人文医院建设与人才培养、学科建设关系思考与实践
医院重点学科建设实施方案的学科交叉与融合发展
学科交叉与融合的现状
交叉学科研究初显成效
医院鼓励不同学科之间的交叉合作，已在生物医学工程、转化医 学等领域取得一定成果。
多学科联合诊疗模式推广
医院积极推动多学科联合诊疗模式，为患者提供个性化、综合化的 治疗方案。
学术交流与合作不断加强
医院通过举办学术会议、参与国际合作项目等方式，促进不同学科 之间的交流与合作。
学科交叉融合的趋势
当前，学科交叉融合已经成为科学研究和医学教育的重要趋势，通过多学科的合作与交流 ，可以推动医学领域的创新和发展。
医院发展的需要
医院作为医疗服务的重要机构，需要不断加强学科建设和人才培养，提高综合竞争力和社 会影响力。因此，实施医院重点学科建设实施方案，促进学科交叉与融合发展，具有重要 的现实意义和长远的发展价值。
精准医学
再生医学
研究如何利用生物学及工程学的方法 ，创造丢失或功能损害的组织和器官 ，使其具备正常组织和器官的机构和 功能。
根据患者的基因信息、生活习惯、环 境等因素，制定个性化的预防和治疗 方案，实现精准诊断和治疗。
05
学科交叉与融合发展的实 施路径
加强学科交叉人才培养
01
设立交叉学科研究生培养项目
医院重点学科建设实 施方案的学科交叉与
融合发展
目录
• 引言 • 医院重点学科建设现状 • 学科交叉与融合发展的实施方案 • 学科交叉与融合发展的重点领域
目录
• 学科交叉与融合发展的实施路径 • 学科交叉与融合发展的预期成果
01
引言
背景与意义
医学领域的发展
随着医学科技的进步和医疗需求的提高，医院需要不断适应和引领医学领域的发展，提升 学科水平和医疗服务质量。
存在的问题与挑战
医学科学科建设及人才梯队培养计划
医学科学科建设及人才梯队培养计划
简介
本计划旨在推动医学科学科的全面发展，培养优秀的人才梯队，以满足社会对医学科学领域的需求。
目标
1. 提升医学科学领域的研究水平和学术影响力。
2. 加强医学科学教育，培养高素质的医学科学人才。
3. 推动医学科学领域的创新和应用，为医学技术的发展做出贡献。
重点任务
1. 学科建设
- 完善医学科学学科设置，包括设立专业方向和研究领域。
- 加强学科的教学资源和实验设施建设，提供优质的研究环境。
- 提高学科团队的组织和管理能力，促进学科的协同发展。
2. 教育改革
- 制定医学科学教育改革方案，重视理论与实践相结合的教学模式。
- 加强师资队伍建设，引进和培养具有丰富经验和创新能力的教师。
- 鼓励学生参与科学研究和实践活动，培养其动手能力和创新意识。
3. 人才培养
- 设立医学科学人才培养计划，包括本科生、研究生和博士生的培养。
- 提供奖学金和科研项目资助，激励人才发展和创新研究。
- 加强与医疗机构和企业的合作，提供实和就业机会，培养应用型人才。
评估与监督
- 设立科学的评估体系，定期对学科建设和人才培养计划进行评估。
- 加强对学科带头人和教师的监督，确保教学和研究质量。
- 与相关机构合作，建立合作交流机制，借鉴国际先进经验。
结束语
通过医学科学科建设及人才梯队培养计划的实施，我们将不断
提升医学科学的研究水平和学术影响力，培养出更多优秀的医学科
学人才，为医学科技的发展贡献力量，推动医学科学的创新和应用，使之更好地服务社会大众的健康需求。
学科建设的问题和建议
学科建设的问题和建议学科建设是一个高校发展的重要方面，它有助于培养学生的专业素养和创新能力，并推动学术研究的发展。
然而，目前在学科建设方面存在一些问题，需要我们提出合理的建议来改进。
在本文中，我将探讨学科建设的问题，并提出一些建议以改善当前的情况。
一、问题分析1. 学科结构不合理：目前，许多高校的学科结构存在偏重某些热门学科的趋势，导致其他学科的发展受限。
