远的回忆。今天我们学习
的这一课就是写我们党和国家的著名领导人朱德委员长回忆母亲的
一篇感情真挚散文。
师：现在我给大家示范朗读这篇散文，大家边听边把有感受的地
方在课本上划出来。
师生互动：教师范读书课文，学生在课本上划出有感受的地方。
师：同学们，请大家读书自己喜欢或自己认为最好的段落（朗读、
默读、浏览等，方法不限），然后发言交流感受。
生：1、老师，我最喜欢“母亲是个好劳动……”这一段，看了
这一段，我就想起我的母亲就是这样每天每日的操劳的，种地、种菜、
喂猪、喂牛、放羊、做饭，比作者的母亲还忙，但她长得瘦小，没有
作者的母亲那样身材高大，我觉得我的母亲为了我们受尽了苦累，我
长大了要更好地报达母亲。
生2、老师，我最喜欢“由于母亲的聪明能干，勉强过得下去……”
这一段，我就想起我的家虽然也比较困难，但由于母亲的聪明能干，
我们的家过得也还像样，我家的调料虽然经常是油盐两种，但油盐罐
经常抹的光亮如新；夏天我买不起皮凉鞋，但母亲能用毛线为我钩织
出很漂亮的毛线凉鞋，让同学们很羡慕，我觉得我生在我们家也很自
豪。
生3、老师：我最喜欢“母亲现在离我而去了……”这一段，我
的母亲去逝了，我再也不能见她一面了。（哭泣 ）
生4、老师，我最喜欢“母亲现在离我而去了……”这一段，我
觉得我的母亲虽然很平凡，但我觉得母亲虽然很平凡，但我觉得正是
这些普普通通的人创造了和创造着中国的历史，我为母亲而骄傲，我
想我应该好好报答母亲。（大家鼓掌）
师：同学们说得很好，很感动人，在同学们的深情叙述中，本文
母亲的特点也越来越明显了。
板书：
勤劳俭朴
宽厚仁慈
坚强不屈
师：听了同学们的讲述，老师也很感动，老师的母亲也去逝了，
老师也写了一篇《怀念母亲》的文章，老师把它读给大家好吗？
生：好，老师，快读吧。
师：怀念母亲
母亲被确诊为肝癌晚期时，我一下子觉得好像世界末日到了。母
亲，您怎么那么没福？我们的生活条件已经好转的时候，您却要永远
离开我们。是您用您的生命换来了我们今天的幸福。母亲一辈子没有
出过远门，等我们有能力让她出门旅游时，她已经坐不了车，整日内
能躺在床上；母亲一生粗茶淡饭，等我们有能力给她买许多好东西吃
的时候，她却什么也吃不进去了，就是喝口水也会吐出来（这时我的
声音哽咽了，强忍着没有哭出来，又想起我母亲临终前的一幕幕）
母亲尽管已病的起不了床，但还是做着力所能及的事，尽量减少
家人的负担。她与疾病顽强斗争的精神和对我们的关心，让我们忘记
了她是一个癌症病人。我们全家都倾注了极大的爱，轮流整日整夜地
守护着（我的眼泪止不住流了下来）
事实是残酷的，我们的爱没能战胜病魔，一个月后母亲安详地离
开了人世。
岁月悠悠……
母亲，您安息吧！
（教室里是长时间的沉默）
一学生站起来颤声说：老师，我们也写写自己的母亲好吗？
师生互动：学生开始写作，我用较小的声音放“母亲”和“烛光
里的妈妈”两首歌。
生1：老师，同学们，我的妈妈是个残疾人，从小得了小儿麻痹
症，不能下地干活，只能在家里做饭，我家只能靠父亲一人。因此很
穷，我以前总认为母亲给我们添麻烦，但现在想想没有了母亲，也许
就没有了这个家，我以后要好好孝敬母亲。
生2：我的母亲在我很小的时候就去逝了，父亲又给我领回了一
个新妈妈，还有一个小弟弟。我开始一点都不喜欢她们，我觉得她们
剥夺了父亲对我的爱，可是我后来发现她对我比对小弟弟都好，于是
我开始叫她妈妈了，我觉得我现在很幸福。
师：同学们，我们就先交流到这儿，大家学习了这篇课文后，无
论对阅读、还是做人都有很大帮助，课上没有交流到的同学写在日记
本上，每人课后收集一句孝敬母亲、报答母亲的话语或段落，例：谁
言存草心，报答三春辉。（下课）
5回忆我的母亲公开课获奖【一等奖教案】.doc
《回想我的母亲》教案[课标要求：]1、了解母亲普通巨大的终身，学习劳动公民勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧刚强的优秀道德。
2、了解要点词句的深刻含义。
3、学习文章言语朴素，爱情真诚的特色。
4、感触作者对母亲的赞扬、酷爱与思念之情。
[ 学法点悟：]学习本文要在朗诵中领会作者对母亲的爱情，并感触文章言语朴素美丽的魅力。
通过自学归纳朱德母亲的特色，然后组织沟通评论，在了解文章内容的一起，知道文章选材典型的特色。
[[ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ]]本文是朱德同志在得到母亲逝世的音讯后，以极端沉痛的心境写的一篇回想母亲的文章，是一篇爱情真诚、文笔朴素的散文。
