统编版三年级语文下册教案--23海底世界第一课时
统编版语文三年级一课时教学设计
课题 23 海底世界 单元 七 学科 语文 年级 三
学习
目标 1. 会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
2. 通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
重点 通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
难点 体会关键句子的表达效果。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 大海，时而平静如镜，时而惊涛拍岸。大海深处又是怎样的呢？今天我们一起感受神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）齐读题。 学生听讲 情景导入
讲授新课 一．初读感知。
听读课文，注意字音,标出自然段。
读一读. 学生动笔。
读书动笔。
波涛澎湃 窃窃私语
多种多样 景色奇异
物产丰富 海藻
嗡嗡 啾啾 宁静
闪烁 肌肉 峡谷
细胞 蕴藏 储藏
波涛澎湃 窃窃私语
打鼾
解释词语
依然：仍然。
窃窃私语：指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。“窃窃”形容声音细小。
默读课文
哪句话回答了第一自然段的问题？景色奇异、物产丰富
课文讲了那几个方面的内容？
第一段：黑中有光；
第二段：静中有声；
第三段：动物的活动方法多；
第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。
二．拓展提高 记字词。
多种方法。
你喜欢这篇文章吗？
初春景色
冬姥姥送走了世界的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。世界，因她而变得美丽，就像一幅栩栩如生的画卷。
在这一个温暖的季节里，树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛——不，比花坛更芬芳。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出
清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的男孩子正用垂柳的茎做柳笛呢他们吹出了心里的幸福与快乐；再看柳林，女孩子们在垂柳中流连忘返。
春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。
天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在放风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，多么使人心旷神怡的景象啊！
啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。
三．课堂练习
词语填空。
波涛（） 窃窃（） 多种（）
景色（）
拓展提高
学生练习
开阔视野
巩固提高 波涛澎湃 窃窃私语 多种多样
景色奇异
造句。
物产丰富：我们国家地大物博物产丰富。
波涛澎湃：大海波涛澎湃。
窃窃私语：上课的时候不能窃窃私语。
四．作业布置
你会写景物吗？
冬景
又是一个冬天，我在院子里，捧起雪撒向天空，一遍遍重复着天女散花的动作，＂我最喜欢假期了，由其是可以奢侈的每天玩雪，我是撒雪的天使＂那时的我天真，可爱。
听着妈妈悦耳的声音我又蹦又跳的跑进屋！我不想打扫身上的雪，因为我一会儿还要玩。
然后飞奔出家门
雪格外大，随着咯吱咯吱的脚步，雪上浮现了我走过的痕迹，思想迷茫混乱……
妈妈走了，我变了，孤独，无聊，沉默，不再天真可爱，就是有人说我可爱那也只是外包装，内心残酷，冰冷，无情。我知道我无论怎样爱我的家，怎样爱我的同学，怎样爱我深爱的人，我都无法变回原来的我。
大雪不仅掩埋了我的脚印，还掩埋了旧时的记忆……
屋外依旧是漫天的飞雪，而我再没心情玩雪。
课堂小结 这一节，我们通过朗读品味了语言文字，了解了海底的景色奇异、物产丰富，激发了热爱自然的情感。
板书 海底世界
黑中有光
静中有声
动物的活动
植物差异大
矿产资源丰富
部编版三年级下册海底世界第一课时教案优秀版
《海底世界》
第一课时教学设计
教学目标：
1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等11个字。
2.正确、流利地朗读课文，知道课文从景色奇异和物产丰富两个方面描写海底世界。
3.理解“窃窃私语”的意思，体会它的表达效果。
教学重点：
学习生字词，了解课文主要内容。
教学难点：
学习第三自然段的写法，复习围绕一个意思写一段话。
教学准备：
课件
教学过程：
一、动画《海底小纵队》导入。
这部动画片放的是一群海底冒险家，它们有着各自的爱好和特长。它们在巴克队长的带领下向着未知的海域不断探索前进。刚刚播放的就是这部动画片第一集里的片段，说的是呱唧开着突突兔刚刚维修好并加了涡轮装置虎鲨艇在海底试驾。我们看到了海底奇异的景色。那么，真正的海底和动画片里一样色彩斑斓吗？这节课，老师就带着同学们一起走进《海底世界》，探寻海底奥秘。（板书：海底世界，齐读课题。）
二、探究新知。