这种倾斜的学科结构无法满足多领域、多层次的人才需求，也不利于学术研究的多元发展。
2. 学科建设缺乏全面考量：一些学校在学科建设中过于注重应用性学科，而忽视了基础学科的培养和发展。
这可能导致人才培养的短期效果良好，但长远影响可能不利于学术研究和学科创新。
3. 缺乏学科交叉和融合：学科之间的界限正在变得模糊，越来越多的研究需要跨学科合作。
然而，当前学科建设往往是单一学科的发展，缺乏学科交叉和融合的机制，并且存在学科间合作的障碍。
二、建议1. 优化学科结构：高校应该根据实际需求和未来趋势，调整学科结构，保持均衡发展。
可以通过减少某些学科的招生规模，增加一些潜力学科的投入，实现学科发展的整体均衡。
2. 加强基础学科建设：基础学科是学科体系的核心和支撑，应该予以重视。
高校可以通过增加基础学科的教学和科研资源投入，提升基础学科的培养质量和学术水平，为应用学科提供坚实的基础。
3. 推动学科交叉与合作：学校可以鼓励学科之间的交叉和合作，通过设立跨学科的研究机构或课程，促进学科之间的交流与合作。
还可以建立学科间的协作机制，促进共享资源和合作研究项目的开展。
4. 注重学科建设的长远规划：高校在学科建设中应该注重长远规划，不仅关注短期绩效，还要考虑学科的长期可持续发展。
通过设立学科发展规划和评估机制，追求学科发展的长远目标，提高学科的整体实力。
5. 支持创新与实践：学科建设应该注重培养学生的创新能力和实践能力。
高校可以通过开设创新课程、实践基地和科研项目等方式，激发学生的兴趣和创造力，推动学科建设与实践应用的结合。
新形势下医院文化建设的几点思考
新形势下医院文化建设的几点思考作者：吴龙来源：《中国保健营养·中旬刊》2013年第09期【中图分类号】R197 【文献标识码】A 【文章编号】1004—7484（2013）09—0041—01医院文化，是医院员工普遍认同并自觉遵循的理念与行为方式的总和，是由医院的发展方略、经营思想、价值观念和行为模式组成，是医院持续、稳定、健康发展的深层动力[1，2]。
从某种意义上讲，建设医院文化，不断适应医疗服务竞争的需要向患者提供优质服务，成为医院综合素质的重要标志，也是医院生存、发展的根基。
随着社会经济的不断发展，对医院文化建设也的提出了新的要求。
2009年4月中共中央、国务院正式发布《医药卫生体制改革近期重点实施方案》，新医改正式启动，伴随着医药卫生体制的不断深入，2012年国务院再印发《深化医药卫生体制改革规划暨实施方案》，从中我们可以看到我国医疗改革政策的决心，医疗卫生体制改革逐渐强调的是“以人为本”的和谐理念，在这种形势下，唯有强调以人为中心，以服务为根本才是未来医院经营和发展的出发点和落脚点，而以人为中心实质上赖于对医院文化建设。
那么新形势下如何加强医院文化建设以促进医院体制改革，增强医院科室可持续发展，值得我们深思。
1 新形势下医院文化建设，要坚持“以人为本”理念。
以人为本包含两方面，首先表现在以病人为中心上。
“健康所系，生命之托”，患者来到医院是将健康和生命托付给我们，不断落实便民措施，优化服务流程，规范内部管理，是兑现服务承诺的直接体现，是医院文化于患者的直观体验，是构筑和谐医患服务的有效途径；再者以人为本，表现在人才队伍建设上，医院是知识密集、智力密集、科技含量极高的环境，坚持以人为本，重视人才引进，注重人才培养，创造和谐环境，以充分发挥全员的积极性和创新精神，做到尊重人、培养人、依靠人；坚持科学管理，重视学科建设，加强国内外交流，树立学术文化品牌，形成有效的医院文化，有助于增强职工凝聚力。
医学院校实验设施建设对实践能力培养的影响
医学院校实验设施建设对实践能力培养的影响医学院校实验设施建设与实践能力的培养是现代医学教育的重要组成部分。
