八年级生物上册 第十四章 第2节《千姿百态的动物世界》学案(无答案)(新版)苏教版
《千姿百态的动物世界》word教案 (公开课获奖)2022年苏教版 (2)
第二节千姿百态的动物世界一、学习目标1 .描述动物〔无脊椎动物、脊椎动物〕的主要特征。
2 .举例说出动物与人类生活的关系。
3 .关注我国的珍稀动物。
二、学习过程〔一〕自学导航阅读教材内容，答复以下问题：___________，主要包括___________门、___________门、___________门等主要类群。
___________组成，如___________、___________、___________等。
___________，体外披覆坚硬的___________，如___________、___________、___________等。
4.动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是___________，其主要特征是___________，体表有坚硬的___________和分节的___________，头部有___________、___________、___________ 等器官。
5.节肢动物主要包括：___________动物、___________动物、___________动物和___________动物。
6.无论是种类还是数量，___________动物在整个动物界都占绝对优势。
7.脊椎动物代表着动物界中的_______类群，主要包括______纲、_____纲、_____纲、_____纲和______纲，它们共同的特点是身体背部有______。
8.鱼类身体多呈______，体表披覆______，用_____呼吸，身体两侧大多有______，能感知水流的方向。
9.两栖类是脊椎动物由______向______过渡的类型。
它们的幼体生活在______中，用______呼吸。
成体适应水陆生活，用______呼吸。
10.爬行类由于能在_______上生活和繁殖而成为真正生活在陆地上的动物。
11.鸟类身体大多呈__________，前肢变成 _____，体表披覆____________。
14.2千姿百态的动物世界(第一课时)优秀教学案例八年级生物上册备课优秀教学案例(苏教版)
4.布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实际运用能力。
（五）作业小结
本节课的作业小结通过以下几个步骤实现：
1.教师布置相关的作业，让学生课后巩固所学知识，如观察身边的动物，总结它们的特点和分类。
2.学生完成作业后，教师对作业进行批改和评价，关注学生在作业中的表现和进步。
14.2千姿百态的动物世界（第一课时）优秀教学案例八年级生物上册备课优秀教学案例（苏教版）
一、案例背景
本节课的主题是“14.2千姿百态的动物世界”，是苏教版八年级生物上册的教学内容。通过本节课的学习，学生将了解动物的分类方法，掌握动物的主要特征，并能够识别常见的动物。
在设计本节课的教学案例时，我以学生的生活经验为基础，结合学科知识和课程内容，制定了以下教学目标：
2.分析与探究：学生通过分析动物的特征，探究动物的分类方法，培养分析能力和科学探究能力。
3.合作与交流：学生通过小组合作和交流，共同完成动物分类的任务，培养合作能力和交流能力。
4.设计实验：学生通过设计实验，验证动物的特征，培养实验设计和实验操作能力。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要包括以下几个方面：
2.问题导向激发思考：教师在教学过程中提出引导性问题，鼓励学生质疑和独立思考，引导学生运用科学方法解决问题。通过问题导向，学生得以深入探讨动物的分类方法和特征，提高了科学素养。
3.小组合作培养能力：本节课通过设计小组合作活动和课后作业，鼓励学生相互讨论、交流，共同完成任务。在合作过程中，学生培养了团队精神、合作能力和沟通交流能力，提高了实际运用知识的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标主要包括以下几个方面：
第二节千姿百态的动物世界第二课时导学案苏教版生物八年级上册
14.2 千姿百态的动物世界（2）学习目标：1、概述脊椎动物的主要特征。
2、举例说出动物与人类生活的关系。
3、关注我国的珍稀动物。
学习过程：1、脊椎动物的身体背部有，是动物中最高等的类群。
主要包括类、类、类、类和类，与人类生活关系非常密切。
脊椎动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类结构特点身体呈，体表有鳞片和，用呼吸，用游泳幼体，用呼吸成体，用呼吸（辅助呼吸）体表被覆或，陆地产卵身体呈，前肢成体表被羽胚胎发育卵内完成体表被毛代表动物（举两例）小结：两栖类动物是由向进化的过渡类群，爬行类由于能在陆地上生活和繁殖而成为真正的动物，动物是生物界最高等的类群。
