七年级英语Dream homes1课件6
刘香娟Module6 Unit1
Module 6 The Olympic adventure
Unit 1 Cycling is more dangerous than
swimming.
一、 教学分析
本课是一个实用性较强的课。谈论体育运动并对其进行比较是人们在日常生活中时常遇到的话题，这与学生的生活经验和认知水平紧密相连，因此该话题易于激发学生的学习兴趣。另外，本节课虽是新授课，然而在小学时学生已经学过形容词的比较级，但掌握的强度不够，通过本课的学习巩固所学的知识，掌握用正确的语言结构对体育运动进行描述与比较。最后在教学过程中应注意，任务的设置应有明确的目的并具有可操作性，这样才有利于提高实际语言的运用能力。
二、 设计理念
根据新课程标准提倡的任务型教学，为了培养学生的主动和创新能力，在教学中我设计了多种形式的任务，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标感受成功。
三、 教学目标
1. 知识和能力目标
Describing and making comparison of sports (描述并比较体育运动)
1) Key vocabulary:
gymnastics, ski, more, dangerous, safe, popular, unpopular, exciting,
boring, relaxing, tiring, be good at
2) Target language: Cycling is tiring.
Cycling is more dangerous than swimming.
2. 过程和方法目标
1) 谈论学生感兴趣的话题，指导学生学习有关运动特征的单词、运动比较的表达及语法知识点“形容词的比较级”。
2) 学生完成教材和老师设置的各项任务，并使用这一课时的目标语言获取与分享信息，自由谈论喜爱的运动并进行比较。
3. 情感态度和价值观目标
北师大版英语六年级上册Units1-2重难点知识归纳总结
北师大版英语六年级上册
Units1-2
Unit 1 Space
【重点词汇】
1. spaceship 宇宙飞船
2.
moon 月亮，月球
3. astronaut 宇航员
4. have/has (had)
5. dream 梦
6. last night 昨夜
7. am/is (was)
8. are (were)
9. air 空气
10. friendly 友好的
11. Earth 地球
12. yesterday 昨天
13. swimming pool 游泳池
【重点句型】
1. I had a dream last night. 我昨晚做了一个梦。
2. I was in a spaceship. 我在宇宙飞船里。
3. How interesting! 多么有趣啊！
4. —Are you ready? 你准备好了吗？
—Yes, I am. 是的，我准备好了。
5. We were astronauts. 我们是宇航员。
6. We are on Mars. 我们在火星上。
7. There were no trees. There was no air. There was no water.
没有树。没有空气。没有水。
8. —Where are you from? 你们来自哪里？
—We are from the Earth. 我们来自地球。
9. We had a great time together. 我们在一起玩得很开心。
10. —Where were you yesterday afternoon? 你昨天下午在哪里？
—I was at the swimming pool. 我在游泳池。
11. It was sunny but cool. 天气晴朗但很凉爽。
Unit 2 An Accident
【重点词汇】
1. clean (cleaned) 清洁，打扫 2. film 电影
七年级英语优秀教学设计(通用8篇)整理
让知识带有温度。
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七年级英语优秀教学设计（通用8篇）整理
七年级英语优秀教学设计 篇3
【课堂学习目标】
学问目标：
(1)复习Wh-questions。
(2)同学收集朋友的有关信息特殊是人物的外貌描写。
(3)同学能用不同的句型来介绍个人信息，如：My…’snameis…;His/Her favourite hobbyis…;He/She is…years
old,…centimetershigh.He/She lives in…etc。
技能目标：
(1)听说——同学能从听力中抓住描述人物的信息。
(2)写——同学能把听到的信息正确地填入表格。
情感、态度与价值观:培育同学的听力力量和擅长捕获信息的力量
【课堂学习过程】
I Sing a song.
II.Duty report(Ask the students some Wh-questions about the duty
reporter)
千里之行，始于足下。
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III.Listening
1.Get ready for the listening.
Pay attention to the words:length n.长度,height n.高度,birth n.诞生,blond adj.金色的.
2.Explain how to do the two parts of the listening.
A.Fill in the blanks in the table for the first time to listen.
B.Write the numbers 1-4 under the correct photos for the second
2020-2021学年牛津译林版英语七年级下册Units1-2阅读写作强化训练(有答案)
七年级7BU1U2阅读与写作强化训练(有答案)
阅读训练一、
A.阅读下面的材料，根据所给的首字母提示，用合适的单词填空。（每小题1分，共10分）
What do you want to be when you grow up? Different children have
different answers, and my answer is: to be an (1) e .
