信息技术 必修一 第二单元第2节
信息技术第2章讲义
信息技术复习学案编制：邱光辉审核：孙昕网上信息的查找与下载班级姓名【学习目标】1、掌握搜索引擎的分类，学会搜索引擎的使用方法。
2、掌握利用不同方法下载网上信息。
【高考链接】[2007高考]23．（1分）“知之为知之，不知Google知。
”一学生在谈Google在生活学习中的作用时如是说。
过去人们习惯于去图书馆查阅资料，而现在人们越来越多地依赖于网络。
Internet的信息检索工具有很多，如果不用Google搜索引擎，下列可以替代的是A、QQ、E-mailB、Word、WPSC、百度、YahooD、Photoshop、Flash[2008高考]15．超市收银员用扫描仪扫描顾客选购商品的条形码，计算机对条形码信息进行识别，检索出对应商品的名称、价格等信息。
这种对商品信息的检索一般采用的技术是A．计算机多媒体技术B．虚拟现实技术C．模式识别技术D．数据库技术[2009高考]59．（1分）中国互联网络信息中心2009年1月发布的信息显示：2008年底我国网民数量达到2.98亿，越来越多的人使用因特网。
下列说法不正确的是A．我国经济的快速发展促进了因特网用户规模快速增长B．因特网资源丰富，包罗万象，需要的信息均能在网上找到C．计算机及网络技术高性能、低成本的发展趋势推动了因特网走进千家万户D．因特网应用逐步渗透生产生活的方方面面，成为人们信息交流的重要途径【自主学习】一、网上信息搜索重点一：搜索引擎分类难点：1、数据库与模式识别区别2、搜索步骤的语言描述。
【例题】1、当今世界已经进入互联网时代，使用好互联网查找自己需求的信息是每个学生应有的素质，那么查找信息就必须使用搜索引擎。
（1）写出你常用的搜索引擎的网址。
（写两个即可）（2）现在一位同学要想了解我国古代诗人屈原写的《离骚》的相关信息，查找的关键词有四个：第一个：屈原；第二个：诗歌《离骚》；第三个：诗歌；第四个：屈原《离骚》。
你最不可能使用上面的哪一个？请说明你的充分理由。
2022-2023学年人教版(2019)选择性必修一 第2章第2节 神经调节的基本方式 作业
课时跟踪检测( 四)神经调节的基本方式一、选择题：每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。
1．如图为反射弧结构示意图，下列有关说法正确的是()A．刺激①而发生肌肉收缩的现象称为反射B．结构①③分别由树突和轴突构成C．图中神经元的细胞体均位于结构②处D．a、b依次表示反射弧的效应器和感受器解析：选B刺激①而发生肌肉收缩的现象，并没有经过完整的反射弧，因此不能称为反射，A错误；由于神经节位于传入神经的中间，说明结构①由长树突构成，而结构③由长的轴突构成，B正确；图中传入神经元的细胞体位于结构②外，C错误；根据神经节的位置可知，a、b依次表示反射弧的感受器和效应器，D错误。
2．如图表示反射弧中的传入神经元，a 结构位于感受器，下列说法正确的是()A．从功能上来说，b 为树突，d 为轴突B．c 结构位于反射弧的反射中枢C．若在d 处给予刺激，则可形成一次完整的反射D．e 结构参与构成效应器解析：选A图示为传入神经元，a结构位于感受器，b是树突，d是轴突，A正确；c 为传入神经元的细胞体，常位于神经节中，B错误；反射必须经过完整的反射弧，图示为一个传入神经元，不能完成反射，C错误；e为传入神经元的轴突末梢，传入神经元的轴突末梢连接的是神经中枢，传出神经元的轴突末梢才参与构成效应器，D错误。
3．“小儿麻痹症”是病毒特异性侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体所致，据此推测严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢()A．能运动，对刺激有感觉B．运动障碍，对刺激有感觉C．能运动，对刺激无感觉D．运动障碍，对刺激无感觉解析：选B根据题意分析可知，病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经中枢未受到侵染，所以刺激能传到大脑皮层，对刺激有感觉；传出神经元受损，效应器(肌肉)没有应答，运动障碍。
