五年级语文s版《金奖章》课件[2]
• 鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。
• 喜鹊心里怦怦乱跳：金奖章就要挂在脖子上了，
这多么值得自豪啊！更何况这还是地球环保组
织颁发给鸟国的第一枚奖章呢！
• 大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的， 个个伸长了脖颈儿，盼望着使者把金灿灿的奖 章挂到自己的脖子上。
乌鸦连忙说：“您大 概弄错了！我既不像黄莺 和百灵那样会唱歌，又不 像喜鹊那样会说好听的话， 也不像老鹰那样有力 气……我怎么可能得到奖 章呢？”
15—25自然段：使者代表地球环境保护组 织把金奖章颁给乌鸦。乌鸦受到大家的尊 重。
gōng zhā
xiè pú
zhān què
pèi huò
宫
渣
屑 仆
沾
鹊
配 获
王宫 残渣 碎屑 仆仆 沾水 喜鹊 分配 获得
天宫 渣子 纸屑 仆人 沾光 鹊桥 配合 收获
bīn zhōng gěng jiàn hé shòu fǔ yǎ
1.通过对比读，你体会到什么？ 体会到了乌鸦踏踏实实做事、默默为大 家做贡献。
2.如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起 个名字，你又会叫它什么？ 默默奉献、辛勤劳动
读出乌鸦和群鸟的迥然不同。
学习15——25自然段
为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文， 思考并画出相关语句。
想一想：使者带着金奖章来到之后, 鸟儿们的反应是怎么样的？
彬
忠
耿பைடு நூலகம்
荐 盒 授 腐 雅
彬彬 忠心 耿耿 推荐 盒子 授予 腐烂 高雅
彬雅 忠诚 耿直 举荐 笔盒 授权 豆腐 文雅
bǐng （屏息）
屏
pí ng （屏风） màn （蔓延）
蔓
wàn （瓜蔓）
酩酊大醉
残渣碎屑
不声不响
风尘仆仆
不由自主
异口同声
气喘吁吁
彬彬有礼
吵吵闹闹
忠心耿耿
不知所措
劳苦功高
叽叽喳喳
小结：
群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的 斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像 喜鹊这样借机溜须拍马的，如果让你给这幅 画面起个名字，你会起什么？
群鸟争章……
乌鸦与群鸟有什么不同？ （1）群鸟： 群鸟围绕奖章给谁而争论不休。 黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己给 人报喜争；老鹰凭自己有力气抢；喜鹊为争 到荣誉讨好鸟王……
吹胡子瞪眼
干干净净
群鸟是怎样争奖 章的呢？默读课文 1——14自然段，找 出争奖章的语句。
黄莺
一听，马上 嚷开了:“准 是颁发给我 的。我唱的 歌最动听！”
百
灵不服
气了： “唱得 最动听 的要数 我！”
喜鹊平时
总夸他俩歌声悦 耳动听，这时却 说：“歌唱得好 有啥用，我天天 向人类报喜讯， 奖章当然是我 的。”
对比自己刚才的表现，你想对乌鸦、自己、
其他鸟或大家说些什么？
讨论：
平时乌鸦因为叫声又 粗又嘶哑，羽毛全都是黑 色，给人一种不吉利的象 征。可课文最后一句话说： “在大家眼里，他一下子 变得美丽起来。”
请你说说这是为什么？
通过学习课文，同学们现在知道为 什么金奖章要颁给乌鸦了吗？
深化主题：
荣誉不能靠“争”得来， 只有踏踏实实做事，默默为 大家做贡献的人，才配享有 荣誉，最受人尊敬。
老鹰说：
“我看还 是抢吧！ 谁抢到手 就归谁。”
喜鹊清
了清嗓子， 大声说： “恭喜大 王！”
突然，喜 鹊大声说： “要是我得 了奖章，就 献给大王。”
鸽子跑到鸟王面前，气喘吁吁地说：“大……大王，好消息，地球环保组 织要派使者到鸟国来，还要颁发一枚金奖章呢！” 这个消息太令人惊喜了，大家都欢呼起来。能得到地球环境保护组织颁发的 奖章，该是多么荣耀啊！ 喜鹊清了清嗓子，大声说：“恭喜大王！” “是啊，金奖章非大王莫属！”大伙儿异口同声地说。 鸟王得意地仰仰脖子，好像脖子上已经挂上了金奖章。人类给鸟国颁发奖章， 当然只有鸟王才配获得。 鸽子摇摇头，说：“不，不是颁发给大王的。我听他们说，这次要把奖章颁 发给一只对地球有功的鸟。我没顾得上打听，就急着回来报信了。” 黄莺一听，马上嚷开了：“准是颁发给我的。我唱的歌最动听！” 百灵不服气了：“唱得最动听的要数我！”他们俩你一言我一语地吵了起来。 喜鹊平时总夸他俩歌声悦耳动听，这时却说：“歌唱得好有啥用，我天天向 人类报喜讯，奖章当然是我的。” 老鹰说：“我看还是抢吧！谁抢到手就归谁。” 鸟儿们一扫平时彬彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。鸟王看着它 们，又伤心又失望，一时竟不知所措。突然，喜鹊大声说：“要是我得了奖章， 就献给大王。”鸟王听了这句话，像喝了一杯甘露，精神一振，心想：“喜鹊真 是忠心耿耿！”于是，他连忙高声宣布：“我决定推荐喜鹊领金奖章！”