课文选取了哪些资料？体现了母亲的哪些优秀质量？课文是怎样将许多的资料有条有理地组织为一个全体的？这便是咱们在学习这篇文章的时分要侧重考虑的问题。
[[ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ]] 质疑：课文选取了哪些资料？体现了母亲的哪些优秀质量？解惑：课文环绕“勤劳”精选典型案例，杰出了母亲的优秀质量。
如烧饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等体现了母亲的勤劳简朴；没有打骂过咱们，没有同人吵过架体现了母亲的宽厚；周济和照料比自己更穷的亲属体现了母亲的仁慈；在家庭遭受不幸时不悲观体现了母亲的刚强；对“我”从事的工作的了解体现了母亲对革新的支撑，⋯⋯这些案例普通而又典型，体现了母亲作为“我国千百万劳动公民中的一员”的优秀质量。
质疑：课文是怎样将许多的资料有条有理地组织为一个全体的？解惑：课文环绕母亲“勤劳终身”这一叙事头绪，标明工作的时刻并按次序组织记叙的内容。
质疑：本文采取了什么样的叙事办法？选用这样的叙事办法有什么效果？解惑：选用了倒叙和顺叙相结合的办法。
作者从母亲的逝世写起。
这对母亲的终身来讲，当然是最终产生的工作，所以是倒叙。
7《回忆我的母亲》 一等奖创新教案
7《回忆我的母亲》一等奖创新教案教案：《回忆我的母亲》教学设计课时：1课时教材：初中语文教材教学内容：《回忆我的母亲》的阅读与理解、情感体验和写作教学目标：1. 熟悉《回忆我的母亲》的内容，理解文章中蕴含的情感和意义；2. 培养学生对母爱的感恩之情，增强情感体验和理解；3. 提高学生的阅读理解能力，能够从文章中提取关键信息；4. 培养学生的写作能力，能够用简洁准确的语言表达自己的情感和思考；5. 培养学生的思辨能力和人文关怀意识。
教学重点：1. 理解《回忆我的母亲》的主要内容和情感表达；2. 通过阅读和讨论，感受母爱的伟大和深沉。
教学难点：1. 理解文章中的情感表达和意义；2. 运用所学知识和个人经验，进行写作表达。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）通过提问和展示一些与母亲相关的图片，引起学生对母亲的关注和思考。
例如，询问学生对母爱的理解和体验。
Step 2：阅读与理解（15分钟）1. 学生阅读《回忆我的母亲》。
2. 学生回答一些问题，检查他们对文章内容的理解。
例如：- 文章的主要内容是什么？- 作者通过哪些细节展示母亲的形象和品质？- 作者对母亲的情感表达是怎样的？Step 3：情感体验（15分钟）1. 学生分享自己对母爱的感受和体验。
2. 引导学生思考母爱的伟大和无私，并与自己的成长经历联系起来，表达对母亲的感激之情。
Step 4：写作训练（20分钟）1. 学生以《回忆我的母亲》为题，写一篇短文，表达对母亲的思念和感恩之情。
2. 学生互相交换作文，进行修改和反馈。
Step 5：总结与评价（5分钟）1. 学生进行自我总结，回顾本节课的学习内容和体会。
2. 教师进行教学评价，给予学生肯定和建议。
教学评价：1. 学生的阅读理解能力：通过学生对《回忆我的母亲》的理解和回答问题，评估学生对文章内容的掌握程度。
2. 学生的情感体验：通过学生的分享和表达，评估学生对母爱的感激和理解程度。
3. 学生的写作能力：通过学生的写作训练和互相修改，评估学生的表达能力和语言运用能力。
回忆我的母亲【一等奖教案】（大赛等奖作品）
回忆我的母亲【⼀等奖教案】（⼤赛等奖作品）6回忆我的母亲1．抓住⽂章的主线，即母亲“勤劳⼀⽣”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
2．把握⽂章主题，体会蕴藏在字⾥⾏间的对母亲的深情。
3．学习本⽂所运⽤的夹叙夹议⼿法，感受该⼿法运⽤的效果。
4．细读⽂章，体会作者质朴⽆华⽽⼜饱含深情的语⾔。
第1课时⼀、导⼊新课同学们，朱德是谁，你们⼀定不陌⽣。
朱德是马克思列宁主义者，中国⽆产阶级⾰命家、政治家、军事家，中国共产党、中华⼈民共和国的主要领导⼈。
他有杰出的军事才能，⼀⽣指挥重⼤战役⽆数；他有颇为杰出的⽂学才能，能作诗词⽂章，留《朱德选集》于世。
最重要的，是他有坚定的⾰命意志，为中国的⾰命事业奉献⼀⽣。
请同学们想象，是怎样的家庭，才能造就这样⼀位伟⼈呢？【教学提⽰】引导学⽣⼤胆揣测、猜想，带着对此问题的疑问进⼊本⽂学习。
⼆、教学新课⽬标导学⼀：链接资料，把握写作背景《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世⽽创作的。
