闻其声而知其人
2013年 第3章 声的世界复习课件 沪科版
第2章 声的世界┃思维感悟成体系
┃思维感悟成体系┃
物理.沪科版（HK）
第3章 声的世界┃回眸教材析知识
┃回眸教材析知识┃
振动 1．声音的产生：声音是由于物体______而产生的。例 振动 振动 如敲鼓时，鼓面_____发声；水相互撞击或撞击石头______
发声；吹笛子时笛子中的空气柱______发声。 振动 介质 2．声音的传播：声音的传播需要______，它可以在 固体 液体 气体 真空 ______、______、______中传播，______不能传声。声 音以______的形式传播。我们听课时，老师的声音是依靠 声波 空气传播到我们耳朵的；土电话是依靠连接的细线振动传播 声音的；钓鱼时，将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说 明液体可以传声。
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第3章 声的世界┃回眸教材析知识 3．声速：通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 _______。声音在固体中和液体中的传播速度比它在空气中 340m/s 快 的要____。敲击一根长的水管，我们可以听到三次声音，第 金属管 水 一次是通过_______传播的，第二次是通过____传播的，第 空气 三次是通过______传播的。 4．回声：一个同学向一座大山大喊一声，经过2 s听 到回声，则该同学距离大山_____m。 340 音调 响度 音色 5．声音的特性：是指声音的______、______、____； 振幅 发声体材料及结构 它们分别由_____、_____、_________________决定。 频率 “未见其人，先闻其声”是依靠声音的_____来辨别的； 音色 响度 “请勿高声喧哗”中的“高”指的是声音的______。
错误；噪声对人类既有有害的一面，也有有利的一面，如利 用噪声除草等，故C错误；0分贝是指刚刚能引起人耳听觉 的声音，0分贝以下还有次声波，故D错误。
(人教版)中考物理总复习【第2章】声现象ppt课件
图片
命题内容
手指轻敲课桌桌面,耳朵贴在桌
能 （选填“能”或 子上⑩____ 固体 “不能”）听到敲击声11 ,说明 ____可以传声 取两个棉花球塞住耳朵,把振动
的音叉尾部抵在牙齿上,可以清
楚听到音叉发出的声音,这说明 固体 可以传声 12 _____
图片
命题内容 如图,改变钢尺伸出桌面的长 度,分别用相同的力拨动钢尺,
如图,在正在发声的扬声器的纸
盆前点燃一支蜡烛,可观察到烛
焰在摇曳,这是因为扬声器的纸
盆振动,带动空气振动,表明了声
传递能量 音能够 23 ________
如图所示在声源处防止噪声产
甲、丁 在传播过程中 生的是 24_______,
丙 在人耳 防止噪声产生的是 25 ___, 乙 处防止噪声产生的是 26___
第2题图
【解析】声音是由物体振动产生的，振动停止
发声也停止.吹奏管乐器时，管内的空气柱振动 产生声音，用手按不同的孔是为了改变空气柱 的长度，从而使空气柱振动的频率发生变化， 由于音调与频率有关，故改变了声音的音调.
3. （ ’ 14 河南 3题 2分 ）如图是用一个纸盒、
两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡 a 皮筋吉他”.拨动 a、b、c、d 四根橡皮筋 ,___
第4题图
【解析】 本题考查影响声音音调的因素及次声 波 .音调与振动的频率有关，频率越大，音调越 高 .钢尺伸出桌面的长度越长，振动频率越低， 发出的声音的音调就越低 .当声源发出的声音的
频率低于20 Hz以后，就变成了次声波，人耳是
听不到次声波的.