4．公园一固定投放“猫食”的地方，一只白猫每听到“喵、喵”声，都会跑来吃食，此时的“喵、喵”声对白猫来说属于()A．非条件刺激B．条件刺激C．无关刺激D．气味刺激解析：选B给白猫投放猫食会引起吃食，这是非条件反射，投食是非条件刺激。
中图版高中信息技术必修1教案-2.1 获取信息的渠道-
第二单元第一节获取信息的渠道【教学题目】“获取信息的渠道——高一年级信息技术第二单元第一节”【教学目标】知识与技能：通过学生实践去体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握获取网络信息的过程和方法，为学生的学习、生活提供便利。
过程与方法：能够与日常生活、学习相结合，掌握通过网络来获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。
情感态度与价值观：能体会网络发展给人类信息社会带来的进步，体会信息素养的重要性，正确确立信息技术课程的学习目标。
【教学安排】本节内容是第二单元第一节，教学安排为1课时。
首先由学生自主完成教师布置的第一个任务，使学生能够动手操作，从而增加学生学习的兴趣。
接着在教师指导下，完成教师布置的三个任务，通过这种任务驱动的方式，让学生亲自实践去体验和感受网络信息搜索无穷的乐趣。
在课程下半时进行一个小组抢答比赛，活跃课堂气氛，巩固所学知识。
最后进行课堂总结，回顾本节课所学知识。
【教学环境】硬件：多媒体网络教室软件：多媒体教室管理系统，学习网站。
【教学要点】学生学习常用信息搜索方法——如何使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使学生在完成任务的过程中获取网络信息搜索的策略与技巧。
【内容分析】本节课是学习整本教科书的基础，网络信息的搜索在以后的学习中都要用到。
【学生分析】高一的学生已有一定的使用网络搜索信息的能力和经验，要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，并让学生在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
【教学策略设计】1.教学方法设计让学生参与到课堂教学之中，通过给学生布置四个小任务，使学生通过网络搜索到任务中的相关信息，从而提高学生的好奇心和兴趣。
通过教师适当的讲解,使学生学会使用关键词检索和目录检索。
通过这种任务驱动的方式，让学生亲自实践去体验和感受网络信息搜索无穷的乐趣。
2.教学流程和教学活动的设计思路教师创设情境→学生自主完成任务→教师讲解→学生动手练习→自学总结→小组竞赛→教师总结→学生技能拓展练习【教学过程】。
人教版高中信息技术必修一第二章第三节《程序设计基本知识》教案
20232024学年人教版高中信息技术必修一第二章第三节《程序设计基本知识》
教案
•教师行为：通过提出一个简单的问题，如“如何用计算机程序计算两个数的和”，引入程序设计的概念。
•学生行为：思考问题，尝试提出解决方案。
•设计目的：激发学生兴趣，引入程序设计的概念。
（二）概念讲解（10分钟）
•教师行为：详细讲解程序设计的基本概念，包括数据类型、变量、常量、表达式等。
•学生行为：认真听讲，记录关键信息，提出疑问。
•设计目的：确保学生对程序设计的基本概念有清晰的理解。
（三）程序语句和结构（10分钟）
•教师行为：介绍程序设计中的语句和结构，包括顺序结构、选择结构和循环结构。
•学生行为：学习不同的程序结构，理解它们在程序设计中的作用。
•设计目的：帮助学生理解程序设计的基本逻辑和结构。
（四）实践操作（10分钟）
•教师行为：指导学生使用编程软件，如Python，编写一个简单的程序来解决一个实际问题。
•学生行为：动手操作，尝试编写程序，体验程序设计过程。
•设计目的：通过实践操作，加深学生对程序设计知识的理解和应用。
（五）小组讨论（5分钟）
•教师行为：组织学生进行小组讨论，探讨不同程序设计方法的适用性和优势。
•学生行为：积极参与讨论，分享观点，提出问题。