1944年4⽉10⽇，延安各界隆重举⾏追悼⼋路军总司令朱德的母亲锺太夫⼈的⼤会，这是中国共产党历史上仅有的⼀次为党的领导⼈的母亲举⾏的公祭仪式。
灵堂布置得庄严肃穆，灵前⾹烟缭绕，灵幕上⾼悬着“精神不朽”的⼤红旗。
灵堂四周挂满了延安各界的挽联：中共中央的挽联是“⼋路功勋⼤孝为国，⼀⽣劳动吾党之光”，⽑泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯⼈⽆愧劳动阶级完⼈”，中共中央党校的挽联是“唯有劳动⼈民的母性，能育劳动⼈民的领袖”，刘少奇、周恩来等同志的挽联是“教⼦成民族英雄，举世共钦贤母范；毕⽣为劳动妇⼥，故乡永保好家风”。
⽬标导学⼆：划分⽂章结构，把握⽂章内容1．初读课⽂，说说朱德母亲给你留下了怎样的印象？明确：朱德母亲勤劳朴素，为⼉⼥付出全部。
2．请根据你对⽂章内容的理解给⽂章划分结构，并说说你的理由。
明确：全⽂可划分为三个部分。
第⼀部分(第1段)，痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。
第⼆部分(第2—13段)，叙述母亲及家庭情况，是对“很多事情”的具体回忆，这部分⼜可分为两层：第⼀层(第2—7段)，概述家庭情况，叙写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的⾼贵品质，母亲承担着做母亲和农妇的双重负担。
第7课《回忆我的母亲》 公开课一等奖创新教案
第7课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教案《回忆我的母亲》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：了解记叙文中叙议结合的特点。
2.思维发展与提升：赏析《回忆我的母亲》中议论性的句子，总结记叙文中叙议结合的写作特点，并在自己的习作中运用这种写法。
3.审美鉴赏与创造：学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。
4.文化传承与理解：引导学生感知母爱，培养学生感恩图报的思想情操。
二、教学重点、难点：教学重点：让学生学会在叙事之后运用议论抒情的语言，使文章充满真情、见解深刻。
教学难点：学生能够“缘事而发，恰到好处"的在叙后运用议论来表情达意。
三、教学设想理想的语文教学过程应当是在教师的激励、组织、启发、引导下，学生通过自主合作探究，主动地获取有关语文的真知，逐步学会语文的方法，掌握听、说、读、写的能力，并进一步发展这种能力终至形成习惯。
而教材里的每一篇课文都是语文老师进行语文能力训练的范本，引导学法探究实践，在此基础上一课一得，力行“授之以渔”。
本堂课，我的定位就是以《回忆我的母亲》为范本，就“叙议结合"这一知识点进行的写作指导课。
在理解了课文内容基础上引导学生赏读课文中议论性的句子，在赏读中归纳总结叙议结合这种写法的作用，并能在实际写作中运用这种方法来抒发情感，升华文章的中心。
四、教学方法：赏读分析法、发现法、实践法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：2课时教学过程一、导入设计同学们，今天我们继续学习朱德同志的《回忆我的母亲》，在前面的学习中，我们对《回忆我的母亲》这篇课文的基本内容进行了赏读，从课文中学会了用典型事件来塑造人物，其实在这篇课文里，还有一种很独特手法的运用，使文章增色不少，那就是叙议结合。
所以我们这堂课的学习目标是PPT投影，学生齐读。
二、预习检测1.作者简介朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
回忆我的母亲教案一等奖
回忆我的母亲教案一等奖
教案名称：回忆我的母亲
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够理解和掌握课文中的重点词汇和短语，能够运用所学知识进行口头和书面表达。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、小组合作等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受到母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心和尊重母亲的情感。
二、教学重难点：
1. 重点：理解和掌握课文中的重点词汇和短语，理解课文内容。
