陕西省教育科学规划课题开题报告
1 陕西省教育科学规划课题
开题报告
课题编号: SJHYBKT2014183—03
课题名称: 高中生价值取向现状及教育途径探索
主 持 人: 张 臣
所在单位: 旬阳中学
填表日期: 2014年11月25日
陕西省教育科学规划领导小组办公室
2014年制
2 一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。
开题时间：2014年10月21日
地点：旬阳中学行政楼中型会议室
主持人：张臣
评议专家： 马文驹，男，大学本科学历，中学地理高级教师，地理学科带头人，旬阳中学副校长。长期以来分管学校的教学工作，担任学校副校长以来，经常深入一线抓教学、抓管理，重点培养青年教师的业务能力，积极响应新课改的要求，组织研发校本课程。对本课题的研究方法和研究思路进行了指导。
黄斌，男，大学本科学历，中学语文高级教师，旬阳中学副校长。分管学校的安全和德育工作，担任学校副校长以来，仍然在一线进行教学和管理，为提高学校教师科研的能力，积极组织研发校本课程。参与本课题的开题活动，对课题的开展提出了宝贵的意见，比如研究对象的选取和研究材料的选取。
参与人员：陈萍、刘大伟、魏雯、孙杨、陈茹、曹霄
课题负责人做了开题报告，评审专家一致同意课题开题，并对课题报告做出了积极的评价，对课题研究提出了有建设性的意见。
3 二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，（可加页）。
（一）题目
高中生价值取向现状及教育途径探索
（二）主要内容：
价值观是个体对人生的目的、意义和道德的根本看法和态度，它从根本决定着个体的道德品质及其一生的发展方向，是育人工作的核心。高中生价值观教育是眼下高中学校教育的一个重要课题，不仅关系到高中生个人成长历程，对于整个国家和民族来说都具有深远意义。因为高中生价值取向很大程度上影响着一代青少年群体的精神面貌，决定着他们在国家体系中对于社会公共目标的参与程度和社会价值的实现水平。
《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”这个重大命题和战略任务，也明确了社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。后来又提出“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程”，并“动员全社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作”。目前在社会加速开放和发展的形势下，高中学生选择性、多变性、差异性等凸现，理想信念、价值取向等都受到冲击，是非、善恶、美丑、荣辱等也有些混淆不清，因此我们立足于研究高中生的价值取向，探索其有效的途径和方法等的实践研究。
旬阳中学作为一所具有悠久历史的陕西省标准化高中，学生规模较大，并且多年在省市的高考中取得优异成绩，其生源具有一定代表性。在今天这样一个信息高速发展的社会，各种观念的交汇、融合都不同程度的冲击着高中学生的价值观，所以家庭、社会、学校对学生进行价值观教育就尤其迫切。高中学生在校时间长，尚未完全进入社会，学校是进行价值观引导的主阵地，重要平台。因此，本课题希望基于对高中学生价值观的整体把握，以旬阳高中学生为主要调查研究对象，针对高中生中出现的各种新的价值定位、动机、动向，加以分析和评论，探索其价值观的特点和影响，从而达到合理科学地解释高中生价值观的变化趋势，在本校开展价值观教育的有效途径的研究和实践，探讨在课程教学过程中开展价值观教育的有效途径，以及探索通过外部环境（包括校园文化、家庭、社区、教师等）对学生价值观施加影响的方式和途径。