因为《海底世界》这课是与水与海有关的，所以老师给同学们发的课文纸也很特殊，这些文字就像——波浪一样排列着。同学们想不想跟着这些文字去探寻海底的奥秘？要想探寻海底的奥秘，首先要把课文读好，下面请同学们带着这些要求自读课文：
读准字音，遇到难读的字词、句子多读几遍。
一边读一边思考大海深处是怎样的。
读完后标出自然段的序号，画出文中的生字新词。 1.检查自学情况。
①出示生字：窃 私 警 肌 章 差 胞 藻 达 储 属（差不多）
开火车读——翘舌音——平舌音——差——记字（熟字加偏旁：窃，换偏旁：藻、胞）
宁 官 汪 险 参 攻 推 迅 速 退 铁
②出示词语：波涛澎湃 光线 警报 肌肉 章鱼 差异 细胞 海藻 储量 金属
宁静 器官 汪汪 海参 攻击 反推力 迅速 后退
③课文第一自然段提出了一个问题：你可知道，大海深处是怎样的吗？读了课文之后，你知道哪一段回答了这个问题吗。最后一段与开头相互呼应。（板书：景色奇异 物产丰富）
三年级下册海底世界第一课时教案优秀版
《海底世界》教学设计
教材分析：
《海底世界》是部编版三年级下册一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。
教学目标：
1、 正确流利朗读课文。
2、学习生字“底”“窃”， 学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话，了解什么是“拟声词”。
3、有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
教学重点：
1、通过拟声词的运用，知道海底动物们都是在“窃窃私语”的，由此明白海底虽然宁静，但并不是一点声音也没有。
2、通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
教学难点：
结合自己的想象，从具体语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、图片音乐导入
1 、导语：你们见过大海么？在你的印象中，大海是什么样的？是啊，真是辽阔啊 真美啊 大海是那么的壮丽辽阔。你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。你可知道，大海深处是什么样的吗？（出示） 2、这节课呀，老师就和大家一起潜入海底，去感受这神奇的海底世界吧
板书 来 咱们一块儿来写课题 底字是这一课的生字，它是一个半包围结构的字 先写广字头 要想潜的深 最下面的这一点可别忘了 氏字最后一比是斜勾 来读一读
3、齐读课题
二、初读课文 整体感知
（一） 一“潜”
1想知道大海深处究竟是什么样的吗？让我们潜入海底，来看一看吧？自己先来读一读课文。注意了，要把字音读准、句子读通顺了，才能发现海底的宝贝。（出示自读要求）
小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案
【 导语】《海底世界》⼀篇科普性说明⽂，作者通过⽣动形象的语⾔，从海底的明暗度、声⾳、动物、植物和矿藏这⼏⽅⾯介绍了海底的有关知识，描绘了⼀个景⾊奇异，物产丰富的海底世界。抒发了对⼤⾃然的热爱和赞美之情。以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学三年级下册第23课《海底世界》原⽂、知识点及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级下册第23课《海底世界》原⽂ 你可知道，⼤海深处是什么样的吗？
当海⾯上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否⼀点⼉声⾳没有呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到⽽已。如果你⽤上特制的⽔中听⾳器，就能听到各种各样的声⾳：有的像蜜蜂⼀样嗡嗡，有的像⼩鸟⼀样啾啾，有的像⼩狗⼀样汪汪，有的像⼈在打呼噜……它们吃东西的时候发出⼀种声⾳，⾏进的时候发出另⼀种声⾳，遇到危险的时候还会发出警报。
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌⾁伸缩爬⾏，每⼩时只能前进四⽶。梭⼦鱼每⼩时能游⼏千⽶，攻击其他动物的时候，⽐普通的⽕车还要快。乌贼和章鱼能突然向前⽅喷⽔，利⽤⽔的反推⼒迅速后退。有些贝类⾃⼰不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅⾏。还有些深⽔鱼，它们⾃⾝就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
海底植物的差异也是很⼤的。它们的⾊彩多种多样，有褐⾊的，有紫⾊的，还有红⾊的……它们的形态各不相同，就拿⼤家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达⼏百⽶的巨藻，就有⼋千多种。
海底有⼭峰，也有峡⾕。这⾥富含煤、铁、⽯油和天然⽓，还有陆地上蕴藏量很少的稀有⾦属。
海底真是个景⾊奇异、物产丰富的世界。
【篇⼆】⼩学三年级下册第23课《海底世界》知识点 ⼀、⽣字组词
宁níng（宁静、宁⽇、安宁、鸡⽝不宁）
官guān（器官、五官、做官、⼀官半职）
汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、⼀汪⽔）
险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）
参shēn（⼈参、海参、洋参、党参）
攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）
三年级下册海底世界第一课时优秀版教案
《海底世界》教学设计
第一课时教学设计
[教材简解]
作者用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。海底世界的生物无穷无尽，课文选取典型的动植物，抓住特点进行介绍，并配有栩栩如生的海底生物图，可以帮助学生直观地感受到景色奇异、物产丰富的海底世界。文章介绍的虽然是有关海洋的知识，但语言生动活泼，那些打比方、作比较的句子贴近儿童生活实际，通俗易懂，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。
[目标预设]
知识与技能：
1.学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写；理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
利用互联网自主收集资料，了解丰富多彩的海底世界，培养思维能力和信息搜
集、处理和加工的能力。
情感态度与价值观：
感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
[学情分析]
海底世界对于学生来说是个神秘的领域，既好奇又向往。如果我们只是“照本宣科”，那么中年级的孩子学起来就会觉得枯燥乏味。为了更好地解决教学重难点，我在教学过程中充分利用现代教育信息技术创设情境，把认知活动和情感活动结合起来，激发学生的学习热情。
[重点、难点]
重点：学会本课10个生字，感知课文大意。
难点：激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
[设计理念]
新课程标准中提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的“三维目标”，因此，在教学设计的过程中，我兼顾这三个方面，确定了本课的教学目标。整个教学过程从学生这一学习的主体出发，引领学生自主、合作、探究性识字，充分地体现了“以学生为本、以学生的发展为本”的现代教学设计理念。同时，通过观察图片，既培养了学生的观察能力和概括能力，又训练了学生的口语表达能力，使语文课堂的“听、说、读、写”四个方面能够紧密结合起来，提高了课堂效率。
[设计思路]
本课是第一课时的教学，重点指导学生的朗读，感知课文大意。因此，本课以读为主线，将生字教学贯穿其中，让学生在一定的语境中理解字词，一边观察图画，一边读好课文中与之对应的句子，通过情境导读，自主探究等教学方法，引导学生主动参与到阅读中去，学习生字，感悟语言。教师抓朗读训练时，通过指名领读、小组读、男女生读、教师范读等多种形式的巧妙运用，使自己的主导作用不但发挥在知识的传授中，而且发挥在激发学生学习的积极性上，并创设出和谐美好的学习情境，引导学生积极主动地阅读。在教学过程中，教师还播放一段有关海底世界的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生探究海底世界的景色奇异、物产丰富。
部编版三年级下册语文《23海底世界》教学设计(全国赛课一等奖)
统编小学语文教科书三年级下册第23课
海底世界
一、教材分析
《海底世界》是统编小学语文教科书三年级下册第七单元的一篇精读课文。本单元语文要素是“了解课文是从哪几方面把事物写清楚的”。本课通过通俗形象的语言，从海底的宁静、声音、动物、植物和矿产五方面，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。
本文在表达上突出的特点是结构清晰，采用总分总的结构，中间部分每一个段落都明确围绕着一个意思来写的。本课的教学重点在于引导学生体会第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
海底世界距离学生的生活比较遥远，但是他们对海底世界充满好奇。教学中，通过多种形式的朗读，以读代讲，以读促悟，在读中感受海底世界的奇妙，在读中学习作者围绕一句话把一个意思写清楚的表达方法。
二、教学目标
1.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
2.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
3.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
4.积累表达，尝试整合信息。
三、教学准备
1.学生：搜集关于海底世界的资料；完成预习单。
2.教师：多媒体课件。
四、教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣
1.课前同学们都搜集了有关大海的资料，谁来跟大家分享一下你搜集的信息？
2.那大海深处又是怎样的呢？这节课我们一起走进海底世界。
3.板书课题，齐读课题。
（二）朗读课文，厘清结构
1.海底世界究竟是怎样的呢？请同学们用课文中的一句话来回答。
（1）指名学生回答。
（2）课件出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（3）齐读。
2.海底的景色是如何奇异，物产又是怎样丰富呢？请大家回想一下，课文是从哪几个方面介绍海底世界的？
（提示：可以找关键句，也可以抓住关键词语概括。）