当堂反馈：A组题：1、下列选项中，属于鱼类适应于水中生活的特点是（）A．体形呈流线型 B．用鳃呼吸，用鳍游泳 C．身体两侧有测线 D．以上都是2、下列鸟类的特征中，与其飞行生活没有直接关系的是（）A．身体呈流线型 B．前肢变成了翼 C．体表被覆羽毛 D．具有坚硬的卵壳3、动物界最高等的动物类群所具有的主要特征是（）A．卵生，能飞行 B．种类和数量最多，分布最广C．体表被毛，胎生哺乳，体温恒定 D．用鳃呼吸，用鳍游泳，被覆鳞片4、下列关于脊椎动物与人类关系的说法中，正确的是（）A．为人类的衣食住行提供了原料 B．在维护生态平衡方面作用很大C．在仿生学方面，脊椎动物也给我们很多启示 D．以上说法都是5、下列动物中，不能进行胎生的是（）A．老虎 B．蝙蝠 C．鲸鱼 D．鲫鱼6、下列动物中，属于国家一级保护的哺乳动物是（）A．丹顶鹤、褐马鸡 B．白鳍豚、蒙古野驴 C．黄羊、羚牛 D．松鼠、猕猴7、判断（正确的打“√”，错误的打“×”）：（1）无脊椎动物的共同特征是身体内没有神经组成。
（）（2）动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是哺乳动物。
（）（3）既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物称为两栖动物。
因此，两栖动物真正的陆生脊椎动物。
（）（4）大熊猫、东北虎、白鳍豚和丹顶鹤都是我国的“活化石”。
(新)苏教版生物八上《千姿百态的动物世界》公开课(教案)word版(7)
第二节 千姿百态的动物世界 一、教学目标 知识目标 1 、概述动物〔无脊椎动物、脊椎动物〕的主要特征。 2 、举例说出动物与人类生活的关系。 3 、关注我国的珍稀动物。 能力目标 1．培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力 2．培养学生获取信息和加工信息的能力。 3．提高学生的语言表达能力。 情感态度与价值观目标 1．培养学生的合作精神和团队意识。 2．培养学生关注生物圈中各种动物的情感，了解人与自然和谐开展的意义。 二、教学重点 1 、概述动物的主要特征。 2 、关注我国的珍稀动物。 三、教学难点 举例说出动物与人类生活的关系。 四、教具准备： 教师准备：收集一些不同类群植物的图片，录像。周密的教学设计，用powerpoint制作的多媒体课件。 学生准备： 1．以小组为单位，6人一组，由学生自己选出组长。利用课余时间到大自然中观察各种昆虫等动物的生存状况和生存环境，并采集一些实物。 教学方法：小组讨论、合作探究、实验法 教学过程： 情景导入 在我们周围有许许多多的动物，它们千姿百态，各具特点。有活泼可爱的小狗；憨态可拘的小猪；还有翩翩起舞的蝴蝶．．．．．．这个世界因为它们而生动。今天就让我们来了解各种各样的动物吧，因为只有了解我们才能更好的保护它们。 开始新课 出示一些的图片〔蚯蚓、蝴蝶、蜗牛、蜈蚣、蜜蜂〕 提问：这些动物有什么共同特征 ? 1.无脊椎动物的主要特征： ⑴体内没有脊柱，神经系统在身体的腹面，心脏在反面等。 ⑵无脊椎动物是进化上比较低等的动物类群。约占动物种数的95%。 分类特征: ⑴无脊椎动物分为软体原生动物门、扁形动物门、腔肠动物门、棘皮动物门、软体动物门、节肢动物门、环节动物门、线形动物门八大类。 ⑵动物中，原生动物最低等。 ⑶八大类中，节肢动物的生物种类最多。 在分别介绍各动物门的主要特征及代表动物。 腔肠动物：开始出现组织分化，具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口，无肛门。代表动物：水螅、珊瑚、海蜇、海葵等 扁形动物：身体扁平，消化道有口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步分化，但仍然没后呼吸系统和循环系统。 代表动物：三角涡虫、猪带绦虫等。 线性动物：身体大多细长，呈线形，身体不分节，消化道有口有肛门。 代表动：人蛔虫、班氏丝虫、轮虫等 环节动物：蚯蚓 ①形态结构：用肉眼观察蚯蚓的体表，你会发现蚯蚓的身体是由许多体节构成的。 ②靠近前端的几节，颜色较浅，而且光滑，看去像一个粗大的指环，叫做环带。 ③用手指在蚯蚓身上轻轻地来回抚摸，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了刚毛。刚毛跟蚯蚓的运动有关。 软体动物： ⑵软体动物的主要特征 ①身体柔软，一般两侧对称，不分节，有外套膜，大多体外有贝壳。 ②种数：8万余种。 ③分布：海水、淡水和陆地。 代表动物：河蚌、乌贼、章鱼、蜗牛等。 课堂小组提问，回忆本节课内容 课堂训练： 1.(2022·聊城学业考)在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸湿的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，这样做的目的是〔 〕 A.有利于蚯蚓的运动 B.有利于蚯蚓正常呼吸 C.便于蚯蚓留下运动痕迹 D.保持蚯蚓身体的柔软性