5. （’11河南10题2分）关于声现象,下列说法
水柱 的振动发出声 此时是 18_____ 音,盛水越多,敲击时发出声音 越高 的音调就 19 _____
典型事例描写家人作文500
典型事例描写家人作文500典型事例描写家人作文500 篇1俗话说：只闻其声不见其人，在我们家，只闻其声便可知其人，而这声还不是说话声，这是怎么回事呢？咔咔咔，听，一阵沉重的大皮鞋声从门口传来，原来是刚刚出差回来的爸爸。
他一手提着公文袋，一手挎着电脑包，顾不得满头大汗，便匆匆忙忙走向书房。
他先打开电脑，然后熟练地调出一份文档，指尖在键盘上飞快地舞动。
不一会儿，一份合同就起草好了。
噔噔噔，一阵急促的高跟鞋声，妈妈回来啦！她一边打着电话，一边抱着文件，一阵风似的走进了房间，翻阅着各种稿件，认真总结一天的工作。
过不了一会，妈妈又像魔法师似的，摇身一变，成了一位大厨，煮饭、洗菜、炒菜、蒸肉叮叮当当，为家人准备丰盛的晚餐。
嗒嗒嗒，一听就知道，那是我可爱的弟弟。
他一本正经地拿出了语文书，端端正正地坐在书桌前，咿咿呀呀地读起了课文。
瞧！他认真的样子，让人不禁要竖起大拇指呢！嗖嗖嗖，一阵轻快的脚步声传来。
哈，猜到了吧，这是我。
一到家，我便箭一般地跑进了书房，先复习课上的知识点，再拿出作业单，一项一项地完成作业，还不忘仔细检查一遍。
日复一日，家人的脚步声如同交响乐般此起彼伏，我却百听不厌。
全家人都在为了自己工作、学习和生活努力付出。
我相信在大家的共同努力下，我们的小家必将一步一个脚印，迈向更美好的明天。
典型事例描写家人作文500 篇2我和我的家人生活在一个快乐的小家庭里。
我的爸爸是个会计，我的妈妈在商场当营业员，我还有个比我大两岁的哥哥。
在我们家里，所有的事情都是由妈妈做主。
妈妈总是在晚饭后辅导我和哥哥做作业，而爸爸却比较喜欢待在厨房帮妈妈收拾着洗碗。
每天早上，爸爸很早起床为我们准备早饭，他会做我和哥哥最喜欢吃的杂粮煎饼和皮蛋火腿粥。
妈妈虽然起的晚，但我知道妈妈很辛苦的做着两份工作，有时候一直忙到很晚很晚都不能休息。
妈妈在我和哥哥身上付出了许多许多的时间，我知道妈妈她非常非常爱我，我要快快长大，一直陪伴着她，为她创造越来越多的美好回忆。
专题2.1 声现象(考点、题型解密)(原卷版)
专题2.1 声现象考点、题型解密 对本章考点提炼总结，对常考题型进行解析 一、常考热点 本章知识点有：声音的产生与传播、声速、回声、声音的特性、超声波和次声波、声音的利用、噪声及噪声控制。常考热点主要集中在声音的产生与传播、声音的特性、声音的利用和噪声控制四个方面。 1.声音的产生与传播 声音的产生与传播是声现象的基本内容，也是声现象重要知识点。中考题中，考查声音的产生与传播的考题出现频率很高，但一般不会只考查“声音的产生”或“传播”单一知识点，结合对声音的特性、声音的利用或噪声控制等内容的考题较多。 需要牢记内容： （1）所有声音都是由物体振动产生的，没有振动就没有声音；但发声体是什么，声音来源于什么物体的振动是学生容易出现错误的地方。有的时候为了迷惑学生，会考查一些诸如“高科技产品的声音不是由物体振动产生的”之类的问题，但无论怎么出题、如何表达，所有声音都是由物体振动产生的，这是考生需要牢记的。例如：手机声音是手机膜片振动产生的；风声是空气振动产生的等等。当然，学生在学习过程中，需要结合生活实际，多了解一些有关发声体的知识。 （2）声音以波的形式传播，声音的传播需要有介质；没有介质，即便物体振动，我们也听不到声音。这是声音能不能传播出去和我们能听到声音所必须满足的条件。为了考查学生对此知识点的理解，经常会出现太空中宇航员与地面通话，用真空罩罩住发声体，电磁波的传播与声波的传播等考题。 2.声音的特性 声音的特性是声现象的主要内容，也是声现象重要知识点。声音的特性包含三个方面：音调、响度和音色。此部分的常考热点从以下方面入手： （1）音调：物体振动的频率决定声音的音调；物体振动频率越高，音调越高。音调与物体的结构有关，同一物体，当其结构发生变化时，其振动频率也相应跟着变化，也就是说音调也会发生变化（如乐器的演奏、瓶中水量多少等）。和音调有关词语有：歇斯底里、尖叫、男高音、女高音、声音低沉等等。在中考题中，利用生活中的一些活动、现象、诗词与声现象知识点结合考查学生对知识点的理解程度的题目，出现的较多，属于高频考点，在复习中应多搜集这类问题。 （2）响度：响度也就是声音的大小，响度是由物体振动振幅决定的，物体振动振幅越大，响度越大，也就是说声音越大。和响度有关的描述词语，常见的有：声音洪亮、高声、大声、声如洪钟、低声（响度）细语（音调）等。 （3）音色：音色是由物体决定的。音色是不同物体所独有的特征，相同材料和结构的两个物体，发出的声音音色不会相同，就像人的指纹一样，每个物体都有自己的音色，所以辨别不同物体声音靠的是音色。如听见人的说话声就知道是谁，听音乐就可以判断乐器的种类等等。音色作为高频考点，在声现象考题中出现的频率很高，希望考生能加深对音色的理解。 （4）超声波与超声波：在中考题中，考查此类知识点的问题也曾出现，但概率较低。了解超声波、超声波的知识以及人的听觉频率范围，也是非常重要的，希望也不要漏掉这些简单的问题。 3.声音的利用 声的利用在声现象考题中出现频率也很高，经常会作为题干的一个方面出现。声的利用和生活联系紧密。在声的利用考题中，主要考察方向是声音传递信息、声音传递能量两个方面。 （1）声音传递信息：出现频率较高的内容有：B超，B型超声遇到障碍物反射回来成像原理，利用声音反射测距，听诊器利用声音信号诊病，蝙蝠利用超声辨别物体和障碍物，倒车雷达利用超声测距，听声辨识人或物，利用超声波探伤等。 （2）声音传递能量：出现频率较高的考题内容有：利用超声波碎石为病人治病，利用超声波清洗牙齿污物，利用超声波清洗首饰，爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声说话等。 4.噪声危害与控制 噪声危害与控制在声现象中占据重要位置，也是声现象的主要内容。噪声污染也是环境污染的一种，在重视环境污染的今天，人们对噪声污染的重视程度越来越大，噪声治理也逐渐走进了我们的生活。为此，在中考试题中，有关噪声危害和控制的试题出现的频率呈逐年增加趋势。噪声危害和控制方面的试题主要集中在如何控制噪声和对噪声的认识两个方面。 （1）对噪声的认识方面：所谓噪声就是影响人们正常生活、工作和学习的无用的声音。有的人总认为悠扬的乐声、轻声的说话声或有规律的声音不是噪声，这是对噪声认识的误区。在考题中此类问题也会出现，希望考生能多加注意。 （2）在噪声控制方面：噪声的防治与控制有三个方面，一是在声源处控制或减弱噪声；二是在噪声传播过程中控制噪声；三是在接收处（人耳）控制或减弱噪声接收。尤其是在传播过程中控制噪声传播出现的概率更大。
音的文言文翻译
夫音之始，起于天地之元气。
元气混沌，阴阳相摩，刚柔相荡，故有声而生。
是声音之根，实源于天地之自然。
自古及今，声音之变化，莫不由此。
是以古人云：“天有时，地有气，人有声。
”声音者，天地之精华，万物之灵气，人之所以能表达思想感情者，皆由此而生。
声音有五，曰：宫、商、角、徵、羽。
此五音，乃音乐之基础，乐器之根本。
宫者，音之始也；商者，音之中也；角者，音之高也；徵者，音之长也；羽者，音之清也。
五音和谐，则乐章生；五音失调，则乐章亡。
故《乐记》曰：“五音不谐，则乐不可听。
”五音者，音乐之灵魂，音乐之美，皆由此而生。
音之妙用，首在于表达情感。
古之人，以音乐为教化之具，以音乐为修身之道。
音乐之声，能感人肺腑，动人心弦。
闻宫音，则如见君王之威严；闻商音，则如见臣子之忠诚；闻角音，则如见勇士之英勇；闻徵音，则如见美人之婉约；闻羽音，则如见仙人之飘逸。
音之妙用，莫大于此。
其次，音之妙用在于沟通思想。
人非声不语，声非音不传。
音者，心声也，心之声也。
故《乐记》曰：“声者，心之声也。
”夫人心之喜怒哀乐，皆可由声音表达。
闻其声，则知其心；观其心，则知其人。
音之妙用，莫大于此。
再者，音之妙用在于教化育人。
古之人，以音乐为教化之具，以音乐为修身之道。
音乐之声，能启迪智慧，陶冶情操。
闻乐则修身，听曲则养性。
故《乐记》曰：“乐者，德之华也。
”音之妙用，莫大于此。
最后，音之妙用在于娱乐休闲。
音乐之声，能愉悦人心，陶冶性情。
闻乐则忘忧，听曲则解闷。
音之妙用，莫大于此。
总之，音者，天地自然之籁，万物之灵气，人之心声。
音之妙用，不可胜言。
古之人，以音为教化，以音为修身，以音为娱乐。
今之人，亦当珍视音之妙用，以音为乐，以音为德，以音为人生之瑰宝。
如此，则音之妙用，必能启迪人生，丰富人生，提升人生。
物理声现象题20套(带答案)含解析
物理声现象题20套(带答案)含解析一、初中物理声现象1．甲在足够长的有水自来水管一端打击一次，乙在另一端用耳朵伏管听，能听到（）A. 一声B. 最多2声C. 3声D. 4声【答案】 C【解析】【解答】声音在不同介质中传播速度是不同的．甲在有水的自来水管一端打击一次，引起水管振动发出声音．声音沿三个途径传播，一是在空气中，一是在水中，一是铁管中，由于声音在不同介质中传播速度不同，在铁中传播速度最快，其次是水中，最慢的是在空气中，所以，最先听到的一声是沿铁管传播来的，第二声是从水中传播来的，第三声是从空气中传播来的，故选C。
【分析】声音在不同介质中传播速度不同。