3.汇报交流，相机板书关键词。
（三）研读课文，体会写法
1.学习第三自然段
过渡：现在，让我们先去听一听海底的声音。同学们，来，带上水中听音器。
统编版语文三年级下册第23课《海底世界》(教学设计)
一、教学目标
1. 知识与技能：通过学习课文《海底世界》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，能够用简洁的语言描述海底世界的景象。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，培养学生自主阅读、合作学习的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对海底世界的探索欲望，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容
1. 课文《海底世界》。
2. 课文中的生字词、多音字、近义词、反义词等。
3. 课文的作者背景、写作背景等。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：理解课文内容，能够用简洁的语言描述海底世界的景象。
2. 教学难点：理解课文中的生字词、多音字、近义词、反义词等。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：课文《海底世界》、笔记本、字典等。
五、教学过程
1. 导入新课：通过图片、视频等方式，展示海底世界的美丽景象，激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论课文的生字词、多音字、近义词、反义词等，共同解决问题。 4. 全班交流：各小组代表分享讨论成果，全班交流，教师点评、总结。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
六、板书设计
1. 课题：《海底世界》
2. 课文内容：略
3. 生字词：略
4. 重点、难点：略
七、作业设计
1. 家庭作业：完成课后练习题，复习课文内容。
2. 拓展作业：查阅资料，了解海底世界的更多知识，准备下一节课的分享。
八、课后反思
本节课通过图片、视频等方式导入新课，激发了学生的兴趣。在自主阅读、小组讨论、全班交流等环节，学生积极参与，提高了阅读理解能力。但在教学过程中，对于一些难点的讲解可能还不够深入，需要在下一节课中加强讲解。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重点关注的细节是“教学内容”部分，特别是对课文内容的理解、生字词的掌握以及作者背景和写作背景的了解。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：
小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案 2
小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案
【导语】《海底世界》一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物、植物和矿藏这几方面介绍了海底的有关知识，描画了一个风景奇特，物产丰富的海底世界。抒发了对大自然的酷爱和歌颂之情。以下是作者整理的小学三年级下册第23课《海底世界》原文、知识点及教案相干资料，期望帮助到您。【篇一】小学三年级下册第23课《海底世界》原文
你可知道，大海深处是什么样的吗？
当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水入耳音器，就可以听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形状各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。
海底有山峰，也有峡谷。这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。
海底真是个风景奇特、物产丰富的世界。 【篇二】小学三年级下册第23课《海底世界》知识点 一、生字组词
宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）
官guān（器官、五官、做官、一官半职）
汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）
险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）
参shēn（人参、海参、洋参、党参）
《海底世界》(第一课时)(说课稿)三年级下册语文部编版
海底世界（第一课时）（说课稿）
一、教材分析
本课是三年级下册语文部编版的第一课。主要内容是介绍海洋生物的特点和丰富多彩的生态系统。教材分为三个部分：从进入海底开始，介绍了海底的形成和特点；接着描述了海洋生物的种类和形态；最后，介绍了海底生态系统。
二、学情分析
三年级学生正处于认知和认识世界的关键时期，对事物充满好奇心和探究欲。在三年级语文课中，让学生通过阅读和观察的方式，对海洋有一个初步的认识。
三、教学目标
1. 知道什么是海洋，海底是什么样的；
2. 了解海洋生物的种类和外貌特征；
3. 掌握一些海洋知识，学会阅读故事文章；
4. 激发学生对海洋探究的兴趣。
四、教学重难点