乌鸦与群鸟有什么不同？
天已经蒙蒙亮了，可鸟国的王宫大厅里 依旧静悄悄的。昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿 们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有 乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
对比： 乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的 残渣碎屑。
拓展延伸
在鸟的王国里，对人类有 贡献的鸟有很多，如果还有一 枚奖章，你还打算给谁？说明 理由。
作业： 1.有感情朗读全文。 2.把这个故事讲给 你的好朋友听。
语文S版 五年级上册
第2课
鸟国是个神奇的国 度，接下来就让我们一 一认识一下鸟国的成员 吧！
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
这一天鸟国里发生了一件 有趣的事。 就让我们打开课本，进入 课文里看一看。
初读感知： 认真读课文，弄清课文讲了 一件什么事？ 读完后用简短的话说一说。
1—14自然段：当听到地球环保组织要派 使者来鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着 说奖章应该归自己。乌鸦在一旁收拾大家 吃剩的残渣碎屑。
大吃一惊
十分谦虚
大家知道吗？乌鸦每天把腐烂的 动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都 收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。 他对净化自然环境、防止疾病蔓延作 出了特殊而重要的贡献！
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看
着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊
敬了吗？此时此刻你就是鸟王国里的一 员，你尊敬它什么？
• 喜鹊心里怦怦乱跳：金奖章就要挂在脖子上了，
这多么值得自豪啊！更何况这还是地球环保组
织颁发给鸟国的第一枚奖章呢！
• 大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的， 个个伸长了脖颈儿，盼望着使者把金灿灿的奖 章挂到自己的脖子上。
乌鸦连忙说：“您大 概弄错了！我既不像黄莺 和百灵那样会唱歌，又不 像喜鹊那样会说好听的话， 也不像老鹰那样有力 气……我怎么可能得到奖 章呢？”
15—25自然段：使者代表地球环境保护组 织把金奖章颁给乌鸦。乌鸦受到大家的尊 重。
gōng zhā
xiè pú
zhān què
pèi huò
宫
渣
屑 仆
沾
鹊
配 获
王宫 残渣 碎屑 仆仆 沾水 喜鹊 分配 获得
天宫 渣子 纸屑 仆人 沾光 鹊桥 配合 收获
bīn zhōng gěng jiàn hé shòu fǔ yǎ
1.通过对比读，你体会到什么？ 体会到了乌鸦踏踏实实做事、默默为大 家做贡献。
2.如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起 个名字，你又会叫它什么？ 默默奉献、辛勤劳动
读出乌鸦和群鸟的迥然不同。
学习15——25自然段
为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文， 思考并画出相关语句。
想一想：使者带着金奖章来到之后, 鸟儿们的反应是怎么样的？
彬
忠
耿பைடு நூலகம்
荐 盒 授 腐 雅
彬彬 忠心 耿耿 推荐 盒子 授予 腐烂 高雅
彬雅 忠诚 耿直 举荐 笔盒 授权 豆腐 文雅
bǐng （屏息）
屏
pí ng （屏风） màn （蔓延）
蔓
wàn （瓜蔓）
酩酊大醉
残渣碎屑
不声不响
风尘仆仆
不由自主
异口同声
气喘吁吁
彬彬有礼
吵吵闹闹
忠心耿耿
不知所措
劳苦功高
叽叽喳喳
小结：