•设计目的：培养学生的合作精神和交流能力，提高学生对程序设计方法的深入理解。
高中信息技术粤教版必修一2
（一）导入新课
在导入新课阶段，我将采用以下方法激发学生的学习兴趣，为接下来的教学内容做好铺垫：
1.以生活中的实例引入：向学生展示日常生活中的信息技术应用，如手机支付、智能家居等，让学生体会到信息技术与生活的紧密联系，引发他们对信息技术的思考。
2.提出问题：询问学生在生活中遇到的信息技术问题，如网络安全、信息过载等，激发学生的探究欲望。
因此，在教学过程中，教师应关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，采用分层教学、个性化指导等方法，帮助学生克服困难，提高信息技术素养。同时，注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究、实践，培养创新精神和解决问题的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：本章节的教学重点是信息技术的基本概念、计算机硬件与软件的组成、网络信息处理能力以及初步的程序设计思维。教学难点在于如何帮助学生深入理解信息技术的内涵与外延，掌握计算机编程的基本思想，以及运用信息技术解决实际问题。
1.培养学生对信息技术的兴趣，激发学习热情，形成积极主动学习的态度。
2.培养学生的信息道德观念，遵守网络道德规范，自觉抵制不良信息。
3.培养学生的创新精神，鼓励敢于尝试、勇于探索，提高自信心。
4.培养学生的团队协作意识，学会尊重他人，善于倾听，形成良好的人际交往能力。
5.增强学生的国家意识、民族意识，关注我国信息技术的发展，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
3.理论与实践相结合：注重理论知识与实践操作的紧密结合，通过实际操作、项目式学习等方式，提高学生的动手能力和实际问题解决能力。
4.合作学习，促进交流：组织课堂讨论、小组合作等活动，促进学生之间的沟通交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.创新教育，培养计算思维：引导学生运用信息技术手段解决实际问题，培养学生的创新意识和计算思维。
高中信息技术必修1第2单元编程计算
计费流程图如下图
时长用“T”表示， 收费金额用“M” 表示，请帮忙完善 流程图，①②③④ ⑤⑥处应填的内容 分别是（ F）、（B ）、（E）、（C） 、（D）、（A）。
A、M=30 B、3<T≤8 C、M=5 D、M=5+(T-3)*2 E、8<T≤12 F、T≤3
程序设计语言的发展
程序设计语言经 历了从机器语言、汇编语言到高级语言的发展过程 。 机器语言由二进制的0、1代码指令构成，能被计算机直接识别，但理解和 记忆机器语言非常困难，编程效率极低。汇编语言是符号化的机器语言， 是为特定的计算机系统设计的。机器语言和汇编语言都属于低级语言。
if后跟的条件，一般称为关系表达式,当关系表达 式成立时，值为真（Ture），不成立时，值为假
关系运算符
（False）。如数值比较9>=7.9的值为Ture ； 23==24的值为False。
运算符 含义
== 等于
> 大于
>= 大于等于
< 小于
<= 小于等于
!= 不等于
例：打开程序文件“分段计程票价.py”，完成代码，调试完成后保存程序文件并关
例3：运行下列Python 程序，结果正确的是 ( B) a=15 b=6 c=a//b Print(c) A.2.5 B.2 C. "2.5" D. "2"
例4：执行以下 Python 程 序段后，变量 x 的值为(A ) x=3.772 y =-8 x = int (x)+ abs (y) y=x + y x=x - y print (x) A.8 B.3 C.11 D.-8
print( )函数让计算机把你给它的指令结果，显示在屏幕的终端上，寓意，打印。
2.1计算机解决问题的过程-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修一教案