14.2+千姿百态的动物世界(第1课时)-2025学年八年级生物上册同步精讲课件+分层练(苏教版)
软体动物 ①代表生物 ②主要特征
①代表生物：河蚌、蜗牛、乌贼 ②特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具 有贝壳；运动器官是足，有口有肛门
乌贼（墨鱼）
节肢动物 ①代表生物 ②主要特征
①代表生物:蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蟹
水螅、海葵、珊瑚虫
扁形动物 身体扁平，有口无肛门 涡虫、吸虫、绦虫
线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
身体呈线型，细长， 有口有肛门
蛔虫、丝虫、轮虫
身体由体节组成， 有口有肛门
蚯蚓、蛭、沙蚕
体外被覆坚硬的贝 壳，有口有肛门
河蚌、蜗牛
身体分节，体表有坚硬 的外骨骼和分节的附肢， 有口有肛门
蟹、蝴蝶、 蜘蛛、蜈蚣
第二节 千姿百态的动物世界
本节学习目标
1.能说出无脊椎动物的主要特征及代 表 2.能举例无脊椎动物与人类生活的关 系
什么是动物？
动物是自然界中生 物的一大类。
与植物相比，细胞 中无叶绿体，不能 进行光合作用。
多以有机物为食， 有神经，有感觉， 能运动 。
自主学习
一、动物分为哪两种？它们的特征是什么？ 二、无脊椎动物包括哪些动物？ 三、找出无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、 线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物） 的主要特征及其代表物
1、腔肠动物（1）主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞， 有口无肛门。 （2）代表动物：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 2、扁形动物（1）主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口 无肛门。 （2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。 3、线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质 层；有口无肛门。 （2）代表动物：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。 4、环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的 体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 （2）代表动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕等 蚯蚓：靠湿润的体壁呼吸。实验时保持蚯蚓体表湿润的目的：保 证蚯蚓的呼吸。
(新)苏教版生物八上《千姿百态的动物世界》公开课(教案)word版(1)
千姿百态的动物世界第二课时教学目标：知识目标：1、认识无性生殖的概念。
2、训练使用显微镜观察的操作技能。
3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。
能力目标：1、举例说出常见的营养生殖种类。
2、理解营养生殖的优势。
情感目标：1、通过对“酵母菌的出芽生殖〞的观察和“植物的嫁接〞的实习活动，领悟“实践出真知〞的思想，培养严谨求实、一丝不苟的学态度和唯物主义世界观。
2、观察显微镜，制作临时玻片，提高学技能，培养学素养。
教学重点：依据新课程标准生物的生殖、发育和遗传是生命的根本特征制定教学重点为：1、举例说出生物无性生殖的方式2、说出酵母菌的出芽生殖方式。
教学难点：依据学情学生对无性生殖没有接触到所以重点指导酵母菌出芽生殖过程建立感性认识培养学生的动手能力分析教学难点为：1、无性生殖的原理2、酵母菌的培养。
教学方法：合作、探究学情分析：学生对无性生殖没有接触到所以重点指导酵母菌出芽生殖过程建立感性认识培养学生的动手能力教师准备：1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。
2、有关课件。
3、实习所用的器材。
学生准备：1、准备实验和实习的有关材料。
2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。