I am always interested in different kinds of (2) m . And I
always want to find out (3) h they work. It is fun. And I am
also good at (4) f small things. You can come to me if there
is (5) s wrong with your watches or radios. My classmates
often ask me (6) f help when their bikes are broken.
After 6 years of middle school, I will go to a (7) c to
study mechanical engineering (机械工程学). I want to be a great
engineer. I hope I can (8) d
the coolest things in the world in
the (9) f . It is like a dream, right? But I will try my best to
make it come (10) t .
人教版七年级下册英语Unit7 SectionB 课时作业(含答案)
1 人教版七年级下册英语Unit7 It's raining SectionB 课时作业（含答案）
一、单项选择题
1．— What is Jack doing?
—He is ________ on the sofa and watching a TV show.
A．siting B．sitting C．sits
2．—Why do you like drawing?
—Because it can make me ________.
A．relaxing B．to relax C．relaxed
3．Look! The boys are having a great time ________ on the playground.
A．playing the soccer B．playing soccer C．play soccer
4．Though it is _________, I will still_________. I am sure I can make it!
A．hard work; work hard B．work hard; hard work C．hard work; work hardly
5．Tom, __________________ the umbrella with you. Look at the dark sky. It's going
to rain.
A．take B．wear C．use D．make
二、补全对话(选项中有两项是多余的)
A. I'm having a party.
B. Where are you now, Mary?
C. Where are you going?
D. How's it going with you?
E. Oh, that would very terrible.
F. That must be nice and pleasant.
Unit 8 Our dreams（教案）-2021-2022学年英语六年级下册
Unit 8 My dreams
一、单元分析
本单元谈论的话题是“我的梦想”。结合2020全民抗疫的背景，通过此话题的讨论，引导学生树立正确的价值观，心怀梦想并为实现自己的梦想而努力奋斗。本单元的目标词汇都和职业有关。重点句型是 want to be/do结构。 Story time是孩子们各抒己见表达对未来的畅想。 Grammar time呈现了 want to be/do结构的用法，同时呈现了部分职业类的词汇。 Fun time是一个调查活动，就各自的理想进行问答，汇总做汇报。 Sound time呈现了相邻单词之间的连读的语音现象。 song time这首歌曲展示了一个小男孩的美好梦想，表达了他对教师这一职业的热爱和向往。 Cartoon time介绍了4个卡通人物的梦想以及他们为实现梦想而将要付出的行动。再次复现了want to be/do结构和一般将来时的陈述句。 Checkout time有两个活动。 Listen and choose要求学生听录音选正确的答案。 Think and write要求学生写一写自己的梦想和为了实现梦想将要做出的努力。 Ticking time要求学生能自我评价是否做到讨论自己的梦想，能用want to be/do结构，了解单词之间的连读。
二、单元教学目标
知识与技能目标
1）能理解、读并复述 story time和cartoon time。
2）能听懂、会读、会说dream, future, care about, tooth, astronaut,
spaceship, football player, World cup, dancer, pianist, come true。
3）能听懂、会读、会说、会写日常用语What do you want to do/be...?I
want to be/...
4）日常交际能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论梦想。
人教版初中英语说课稿7篇
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人教版初中英语说课稿7篇
Good morning everyone. Standing here, I’m very happy and excited. It’s my great honor to be here to present my lesson, and the chance is very
precious for me. And I’ll try my best. Today I’ll talk about unit frommy
contents consist of 8 parts
Analysis of the teaching material
Analysis of the students
Teaching methods
Teaching aims and demands
Teaching aids
Teaching procedure
Blackboard design
And conclusion
Well, firstly, I’ll talk about part 1 analysis of the teaching material.
I have concluded the features of……. 1 . there are a lot pictures. For
this, the kids will be interested in the book. As we all know that interest
is best teacher for the students. 2. It lays stress on the communication.
According to the problem of Chinese students learning English , the book
人教版七年级下册英语 Unit 4教案 Unit 4 教案
Unit 4 Don't eat in class.
Section A (1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry
2) 能掌握以下句型：
① Don't eat in class.
② You must be on time.
③ Eat in the dining hall.
2. 学会用英语表达一些标志的含义。
3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法
3. 情感态度价值观目标：
能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；
2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情态动词must及have to在用法上的区别。
2. 教学难点：
掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
三、教学过程
Ⅰ. Warming-up and revision
教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：
Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.
Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.
学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。
Ⅱ. Presentation
教师出示书上1a 的图片，向学生提问。 指着图上奔跑的男孩提问
T：What’s the boy doing? S: He’s running.