2．如图所示，拨打悬挂在广口瓶内的手机，听到手机来电铃声，同时看到手机指示灯亮，然后不断抽出瓶内的空气，下列相关现象的解释错误的是（）A. 铃声逐渐减小，改变的是声音的音调B. 铃声中有古筝在演奏，是根据“音色”辨别的C. 根据声音逐渐减小，可以推断真空不能传声D. 根据指示灯一直闪亮，可以推断真空能够传播电磁波【答案】A【解析】【解答】解：A、铃声逐渐减小，改变的是声音的响度，故A错误；B、我们能区分不同乐器发出的声音，这是因为不同乐器发出声音的音色不同，故B正确；C、逐渐抽出其中的空气，声音逐渐减小直到消失；说明空气介质在减少时，声音变小到消失，充分说明真空不能传声，故C正确；D、我们仍能看见甲手机来电指示灯闪烁（属于光信号），这说明光的传播不需要介质，光可以在真空中传播，故D正确．故选：A．【分析】（1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；（2）声音的传播需要介质．3．在传统文化进校园活动中，我区各校开展了丰富多彩的古诗词诵读活动．下面是小欣同学对某些诗句中蕴涵的物理知识的理解，其中正确的是（）A. “沉舟侧畔千帆过”﹣﹣﹣﹣﹣旁边的船是以沉船为参照物B. “遥知不是雪，为有暗香来”﹣﹣﹣﹣﹣暗香说明分子间存在引力和斥力C. “夜半钟声到客船”﹣﹣﹣﹣﹣客船上的人能听出是“钟声”，是根据声音的音调来辨别的D. “潭清疑水浅”﹣﹣﹣﹣﹣“疑水浅”是光的反射现象【答案】A【解析】【解答】解：A、“沉舟侧畔千帆过”﹣旁边的船运动是以沉船为参照物的，故A正确；B、“遥知不是雪，为有暗香来”﹣暗香说明是分子在不停地做无规则运动的结果，故B错误；C、客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，是根据声音的音色判断出来的，故C错误；D、潭清疑水浅，是由于光从水中射入空气中，在水面处发生光的折射而产生的现象，故D 错误．故选A．【分析】（1）判断运动是看被研究物体相对于参照物是否有位置变化；（2）物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停的做无规则运动；（3）不同物体发出的声音音色不同，根据音色可以判断不同的声音；（4）平面镜成像的原理是光的反射．4．下列说法正确的是（）A. 站在加速上升的电梯里的人受到电梯地板的支持力大于人对电梯地板的压力B. 测量体温前，用力向下甩体温计，是利用水银的惯性使它回到玻璃泡内C. 用大小不同的力敲击同一个音叉，音叉发出声音的音调不同D. 跳水运动员起跳后在空中运动的过程中，运动状态不变【答案】B【解析】【解答】解：A、电梯地板对人的支持力和人对电梯地板的压力是一对相互作用力，大小相等，故A错误；B、体温计在使用之前，需要先用力向下甩，里面的水银随着体温计一起向下运动，当体温计停下时，水银由于惯性继续向下运动，就回到玻璃泡内了，故B正确；C、用大小不同的力分别去拨动同一音叉时，力大时音叉振动的振幅比力小时的振幅大，两次发出声音的响度不同，故C错误；D、起跳后在空中运动时，做曲线运动，运动员的运动状态改变．故D错误．故选B．【分析】（1）相互作用力：大小相等、方向相反、在一条直线上、在两个物体上；（2）惯性是物体保持运动状态不变的性质；（3）声音的特征是音色、音调和响度，响度的大小与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小．（4）运动状态的改变包括运动方向和速度大小的改变；5．关于声现象，下列说法中正确的是（）A. 我国北斗卫星导航系统与地面通信时利用的是声波B. 声音在任何介质中的传播速度都是340m/sC. 只要物体在振动，我们就一定能听到声音D. 声音在真空中不能传播【答案】D【解析】【解答】解：A、我国北斗卫星导航系统与地面通信时利用的是电磁波，故A错误；B、声音在不同介质中传播速度不同，在15℃空气中，传播速度为340m/s，在液体和固体中传播速度更快，故B错误；C、物体振动，我们不一定就能听到声音，只有频率在人耳听觉范围内，且达到一定响度的声音人耳才能听到，故C错误；D、声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故D正确．故选D．【分析】（1）导航利用的是电磁波；（2）声音在不同介质中传播速度不同，在15℃空气中，传播速度为340m/s；（3）人耳听到声音的条件：①物体发生振动；②介质向外传声；③良好的听觉器官；④频率在人的听觉范围之内；⑤有足够的响度；（4）声音的传播需要介质．6．关于“不敢高声语，恐惊天上人”说法正确的是（）A. “高声”是指声音的音调高B. “不敢高声语”是从人耳处减弱噪声C. “恐惊天上人”表明声音在真空中传播最快D. 说话的声音是由人的声带振动产生的【答案】D【解析】【解答】解：A、“不敢高声语，恐惊天上人”中“高”是指声音的响度大，故A错误；B、“不敢高声语”是从声源处减弱噪声，故B错误．C、声音不能在真空中传播，故C错误；D、人说话声音是由人的声带振动产生的，故D正确．故选D．【分析】（1）人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；（2）减弱噪声的途径有：在人耳处、在传播过程中、在声源处．（3）声音的传播需要介质，真空不能传声；（4）声音是由物体的振动产生的．7．