4 基于对本课题的研究，进而提出若干教育建议，引导高中学生树立正确的价值观，促进其全面发展，为有关青少年工作部门和同类学校在制定与高中生相关的事务与政策方面提供咨询、参考的作用。同时，通过研究，努力使课题组老师不断思考，加强理论学习和研究，利用科学的教育教学理论来指导实践，提高各成员的专业水平和研究能力。
（三）基本方法
如何开展高中生价值观教育？这涉及到许许多多的途径、方法。本课题主要探讨在学校日常生活中最主要最重要的课程教学活动中如何开展价值观教育；如何开展校园主题活动，建设怎样的校园文化以影响学生的价值观，如何建设；外部环境对学生价值观有何影响，其施加影响的方式和途径是怎样的；可获取哪些社区资源，怎样获取；教师的人格和价值观对学生有何影响；如何影响等等问题。最终形成若干利用课堂教学、主题活动、校园文化、社区资源及教师自身价值观和人格因素对学生价值观施加正面影响的方法和经验。
在研究范式的选取上，本课题的主要取向是行动研究法，综合运用多种研究方法与技术，持续不断地计划，行动，观察，反思。
1.行动研究法。在教学的过程中进行研究，在研究基础上推进教学。依托旬阳中学三个年级进行分项研究，将不同班级、不同家庭背景、不同层次的学生的价值取向上进行相关对比、分析，不断矫正行动策略，不断发现问题，探讨解决问题的路径和方法；在总结个案经验和教训的基础上，形成引导高中生形成正确的价值取向的有效基本准备策略、实施策略、评价指标体系。
2.文献检索法。通过各种路径(文件、会议、报刊、网络、考察等) 关注影响高中生价值取向的各种因素；及时了解最研究高中生价值取向的内涵和得失；认真学习与本课题相关的教学原理和理论，提升研究的理论层次。
3.综合调查法。综合运用各种调查方法和手段（问卷、座谈等），有计划、分阶段地展开课堂教学效益的调查研究，全面了解当前高中生价值观形成过程中存在的问题，征求良好的策略。
4.经验总结法。在调查和研究的过程中，小组成员定时或不定时进行经验总结，在总结的基础上继续进行教学和研究。
（四）组织机构
课题组包括主持人和成员两部分。主持人为双主持人，一名为行政主持人，主持课题实施工作。一名为学术主持人，主要主持课题实际研究。成员共7人。
主要参加者的学术背景和研究经验：
5
华开锋，男，1963年出生，硕士研究生学历，中学语文特级教师，陕西省语文学会会员，安康市语文学会副会长，旬阳中学校长，旬阳县人大常委会副主任。长期以来分管学校的教学工作，担任学校副校长以来，经常深入一线抓教学、抓管理，重点培养青年教师的业务能力，积极响应新课改的要求，组织研发校本课程，主要著作有《旬阳方言词语》等。
张臣，男，1979年出生，本科学历，中学政治一级教师，长于政治学科教学心，心理健康研究，教研组长。
陈萍，女，1975年出生，本科学历，中学政治一级教师，2003年获得陕西省教学能手称号，长于政治学科教学，应试技巧研究，学科德育研究。
孙杨，女，1989年出生，硕士研究生在读，大学本科学历，中学二级教师，长于政治学科教学研究，心理健康研究，德育研究。
刘大伟，男，1987年出生，硕士研究生在读，大学本科学历，中学二级教师，长于教育管理，心理健康研究，政治学科教学。
魏雯，女，1988年出生，本科学历，中学二级教师，长于政治学科教学研究，心理教育。
曹霄，女，1990年出生，硕士研究生在读，中学二级教师，大学本科学历，长于心理健康研究，教育教学管理。
陈茹，女，1990年出生，硕士研究生在读，中学二级教师，大学本科学历，长于心理健康研究，政治学科教学研究。
课题组核心成员都是从事一线教学的骨干，来自政治学科的教师，都具有大学研究生或本科学历，教学经验丰富，教科研能力强。先后主持、承担和完成了多项省市级教育科研课题的研究，取得了丰硕的研究成果，并积累了丰富的研究经验，为该课题的研究奠定了坚实的基础。
（五）分工