教科版2019信息技术必修1数据与计算第2单元编程计算2.1计算机解决问题的过程教学设计【教材分析】本节作为编程计算的开头，内容相对比较简单，对学生编程的要求不高，重在通过“最强大脑游戏”程序，让学生了解程序员如何编程解决问题，体验编程的过程和乐趣，以及形成良好的编程习惯。
本节先带领学生探究“最强大脑游戏”，体验人是如何解决问题的。
然后让学生了解计算机解决问题的过程和步骤，理解算法的含义，让学生学会如何使用自然语言、流程图表示算法，进而了解流程图的三种基本结构及其标准化表示方法。
再通过运行已经编写好的“最强大脑游戏”，让学生熟悉Python语言环境，感受编程的魅力。
在此过程中，让学生知道什么是程序，解释计算机程序执行的基本过程，从而对编程有一些感性认识。
了解程序设计语言、编辑程序、编译程序等基本知识；理解算法、程序设计和程序设计语言之间的关系；能够说出程序设计语言产生、发展的历史过程。
【教学建议】本节我们围绕“智力游戏”项目展开学习。
本项目主要包含“表示游戏的算法”和“用Python语言实现游戏”两个任务。
整个项目的完成就是体验计算机解决问题的一个完整的过程，包含分析问题、设计算法、编写程序和调试与维护四个步骤。
任务一主要是使用自然语言表示算法和使用流程图描述算法两个活动。
教师可以创设情境帮助学生激活已有知识，进一步理解算法。
比如先让学生举一个生活中算法的例子，接着再介绍编程中的算法，然后通过讨论“最强大脑”游戏的实践活动，让学生初步体会算法的魅力。
“使用自然语言描述算法”，教师可以让学生用这种方法尝试描述“最强大脑”游戏问题；“使用流程图描述算法”，教师可以结合实践活动或者另找一些例子让学生尝试着自己分析，掌握画流程图的方法。
任务二主要是“用Python语言运行程序”和“借助流程图分析代码”两个活动的内容。
第一个活动的内容，教师可以利用“最强大脑”游戏的程序运行实例进行教学，这样就使该问题得到彻底解决，让第一节的内容成为一个有机的整体。
第二章知识与数字化学习(单元教学设计)高一信息技术同步教材配套教案练习(粤教版必修1)
2.利用信息技术工具，如搜索引擎、在线课程、编程软件等，辅助各学科学习，提高学习效率。
3.通过案例分析、讨论、分享等教学活动，让学生在实践中掌握信息处理和数字化学习的方法。
4.创设问题情境，引导学生运用计算思维分析问题、设计解决方案，培养解决实际问题的能力。
4.随着网络环境的日益复杂，学生在网络安全方面的意识较为薄弱，需要加强网络安全教育，提高信息安全素养。
5.学生在学习过程中，团队合作意识和沟通能力有待提高，教师应关注学生的人际交往能力培养。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注个体差异，因材施教，创设有趣、实用的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息技术素养。同时，注重培养学生的团队协作能力、沟通能力及创新精神，为学生的全面发展奠定基础。
3.倡导团队合作，尊重他人意见，学会倾听、表达、沟通，培养人际交往能力。
4.树立创新意识，敢于尝试新事物，勇于面对挑战，培养解决问题的信心和决心。
5.增强网络安全意识，自觉遵守网络道德规范，维护网络秩序，保护他人权益。
二、学情分析
在高一信息技术课程的学习中，学生已经具备了一定的计算机操作能力和网络使用经验，但对信息技术核心概念的理解尚显不足。在此基础上，本章节“知识与数字化学习”的学习，需要关注以下学情：
-创设问题情境，运用计算思维分析问题，设计解决方案。
-提高网络安全意识，学会保护个人隐私和信息安全。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养对信息技术的兴趣和热情，树立正确的信息观念。
-倡导团队合作，培养良好的人际交往能力和沟通能力。
-增强网络安全意识，遵守网络道德规范，维护网络秩序。
高中信息技术必修教案-2