经常归纳总结知识是一种良好的学习方法，下列四个选项是小夏所做的总结，完全正确的一组是（）A.声音特性影响因素描述举例响度振幅响鼓需要重锤敲、震耳欲聋音调频率不敢高声语、低声细语音色材质闻其声知其人、口技B.串联电路并联电路电流 I=I1=I2 I=I1+I2电压 U=U1+U2 U=U1=U2电阻R=R1+R2R=R1=R2C.电荷磁极种类正、负南、北相互作用同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引应用避雷针指南针D.电路图电压表电流表电路故障有示数无示数灯泡短路无示数有示数灯泡开路无示数无示数变阻器开路【答案】D【解析】【解答】解：A、人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色．响鼓需要重锤敲、震耳欲聋、不敢高声语、低声细语指的是响度；故A错误；B、在串联电路中，各处电流是相同的；总电压等于各部分电压之和，总电阻等于各电阻之和；在并联电路中，各支路两端电压相等；干路中的电流等于各支路电流的和；总电阻的倒数等于个电阻倒数之和，故B错误；C、同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引，自然界两种电荷：正电荷和负电荷，人们利用电荷间的相互作用规律制成了验电器；避雷针是利用导体的性质来工作的；同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，指南针能指示一定的方向就是由于受到了磁力的作用，故C错误；D、灯泡短路，无电流通过灯泡，灯泡不发光；电压表相当于与导线并联无示数；电路有较大电流通过，电流表有示数．如果灯泡开路，无电流通过灯泡，灯泡不发光；电压表串联在电路中测量电源电压有示数；电流表几乎无电流通过无示数．如果变阻器开路，整个电路处于开路状态，灯泡不亮，电流表无示数，电压表无示数，故D正确．故选：D．【分析】（1）根据声音的三个特征分析；乐音的三个特征是：响度、音调、音色．（2）根据串并联电路中电流、电压、电阻的特点分析；（3）根据电荷、磁极间的相互作用规律分析；（4）电路故障有两种，短路和断路．根据电流表和电压表的作用分析故障原因．8．声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关．以下有关声现象的说法中正确的是（）A. 市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音的传播过程中减弱噪音B. 有些高科技产品，不振动也可以发出声音C. 用超声波能粉碎人体内的“结石”，说明超声波具有能量D. “闻其声而知其人”主要是根据声音的音调来判断的【答案】C【解析】【解答】解：A、市区内某些路段“禁鸣喇叭”这是在声源处减弱噪音，故A错误．B、物体不振动，是无法发出声音的，故B错误．C、用超声波能粉碎人体内的“结石”，说明超声波具有能量，故C正确．D、“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的，故D错误．故选C．【分析】防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治；声音是由物体的振动产生的，音色反映了声音的品质与特色；声音的传播过程也是能量的传播过程．9．小明家对面楼的住户正在装修房间，影响了他的学习和休息，为了减小影响，小明设计了下列方案，其中最佳方案是（）A. 将门窗关紧B. 用棉花塞住耳朵C. 将门窗关紧，同时用棉花塞住耳朵D. 将门窗打开，同时用棉花塞住耳朵【答案】C【解析】【解答】A、“将门窗关紧”是在噪声传播的过程中减弱噪声，可以减弱噪声但效果不是最佳，A不符合题意；B、“用棉花塞住耳朵”是在人耳接收处减弱噪声，可以减弱噪声但效果不是最佳，B不符合题意；C、“将门窗关紧，同时用棉花塞住耳朵”是在噪声传播的过程中和人耳接收处共同减弱噪声，减弱噪声的效果最佳，C符合题意；D、“将门窗打开”不仅没有减弱噪声，而是增大噪声，D不符合题意。
物理二轮 声现象 专项培优易错试卷含详细答案
一、初中物理声现象问题求解方法 1．下列关于声音的说法中不正确的是 A．“隔墙有耳”说明固体也能传声
B．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的
C．“震耳欲聋”说明声音的音调高
D．引吭高歌说明声音的响度大
【答案】C 【解析】 【分析】 本题考查声音的有关知识。 【详解】 A．声音可以在固体、液体和气体中传播，“隔墙有耳说”明固体可以传播声音，故A正
确，不符合题意； B．不同的人发出声音的音色不同，“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的，故B正