遵循既分工又合作的原则，共同完成课题的研究工作：
张臣：负责课题立项、申报及总体规划，课题最终成果的撰写、编辑。
陈茹：负责开题报告、中期报告、结题报告的撰写。
刘大伟：负责国内高中生价值观研究现状的资料收集与整理、并以文本形式呈现。
孙杨：负责国外青少年价值观研究现状的资料收集与整理、并以文本形式呈现。
陈萍：负责调查问卷的整体设计、问卷结果详细分析并得出结论与对策，撰写相关论文。
魏雯、曹霄：负责问卷的发放与回收，以及条查结果的统计与初步分析。
6 （六）研究步骤：
本课题的研究，理论上的探讨尽量从整体把握来进行，实践工作的开展则仅限于在本校实施，主要从以下步骤进行：
第一阶段：调查及理论学习阶段
1.文献分析和理论论证：加强理论学习，查阅有关 “学生价值观教育”的资料，学习相关论文、专著，为理论研究、文献分析和实践研究提供理论支撑。2.问卷：根据价值观的领域（政治价值观、经济价值观、文化价值观、生活价值观、人生价值观），结合中学生的实际，设计《旬阳中学学生价值观调查问卷》。问卷在周密设计的基础上，进行相对保密测试，然后再进行分析形成书面报告。
3.访谈：综合考虑学生的性别、父母的职业、文化程度及学生个人的学习表现等情况，选取有代表性的学生或家长进行访谈，对共性的问题进行集体访谈，对特殊类型的学生或特殊问题实行个别访谈。作好访谈记录，访谈的资料可以加深我们对调查数据的理解，访谈中的典型可以作案例材料使用。
第二阶段：实施阶段
1.组织教师会议，了解学生的发展现状、认清存在问题，对相关数据及时分析，撰写调查报告、课题案例，并在课题组成员中进行交流，研讨高中生价值观评价体系。
2.搭建网络等多种平台加强课题研究成员之间的交流与研讨，借鉴其他课题的经验，想问题出对策共同提高课题研究水平。
3.广泛听取教师对学生价值观的评价，在教育教学实践活动中不断探讨，坚持课题研究与学科教学的整合，坚持理论分析和实证调查研究相结合，不断反思，不断细化高中生价值观的评价体系。
4.坚持在研究中实践，在实践中研究，边实践、边探索、边研究、边反思、边总结。注意收集过程性材料和阶段性研究成果，撰写课题阶段性总结报告。
5.形成90后高中生价值观评价体系。
第三阶段：实施阶段
1.营造教育环境——让学生耳濡目染。创作一些宣传画、民俗画、主题板报，拟一些宣传标语，书写书法条幅作品，悬挂历代文人语录等。
2.丰富实践活动——让学生自觉践行。
①在活动课中加强价值观教育。德育活动，以学生的主体活动为中心。与学科课程相比较，德育活动中，学生对活动的内容更感兴趣。教师要抓住这一有利条件，对学生进行价值观教育。在德育活动中，教师可以把价值观教育当作活动的主题，教师可设计一些活动让学生了解每一个人的所作所为都会对别人造成影响，这样他会了解自己生命的意义和存在的价值。
课题开题报告(精选5篇)
课题开题报告（精选5篇）
课题开题报告1
一、课题提出的背景
实效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，它的提出源于“教学是艺术还是科学”之争。之后，关于教学实效性的话题一直被人们所关注。从学习美国的CarolMarraPelletier的著作《成功教学的策略——实效的教学实习指南》、顾明远和孟凡华主编的《国际教育新理念》等著作中可以看出国外的实效教学研究开展的时间比较长，研究的较为深入。我国学者张璐在《教育理论与实践》第11期发表了《实效教学的定义》一文，文中指出了国际实效教学的五条标准：师生共同参与创造性活动、语言发展、学习背景化、挑战性的活动和教学对话。