2. 难点：理解和感受母爱的伟大和无私，学会感恩和尊重母亲。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过播放一段关于母亲的视频，引导学生思考母爱的伟大和无私，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：教师讲解课文内容，学生自主阅读课文，然后进行小组讨论，分享自己的理解和感受。
3. 重点难点突破：教师针对课文中的重点词汇和短语进行讲解，引导学生理解和掌握。
对于课文中难以理解的部分，教师进行解析和讲解。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，展示母爱的伟大和无私。
5. 课堂小结：教师总结本课的主要内容，强调母爱的伟大和无私，引导学生学会感恩和尊重母亲。
四、教学评价：
1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 结果评价：通过小组讨论和个人表演，评价学生对课文内容的理解和表达能力。
五、教学反思：
通过这次教学，我发现学生对母爱的理解还不够深入，需要在以后的教学中加强这方面的引导。
同时，我也需要提高我的教学技巧，更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
7《回忆我的母亲》微课公开课一等奖创新教学设计
7《回忆我的母亲》微课公开课一等奖创新教学设计《回忆我的母亲》微课教学设计一、教学目标1、学习选取典型事例来表现人物优秀品质的写作方法。
2、学习朱德母亲勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。
3、品物语言，学习夹叙夹议的写作手法。
二、教学重难点1、概括母亲勤劳一生中的典型事例。
（重点）2、通过典型事例提炼母亲的精神品质。
（难点）教学过程一、引课导入我们疏通了字词，熟读了课文，理清了文章的结构，明确了课文的第二部分是全文的重点，详略得当地记叙了母亲勤劳一生中主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
今天我们继续再细读课文，深层探究，概括归纳记叙母亲的典型事例，品悟母亲伟大的精神品质，感悟作者对母亲浓浓的敬爱和思念之情。
二、深层探究、感悟情感、品悟主题细读课文2—15段，思考回答：1、作者回忆了母亲哪些典型事例？2、通过这几件事体现了母亲怎样的品质？3、作者是按照什么顺序组织这些材料的？学生讨论，交流分享，教师点拨：这一部分记叙事例的时间跨度很大，（从1895-1944年，近半个世纪），可内容并不松散。
作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来，在赞颂母亲的优秀品质的过程中始终寄予着对母亲深深的敬爱和思念之情。
详略得当，中心明确。
三、再读课文，品读语句，感受夹叙夹议的写作特点。
在课文中勾画出议论性的语句，反复朗读，体会这些语句有什么作用。
学生讨论，交流分享，教师点拨：文章在叙述母亲的事迹时，适当穿插了必要而且精当的议论，起到了画龙点睛的作用。
这些议论是以记叙为基础，饱含感情，是一种真情实感的流露，把文中蕴含的意义揭示得更透彻，把作者悼念、赞颂母亲的感情抒发得更加深切，同时也深化了主题。
例如：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！"这句议论道出了一个母亲因无法养活，不得不把自己生下的孩子被迫溺死的痛苦和心酸，揭示出旧中国人民贫穷、民不聊生、无法自活的悲惨处境。
初中语文八年级7《回忆我的母亲》【公开课一等奖创新教学设计】
初中语文八年级7《回忆我的母亲》【公开课一等奖创新教学设计】【教学设计】《回忆我的母亲》教学目标1．了解回忆录的特点：写真人真事，记叙中可穿插抒情、议论。
2．学习本文以时间先后为顺序、以母亲“勤劳一生"为线索、以爱为感情基调来组织材料的方法。
3．学习本文平实、质朴而又深刻的语言。
4．学习老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。
教学重难点重点：学习本文以时间先后为顺序、以母亲“勤劳一生”为线索、以爱为感情基调来组织材料的方法。
难点：记叙中穿插抒情议论的作用教学过程（一）导入出示余光中的《今生今世》。
你知道这是余光中写给谁的吗？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？你来试着读出这种情感。