确，不符合题意； C．“震耳欲聋”说明声音的响度大，而不是音调高，故C错误，符合题意；
D．“引吭高歌”中的“高”是指声音的响度大，故D正确，不符合题意。
2．随着生活水平的日益提高，人们对生存环境越来越重视．下列有关声音的认识正确的是（ ） A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指音调高
B．声音在真空中传器速度为340m/s C．风吹树枝发出声音，说明声音是由物体振动产生的
D．汽车安装倒车雷达，是利用声音传递能量
【答案】C 【解析】 【分析】 声音是由物体的振动产生的，声音在不同的介质中的传播速度不同，声音不能在真空中传播，声音在空气中的传播速度是340m/s；响度是指声音的强弱；音调是指声音的高低。声音能够传递信息，也能传递能量。 【详解】 A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大，故A错误； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，因此声音在真空中传播速度为0m/s，故B错
误； C．声音是由物体的振动产生的，风吹树叶发出声音，这是由树叶的振动发出的声音，故C正确； D．声音能够传递信息，也能传递能量，汽车安装倒车雷达，是利用声音传递信息，故D错误。 故选C。 【点睛】 本题考查的是声现象的基础知识，同时在学习物理的时候，中国的古诗词也含有很丰富的物理知识，所以学习物理是一个很综合性的知识。解决此类问题要结合声音产生的条件、声音的传播是需要介质和传播速度几个方面去分析同时还考查了声音三个特性的区分。
八年级物理上册声的利用知识点精讲与练习含解析新人教版
声的利用知识点一：声可以传递信息。
【例题1】下列关于声现象的描述中不正确的是（）A.调节手机的音量是为了改变声音的响度B.“闻其声知其人”是根据声音的音色来区分C.声音是由物体的振动产生的,真空中也能传播声音D.下课铃响后同学们走出教室说明声音能传递信息【答案】C【解析】A.调节手机音量是改变发声体振动的幅度,从而改变响度。
故A正确；B.不同人发出声音的音色不同,故“闻其声,知其人”是根据声音的音色区分的。
故B正确；C.声音是由物体振动而产生的,但声音传播靠介质,声音不能在真空中传播。
故C错误；D.铃声提醒同学们下课时间到,说明声音能够传递信息。
故D正确。
知识点二：声可以传递能量。
【例题2】关于声现象,下列说法错误的是（）A．从物理学角度讲,发声体做无规则振动时会发出噪声B．声速的大小不仅跟介质的种类有关,还跟介质的温度有关C．不同物体发出声音的音调和响度相同,发出声音的音色也就相同D．一般来说,超声波产生的振动比可闻声更加强烈,常被用来清洗物体【答案】C【解析】①发声体的无规则振动产生噪声；②声音的传播需要介质,并且不同介质对声音的传播能力是不同的,即使是同一种介质在不同的温度时传播声音的能力也是不同的；③不同发声体的音色一般不同；④声音传播时,可以传递信息和能量。
这种特点可以应用在医学上。
A.从物理学角度说,噪声是由于物体无规则振动而产生的。
故A正确；B.声音的传播速度既和介质的种类有关又和介质的温度有关。
故B正确；C.不同发声体可以发出相同的音调和响度,但由于材质和构造的区别,音色可能是不同的。
故C错误；D.由于声音可以传递能量,所以人们利用超声波来传递能量,应用超声波清洗物体是因为它产生的振动比可闻声更加强烈。
故D正确。
故选：C。
知识点三：声的利用实例。
1.回声的概念：声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来所形成的声音现象。
回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔在0.1s以上时（最短距离为17m）,人能够把原声与回声区分开。
初中物理声学专题知识训练试题含答案解析100题5套
初中物理声学专题知识训练试题含答案一、填空题1．有人做了一些声学实验：甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱了：乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；丙：用硬纸片分别快拨和慢拨梳子的齿，纸片发出声音不同；丁：敲击鼓面时，越用力敲，鼓声越大甲说明了乙说明了丙说明了丁说明了．2．如图是根据某小汽车在一段平直的路面上行驶的时间和通过的路程绘制的示意图．判断图中小汽车是做运动（选填匀速直线或变速直线），小汽车全程的平均速度为m/s．3．星期天，小雨正在家写作业，突然听到窗外有鼓声，打开窗一看，原来是马路对面酒楼正举行开业典礼，请回答下列问题。
（1）鼓声是通过传播到小雨耳朵中的；（2）外界的鼓声对正在学习的小雨来说是声，帮他想一条解决措施：；（3）酒楼老板想使场面更热闹些，他吩咐鼓手把鼓敲得更响些，在遵守有关规定下，鼓手应怎么办？4．《诗经》有云：“伯氏吹埙（xūn），仲氏吹篪（chí）”。