新中国成立以后，特别是改革开放三十多年来，中国的经济飞速发展，教育也乘上了高速发展的列车。进入二十一世纪，我国开始了一场史无前例的课程改革，在新的音乐课程标准、艺术课程标准里面，教学的实效性成为音乐课堂新的追求，如音乐课程标准就确定了教学实效性的重要作用。毋庸置疑，“课标”已经向我们提出了通过各种教学手段来实现音乐课堂教学的实效性。在这次音乐艺术教育改革中为了更好的践行“科学发展观”，广大的音乐教育工作者以及专家学者都在不断的努力探索着。
二、课题核心概念的界定
实效性：是指老师教学目标的达成和学生学习成效的发展。
课堂实效性：具有两层含义，一是实效性不仅指效率，还包括质量，是高效率和高质量的有机统一体，讲“实效性”不能以牺牲学生的学习兴趣和全面发展为代价。二是实效性不仅指老师教学的实效性，还包括学生学习的实效性，是二者的有机统一，其核心是学生学习的实效性，是学生在老师的有效指导下进行实效的学习。
音乐课堂实效性：音乐课程目标的设置是以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展学生的各种能力，提高文化素养，陶冶高尚的情操。因此我们要提高课堂效率，提高老师的自身素养，把握课堂的实效性，让音乐课堂成为学生活跃思维、审美创新、交流发展的智慧场。
教育科学规划课题中期报告
教育科学规划课题
中期报告
课题批准号
课题名称
课题负责人
所在单位
填表日期
一、中期检查活动简况（检查时间、地点、评议专家、参与人员等）
二、中期报告要点（研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字，可加页）
课题主持人签名
年 月 日 三、主要阶段性成果影响，成果名称、成果形式、完成或发表时间等，限3000字内（可加页） 四、专家评估要点（侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，限800字，可加页）
评议专家组签名
年 月 日
五、重要变更（侧重说明对照课题申请书、开题报告和专家意见所作的研究计划调整，限1000字，可加页）
课题主持人签名
年 月 日
六、所在单位意见
公章 负责人签名：
年 月 日
七、义教和学前教育集团、县直校（园）意见
公章 负责人签名：
年 月 日
课题开题报告（精选11篇）
课题开题报告（精选11篇）
在⽇常⽣活和⼯作中，报告有着举⾜轻重的地位，报告根据⽤途的不同也有着不同的类型。⼀听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是⼩编为⼤家整理的课题开题报告（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
课题开题报告 篇1 ⼀、课题提出的背景
农村⼩学尽管已经开设英语课程好⼏年了，但就我校周围⼩学的实际情况来看，流于形式，教学效果微乎其微。许多学⽣真正开始学习英语还是初中七年级开始起步的。⽽单词的学习⼜是英语学习的第⼀步。对于⼤多数学⽣来说，是既熟悉⼜陌⽣的，这也是农村学⽣的⼀⼤英语初学障碍。由于单词学习的薄弱，导致学⽣做练习、课外阅读、熟记短语等相关活动时，遇到了很⼤的困难。由此对英语学习丧失了信⼼，进⽽降低了英语学习的效率。针对这种情况，在七年级、⼋年级的英语教学中，我们开始⼀步步探索单词教学的⽅⽅⾯⾯，⼒争取得⼀些可以帮助我们单词教学的经验或⽅法。现在基于这些实际情况，我将此作为本次⼩课题研究的内容。
⼆、研究意义：
由于学校软硬件条件的限制，和教师、学⽣⾃⾝能⼒、条件的限制，本地区初中英语教学中的单词教学，占有很⼤⽐重，⽽教学效果不尽⼈意。我们研究的⽬的在于找到符合本地区英语教学环境的⽅法、技巧或课堂操作。提⾼单词教学的效果，帮助学⽣打好英语学习的词汇基础。单词教学是⼀个值得英语教师深⼊研究和探讨的问题。掌握词汇的多少是学⽣英语语⾔能⼒⾼低的⼀个重要标志。词汇掌握得越多，学⽣参与语⾔交际活动就越有利，与其相关的⼀些课堂活动才能有可能进⾏的更顺利。学⽣不但能获得较多的信息，⽽且也能⽐较⾃由地表达⾃⼰的思想感情，使⾃⼰的语⾔运⽤得更加⾃如、流畅。尤其，对于⼴⼤农村学⽣来讲更是这样。毕竟我们在教学条件上占有劣势，尤其是英语教学。