群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的 斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像 喜鹊这样借机溜须拍马的，如果让你给这幅 画面起个名字，你会起什么？
群鸟争章……
乌鸦与群鸟有什么不同？ （1）群鸟： 群鸟围绕奖章给谁而争论不休。 黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己给 人报喜争；老鹰凭自己有力气抢；喜鹊为争 到荣誉讨好鸟王……
吹胡子瞪眼
干干净净
群鸟是怎样争奖 章的呢？默读课文 1——14自然段，找 出争奖章的语句。
黄莺
一听，马上 嚷开了:“准 是颁发给我 的。我唱的 歌最动听！”
百
灵不服
气了： “唱得 最动听 的要数 我！”
喜鹊平时
总夸他俩歌声悦 耳动听，这时却 说：“歌唱得好 有啥用，我天天 向人类报喜讯， 奖章当然是我 的。”
对比自己刚才的表现，你想对乌鸦、自己、
其他鸟或大家说些什么？
讨论：
平时乌鸦因为叫声又 粗又嘶哑，羽毛全都是黑 色，给人一种不吉利的象 征。可课文最后一句话说： “在大家眼里，他一下子 变得美丽起来。”
请你说说这是为什么？
通过学习课文，同学们现在知道为 什么金奖章要颁给乌鸦了吗？
深化主题：
荣誉不能靠“争”得来， 只有踏踏实实做事，默默为 大家做贡献的人，才配享有 荣誉，最受人尊敬。
老鹰说：
“我看还 是抢吧！ 谁抢到手 就归谁。”
喜鹊清
了清嗓子， 大声说： “恭喜大 王！”
突然，喜 鹊大声说： “要是我得 了奖章，就 献给大王。”
鸽子跑到鸟王面前，气喘吁吁地说：“大……大王，好消息，地球环保组 织要派使者到鸟国来，还要颁发一枚金奖章呢！” 这个消息太令人惊喜了，大家都欢呼起来。能得到地球环境保护组织颁发的 奖章，该是多么荣耀啊！ 喜鹊清了清嗓子，大声说：“恭喜大王！” “是啊，金奖章非大王莫属！”大伙儿异口同声地说。 鸟王得意地仰仰脖子，好像脖子上已经挂上了金奖章。人类给鸟国颁发奖章， 当然只有鸟王才配获得。 鸽子摇摇头，说：“不，不是颁发给大王的。我听他们说，这次要把奖章颁 发给一只对地球有功的鸟。我没顾得上打听，就急着回来报信了。” 黄莺一听，马上嚷开了：“准是颁发给我的。我唱的歌最动听！” 百灵不服气了：“唱得最动听的要数我！”他们俩你一言我一语地吵了起来。 喜鹊平时总夸他俩歌声悦耳动听，这时却说：“歌唱得好有啥用，我天天向 人类报喜讯，奖章当然是我的。” 老鹰说：“我看还是抢吧！谁抢到手就归谁。” 鸟儿们一扫平时彬彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。鸟王看着它 们，又伤心又失望，一时竟不知所措。突然，喜鹊大声说：“要是我得了奖章， 就献给大王。”鸟王听了这句话，像喝了一杯甘露，精神一振，心想：“喜鹊真 是忠心耿耿！”于是，他连忙高声宣布：“我决定推荐喜鹊领金奖章！”
乌鸦与群鸟有什么不同？
天已经蒙蒙亮了，可鸟国的王宫大厅里 依旧静悄悄的。昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿 们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有 乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
对比： 乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的 残渣碎屑。
拓展延伸
在鸟的王国里，对人类有 贡献的鸟有很多，如果还有一 枚奖章，你还打算给谁？说明 理由。
作业： 1.有感情朗读全文。 2.把这个故事讲给 你的好朋友听。
语文S版 五年级上册
第2课
鸟国是个神奇的国 度，接下来就让我们一 一认识一下鸟国的成员 吧！
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
这一天鸟国里发生了一件 有趣的事。 就让我们打开课本，进入 课文里看一看。
初读感知： 认真读课文，弄清课文讲了 一件什么事？ 读完后用简短的话说一说。
1—14自然段：当听到地球环保组织要派 使者来鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着 说奖章应该归自己。乌鸦在一旁收拾大家 吃剩的残渣碎屑。
大吃一惊
十分谦虚
大家知道吗？乌鸦每天把腐烂的 动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都 收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。 他对净化自然环境、防止疾病蔓延作 出了特殊而重要的贡献！