教学步骤：一、引出生物的繁殖和发育1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽〞，你们知道这是表达的什么样意思吗？2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。
在前面的章节中，已经向我们描述了生物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。
那么，有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。
4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。
千姿百态的动物世界第一课时导学案苏教版生物八年级上册
第十四章第二节千姿百态的动物世界第一课时导学案一、学习目标（一）基础性目标1.我能说出无脊椎动物的分类。
2.我能概述无脊椎动物的主要特征。
3.我能说出无脊椎动物与人类生活的关系。
（二）拓展性目标我能通过对腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物的不同特征进行分析，区分不同无脊椎动物所属于的类群。
（三）挑战性目标无脊椎动物。
懂得关爱生命,爱护动物的意识。
二、学习重难点学习重点：1.无脊椎动物的类群以及主要特征。
学习难点：无脊椎动物的类群以及主要特征。
三、温故互查1.裸子植物的特征？2.被子植物的特征？3.种子植物与人类的关系？四、新课导入暑假里，小王和同学们一同参加了夏令营，在夏令营中他们不仅游览了美丽的庞泉沟，欣赏了美丽的风景，见到了可爱的褐马鸡，还去到太原水族馆中，见到了很多平常生活中不会经常见到的水生生物，他们还拍了很多照片，开学后，与同学和老师分享。
同学们都很开心。
五、问题导读：1.常见的无脊椎动物有哪些？2.腔肠动物与扁形动物的特征以及与人类的关系。
3.线形动物与环节动物的特征以及与人类的关系。
4.软体动物与节肢动物的特征以及与人类的关系。
六、任务驱动：任务一：腔肠动物与扁形动物他们看到了一张照片中出现了美丽的水母，是透明的，在不同的阳光照射下还发出了不同的颜色，很有意思，于是，他们查阅了相关的资料，了解到了很多关于水母的知识，其实水母属于腔肠动物，请同学们结合课本呢内容，回答有关问题：1.腔肠动物的结构与特征？2.请举例说出腔肠动物有哪些？与人类的关系有哪些？3.扁形动物的结构与特征？4.请举例说出扁形动物有哪些？与人类的关系有哪些？5.扁形动物比腔肠动物进化在哪里？任务二：线形动物和环节动物他们还回忆到，在科普墙上看到了一些很可怕的动物，比如人蛔虫，会寄生在人体内危害人体的健康；当然，也有很多对人类有益的动物，比如蚯蚓，可以疏松土壤等作用；但是他们发现这两个动物长得有些相像，难以区分，结合课本内容，聪明的你可以帮助小王和同学对他们进行区分吗？回答问题：1.以上两种动物分别属于什么动物？动物的结构与特征？3.请举例说出线形动物有哪些？与人类的关系有哪些？4.环节动物的结构与特征？5.请举例说出环节动物有哪些？与人类的关系有哪些？6.线形动物和环节动物的区别？活动三：大家来找茬聪明的同学，在这段话中有些知识性的错误，你能找到吗？“在看到鱿鱼的照片时，一个同学大喊，我吃过，这比其他的鱼要好吃。
苏教版初中生物八年级上册第5单元第14章第2节千姿百态的动物世界word教案(7)
第二节千姿百态的动物世界一、教学目标知识目标1 、概述动物（无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征。
2 、举例说出动物与人类生活的关系。
3 、关注我国的珍稀动物。
能力目标1．培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力2．培养学生获取信息和加工信息的能力。
3．提高学生的语言表达能力。
情感态度与价值观目标1．培养学生的合作精神和团队意识。
2．培养学生关注生物圈中各种动物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。
二、教学重点1 、概述动物的主要特征。
2 、关注我国的珍稀动物。
三、教学难点举例说出动物与人类生活的关系。
四、教具准备：教师准备：收集一些不同类群植物的图片，录像。
周密的教学设计，用powerpoint制作的多媒体课件。
学生准备： 1．以小组为单位，6人一组，由学生自己选出组长。
利用课余时间到大自然中观察各种昆虫等动物的生存状况和生存环境，并采集一些实物。
教学方法：小组讨论、合作探究、实验法教学过程：情景导入在我们周围有许许多多的动物，它们千姿百态，各具特点。
有活泼可爱的小狗；憨态可拘的小猪；还有翩翩起舞的蝴蝶．．．．．．这个世界因为它们而生动。
今天就让我们来了解各种各样的动物吧，因为只有了解我们才能更好的保护它们。
开始新课出示一些的图片（蚯蚓、蝴蝶、蜗牛、蜈蚣、蜜蜂）提问：这些动物有什么共同特征 ?1.无脊椎动物的主要特征：⑴体内没有脊柱，神经系统在身体的腹面，心脏在背面等。
⑵无脊椎动物是进化上比较低等的动物类群。