三、研究的主要内容
1、培养学⽣掌握正确的字母书写。
2、能正确掌握字母的⼤⼩写要求。
3、引导学⽣掌握正确的单词读⾳，并能在使⽤中正确发⾳。
4、能熟悉所学单词的意思，并进⾏课外阅读 。
教师开题报告
教师开题报告
教师开题报告
紧张⽽⼜充实的⼤学⽣活即将结束，⼤学⽣们都接到了要做毕业设计的任务，在我们做毕业设计之前要先写好开题报告，开题报告应该怎么写才好呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的教师开题报告，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
教师开题报告1
课题⽴意明确，技术路线可⾏，研究内容充实，研究⽅法切实有效，学⽣本⼈对相关领域的国内外现状有较为全⾯地了
解，现开展的⼯作为完成课题提供了多⽅⾯的便利，相信能够完成课题，并撰写出达到硕⼠学位论⽂要求的毕业论⽂。
教师开题报告2
论⽂选题与专业结合较紧密，选题的范围⽐较适中。该选题的研究具有⼀定的实践指导意义。论⽂的结构完整，包括引
⾔、正⽂和结论。论⽂的内容安排合理，逻辑关系清晰，紧扣论⽂主题。拟采取的研究⽅法具有⼀定的合理性。整个论⽂按时
完成的可⾏性较⼤。在下⼀阶段写作中，要注意研究⽅法的正确应⽤，在深⼊分析的基础上提出切合实际的、有较强针对性的
具体建议。该开题报告符合要求，同意该同学开题，并进⼊下⼀阶段的论⽂写作。
教师开题报告3
⼀、⾼中⾳乐教育教学是全⾯提⾼学⽣艺术素养与素质的重要途径： 我国当前基础教育的紧迫任务是实施素质教育，⽽
中⼩学、⾼中的⾳乐课是实施素质教育的重要课程。通过⾳乐课开展素质教育研究，从⽽提⾼学⽣的⼼理素质、政治道德素
质、⽂化素质、综合能⼒素质等。通过⾳乐教育启迪⼈智慧，陶冶⾼尚情操，培养⼈的真善美，使我们培养的学⽣成为跨世纪
的⾼素质的创造性⼈才。这是具有深远意义的重要课题。
我们学校现在开设的⾼中⾳乐教育教学内容分为⼗⼤块⾯：
⼀、⾳乐欣赏知识。
⼆、中国民歌：(1)汉族民歌。(2)少数民族民歌。
三、中国民族器乐曲：(1)吹管乐器及乐曲。(2)拉弦乐器及乐曲。 (3)弹拨乐器及乐曲。(4)打击乐器及乐曲。
四、群众歌曲。
五、中国艺术歌曲。
六、中国民族管弦乐。
七、外国民歌。
⼋、外国器乐曲：(1)弦乐器及乐曲。(2)⽊管乐器及乐曲。(3) 铜管乐器及乐曲。(4)打击乐器及乐曲。
课题研究开题报告
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课题研究开题报告
课题研究开题报告〔一〕
各位领导，各位专家，老师们：
我校《贫困地区中小学生心理问题的成因及对策研究》课题，是重庆市“十五〞专项科研课题〔课题批准号：20**－38－001〕。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：
一、本课题选题的依据
世界的竞争，国家的强盛，需要高素质的劳动者和专门人才，而良好的心理素质是人的全面素质的重要组成局部，是未来人才素质的一项十分重要的内容。贫困地区中小学生处在身心开展的重要时期，社会、学习、家庭压力很大，所以会遇到各种困惑，心理不安。如不及时疏导，会导致人格障碍，所以要想完成跨世纪的素质教育工程使学生远离亚健康状态〔如嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反、自杀、犯罪〕使他们学会求知、生存、共处、做人、做事、理解、尊重、宽容。针对当前贫困地区中小学生主要的心理问题进行研究、探索、实践是一个跨世纪的行为。