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看
着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊
敬了吗？此时此刻你就是鸟王国里的一 员，你尊敬它什么？
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语文S版语文五上《金奖章》ppt-课件
学习重点：理解文章内容，懂得荣誉 不能靠“争”得来，只有踏踏实实做 事，默默为大家做贡献的人，才配享 有荣誉，最受人尊敬。
阅读1—14，15—25自然段。思考：课文写 了一件什么事？
1—14自然段：当听到地球环保组织要派使者来 鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归 自己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
ห้องสมุดไป่ตู้
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
深化主题：
荣誉不能靠“争”得来，只有踏 踏实实做事，默默为大家做贡献的人， 才配享有荣誉，最受人尊敬。
拓展延伸 如果还有一枚奖章，你还打算给谁？说明理由。
再见
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有
乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
对比：
乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的 残渣碎屑。
15—25自然段：使者代表地球环境保护组织把金 奖章颁给乌鸦。乌鸦受到大家的尊重。
《金奖章》教学课件
拓展延伸：
2.同桌讨论：
通过这篇课文的学习，你认为 今后我们在面对“荣誉”的时侯应 该怎么做？
语文S版 五年级上册第一单元
《金奖章》
鸟国是个神奇的国 度，让我们认识一下鸟 国的成员吧！
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
这一天鸟国里发生了一件 有趣的事。 就让我们打开课本，进入 课文里看一看。
1.自查生字学习情况，是否会认、会 写？给有疑问的字词加标注。 2.快速默读课文，完成主要内容填空：
忠心耿耿
yǎ
推荐
盒子
授予 吹胡子瞪眼
腐烂
高雅
不由自主
劳苦功高
王宫、喜鹊、获得、推荐、盒子、 授予、腐烂、高雅、残渣碎屑
• 风尘仆仆、忠心耿耿、气喘吁吁 • 彬彬有礼、怦怦乱跳 观察下面两组词语，你有什么发现？
◆默读课文第1----14自然段，思考： 文中出现的鸟儿有哪几种？群 鸟是怎样争奖章的？ 1.默读课文，用波浪线画出课 文中描写各种鸟的表现的句子。 2.朗读画出的句子，注意语气。
•
乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已 经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖 颈儿上。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！ 我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不 像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰 那样有力气……我怎么可能得到奖章 呢？” • 乌鸦认为 黄鹂、百灵鸟、喜鹊、老 鹰能得奖的原因是什么？ • 乌鸦有什么品质？
表演朗读鸟儿争抢奖章的对话。 （9-13自然段）
鸟儿们一扫平时彬彬有礼的斯 文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。 更有像喜鹊那样借机溜须拍马的， 如果让你给这幅画面起个名字， 你会起什么？
◆默读课文第1----14自然段，思考：
2、金奖章面前，乌鸦与群鸟
《金奖章》PPT课件 图文
通过学习课文，同学们现在知道为 什么金奖章要颁给乌鸦了吗？
角色换位，明白道理。
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光 看着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的 尊敬？此时此刻你就是鸟王国里的一员， 你尊敬他什么？同桌相互交流，说说你的 理由。