约占动物种数的95%。
分类特征:⑴无脊椎动物分为软体原生动物门、扁形动物门、腔肠动物门、棘皮动物门、软体动物门、节肢动物门、环节动物门、线形动物门八大类。
⑵动物中，原生动物最低等。
⑶八大类中，节肢动物的生物种类最多。
在分别介绍各动物门的主要特征及代表动物。
腔肠动物：开始出现组织分化，具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口，无肛门。
代表动物：水螅、珊瑚、海蜇、海葵等扁形动物：身体扁平，消化道有口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步分化，但仍然没后呼吸系统和循环系统。
八年级生物上册 千姿百态的动物世界(第二课时)教案 苏教版 教案
千姿百态的动物世界（第二课时）
教学目标
知识物与人类生活的关系。
能力目标：
通过观察昆虫的结构，进一步提高观察、分析能力。
情感目标：
形成关爱身边的动物、关注生物圈的情感。
重点难点
教学重点：节肢动物的主要特征；
教学难点：识别昆虫的结构与功能。
教学方法
④ 头部具有口、眼、触角等器官。
3．学生思考：节肢动物与环节动物结构上的共同之处是什么
引导学生回答：身体分节。
4．学生活动：观察昆虫
（1）观察昆虫的外部形态，找出其中的共同特征
（2）仔细观察课本图片，找出哪些不是昆虫，为什么？
5．图片展示：不同环境中的节肢动物。
学生分析并得出结论：节肢动物是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的类群，同时也是无脊椎动物中最高等的类群。
二、无脊椎动物与人类生活的关系
1．提出问题：你知道无脊椎动物与人类有着怎样的关系吗？请举例说明。
学生小组讨论并交流。
2．结合图片，归纳学生的回答：
（1）益处：
（2）害处：
3．总结：无脊椎动物对人类既有利又有害。
三、课堂小结
板
书
设
计
第三节 千姿百态的动物世界
一、无脊椎动物
1. 环节动物
2. 软体动物
教学反思
新授
教学辅助手段
讨论
教 学 过 程
复 备
【导入】同学们，我们上节课一起认识了很多无脊椎动物，你知道无脊椎动物当中最高等的类群是什么吗？它们又有哪些特征呢?
【新授】节肢动物
1．图片展示：各种各样的节肢动物。
学生观察并进行比较，尝试说出这些动物的主要的共同特征有哪些，并进行归纳。
5.14.2千姿百态的动物世界 教案2(苏教版八年级上册)
学生自主学习
生物导学案
学习课本P11-26，思考下列问题：
1. 动物的主要类群有哪些？
2.各类群的主要特征 。
3我国的一级和二级保护动物有哪些？
探究点一： 动物的主要类群有哪些？
探究点二：
1.无脊椎动物的的主要特征及其类别
新知探究
预习提示
2.无脊椎动物各类群的主要特征
3.脊椎动物的的主要特征及其类别
4. 脊椎动物各类群的主要特征
探究点三：
我国的珍惜动物有哪些?
学以致用
同学，请你用思维导图或知识树总结本节课的知识。
达标检测
1、选择题
1.雨后，常见地面上有蚯蚓，是因为（）
A.蚯蚓爬出地面呼吸
B.蚯蚓爬出地面饮水
C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行
D.借助潮湿的地面，蚯蚓可迅速改变生存环境
2.下列动物中，属于我国特产的珍稀哺乳动物的是（）
A.褐马鸡
B.扬子鳄
C.娃娃鱼
D.大熊猫
3.按照进化等级由低到高的顺序排列，正确的顺序是（）
A.鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类
B.鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
C.爬行类、鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类
D.两栖类、爬行类、鱼类、鸟类、哺乳类
4.请同学们完成课后习题和配套练习。
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第二节 千姿百态的动物世界
一、学习目标
1 .描述动物（无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征。
2 .举例说出动物与人类生活的关系。
3 .关注我国的珍稀动物。
二、学习过程
（一）自学导航
阅读教材内容，回答下列问题：
1.无脊椎动物的共同特征是它们的体内没有由脊椎骨组成的___________，主要包括
___________门、___________门、___________门等主要类群。
2.环节动物的主要特征是身体由许多形态相似的___________组成，如___________、
___________、___________等。
3.大多数软体动物在身体腹面有块状___________，体外披覆坚硬的___________，如