随着医学科学的不断进步和对人才培养质量要求的提高，医学院校的实验设施作为实践教学的重要基础，发挥着举足轻重的作用。
良好的实验设施不仅为学生提供了必要的实践操作空间，还直接影响到学生的综合素质发展和临床能力提升。
在医学院校中，实验设施包括解剖室、生理学实验室、病理学实验室、临床技能模拟中心等。
这些设施的建成与完善，为学生提供了丰富的操作机会和实践环境。
在医学教育中，理论知识固然重要，但生动的实践训练更能够深化学生对知识的理解和运用，使之将在课堂上学习到的理论知识应用于真实的医护情境中。
实践能力的培养主要体现在以下几个方面：首先，实验设施为学生提供了真实的操作场景和多样化的实践机会。
通过解剖、体检和临床技能训练，学生能够直观地观察和理解人体结构与功能，从而提高其动手能力。
此外，现代医学越来越依赖于高科技设备，具备相应实验设施的医学院校能够让学生熟悉这些设备的操作，如超声、内窥镜等先进技术应用。
这种亲身体验超过了书本学习，可以帮助学生在未来的临床工作中得心应手。
通过模拟练习，学生还能够实现对不同临床情境的反复演练，这有助于克服操作过程中的紧张感和不安。
临床技能模拟中心配备有先进的人体模型和模拟器，让学生可以安全、无压力地进行实践练习。
在这一环境中，他们可以尝试各种医疗技能，从基础的血压测量到复杂的急救措施，为将来的临床面对真实患者打下扎实的基础。
其次，实验设施对学生自主学习和团队合作能力的培养也有重要影响。
现代医学教育倡导“以学生为中心”的教育理念。
在此背景下，实验设施的建设促使学生不仅在老师指导下进行实践，还能自主选择学习内容和节奏。
这种自主性激发了学生学习的积极性，使他们更加主动地探索知识，提高了学习动力。
团队合作是医学行业的重要特征。
在实验室环境中，学生们通常需要以小组形式进行实验或模拟练习。
医院文化建设PPT
随着医疗技术的快速更新，医院文化建设需要不断更新知识体系，加强 医护人员的培训和教育，以适应新的医疗技术和治疗手段。
03
患者需求多样化
随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，患者对医疗服务的需求越
来越多样化。医院文化建设需要关注患者需求，提供个性化的医疗服务。
创新驱动医院文化建设的发展
形象标识
设计独特的医院形象标识，提升医院的知名度和品牌价值。
医院行为文化建设
员工行为规范
制定员工行为规范和职业道德准则，规范员工的 行为和言语。
患者服务标准
建立完善的患者服务标准和流程，提高患者的满 意度。
培训与教育
加强员工的培训和教育，提升员工的业务水平和 综合素质。
03 医院文化建设的实践与案例
医院文化关注患者的需求和体验，有助于提高患者对医疗服务的满 意度，增强医院的品牌形象。
提高医疗质量的医院文化建设措施
建立完善的培训体系
01
通过定期开展职业道德、医疗技术和团队协作等方面的培训，
提升医护人员的专业素养和团队协作能力。
强化制度建设
02
制定严格的医疗质量标准和操作规程，并加强监督和考核，确
05 医院文化建设的未来发展
CHAPTER
医院文化建设的趋势与展望
数字化转型
随着医疗技术的不断进步，医院文化建设将更加注重数字化转型， 利用大数据、人工智能等技术提升医疗服务的效率和质量。
患者体验至上
未来医院文化建设将更加注重患者体验，通过优化就医流程、改善 医疗环境等方式，提高患者的满意度和忠诚度。
301医院
以“服务人民、奉献社会”为宗旨，注重医疗质量与安全 ，形成了独具特色的301医院文化。
新形势下加强军队医院科室文化建设的思考
层次 、 全方位去谋划 。同时 ， 要与时俱进 ， 不断创新发展 ， 保持科 室文化强大 的生命力 。
［ 关键词］ 军队医院 ； 科室文化
［ 中图分类号 ］ Ｒ ９ ．２ １７ ３
［ 文献标 志码 ］ Ａ