深化主题：
荣誉不能靠“争”得来，只有踏 踏实实做事，默默为大家做贡献的人， 才配享有荣誉，最受人尊敬。
PPT素材：www.1ppt .com/suc ai/ PPT图表：/tub iao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fa nwen/ 教案下载：/ji aoan/ PPT课件：/ke jian/
在职场中，凯勒时常告诫自己的手下：“永远不要丢弃你的同伴，尤其是在火场中。”许多次，他为了保护战友，工作时都是自己率先冒着生命危险冲进去。然而，他却没有将这句真理应用在自己的婚姻生活中，在经历过了无数次激烈的争吵冷战后，离婚似乎成了他们唯一的选择。 凯勒的父亲不忍心看着他们婚姻破裂，他给了儿子一个《爱的挑战40天》的手抄本，恳请儿子按照上面写的做法，花40天的时间修复一下夫妻感情，为挽救自己的婚姻做最后的努力。他告诉儿子，他并不是不爱妻子了，只是忘记了怎样去爱。凯勒答应了，在工作之余，他照本宣科地做起了笔记上的事，在妻子发火的时候不抱怨、为妻子准备一顿早餐，在妻子生病时，贴心倒水喂药，泡咖啡、洗碗、打扫卫生、买鲜花、烛光晚餐…… 凯勒原本对这段挑战很抵制，后来却在日复一日的坚持中悟出了婚姻的真谛，他重新审视了一切，明白了自己婚姻破碎的原因，是因为不懂得如何维护两人之间的感情。面对丈夫的点滴变化，凯瑟琳最初不为所动，认为那些不过是丈夫不想离婚暂时使出的小伎俩。凯勒并不放弃，依旧打起12分精神继续坚持着，他一点一点填补着夫妻之间的鸿沟，慢慢融化着妻子被尘封的心，后来，妻子终于重新戴上了婚戒。两个人回到了往昔的甜蜜时光，经历这次婚姻危机，他们学会了在婚姻中要有爱的表达，才能守住幸福。
五年级上册语文课件-2金奖章语文S版
课时作业：
二、照样子，写词语。 彬彬有礼（仿写AABC形式的词语）： _________ _________ _________ 忠心耿耿（仿写ABCC形式的词语）： _________ _________ _________
乌鸦的表现：
乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不 像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样 会说好听的话，也不像老鹰那样有力气…… 我怎么可能得到奖章呢？”
面对功劳如此大、却又如此谦虚的乌鸦， 群鸟最终向他投去了敬佩的目光。此时此刻， 如果你就是鸟国的一员，看着眼前“美丽” 的乌鸦，对比自己刚才的表现，你想对自己、 乌鸦或大家说些什么？
如果把鸟儿们的表现想象成一幅画，你 想给它起一个什么名字？
在得知使者要来颁发奖章的消息后，是 所有的鸟儿都在“争”吗？哪一只鸟儿与众 不同？
乌鸦
只有乌鸦不声不响地在收拾着大家吃剩 的残渣碎屑。
从这句话你感受到乌鸦的什么品质？哪 个词语最能表现乌鸦的品质？
如果把乌鸦的表现也想象成一幅画，也 请你给它起个名字。
本课的生字词你掌握了吗？检测一下吧！
二、比一比，再组词。 鸦（ ）雅（ ） 存（ ）荐（ ） 宫（ ）营（ ） 鹊（ ）措（ ） 受（ ）授（ ）
金奖章
第二课时
回忆课文：
通过上节课的学习，我们知道了课文分 为两个部分：争奖章（第1-14自然段）和发 奖章（第15-25自然段）。今天我们仔细研 读一下这两部分，看看有什么新的收获。
小组合作，默读“争奖章”部分。 （1）哪些语句描写出了鸟儿的表现？
黄莺一听，马上嚷开了：“准是颁发给 我的。我唱的歌最动听！”
百灵不服气了：“唱得最动听的要数 我！”他们俩你一言我一语地吵了起来。
喜鹊平时总夸他俩歌声悦耳动听，这时 却说：“歌唱得好有啥用，我天天向人类报 喜讯，奖章当然是我的。”
2019-2020年语文S版五年级语文上册《金奖章》课件 2
语文S版 五年级 语文 上册 第一单元
一读：小声读课文，初步了解课文的内容， 思
考课文写了一件什么事？
二读：画出带有生字的词语和不理解的词语， 并
联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段
màn （蔓草） （蔓延）
蔓 wàn （瓜蔓儿）
王宫 荣获 盒子 残渣碎屑 脖颈 彬彬有礼 怦怦乱跳 忠心耿耿
思考：课文写了一件什么事？
1——14
当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金 奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自己。乌 鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。