本课题的研究可以缩短我市和其他地区的差距，为提高我市教育教学质量、推动我市教育健康开展有着不可估量的作用，可以减少象马加爵那样的人和现象的发生，对普及义务教育，提高全民素质有着重要的推动作用，对贫困地区中小学生心理的现状分析与策略研究，是从时代开展的需要出发，立足于新形势下教育教学改革的现状，本着培养德、智、体、美全面开展的“对新思想和和新际遇开放的人〞的宗旨而展开。对贫困地区中小学生心理的状况作全面深入的了解，可以从中揭示出带有普遍意义的认识和规律，促进教育思想观念的转变，提高工作能力，心理的问题只有用心理的方法解决。
二、本课题研究的条件
开展本课题研究具有以下有利条件：我校有较为良好的课题研究传统，形成了广泛的课题研究气氛，取得的成果在一定范围内产生较大影响。丰富的文献资料和校园网、互联网页的建立，为本研究的理论来源提供了可靠的保证。
陕西省教育科学十三五规划课题公示
陕西省教育科学十三五规划课题公示
一、引言
教育科学研究在推动教育发展、提高教育质量、加强教育改革中发挥着重要作用。为了进一步推动陕西省教育科学研究的发展，贯彻党的教育方针，推进教育现代化建设，陕西省教育厅确定了教育科学规划课题的十三五规划。经过评审和审核，现将本次陕西省教育科学十三五规划课题公示如下：
二、课题名称和研究方向
1. 课题名称：提高农村中小学师资队伍素质的研究
研究方向： - 农村中小学教师培养模式创新 - 农村中小学教师队伍建设策略与政策研究 - 农村中小学教师发展与成长支持系统建设
2. 课题名称：陕西省职业教育培养模式改革与发展研究
研究方向： - 职业教育教学模式与课程体系创新研究 - 职业教育人才培养方案改革与优化研究 - 职业教育与产业需求对接研究
3. 课题名称：促进高校人文素质教育的有效路径研究
研究方向： - 高校人文素质课程设置与教学改革研究 - 高校人文素质教育评价体系研究 - 高校人文素质教育实践与案例研究
三、课题来源和立项依据
本次课题的来源为陕西省教育厅科研项目资助。本省教育厅确定的陕西省教育科学十三五规划，立项依据包括： - 党的教育方针和中央关于教育科学研究的决策部署 - 陕西省教育发展的实际需求和面临的问题 - 教育科学研究的前沿领域和热点问题
课题立项依据经过专家评审组的严格评审和审核，确保了其科学性、实用性和指导性。
四、课题研究目标和内容
本次课题研究的目标是为了解决陕西省教育领域中存在的重点问题，推动教育科学研究的发展，提高教育质量和教育改革水平。具体的研究内容包括：
1. 提高农村中小学师资队伍素质的研究：
• 分析农村中小学教师培养模式的现状和问题，提出改进建议 • 研究农村中小学教师队伍建设的策略和政策，为提高教师队伍素质提供支持
• 探讨农村中小学教师发展与成长的支持系统建设，提出可行的措施和建议
2. 陕西省职业教育培养模式改革与发展研究：
初中教科研课题：《初中生物有效实验教学研究》开题报告
初中课题申报\初中生物课题申报
《初中生物有效实验教学研究》开题报告
《初中生物有效实验教学研究》
开题报告
我的课题成立于202X年2月，202X年3月申报，已通过延安市基础教育教学研究微型课题立项，实施从202X年3月开始，历时9个月的课题研究，经领导批准，今天开题，我将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师作如下汇报：
一、课题研究的背景
