部编版新人教版一级语文上册教学计划精编
部编版新人教版一级语
文上册教学计划精编
Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986
一年级上册《语文》教学计划
(2017—2018学年度)
一、学情分析
本班共有43人，其中男生19人，女生24人。很多学生在幼儿
园期间就已经接触过汉语拼音或者简单的字词，但是不够系统，并且
由于学生是来自不同的幼儿园，受一些客观因素影响，各方面能力上
有些差异。在语文教学中,首要任务是培养良好的读写等学习习惯，
激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容
本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、
口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,
了解学习常规。教材的编写以最新课程标准为依据,体现了课程标准
提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代
性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教材分析
人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等
课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目看来，
新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和
老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。以前老版本的语
文教材，一年级《语文》的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字
一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字
一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用
常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统
文化。比如，识字的第一课，就是“天地人”，其中重点提到了
“天、地、人；你、我、他”这6个字。为什么要以这6个字为第一
课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始？“天、地、人”亦被称
为“三才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华
民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学
习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。这也
恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。
第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字，比
如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电
视新闻里也有。
在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结
构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见
字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。
新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。教材第一单元的入学
教育中，提出了阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要
的地位。而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含很多意
思，可以是老师、爸妈、祖父母，也可以邻居家的大哥哥大姐姐等。
每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口
语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。两个栏目主
要目的都是，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字有自己的
写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解
一些字的写法。现在信息技术发展很快，很多地方打字取代写字，但
孩子写字不能弱化。
部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要
远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合
一年级孩子理解。“之所以会放这么多儿童诗，一是因为短小精悍，
读起来没有太大障碍，减少阅读难度；二是孩子容易上口，会增加阅
读兴趣。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交
际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游
戏。比如“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最后一排，看看
哪组传得又快又准。
游戏虽然简单，但锻炼了孩子的倾听能力和语言能力。通过传话
游戏，让孩子们学会等待，锻炼专注力。在当下的快乐阅读环境下，
传话游戏能让孩子们学会静下心来做事。
四、教学目标
（一）汉语拼音
1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能
准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。
2.能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。
（二）识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字400个，会写其中100个。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的
意思。认识逗号、句号、问号和感叹号。
4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。
3.能与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。
4.积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。
五、教学重点、难点
教学重点、难点，认识常用汉字300个,会写100个汉字。汉语拼音
是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。学讲普通话,逐
步养成讲普通话的习惯，学会与别人交流的习惯。如何引导学生积累
语言,进行口语交际，在教学中是个难点。
六、教学措施
1.端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住
教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。
2.在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格
训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持
练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3.在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音
节教学，致力于学生独立认读能力的培养。
4.阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的
度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精
讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。5.重视范
读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行