师：这首诗以朴素的语言传达真挚的情感，今天我们要学习的这篇文章与这首诗有异曲同工之妙。
让我们一起走进朱德的《回忆我的母亲》。
（二）作者及其母亲简介一生读课下注释朱德的简介，一生读屏幕上朱德母亲的简介。
师：伟大领袖毛泽东给朱德母亲的挽联中这样说：为母当学民族英雄贤母，斯人不愧劳动阶级完人。
这位延安各界为她举行公祭，毛泽东给予她如此高评价的究竟是怎样一位母亲呢？让我们带着这个疑惑，来听读课文。
（三）整体感知1、朱德母亲究竟给他留下了怎样的印象？学习方式：听读课文，圈画表现母亲性格和品质的词语。
勤劳俭朴宽厚仁慈坚强不屈爱憎分明支持革命深明大义2、这些性格与品质在文中是通过哪些事件体现出来的？3、这些琐碎的事件是如何有序的组织起来的？小结作者小时候，母亲整日煮饭、种田、种菜，即使去世前仍不辍劳作，一生勤劳；作者求学前后，家中遭遇天灾、退佃、搬家这样大的境遇，母亲坚强不屈、爱憎分明，节衣缩食也要供子读书；作者参加革命后母亲深明大义，支持理解儿子参加革命。
本文以时间为序，以母亲勤劳一生为线，选取母亲一生中的典型事件表现母亲的性格与品质，纵横交织，层次分明，让我们认识了一位平凡而又伟大的母亲形象。
（四）体悟情感你从本文中读出了作者对母亲的哪些情感？学习方式：朗读文章首尾两段，谈谈你读出了哪些情感？小结面对母亲的去世，作者悲痛不已，“我爱我的母亲"一位元帅就是用这样朴素而又直接的语言表达对母亲的挚爱，回忆母亲的一生，作者高度赞颂了母亲优秀的性格与品质，感恩母亲教会了自己许许多多，作者只能用对党对革命对国家和人民的尽忠这样的方式来报答母亲，让像母亲一样的千千万万的劳动人民都过上好的生活，这就是对母亲最好的报答。
统编版语文八年级上第7课《回忆我的母亲》一等奖创新教学设计
统编版语文八年级上第7课《回忆我的母亲》一等奖创新教学设计回忆我的母亲教学目标：1.通读全文，掌握本课生字生词，积累词汇并能准确理解词义。
2.整体把握文章内容，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
3.熟读课文，学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
4.结合具体事例，感受作者对母亲的怀念和感恩之情。
5.找出文中穿插的议论和抒情，体会其表情达意的作用。
重点难点：重点：1.通读全文，掌握本课生字生词，积累词汇并能准确理解词义。
2.整体把握文章内容，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
3.结合具体事例，感受作者对母亲的怀念和感恩之情。
4.找出文中穿插的议论和抒情，体会其表情达意的作用。
难点：学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
教学课时：3第一课时教学流程：一、开篇激趣，导入课题。
茅盾评价他的母亲说：“我的第一个启蒙老师是我的母亲"；作家高尔基评价他的母亲说：“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲”；郑振铎评价他的母亲说：“成功的时候，谁都是朋友。
但只有母亲——她是失败时的伴侣。
"那么，朱德又是怎样来评价他的母亲的呢？现在，就让我们走进《回忆我的母亲》一文，看看朱德对自己母亲的评价。
二、预习课文，整体感知。
（一）作者简介。
（二）背景资料。
朱德的母亲锺太夫人是一位令人尊敬的平凡而又伟大的女性，朱德的崇高品质和革命精神与她的教育、影响是分不开的。
她勤劳一生，于1944年去世。
朱德为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于该年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的散文。
（三）学习字词。
1.教师运用多媒体显示生字读音。
佃农（diàn）韶关（sháo）私塾（shú）劳碌（l ù）妯娌（zhóu）衙门（yá）差役（chāi）不辍（chu ò）2.理解下列词语的意思。
【节衣缩食】省吃省穿，泛指极度俭缩。
5 回忆我的母亲 【一等奖教案】
《回忆我的母亲》教案[课标要求：]1、了解母亲平凡伟大的一生，学习劳动人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品德。
2、理解重点词句的深刻含义。
3、学习文章语言朴素，感情真挚的特点。
4、感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情。