译林版《英语》六（下）Unit_8_Our_dreams（第一课时）
一、教学内容译林版《英语》六（下）Unit8OurdreamsStorytime二、教学目标1.能听懂、会说、会读单词:dream,future,careabout,astro-naut,dentist,footballplayer,spaceship,theWorldCup,danc-er,pianist,cometrue.2.能听懂、会说、会读句型：Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobea/an...3.通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地朗读课文。4.通过课文的学习，引导学生树立正确的价值观，能够心怀梦想，并为实现梦想而努力奋斗。三、教学重难点1.能正确掌握，灵活运用“Iwanttobe”句型表达真实情境。2.能运用所学语言谈论自己的梦想。四、教学准备多媒体课件，板书五、教学过程Step1.Warming-up1.Enjoyasong“Whatdoyouwanttobe?”.设计意图：歌词“Iwanttobea...”与本课的语言内容相匹配，歌曲中的动画提供了生动的故事场景，通过动画中幽默、反转的故事，言简意深地体现了本课主题“Dreams”。2.Guessinggames.T:Guess,whatdotheydo?
支架，引导学生聚焦本班同学身上较普遍的规则问题，以小组为单位设计制订“最佳班级公约”。学生填写完公约后，以小组为单位汇报，教师结合评价指标给予各小组过程性评价。活动结束后教师提问：Whatdoyouknowaboutrules?Aretheyim-portant？基于本单元学习的体悟，学生发表感受：规则渗透在生活的方方面面。遵守规则很重要，它让我们成为同伴的好朋友，亲戚的好客人，家里的好孩子……任务2：教师带领学生填写单元整体评价表格中的相关内容，学生基于个人和小组在学习理解、应用实践、迁移创新类活动中的综合表现完成自我评价及小组评价。【反思与评析】主题五旨在让学生基于主题语境“规则”，以小组合作的方式，围绕具有现实意义的班级问题展开探索学习，指向问题解决。学生在实践活动、评价活动中建构起更加全面的单元主题认知。教师在这一过程中充分给学生以主体地位，推动他们参与大单元主题的理解并进行自评、互评。至此，学生对主题“规则”的认知由“图书馆规则”走向“社会生活规则”，由单一维度的“纠错”走向对他人的共情和对亲情的理解，自然生成知礼、明礼的文明意识。（作者单位：江苏省常州市金坛段玉裁实验小学）责任编辑
创设“信息沟”（informationgap）激发学生学习英语热情
第 1 页 共 5 页 创设“信息沟”（information gap）激发学生学习英语热情 一.教学背景： 本课为8B人教版英语教材Unit 11. Could you please your room?中Group Work 的内容，本部分向学生介绍如何运用英语进行创造性写作，前几个部分已为学生在构思和词汇方面打下了基础。 二.教学思路： 本节课导入以激趣、收心开始，在任务目标的引领下，通过填写问卷，从而帮助学生培养现实生活中的实用技能，调查问卷可引导学生用语言描述自己的家中的生活环境；接下来学生运用本单元学习过和掌握的语言描述自己的家中生活环境；最后让学生放飞思想的翅膀，从而写出自己的梦想家园，他们梦想的家园可能完全不现实，但只要想象合理就应该接受和鼓励。为了发挥学生在学习中的主体作用，创设信息沟促使学生积极参与语言交流活动，通过小组合作学习、交流学习体会，激发学生的想象力和创造性的思维，使学生在老师的指导下，从被动式的“要我学”转化为主动进攻式的“我要学”，从而在学习过程中最大限度地发挥学生学习的主观能动性和创造性，激发学习英语热情，让学生自主学习。 三.教学片段： 1.T：In this unit, we have learnt much about homes in different countries. Are your homes in China like the homes in other countries? (帮助学生将思路引向自己的家) Ss：No, they aren't (学生反映很热烈)
第 2 页 共 5 页 2.接着鼓励学生两人或四人一组自由讨论自己的家，老师对于能力一般的学生给予一些问题帮助，由于这一环节中存在着真实的“信息沟”学生非常感兴趣。 T : What kind of home do you live in? S1: I live in a flat. S2: I live in a house. Do you live in a house or a flat? (下面的也学生七嘴八舌说开) T : How many floors are there in your house? S1: There is only one. S2: There are three. T : Do you have a garden? S1: Yes, I do. I live in a house with a big garden. S2: No, I don’t.（学生都争先恐后回答，参与热情高涨） „„ 3.发给学生每人一张纸，让他们根据问题，完成有关dream home 的调查问卷。 4.邀请几位同学向全班汇报自己的dream home，鼓励将他们自己家实际情况和dream home进行比较。 S1: There are at least 18 rooms in my dream home. But now I live in small house. My dream home is at top of a hill. There are many trees and flowers. „„ S2: I hope my dream home is by the sea, because I like the sea. I can look out at the beach through the window. „„