初中生物实验课是培养学生对自然科学产生浓厚兴趣，并提高学生的实验能力，为进一步学习生物学理论知识打下坚实的基础，所以我们的生物实验课必须冲破重重困难，打造有效生物实验课堂，这就要求我们生物教学工作者逐渐更新教学理念，紧跟时代步伐，利用现有的实验条件，发挥专业学科优势，转变陈旧教育思想，积极投身实验创新教育，虽然我们队伍中的很多人对实验教学进行了积极改进和优化，也收到了良好的效果，但仍达不到有效。 我们自然界中的一切生物都与生物科学知识密不可分，要想学好生物科学知识必须要探究生物实验，研究出一些有效实验操作方法，改进当前实验落后的局面，因此初中生物有效实验教学研究是迫在眉睫的一件大事，是丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，是教学过程中一个不可缺少的重要环节，创造性地设计生物实验，为注入新的内容和形式，使之以崭新的面貌走进课堂，走进学生的心中，走进学生的学习生活,让学生在丰富多彩的生物实验中，感受到实验的乐趣、实践的充实、合作的收获、成功的喜悦等。
二、理论依据
1.教师在平时的实验教学过程中要激发学生的学习兴趣，本课题的研究，使课程结构合理化，课程形式多样化，课程内容综合化，本课题以提高每个学生的生物素养为总目标，在新课标中指出：“通过本课程的学习，学生将保持对生物知识有着较强的好奇心和求知欲。”因此，只有提高生物实验操作的有效性，才能激发学生的好奇心和求知欲，生物有效实验在教学中显得尤为重要！
2.在我们的初中生物教学中，实验探究课是非常多的，学生面对众多的实验，也会心生倦意，所以教师应将这些实验按小组的形式分配给学生去进行综合学习和操作，因为，小组合作过程就是探究讨论的过程，学生在这个过程中也会获得更多的思考和理解，从而真正地实现实验课的探究意义，为他们今后的长远发展和进步带来极大的好处。
课题开题报告模板(15篇)
课题开题报告模板（15篇）
课题开题报告模板篇1
小学教育作为义务教育阶段及终身教育的基石，对个体发展具有重要影响。小学语文的习作训练不仅直接关乎学生的遣词造句和叙事水平，对学生未来的语言文字造诣和思维深度及广度都有着深远影响。但当前农村地区小学语文教学中具有教学指导策略落后、教学资源不足、学生配合度低、不确定因素多等特点，如何制定出一套可行性高且能有效提升小学生习作水平的教师指导策略成为实践的挑战。
一、本课题的研究价值与现状述评。
1.研究价值
开展小学生习作起步阶段教师指导策略研究，其根本的目的在于培养学生的习作兴趣，提高学生习作能力，同样也对老师习作指导提出了更高的要求，自然能有效的提高教师习作教学的能力
2.研究现状
我校地处农村偏远山区，为了提高写作水平，提高教学质量，结合本地实际，依据新课标，来研究小学生习作起步阶段教师指导策略，其价值和意义不言而喻。因此，为促进提高教师对习作起步的指导，提高教学水平，改变习作指导模式，按照我校教务处20__至20__年教研工作计划，结合教学实际，确立了这一研修课题。
《新课程标准》对三年级作文提出了明确的要求：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。能用简短的书信便条进行书面交际。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的`需要，使用冒号引号。学习修改习作中有明显错误的词句。课内习作每学年16次左右。
在我们学校，学生几乎每人都有作文书，最少一本（综合类），多本的自是不少，甚至写人、记事、写景、状物等各个类型，一个类型一本，遇到作文课，就在五花八门的作文书上去找，内容差不多，连读都不读，抄下来就完事儿了，作文本一交，脑子里没留下蛛丝马迹。还有老师，布置家庭作业就是回去写一篇某某类型的作文。
【开题报告】农村小学学科分层作业创新设计实践研究
【开题报告】农村⼩学学科分层作业创新设计实践研究
安康市安康市教育科学规划课题教育科学规划课题
开题报告
课 题 类 别 规划课题
课 题 名 称 农村⼩学学科分层作业创新设计实践研究
学 科 分 类 基础教育
课 题 负 责 ⼈ 汪 巧
负责⼈所在单位 汉阴县教学研究室