[学法点悟：]学习本文要在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力。
通过自学归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
[整体感知：]本文是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？这就是我们在学习这篇文章的时候要着重思考的问题。
[疑难解析：]质疑：课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？解惑：课文围绕“勤劳”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。
如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我”从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。
质疑：课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？解惑：课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。
质疑：本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？解惑：采用了倒叙和顺叙相结合的方法。
作者从母亲的去世写起。
这对母亲的一生来讲，当然是最后发生的事情，所以是倒叙。
痛定之后，母亲一生的重要事迹和优良的品德以及对作者的教育和影响，就一幕一幕地映现在作者的脑海里。
因此作者从第2自然段起，到第12自然段止，就按照年代先后顺序写，这是顺叙。
作者将倒叙和顺叙结合起来运用，使文章的脉络清楚，内容的安排极其自然。
优质回忆我的母亲课堂教学实录
优质回忆我的母亲课堂教学实录教学目的一、学习回忆录的特点。
二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
三、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会对母亲的思念、敬爱之情。
教学设想一、使学生了解，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。
这是一位平凡而伟大的母亲。
二、学习运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的“勤劳一生”，表达深切真挚的感情的写法。
深入理解文章最后四段的内容和作用。
这些应作为重点讲清楚。
三、文中记叙的多是平凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟悉。
按时间顺序来组织材料，“时间”概念一定要弄明确，不能模糊。
这些难点一定要帮学生理解。
四、主要教法是设疑、点拨、讲析、讨论、总结。
可适当运用电教手段。
如文章按时间顺序记叙母亲的经历，表现母亲的优秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采用边讲析边打出相关的内容项目的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地掌握。
五、教学时数:两课时。
【第一课时】教学要点导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1-7段。
教学内容和步骤一、导入新课我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。
记叙的人物是谁?(学生答:朱德同志)。
文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神?(学生答:艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等)朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。
钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。
朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。