【 文章编号】 １７ —７ Ｘ（０ ２ ０ －３００ ６２２ １ ２ １ ）４０ ７ －３
２ ６ 辐射作 用 ． 科 室 文化 一 旦 形 成较 为 固定 的
２ １ 导 向作 用 科 室文化 是一 个科 室 的价 值取 向 ， ．
规定着科室所追求的 目 ， 标 引导着科室沿着健康 、 理 性 的轨迹 发展 ＿ ， 科 室员 工 行 为准 则 和 道 德规 范 ４是 Ｊ
融为一体 ， 自觉加强 自律， 并按照科室文化要求的方
式去 做好 学 习 、 练 、 作 、 学 、 研 等各 项 工 作 ， 训 工 教 科 去 为学科建 设 发展 而 努 力 。某 种 意 义上 讲 ， 室 文 科
育、 团队意识建设 、 科室形象的树立、 组织机构的健 全、 规章制度的制定 、 管理体制 的完善 、 职业教育的 开展、 礼节礼仪的培训 、 文体活动的开展等 。 ｊ
・
３０・ ７
东南国防医药 ２ １ ０ ２年 ７月第 １ ４卷第 ４期
Ｍｉｔｒ ｄｃｌ ｏｒａ ｏ ｏｔｅｓＣ ｉａ Ｖ １１ ， ０４， ｌ．０ ２ ｌａ ｉ ｙＭｅｉ ｕｎ ｆ ｕｈａｔ ｈｎ ， ｏ．４ Ｎ ． Ｊ ｙ２ １ ａＪ ｌ Ｓ ｕ
・
医院管理 ・
新 形势下加强军队医院科室文化建设 的思考
３ １ 物 质 文 化 建设 ．
科 室 物 质 文 化 ， 括 科 室 环 包
境、 医疗设施设备和科室容貌等 ， 是科室文化有形 的
【教学成果奖】“学科专业一体化的新文科外语人才培养模式创新构建与实践”总结报告
教学成果：“学科专业一体化的新文科外语人才培养模式创新构建与实践”总结报告本成果是2013年以来，对“学科专业一体化”外语人才培养改革为中心的系列教育教学成果的集中凝练。
成果总体思路：强化学科和专业融通，外国语言文学一级学科大类招生模式和学科专业平台课教育模式相结合，以解决外语类专业学科属性不明确，专业定位模糊的问题，为探索新时代培养符合国家对外战略需求的外语人才提供学理性、策略性、实践性指导。
本成果基于2项山东省教学改革重点项目、20余项教育部产学研项目，20余项相关校企合作横向课题以及多项校级相关课题开展实施。
成果由理论建构和改革实践两部分构成。
前者包括专著《新文科·大外语·新思政：新文科时代学科专业一体化外语人才培养理论与实践研究》以及在《外语高教研究》《外语电化教学》等期刊发表的20余篇教研论文等。
后者包括学科专业一体化招生模式改革、培养模式改革、学科专业一体化课程体系设计和课堂教学模式创新等环节。
通过本成果的理论探索和教育实践，本学科教育教学改革全面深化，人才培养质量显著提升，对全国外语学科和专业一体化建设和外语学科的转型发展起到了示范引领作用。
一、成果主要观点1.创新外语学科和外语专业一体化建设理论和建设路径研究。
本成果率先提出“学科专业一体化”外语人才培养模式创新理念和建设路径。
出版专著《新文科·大外语·新思政：新文科时代学科专业一体化外语人才培养理论与实践研究》，在《外语高教研究》《外语电化教学》等期刊发表论文20余篇；“新文科背景下学科专业一体化外语人才培养模式研究”获省教学教改重点项目(2019)、“新文科背景下外国语言文学研究生跨学科培养模式研究”获批研究生提升计划项目(2019)、“新文科背景下跨学科英语混合式培训”获批教育部产学协同育人项(2019)。
2.创新一级学科为框架的大类招生和培养模式实践改革。
本成果探索按照外国语言文学一级学科进行大类招生，并按照一级学科模式进行培养，此方式在全国外语学科中为首创。
【医院管理】_妇幼保健院人才队伍建设问题的探讨与对策
妇幼保健院人才队伍建设问题的探讨与对策[摘要]妇幼保健院承担着妇幼保健的基本公共卫生职能，同时也引领和支撑着本地区妇幼专业技术发展。
随着国家经济的深入发展和人口政策的战略转型，人们对医疗保健的服务需求不断提升，对二孩的优生优育也更加重视。