• 重点：了解海洋生物的种类和生存环境；
• 难点：理解海洋生态系统的概念及其运作原理。
五、教学方法
1. 情境式教学法：通过情境构建来激发学生的学习兴趣；
2. 归纳法：引导学生从具体的事物中，归纳出海洋生物的特点和生存环境；
3. 体验式教学法：通过模拟海洋环境，提高学生的感性认识和体验。 六、教学过程
6.1. 创设情境，激发兴趣
教师介绍故事《海底城中的一天》，引导学生想象自己是一只鱼，看看在海底是什么样子。
6.2. 讲授知识
教师借助故事中的情节，向学生展示海洋生物的种类、生存环境以及生态系统等相关知识，让学生尽情探究。
6.3. 体验式学习
学生分成若干组，在海洋生态环境中进行角色体验，体验过程中要求学生尽量发挥想象力，感受海洋的神秘与美丽。
6.4. 归纳法总结
教师引导学生对体验的收获进行总结，让学生根据体验感受，归纳出海洋生态系统的运作原理并制作总结性概念图。
七、教学评价
1. 学生能够初步了解海洋生物的种类和生存环境；
2. 学生能够表达对海洋生态系统的认识和想法；
3. 学生喜欢参与体验式学习，对海洋科普产生浓厚兴趣。
八、教学后记
本课涉及面较广，故教学过程需要简单化。而且在课堂教学过程中，引导学生养成良好的探究习惯，激发求知欲，不断深化对海洋的认识。同时，还需要加强学生对环境保护的意识，追求人与海洋共同发展的目标。
部编(统编新教材)语文三年级下册-23.海底世界(教案)
23 海底世界
教学目标：
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。
知识目标：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
情感目标：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
教学难点：体会关键句子的表达效果。
教学准备：教师制作课件
教学时数：两课时
教学课程：
第一课时
一、谈话导入
1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？
2.你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。
【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。】
3.（放录像）欣赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？
二、初读感知。
1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读.
波涛澎湃 窃窃私语 多种多样 景色奇异 物产丰富 海藻 嗡嗡 啾啾
宁静 闪烁 肌肉 峡谷 细胞 蕴藏 储藏 打鼾 波涛澎湃 窃窃私语
【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习文章扫清文字障碍。】
3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
部编版小学三年级语文下册第七单元第23课《海底世界》教学设计
第七单元
单元内容简析：
本单元以“天地的奥秘”为主题，选编了三篇精读课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，分别从天上、地上、海底等不同方面介绍了大自然的神奇与美丽。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”4个部分。教学时，要充分利用多媒体教学手段，填补学生观察的缺口，让学生更真实、直观地欣赏到天地间的美景。
学生学情分析：
对于三年级学生来说，大自然充满着变幻莫测的神秘感，能在学习在学习中了解自然，探知自然的秘密是他们乐于参与的事情。本单元的教学意在给学生搭起与大自然沟通的桥梁，下语言文字与图画的引领下，引导学生与大自然紧密接触，激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣。
23 海底世界
课型：精读课文
教学目标：
1、认识本课的11个生字，会写11个生字，正确读写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文讲了哪几个方面的内容。
教学重点：认识重点字词，了解课文主要内容。
教学难点：学习作者运用的描写方法，感受作者所表达的情感。
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：
1、预习课文，要求读通课文，自学生字新词。 2、有条件的可以去以“海底世界”为主题的公园、水族馆参观，丰富知识储备。
课时安排2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1．激趣：同学们，你们见过大海吗？请见过大海的同学说一说大海给你留下的印象。
2．播放课件，欣赏海底美景。
3．导入：浩瀚无边的大海是令人向往的神秘世界，那深不可测的海底又是什么样的呢？今天我们就跟着作者到海底去旅游一番。
4．板书课题，齐读课题。
【设计意图】：海底世界对于学生来说不是熟悉的。开课伊始，从了解大海入手，播放海底优美的画面，激发学生的学习兴趣。
二、初读感知，学习字词
1．自由读课文，标出自然段序号。要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。