《信息获取的一般过程》教学设计【适用教材】教育科学出版社【适用单元】《信息技术基础》（必修）第二章《信息获取》第一节【课程分析】本节要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。
本节课将以信息的获取过程：“确定信息需求→分析信息来源→确定信息获取的方法→评价信息”为线索，围绕这四部分内容展开学习活动，引导学生在合作、交流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法。
【学情分析】高一的学生思维活跃，善于动脑思考，有自己的主张和看法，相互探讨学习的风气较浓，若引诱得当，必将收到良好的效果。
【设计理念】本课根据新课标的要求，调整了课堂教学中的师生关系，让学生以探索者的身份自主地充满热情地获得知识，从学习的接受者变成学习的中心者，教师则由知识的传授者变成学习的促进者，由教学的主角转向引路人。
所以拟定的方法是创设情境，诱导学生研讨，激发学生学习兴趣的目的，促进学生在学习过程中主动探索知识、总结归纳知识。
【学习目标】列举贴近学生生活的事例，让学生体验信息获取的共同特征、一般规律，使学生能够总结、推导出信息获取的一般过程。
再进一步剖析信息获取的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择。
从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。
【教学流程】一、情境导入，激发兴趣现代社会是信息爆炸的社会，人们获取信息的手段多样复杂。
无论是天上飞的，地上爬的，水里游的，甚至是虚拟世界里的很多事物，都能够让人们所获取。
都难以逃出人们获取信息的“如来”之手，但是，我们想知道的是，这个获取信息的“如来之手”是否有规律可循呢？这就是这节课我们共同探讨的话题──《信息获取的一般过程》。
（屏幕显示一张关于牧场的图片）讲诉杨叔子的故事，让同学们畅想假设牧场的主人要你去打猪草，但是你不认识猪草，你可以通过哪几种方法打到猪草？有什么启示？（设计目的：利用多媒体课件中的图片，创设形象情境，激发学生的学习情意）（俏皮话：猪菜好不好，只有猪知道）二、积极探索，精心研究本周，我们集体到黑圪涝湾去游玩，需要提前了解一下周末的天气情况，那么大家讨论一下怎样才能获得周末的天气情况呢？有哪几种方法可以获取明天的天气信息？那种最好，为什么？（屏幕显示获取天气预报的过程）诱导：根据获取天气信息的四个环节能否推导出信息获取的四个环节？（设计目的：通过诱导，让学生用自己的话把获取信息的四个环节推导出来，加深学生对信息获取步骤的理解。
1.1信息及其特征-浙教版高中信息技术必修一课件(共31页)
信 息 和 信 息 的 载 体
2020/9/1
1.1信息及其特征-浙教版高中信息技 术必修 一课件( 共31页 )
问：文字，声音，图像，视频等是信息吗？
练习：下列事例中信息和它的载体分别是什 么？
事例
信息
载体
听收音机里的新闻 新闻内容
电波、收音机、声音等
看书
书的内容 纸张、文字等
上网查找资料
资料的内容 网络、计算机、文字、声音等
信 息 的 特 征
2020/9/1
1.1信息及其特征-浙教版高中信息技 术必修 一课件( 共31页 )
• 早晨出门看了报纸上说今天晴天，但是不久后就 下大雨，后来才发现看的是昨天的报纸。
• 喝饮料时发现中了再来一瓶，去商店兑换的时候 ，老板指着瓶身的广告说已经结束了。
时效性
16
1.1信息及其特征-浙教版高中信息技 术必修 一课件( 共31页 )
在一些综艺节目里面，由四个人以上完成的一 个游戏。第一位将文字用肢体语言表示出来，传递 给第二个人，再依次传递下去。最后一位同学描述 传递的这个词语。
请几位同学完成游戏，再讨论这个游 戏本质是什么？体现信息传递的什么 特点。
9
1.1信息及其特征-浙教版高中信息技 术必修 一课件( 共31页 )
传 声 筒 游 戏
中石化汽油价格优惠很大，开车的和没开车的 都获知了这一信息，关注度及所起作用一样吗 ？ 说明信息具有什么特征？
价值相对性
18
1.1信息及其特征-浙教版高中信息技 术必修 一课件( 共31页 )
1. 载体依附性
信
2. 可加工性
息