___________、___________、___________等。
4.动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是___________，其主要特征是
___________，体表有坚硬的___________和分节的___________，头部有___________、
___________、___________ 等器官。
5.节肢动物主要包括：___________动物、___________动物、___________动物和___________
动物。
6.无论是种类还是数量，___________动物在整个动物界都占绝对优势。
7.脊椎动物代表着动物界中的_______类群，主要包括______纲、_____纲、_____纲、_____
纲和______纲，它们共同的特点是身体背部有______。
8.鱼类身体多呈______，体表披覆______，用_____呼吸，身体两侧大多有______，能感知
水流的方向。
9.两栖类是脊椎动物由______向______过渡的类型。它们的幼体生活在______中，用______
呼吸。成体适应水陆生活，用______呼吸。
10.爬行类由于能在_______上生活和繁殖而成为真正生活在陆地上的动物。
11.鸟类身体大多呈__________，前肢变成 _____，体表披覆____________。
12.生物界中最高等的类群是_________。体表一般有______,胚胎发育在母体的______内进
行，幼体以_____作为营养物质。
13.通过研究_________的超声波定位机理，人们研制出了先进的雷达。
14.在我国被誉为“活化石”的珍稀哺乳动物是_________。
（二）合作探究
1.在不同的土壤环境中，无脊椎动物的种类是否相同？为什么？
2.请举例说明无脊椎动物、脊椎动物与人类的关系。
三、分层检测
基础题：
1.雨后，常见地面上有蚯蚓，是因为（ ）
A.蚯蚓爬出地面呼吸
B.蚯蚓爬出地面饮水
C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行
D.借助潮湿的地面，蚯蚓可迅速改变生存环境
2.下述动物中，身体分节并且分部的是（ ）
A.蛔虫 B.水螅 C.蜜蜂 D.蚯蚓
3.节肢动物与环节动物的共同特征是（ ）
A.具有外骨骼 B.具有贝壳 C.身体分节 D.足分节
4.下列四组动物中，都属于昆虫纲的是（ ）
A.蝴蝶、蝗虫、蚂蚁 B.螃蟹、蜘蛛、蜈蚣
C.蜘蛛、蝴蝶、螳螂 D.蝎子、蜈蚣、对虾
5.无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于（ ）
A.无脊椎动物的种数约占动物种数的95%
B.无脊椎动物的种数约占动物种数的5%
C.无脊椎动物身体里面没有由脊椎骨组成的脊椎
D.无脊椎动物身体里面有由脊椎骨组成的脊柱
6.鱼在水中游泳时，即使视线不好，也能顺利躲开礁石，这是因为（ ）
A.嗅觉在起作用 B.侧线在起作用 C.听觉在起作用 D.视觉在起作用
7.下列动物中属于鱼类的是（ ）
A.章鱼 B.鲨鱼 C.娃娃鱼 D.鲸鱼
提高题：
1.地球上出现最早的脊椎动物是（ ）
A.古代的爬行类 B.古代的两栖类 C.古代的鱼类 D.古代的鸟类
2.在无脊椎动物中，昆虫的分布最广泛，活动范围最大，其主要原因是（ ）
A.昆虫体表有外骨骼 B.昆虫身体分节
C.昆虫有翅，能飞行 D.昆虫适于陆地生活
3.鸟类外形上不同于其他动物的最显著的特征是（ ）
A.趾端具爪 B.披覆羽毛 C.翅膀一对 D.身体呈流线型
4.下列动物中，未被列入我国珍贵保护动物的是（ ）
A.金鱼 B.大鲵 C.扬子鳄 D.丹顶鹤
5.下列动物中，属于我国特产的珍稀哺乳动物的是（ ）
A.褐马鸡 B.扬子鳄 C.娃娃鱼 D.大熊猫
综合题：
1.被称为“活化石”的爬行动物是（ ）
A.蜥蜴 B.马门溪龙 C.扬子鳄 D.蛇
2.按照进化等级由低到高的顺序排列，正确的顺序是（ ）
A.鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类
B.鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
C.爬行类、鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类
D.两栖类、爬行类、鱼类、鸟类、哺乳类
3.下列说法中错误的是（ ）
A.蚯蚓可以改良土壤，有疏松泥土及增耕地肥力的作用
B.蜜蜂的采粉活动有利于植物结实，但同时也对花造成了破坏
C.一只青蛙一年能消灭一万只害虫，因此不能捕食青蛙
D.一只猫头鹰在一个夏季所消灭的鼠类，相当于增产1000千克的粮食，对人类是有益的
4.鲫鱼有哪些特点与它的水中生活相适应？
5.有人认为，对人类有益的动物越多越好，对人类有害的动物越少越好。你有不同的意见吗？
说明理由。