15——25
使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌 鸦。乌鸦受到大家的尊重。
学习1——14自然段 群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么受到
群
鸟的尊敬得到金奖章呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟 有什 么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。
天已经蒙蒙亮了， 可鸟国的王宫大厅里 黄莺、百灵以自己唱歌好争； 依旧静悄悄的。昨天 喜鹊以自己给人报喜争； 鸟王孔雀过生日，鸟 老鹰凭自己有力气抢； 儿们喝得酩酊大醉， 喜鹊为争到荣誉讨好鸟王…… 现在都还在梦里呢！ 只有乌鸦不声不响地 收拾着大家吃剩的残 渣碎屑。
一读：小声读课文，初步了解课文的内容， 思
考课文写了一件什么事？
二读：画出带有生字的词语和不理解的词语， 并
联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段
màn （蔓草） （蔓延）
蔓 wàn （瓜蔓儿）
王宫 荣获 盒子 残渣碎屑 脖颈 彬彬有礼 怦怦乱跳 忠心耿耿
思考：课文写了一件什么事？
1——14
当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金 奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自己。乌 鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。
15——25
使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌 鸦。乌鸦受到大家的尊重。
学习1——14自然段 群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么受到
群
鸟的尊敬得到金奖章呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟 有什 么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。
天已经蒙蒙亮了， 可鸟国的王宫大厅里 黄莺、百灵以自己唱歌好争； 依旧静悄悄的。昨天 喜鹊以自己给人报喜争； 鸟王孔雀过生日，鸟 老鹰凭自己有力气抢； 儿们喝得酩酊大醉， 喜鹊为争到荣誉讨好鸟王…… 现在都还在梦里呢！ 只有乌鸦不声不响地 收拾着大家吃剩的残 渣碎屑。
第02课《金奖章》
精读感悟：
1、有感情朗读课文的最后一个自 然段。其他同学认真听，听完后对 朗读效果作出简短的评价或指出改 进的意见。
2、全班有感情朗读课文最后 一个自然段。
相关知识：
有关飞机的一些俗语： 1、天下乌鸦一般黑 2、乌鸦嘴 3、乌鸦叫，祸来到
4、哪里有尸体，哪里就有乌鸦。
小组讨论：
平时乌鸦因为叫声又 粗又嘶哑，羽毛全都是黑 色，给人一种不吉利的象 征。可课文最后一句话说： “在大家眼里，他一下子 变得美丽起来。”初读感源自：1、本文刚开始，是谁送的信？
2、它带来了一个怎样的消息？
3、众人听到消息后是怎样的反应？
4、你认为喜鹊是一只怎样的鸟？
5、你认为乌鸦是一只怎样的鸟？
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
细读感受：
1、默读课文用波浪线画出课 文中描写各种鸟和使者语言的 句子。 2、分角色朗读课文，并认真 思考各种鸟对获奖者的猜测 是什么？原因是什么？
请你说说这是为什么？
拓展延伸：
1、 如果你有一枚金奖章，你 想把它颁发给谁？说说你的理 由。 2、同桌讨论： 通过这篇课文的学习， 你认为今后我们在面对“荣 誉”的时侯应该怎么做？
作业： 1.有感情朗读全文。 2.把这个故事讲给 你的好朋友。
语文S版 五年级上册第一单元
《金奖章》
gōng
zhā xiè
zhān
pú
què
王宫
huò
残渣碎屑
pèi bīn
沾光
风尘仆仆 喜鹊
gěng
获得
jiàn
配合
hé
彬彬有礼
shòu fǔ
忠心耿耿
yǎ
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五年级语文s版《金奖章》课件