特别是为应对二孩政策带来的生育潮，许多妇幼保健院积极拓宽保健的临床服务能力，努力提升医疗保障服务水平，确保母婴安全。
这其中人才发展是重要因素，人才决定着专科医院的技术水平、发展能力、竞争能力，是群众选择和评价医院的关键要素，是医院发展的重要战略基础。
全面加强妇幼保健院的人才队伍建设，促进医院可持续发展，是当前妇幼保健院面临的现实思考。
[主题词]人才队伍建设对策妇幼保健院相对综合性医院而言，科室设置单一，专科性能力较强，但医疗的综合性服务能力较弱，服务范围具有明显的条块化。
目前医疗服务市场竞争激烈，妇幼专科医院只做好基本公卫服务，提供基本妇幼医疗保障已远不能满足社会发展的现实需求，也难以适应医院自身发展的需要。
立足医院专科性质，筑牢人才建设根基，提高专业技术能力，做好专科业务发展，是妇幼保健院发展的必然选择。
当前妇幼保健院发展面临着卫生人力资源不足，人才建设乏力，高端人才匮乏的尴尬局面，已成为制约医院发展的瓶颈问题。
1.妇幼保健院人才建设中存在的问题1.1缺乏科学合理的人才发展规划。
妇幼保健院主要是围绕基本公卫和临床服务来开展工作。
由于医疗任务繁重，医院往往侧重关注临床工作，强调人才的使用、实用，而对人才培养开发重视不够[1]。
尤其是在高端人才的引进，青年人才的培养，老中青人才梯队的搭建和专业型人才团队的培育等方面缺少一整套行之有效的发展规划。
虽然一些医院在人才的引进和培养上制定了方案、采取了措施，但这些方案措施多具有碎片化倾向，难以相互衔接，有效呼应，更难以形成科学的人才培养体系，不利于人才的成长。
1.2缺乏高层次学科带头人引领科室发展。
目前妇幼保健院面临来自综合性医院的市场挤压，医院亟需通过立足专科特色，树专科品牌来赢得群众认可。
医院文化建设实施方案范本(三篇)
医院文化建设实施方案范本一、背景介绍医院文化建设是现代医院发展的重要一环，它关系到医院内外部环境，关系到医院的声誉和医患关系，关系到医院的发展和可持续发展。
因此，在____年，我们医院将进一步加强文化建设，构建积极向上、务实高效、人文关怀的医院文化，提升医院的整体品质和核心竞争力。
二、目标和原则1. 目标：通过文化建设，打造医院的核心竞争力，提升医院服务水平和患者满意度。
2. 原则：（1）以患者为中心：将患者需求放在首位，提供贴心、高品质的医疗服务；（2）科学管理：强调制度建设和规范化管理，提高医院的管理水平和效率；（3）创新发展：鼓励医务人员创新思维和实践，促进医院的创新发展；（4）和谐团队：营造良好的团队合作氛围，提高医务人员的幸福感和归属感。
三、具体措施1. 加强医院价值观引领（1）明确医院的核心价值观：以尊重生命、服务患者、团队协作、追求卓越为核心价值观；（2）制定医院守则和行为准则，明确医务人员应该具备的职业素养和道德要求；（3）全员教育培训，提高员工对价值观的认同和理解，并将其落实到行动中。
2. 加强医院文化建设（1）打造医院的文化符号：设计医院标识、标语、文化创意产品等，塑造医院的独特形象；（2）鼓励医务人员参与文化创作和艺术活动，展示医务人员的才华和艺术表达；（3）组织各类文化活动和展览，提高医务人员的文化素养和文化视野。
3. 引入先进的管理理念和方法（1）推行全员参与的管理方式，让员工感受到自己在医院发展中的重要性；（2）实施绩效考核制度，激励医务人员的工作热情和创新意识；（3）推广精益管理和ISO质量管理体系，提高医院的工作效率和质量水平；（4）加强信息化建设，提高医院的信息共享和科学决策能力。
4. 加强团队建设和医联体合作（1）建立多学科、跨部门的合作机制，提高医院内部协作效率；（2）积极参与医联体建设，与区域内的其他医疗机构合作，共同提升服务水平；（3）加强对医务人员的培训和发展，提高医务人员的专业素养和技术能力。