听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
七、教学进度
时间 起讫 单元 教学内容 计划节数
第1周 9.1-9.2 我上学了 我上学了 4
第 2 3 4 周 9.12-9.20 第一单元 识字 天地人 金木水火土 口耳目 日月水火 对韵歌 口语交际 语文园地一 2 2
2
2
2
2
3
第 4 5 6 周 9.21-10.14 第二单元 汉语拼音 aoe iuü bpmf dtnl gkh jqx zcs 2 2
2
2
2
2
2
zhchshr 语文园地二 2
3
第 7 8 周 10.17-10.28 第三单元 汉语拼音 aieiui aoouiu ieüeer aneninunün angengingong 语文园地三 2 2
2
2
2
3
第 9 10 周 10.31-11.11 第四单元 课文 秋天 小小的船 江南 四季 口语交际 语文园地四 2 2
2
2
2
3
第 11 12 周 11.14-11.25 第五单元 识字 画 大小多少 小书包 日月明 升国旗 语文园地五 2 2
2
2
2
3
第 13 14 周 11.28-12.9 第六单元 课文 影子 比尾巴 青蛙写诗 雨点儿 口语交际用多大的声音 语文园地六 2 2
2
2
2
3
第 15 16 周 12.12-12.21 第七单元 课文 明天要远足 大还是小 项链 语文园地七 2
2
2
3
第
16 17 周 12.22-12.30 第八单元
课文
雪地里的小画家 乌鸦喝水 小蜗牛 口语交际小兔运南瓜 语文园地八 2
2
2
2
3
第
18 周 1.4-1.6 期末复习 期末复习
第
19 周 1.9-1.13 期末考试 期末考试
2017年9月1日
一年级上册《语文》教学计划
(2017—2018学年度)
2017年9月1日
2019-2020学年部编人教版小学一年级语文上册全册教案(含教学计划)
教学计划一、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！孩子们思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
例如：背诵古诗，他们在家里已经能够背诵一些简单的古诗，往往能顺利地从头背到尾，但如果从中抽出一句让他背上句或下句就不行了。
因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。
这一阶段要培养学生理解性记忆。
同时，还要注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。
知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错。
在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。
他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。
这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。
他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。
因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
倡导学生开始合作学习。
当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。
“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。
在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。
课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。
做事很少考虑别人。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
一年级语文上册课文部编版（11-14课）
⼀年级语⽂上册课⽂部编版(11-14课)部编版是由教育部门组织编写的，但是⼈教版只是出版单位，⽽⼈教版的编写出版全部都是归⼈教社负责的！今天⼩编在这给⼤家整理了⼀年级语⽂上册课⽂部编版(11-14课)，接下来随着⼩编⼀起来看看吧!⼀年级语⽂上册课⽂部编版(11-14课)《项链》课⽂原⽂⼤海，蓝蓝的，⼜宽⼜远。
沙滩，黄黄的，⼜长⼜软。
雪⽩雪⽩的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下⼩⼩的海螺和贝壳。
⼩娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起⼩⼩的海螺和贝壳，穿成彩⾊的项链，挂在胸前。
快活的脚印在沙滩上，穿成⾦⾊的项链，挂在⼤海胸前。
《雪地⾥的⼩画家》课⽂原⽂雪地⾥的⼩画家xià xuě la xià xuě la下雪啦，下雪啦！xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā雪地⾥来了⼀群⼩画家。
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo gǒu huà méi huā⼩鸡画⽵叶，⼩狗画梅花，xiǎo yā huà fēng yè xiǎo mǎ huà yuè yá⼩鸭画枫叶，⼩马画⽉⽛。
bú yòng yán liào bú yòng bǐ不⽤颜料不⽤笔，jǐ bù jiù chéng yì fú huà⼏步就成⼀幅画。
qīng wā wèi shén me méi cān jiā青蛙为什么没参加？tā zài dòng lǐ shuì zháo la他在洞⾥睡着啦。
《乌鸦喝⽔》课⽂原⽂⼀只乌鸦⼝渴了，到处找⽔喝。
乌鸦看见⼀个瓶⼦，瓶⼦⾥有⽔。
小学一年级教学大纲精编版
小学一年级教学大纲 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8- 汉语拼音 1.能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。学会拼音方法能熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节。学读轻声。能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2.能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 二、识字、写字 3.学会常用汉字450个左右。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。
4.能借助汉语拼音读准字音,能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构，分析、记忆字形,能初步理解字义。
5.学过的词语能正确读、写,懂得意思,大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。
6.练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确。培养良好的写字习惯。
7.会按照田字格里的范字写字。培养写字兴趣。 8.学习使用和保管写字用具。 三、听话、说话 9.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。 10.听话能集中注意力，不随便插话。 11.学习说普通话。能用完整的语句回答老师提出的问题。看图或观察简单事物后，能说几句意思完整、连贯的话。
12.能当众说话，口齿清楚，声音响亮。学习使用礼貌语言。 四、阅读 13.学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确，声音响亮，按句逗停顿，不唱读。能背诵指定的课文。
14.能理解课文中的词语和句子。能结合句子理解词语。懂得一句话表达一个完整的意思。
15.认识自然段。了解课文内容。 16.能阅读浅显的注音读物，初步了解内容。 17.读书的姿势正确，养成爱惜书本的良好习惯。 五、作文 18.能用学过的部分词语写完整、通顺的句子。 19.学习观察简单的图画和事物，练习写句子。 20.学习使用句号、问号。 一年级小学数学教学大纲 (一)数与计算 (1)20以内数的认识。加法和减法。 数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和减法。 连加、连减和加减混合式题。
一级语文上册第一学期教学计划
2018—2018 年度小学一年级上册语文教课设计计划一、学生基本状况剖析：本班现有学生共 57 个，大多数家庭经济不富饶、家长文化素质低下，致使本班的孩子大多数学习习惯差，个性强。