第二十八页，编辑于星期五：一点 十七分。
通过学习课文，同学们现在知道为
什么金奖章要颁给乌鸦了吗？
第二十九页，编辑于星期五：一点 十七分。
角色换位，明白道理。
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看 着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬 ？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你尊敬 他什么？同桌相互交流，说说你的理由。
màn （蔓延）
蔓 wàn （瓜蔓）
第十四页，编辑于星期五：一点 十七分。
学习重点：理解文章内容，懂得荣誉 不能靠“争”得来，只有踏踏实实做 事，默默为大家做贡献的人，才配享 有荣誉，最受人尊敬。
第十五页，编辑于星期五：一点 十七分。
阅读1—14，15—25自然段。思考：课文写了 一件什么事？ 1—14自然段：当听到地球环保组织要派使者来鸟 国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自 己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。 15—25自然段：使者代表地球环境保护组织把金奖
默默奉献、辛勤劳动
读出乌鸦和群鸟的迥然不同。
第二十三页，编辑于星期五：一点 十七分。
学习15——25自然段
为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思考
并画出相关语句。
第二十四页，编辑于星期五：一点 十七分。
隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升飞机的轰鸣 声，使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒
子，健步走进大厅。那一定是装金制奖章的盒子！
涌泉小学 五年级上册第一单元
金奖章
第一页，编辑于星期五：一点 十七分。
鸟国是个神奇的国 度，接下来就让我们一 一认识一下鸟国的成员 吧！
第二页，编辑于星期五：一点 十七分。
鸽子
第三页，编辑于星期五：一点 十七分。
孔雀
第四页，编辑于星期五：一点 十七分。
通过学习课文，同学们现在知道为
什么金奖章要颁给乌鸦了吗？
第二十九页，编辑于星期五：一点 十七分。
角色换位，明白道理。
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看 着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬 ？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你尊敬 他什么？同桌相互交流，说说你的理由。
màn （蔓延）
蔓 wàn （瓜蔓）
第十四页，编辑于星期五：一点 十七分。
学习重点：理解文章内容，懂得荣誉 不能靠“争”得来，只有踏踏实实做 事，默默为大家做贡献的人，才配享 有荣誉，最受人尊敬。
第十五页，编辑于星期五：一点 十七分。
阅读1—14，15—25自然段。思考：课文写了 一件什么事？ 1—14自然段：当听到地球环保组织要派使者来鸟 国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自 己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。 15—25自然段：使者代表地球环境保护组织把金奖
默默奉献、辛勤劳动
读出乌鸦和群鸟的迥然不同。
第二十三页，编辑于星期五：一点 十七分。
学习15——25自然段
为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思考
并画出相关语句。
第二十四页，编辑于星期五：一点 十七分。
隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升飞机的轰鸣 声，使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒
子，健步走进大厅。那一定是装金制奖章的盒子！
涌泉小学 五年级上册第一单元
金奖章
第一页，编辑于星期五：一点 十七分。
鸟国是个神奇的国 度，接下来就让我们一 一认识一下鸟国的成员 吧！
第二页，编辑于星期五：一点 十七分。
鸽子
第三页，编辑于星期五：一点 十七分。
孔雀
第四页，编辑于星期五：一点 十七分。