其中的“埙”是我国最古老的闭口吹奏乐器，多用陶土烧制而成，形状如鸡蛋，如图所示。
演奏者吹埙的声音主要是由埙内空气柱产生的，通过传播进入到人耳。
5．噪声的等级用来表示；以下的声音不影响人们休息、睡眠．二、单选题6．“晋剧”是山西的传统剧种，其旋律优美，唱腔圆润，独具特色。
如图所示是演员们在舞台上表演的场景。
下列说法正确的是（）A．演员发出的声音是由物体振动产生的B．现场观众听到的鼓声可以在真空中传播C．观众主要通过音调辨别不同演员的声音D．演员发出的声音一定不属于噪声7．如图所示，将一个正在发音的音叉移近悬挂的塑料小球，当两者接触时，观察到小球被音叉反复弹开，这样做是为了（）A．使音叉的振动时间延迟B．使音叉的振动尽快停下来C．利用小球把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波被多次反射形成回声8．下列关于声音的说法错误的是（）A．一切发声的物体都在振动B．闻其声而知其人，这是根据音色来判断的C．用超声波能击碎人体结石，证明声波具有能量D．市区内某些路段“禁止鸣笛”这是在人耳处减弱噪声9．下列关于声现象的说法正确的是（）A．“低声细语”中的“低”，指声音的音调低B．只要物体在振动，我们就能听到声音C．电视机上的“音量”按钮是用来调节音调高低的D．大象交流时，利用次声波来传递信息10．中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是（）A．“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生B．“响鼓还要重锤敲”说明声音的响度与振幅有关C．“闻其声而知其人”是根据声音的音调来辨别的D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可传递能量11．关于声现象，下列说法正确的是（）A．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调B．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的响度C．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的D．超声波可以在真空中传播12．关于声现象，下列说法中正确的是（）A．正在发声的编钟一定在振动B．公路旁安装隔音墙是为了在声源处减弱噪声C．“闻其声知其人”是根据声音的响度来判断的D．用大小不同的力先后敲击同一鼓面，鼓面发声的音调会不同13．关于如图所示四幅图片的说法中，正确的是（）A．图片A所示的实验表明，真空不能传声B．图片B所示的实验表明，频率越高，音调越低C．图片C所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱D．图片D中的蝙蝠利用发出的光来导航14．针对以下四幅图，下列说法正确的是（）A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B．乙图中，敲锣时用力越大，发出声音的响度越大C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以美化环境15．关于如图所示的实验，说法正确的是（）A．图甲中滚摆上下运动时达到的最高点越来越低，说明这个过程中能量不守恒B．图乙中试管内的水沸腾后水蒸气将软木塞推出，水蒸气对外做功，内能增加C．图丙中相同质量的水和煤油加热相同时，煤油升温更高，煤油吸热能力强D．图丁用发声的音叉接触水面，水面水花四溅，说明声音是由物体振动产生的三、多选题16．物理学中有些数据是定值，下列有关数据正确的是（）A．我国家庭电路电压是220VB．水的沸点是100℃C．水的比热容是4.2×103J/（kg·℃）D．我国交流电频率是50Hz17．以世界级非遗南音为底色的歌曲《百鸟归巢》登陆2023年央视总台春晚。
俗语中的物理知识
俗语中的物理知识转载自@ 转载于2010年09月01日12:06 阅读(10) 评论(2) 分类：天下杂侃举报热学：1.燕子低飞有雨下雨前空气湿度很大，小飞虫的翅膀潮湿，不能高飞。
燕子为了觅食，也飞得很低。
2.下雪不冷化雪冷下雪是高空中的小水珠在下落过程中，遇到低温凝华而成的。
凝华过程是放热过程，空气的温度要升高。
这就是我们感觉到“下雪不冷”的原因。
下雪后，雪要熔化，雪在熔化时，要从周围空气中吸收热量，因此空气的温度要降低，这样我们就会感觉到“化雪冷”。
3.真金不怕火炼金(晶体)的熔点比较高，一般的炉火温度不能达到金的熔点，所以不能使金熔化。
4.瑞雪兆丰年覆盖在地面的雪是热的不良导体，可以保护小麦安全过冬。