再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教课设计，带来了必定的困难。
因为少儿园的受教育差异，我们班的孩子关于拼音的原有水平是错落不齐，这也给教课设计带来了必定的难度。
二、教材剖析：本册教材包含“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语社交”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生认识学校生活 ,认识学习惯例。
接下来是汉语拼音 ,学拼音的同时认识 70 个常用字。
尔后是识字 (一),10 篇课文 ,识字 (二),又 10 篇课文。
两个识字单元各4 课,每课认字 12~14个。
20 篇课文分做 4 个单元 ,大概按由浅入深的次序编排 ,每个单元的课文在内容上有必定的联系。
每个单元以后设语文园地 ,以丰富的内容和多样的形式 ,稳固语文知识 ,发展语文能力。
别的 ,全册设 6 个口语社交话题 ,安排在每个单元后边 ,使学生在创建的情境中进行口语社交的训练。
识字的编排推行认写分开 ,多认少写。
教材的编写以课程标准为依照 ,表现了课程标准提出的基本理念和基本精神 ,教材内容拥有综合性、科学性、时代性、兴趣性、宽泛合用性等特色。
三、教课设计目标：（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调解整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
（二）识字与写字1．喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。
2．认识常用汉字400 个，会写此中的100 个。
3．掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。
字写得正确、正直、整齐。
4．初步养成正确的写字姿势和优秀的写字习惯。
1 / 4（三）阅读1．喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。
2．学惯用一般话正确、流畅地朗诵课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
部编人教版小学一年级语文上册第一学期教学计划及教学工作进度安排表
部编版一年级语文上册教学计划进度表
20XX--20XX学年度第一学期学科教学进度表
任教年级：一年级科目：语文任课教师：
周次日期教学内容备注19.1---9.2我上学了
29.5-—9.9天地人；金木水火土；口耳目；
39.12--9.16日月水火；对韵歌；口语交际、语文园地一等；
49.19—-9.23汉语拼音：单韵母和部分声母
59.26---9.30汉语拼音：后半部分声母和语文园地二；
610.1—10.7十一假期
710.8—10.14汉语拼音：前鼻韵母；
10.17--10.2
8
汉语拼音：后鼻韵母和语文园地三；
1
10.24—
9
秋天；小小的船；江南；
10.28
1010.31—11.4四季；口语交际；语文园地四；
1111.7—11.11画；大小多少；小书包；
1211.14—日月明；升国旗；语文园地五；
11.18
13
11.21—
11.25
影子；比尾巴；青蛙写诗；1411.28—12.2雨点儿；口语交际；语文园地六；1512.5—12.9明天要远足；大还是小；项链；
16
12.12—
12.16
语文园地七；雪地里的小画家；乌鸦喝水；
17
12.19—
12.23
小蜗牛；口语交际；语文园地八18
12.26—
12.30
总复习
19 1.2---1.6综合复习。
新人教语文一级上册第一、二单元教案_图文
教学课时：课时
第一课时
教学目标：
.知识与技能：认识个字，学写“口、目、耳、手”个字。
.过程与方法：认识种笔画：竖、横折、横折钩。
.情感态度价值观：激发学生热爱祖国的文字。
教学重点：认记生字，会写“口、目、耳、手”个字。
你 我 他
课后反思：
识字二
教学内容：金木水火土
教学目标：
.知识与技能：认识本课生字，会写一、二、三；认识一种笔画“一”。
.过程与方法：正确、流利地朗读课文；背诵课文。
.情感态度价值观：观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
教学重点：认字写字
教学难点：辨认金木水火土。
教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。
．读一读。出示个生字，指名读、开火车读，全班齐读。
五、认识生字。
．出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？
六、认识田字格，指导书写一
．认识田字格。
．引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
．拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
教学过程：
一、复习导入
二、观察图画，揭示课题
．看图说话。
．揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。
．指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?
．结合具体实例，引导学生理解里。
三、自读课文，学习生字
．学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
．全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?
．读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变
(部编)新人教版一年级综合实践活动上册教学计划
(部编)新人教版一年级综合实践活动上册教学计划1. 教学目标本教学计划旨在通过综合实践活动，帮助一年级学生掌握以下技能和知识：- 提高学生的综合实践能力；- 培养学生的创造力和动手能力；- 培养学生的合作意识和团队精神；- 增强学生对学科知识的理解和应用能力。
2. 教学内容本教学计划包含以下综合实践活动：- 植物观察与种植- 动物观察与小动物养成- 排球基础技能练- 小小厨师的烹饪体验- 制作手工艺品：折纸、串珠等- 环保意识培养活动：垃圾分类、能源节约等- 社交礼仪训练：问候、感谢、尊重他人等3. 教学活动安排具体的教学活动安排如下：1. 第一周：植物观察与种植- 学生观察学校周围的植物，并记录下来；- 学生进行小型植物种植实验，并观察生长过程。
2. 第二周：动物观察与小动物养成- 学生前往动物园进行观察，了解各种动物的特点；- 学生通过小动物养成游戏，培养养动物的责任心。
3. 第三周：排球基础技能练- 学生研究排球的基本规则和基本技能；- 学生进行排球基础技能的练和比赛。
4. 第四周：小小厨师的烹饪体验- 学生研究一些简单的烹饪技巧和食品安全知识；- 学生分组进行烹饪实验，制作一道简单的食品。
5. 第五周：制作手工艺品：折纸、串珠等- 学生研究一些简单的手工艺制作方法；- 学生制作手工艺品并展示。
6. 第六周：环保意识培养活动：垃圾分类、能源节约等- 学生研究环保知识，了解垃圾分类和能源节约的重要性；- 学生参与垃圾分类和能源节约的实践活动。
7. 第七周：社交礼仪训练：问候、感谢、尊重他人等- 学生研究社交礼仪的基本规则和技巧；- 学生进行社交礼仪的模拟训练。
4. 教学评估每个教学活动结束后，将对学生的掌握情况进行评估，并记录在学生成绩册中。
评估的方式包括口头提问、实际操作、小组合作等形式。
人教部编版2020-2021学年一年级语文上册教学计划及进度表
人教部编版一年级上册语文教学计划及进度表教材分析教材编写意图重点难点教材分析本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材编写意图和特点1、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。
3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。
重点难点汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍然要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。
要求认识400个常用字，识字量很大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有一定的难度。
教学目标（一）、汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）、识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。
字写得正确、端正、整齐。