3. 传播性
的
特
4. 共享性
征
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搜索一个flash， 搜索一个flash，一只小猪和她的爸爸 对话， 爸爸， 对话，‘爸爸，地上有一张五块钱一张 十块钱，你拿哪一张呢？’‘当然拿十 十块钱，你拿哪一张呢？’‘当然拿十 块的喽。’‘爸爸 你很笨的， 爸爸， 块的喽。’‘爸爸，你很笨的，你不会 两张都拿啊’ 两张都拿啊’ 搜索不包括中央电视台的所有电视台
交作业要求: 交作业要求:
syfz4000@ 主题:4xxx姓名主题:4xxx姓名-收集记录表 把word文档用附件形式发送 word文档用附件形式发送 word文件名为‘4xxx姓名-收集记录表’ word文件名为‘4xxx姓名-收集记录表’ 请在自己邮箱里保存文件，以便使用 9月26日（周日）20:00前交 26日（周日）20:00前交
论坛中，某网友的一段话：晚上多吃了点,就 论坛中，某网友的一段话：晚上多吃了点, 躺床上揉肚子, 躺床上揉肚子,无意中摸到肋骨中间下方硬硬 的,啊！,从小到大我好像没觉得那地方有突起 啊...不会是...那个...什么吧......腾一下坐起 ...不会是 那个 什么吧 不会是...那个...什么吧......腾一下坐起 仔细摸了摸,很硬...怎么以前没发现呢 为 怎么以前没发现呢... 来,仔细摸了摸,很硬...怎么以前没发现呢...为 此半天没睡着.... 此半天没睡着.... 今天早晨起来都忘了,刚才又想起来了, 今天早晨起来都忘了,刚才又想起来了,放 狗搜了一下,原来那地方叫剑突... 狗搜了一下,原来那地方叫剑突... 请问：他是怎么查出“剑突”这个名词的？ 请问：他是怎么查出“剑突”这个名词的？
搜索引擎的搜索方式及对比
“关键字搜索和分类搜索” 关键字搜索和分类搜索”
根据实际问题，进行分析，并利用 根据实际问题，进行分析， 搜索引擎搜集信息的策略和方法
----搜索关于歌曲 雪绒花” ----搜索关于歌曲“雪绒花”的相关资料 搜索关于歌曲“ 讨论： 讨论：所需资料 影片背景介绍 中、英文歌词 歌曲解析 情境图片 英文歌曲（音乐或视频片断） 中、英文歌曲（音乐或视频片断） 作者介绍
大部分学生具有在网上搜集信息的能力， 大部分学生具有在网上搜集信息的能力， 所以在这节课认识到学习检索技术的重 要性。 要性。在学生完成任务的过程中会有不 同的自主选择， 同的自主选择，老师引导学生使用不同 的搜索引擎、介绍常用的搜索技巧， 的搜索引擎、介绍常用的搜索技巧，使 学生了解网上获取信息的各种途径。 学生了解网上获取信息的各种途径。
第二节
网上获取信息的策略和方法
侯巍老师 syfz4000@
在根据需求了解获取信息的渠道的 基础上， 基础上，这一节主要是从因特网提供信 息的方式入手，了解搜索引擎的方式， 息的方式入手，了解搜索引擎的方式， 重点研究利用搜索引擎搜集信息的策略 和方法， 和方法，为后续课的学习和实践活动奠 定基础。 定基础。
归纳“关键词” 归纳“关键词”的使用
注意错别字 注意多意词 关键词组合， 关键词组合，可以提高搜索效率 有效选择关键词
小结---题，进行归纳总结， 根据主题，进行归纳总结，进而分类 有效利用各种逻辑命令符号， 有效利用各种逻辑命令符号，提高搜 索效率 利用专业网站，搜索相关信息（ 利用专业网站，搜索相关信息（天气 预报、公交线路、地图、 预报、公交线路、地图、铁路时刻表 等）
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小结
分类目录型搜索引擎查准率相对较 高 关键词索引型搜索引擎查全率较高
通过几个实例，引入“使用搜索引擎 通过几个实例，引入“ 检索信息的策略和方法” 检索信息的策略和方法”
1、搜索从“颐和园”到“北京自然博 搜索从“颐和园” 物馆” 物馆”公交路线 2、推荐一个6000-10000元的笔记本 推荐一个6000-10000元的笔记本 电脑，内存4G，硬盘最少160G， 电脑，内存4G，硬盘最少160G，液晶 屏最小15’ 屏最小15’。