雪花在形成和降落过程中凝结了许多含有大量微量元素和有机物的灰尘，对小麦具有一定的肥效。
雪化成水渗人土里，对小麦的生长极为有利。
故小麦来年必然丰收。
5.朝霞不出门，晚霞走千里我国大部分地区属于温带，处于西风带，降雨云大多由西向东运行。
早晨看到西方有虹霞仗，表明西方有降雨云，由东方射来的阳光照射在西方天空的降雨云的水滴上，形成了虹。
而西方的降雨云很快会随着西风移到本地，所以本地很快要下雨。
到傍晚看到东方有虹，这是西方射来的阳光照在东方天空的降雨云的水滴上形成的，这种虹的出现，说明西方已没有雨了，天气将晴。
6.开水不响，响水不开烧开水时，壶底的水吸热，汽化形成气泡。
水没烧开时，这些气泡由底部上升，遇到上层温度较低的水，气泡内部的水蒸气又会液化成水，气泡体积逐渐缩小至消失。
气泡的一涨一缩，激起水的振动，从而发出响声。
水开时，壶底的水与上层的水的温度相等，气泡上升过程中不断有水蒸气产生，体积变大，到水面后破裂，振动较小，故“响水不开，开水不响”。
7.墙内开花墙外香/酒香不怕巷子深由于分了在不停的做无规则的运动，墙内的花香就会扩散到墙外。
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闻其声而知其人
作者：尹红娟 林长福
来源：《作文周刊·八年级读写版》2017年第30期
精彩片段
一
（王熙凤）又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要
想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又
问婆子们，“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们
去歇歇。”
——[清]曹雪芹《红楼梦》
王熙凤说的话，一是揭示了她在贾府的身份地位，是个管事的、作得了主的人；二是揭示
了她的性格——有能耐，善于讨好老祖宗贾母。
二
孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何
家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃
书！……读书人的事，能算偷么？”
——鲁迅《孔乙己》
孔乙己用“窃”而不用“偷”，是想将自己与小偷区别开来。“窃”是书面语，既体现了孔乙己
读书人的身份，也表现了他善于狡辩的性格。
三
周朴园 哦，侍萍！（低声）是你？
鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？
鲁侍萍 不是我要来的。
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周朴园 谁指使你来的？
——曹禺《雷雨》
周朴园的话不仅表现了他虚伪的性格，而且包含着潜台词。“你来干什么？”潜台词是：
“你想来敲诈我吗？”“谁指使你来的？”潜台词是：“不是你，那一定是鲁贵指使你来敲诈我
的。”
四
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就
看出来了！……谢谢您，船长。”
——[法]莫泊桑《我的叔叔于勒》
“父亲”语无伦次的话语表现了他内心的惊恐，他生怕这个穷水手弟弟又成为自己的负担。
写作借鉴
几个片段告诉我们，在描写人物语言时要注意以下几个方面：
一是要符合和体现人物的身份特点。说话人的身份特点包括年龄、职业、社会地位、文化
素养等方面。鲁迅先生说，人物语言要“使读者由说话看出人物来”，即我们常说的什么人说什
么话，反过来又可以从所说的话推知说话人的身份。还要做到这一句话只能是这个人说的，不
能是另一个人说的。
二是要注意通过人物语言表现人物個性。鲁迅先生说，“只摘取各人有特色的话来”，“特
色的话”就是指能体现人物个性的语言。
三是要能够通过语言揭示人物内心活动。言为心声，人物语言实际上是人物内心世界的表
现。
四是要通过人物语言表现言外之意，即潜台词。
五是要注意提炼人物富有特点的语言。如口头禅，习惯性语言等。
六是对话要与特定的场合相协调。俗话说，到什么山唱什么歌。场合又有多种，每一种场
合使用的语言也会不同：正式场合，用语要庄重、规范，要用书面语；工作场合，用语要准
确、简要，可用术语行话；日常场合，说话要灵活、自然，宜用口语；娱乐场合，说话则可以
风趣、生动些。
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总之，人物语言要做到闻其声而知其人。
专项训练
1.根据下面设定的场景，写一个片段。
候车亭里，一位老人突然昏倒在地上，候车里的几个人一下子站了起来……
请根据自己的生活经验，描写三至四个人的语言。要求语言能体现他们的身份，表现他们
的个性。
2.以“一个___________的人”为题写一篇作文，注意能通过人物语言表现人物个性。