填 表 ⽇ 期 2018年10⽉12⽇
安康市教育科学规划领导⼩组办公室
2017年印制
⼀、开题活动简况 农村⼩学学科分层作业创新设计实践研究开题报告活动定于2018年10⽉27⽇在汉阴县涧池中⼼⼩学多功能厅召开，由课题负责⼈汪巧作开题报告。全体课题组成员参加该次活动，教研室主任张建谟、教科研组指导⽼师刘康花点评并给予改进建议。⼆、开题报告要点。
农村⼩学学科分层作业创新设计实践研究
（⼀）课题研究内容
1、研究⽬前农村⼩学学科作业布置现状
2、探索以创新学科分层作业为抓⼿提升农村⼩学教育教学质量的可⾏性策略
3、研究汉阴县涧池镇东岳⼩学学科分层作业实践活动
4、探索农村⼩学语⽂学科分层作业设计策略
5、探索农村⼩学数学学科分层作业设计策略
6、探索农村⼩学英语学科分层作业设计策略
7、研究汉阴县涧池中⼼⼩学开展学科整合分层作业现状
8、研究汉阴县平梁中⼼⼩学开展学科整合分层作业现状
9、研究农村⼩学语⽂学科分层作业优秀案例
10、研究农村⼩学数学学科分层作业优秀案例
11、研究农村⼩学英语学科分层作业优秀案例
12、研究以创新学科分层作业设计为载体提升农村⼩学教育教学质量策略
13、研究农村⼩学学科整合分层作业的实践活动策略
14、研究《创新设计农村⼩学学科分层作业的有效策略》
15、探索《农村⼩学学科分层作业创新设计实践研究的策略》
（⼆）研究⽅法
1、调查法：课题组将在课题研究的准备阶段、中期阶段及后期阶段分别组织成员对学⽣、教师、学校、家庭、四⽅⾯进⾏关于作业现状问卷调查，以了解现状、分析传统作业以及作业改⾰对学⽣的影响。
2、观察法：观察学⽣的个性与发展，以及学⽣对分层作业改⾰后态度，经常与家长沟通，与社会沟通，宣传分层作业的益处，反馈分层作业实践活动后的成效。通过观察沟通，使家长们对“分层作业”产⽣理解之情，愿意接受正确教育。
全国教育科学规划课题开题报告
全国教育科学规划课题开题报告
一、研究背景与意义
教育科学是教育研究的重要分支，旨在提升教育教学质量，推动教育改革和创新。全国教育科学规划课题作为教育科研的重要组成部分，对于促进教育发展和提高国家的人力资源质量具有重要意义。本研究旨在通过开展全国教育科学规划课题，深入探究教育领域的热点问题，为优化教育政策和教育实践提供科学依据。
二、研究目标
本课题旨在通过开展深入研究，探讨当前教育领域的重点问题，形成具体的研究成果，以提升教育科研水平和教育质量。具体目标如下：
1. 深入剖析当前教育领域的热点问题，包括教育政策、教学方法、学生发展等方面；
2. 分析国内外相关研究成果，了解目前研究的最新动态和成果；
3. 提出对于当前教育热点问题的解决方案或改进意见；
4. 推广和应用本研究成果，为教育实践提供科学指导。
三、研究内容和方法
本课题的研究内容将围绕当前教育领域的热点问题展开，包括但不限于教育政策、教学改革、课程设计、学生评价等方面。研究方法将采用文献综述、问卷调查、实证研究等多种方法，通过对相关文献的收集整理、实地调研和数据分析，得出科学合理的结论和建议。 四、研究计划
研究计划按照以下步骤进行：
1. 资料收集与整理: 针对当前教育领域的热点问题，收集、整理国内外相关文献和研究成果；
2. 问卷设计与调查: 设计问卷，选择适当的受试者，进行调查研究；
3. 数据分析与结果呈现: 对调查所得数据进行统计分析和图表绘制，并就研究结果进行解读和分析；
4. 结果讨论与建议: 根据研究结果，对教育领域的热点问题进行讨论，提出相应的改进意见和建议；
5. 编写课题研究报告: 撰写全国教育科学规划课题研究报告，整理研究成果并撰写结论。
五、研究预期成果
本课题的研究预期成果包括：
1. 一份完整的全国教育科学规划课题研究报告，系统阐述研究的目的、方法、结果和结论；
2. 对于教育热点问题的深入剖析和科学解决方案的提出；