2020年小学数学教师个人校本研修总结范文
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2020*年小学数学教师个人校本研修总结范文
本学年，我通过学习更新了知识结构和能力结构，进一步发展
了自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教
育、教学风格和特色;特总结
一、指导思想
能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发
展起到添砖加瓦的作用。
二、详细目标；
1、业务素质方面；
①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进
行电子备课。
②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。
③运用多种形式，提高了课堂教学效果。
④更好的指导学生进行计算，使计算能力有了提高。
三、具体措施
1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。 我自主学习，学
以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析
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和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性;把日常
工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、教育
实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问
题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，
边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困
难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经
验，提高了自己的专业发展水平。
2、认真学习《基础教育新课程改革纲要》和数学新课程标准以
及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业；道德
水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水
平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。
3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难
点。
4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源
听专家学者的专题讲座。
5、教学观摩：随时和本组教师互听互评，进行教学交流。
总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了计划。使自己有较大
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的进步。
谢谢阅读！
2．中学语文三精活力之“精练”策略总结
“三精”活力课堂，是指教师能够“精讲”，学生能够“精
学”、“精练”，课堂氛围轻松、充满生气，学生最大限度参与到
课堂学习过程中，是我们平明中学课改追求的一种高效课堂。“精
学”、“精讲”、“精练”之间没有必然的先后顺序，在整个教学
流程中互相融合，贯穿始终的是“开发学生自主学习能力、提升教
学过程效率”的基本思想。如何指导学生“精学”？怎样指导学生
“精练”？针对教学内容、教学对象，如何将精学、精讲、精练三
者科学地融为一体，构建出较为生动、活泼、高效的课堂教学是等
待我们在课题研究中去探究、总结的问题。下面谈谈我是如何践行
“‘精练’的策略与实践”的。
“精练”是课堂教学中不可或缺的重要教学步骤。在教学中，
任何学科都离不开作业与练习。课堂练习对于学生巩固课堂上学到
的知识，训练运用能力，对于教师及时检查自己的课堂教学效果，
修改教学方案，指导学生的学习，都起着重要的作用。因此，教师
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精心设计每堂课的达标检测，是完成教学任务，减轻学生负担，提
高教学质量的重要手段，必须引起足够重视。“精练”设计使用的
好，既能使学生在课堂上所学的知识得到巩固，又；能活跃课堂，
提高课堂效果。为此，我在平时的课堂中是这样“精练”的
一、抓住重点，目标明确
课堂达标检测设计前，应对本课知识的重难点、练习的目的做
到心中有数，只有这样，设计练习时才能突出本课重点内容，达到
训练的目的。
新授课的第一课时，应该说是一篇课文的引子。学生上第一课
时，是有新鲜感的，上好第一课时，教师要引导学生做好预习工
作，即“精学”，这也是教学中不能忽视的一点，这也是培养学生
自主学习的好方法。
第一课时教什么？语文教学，无论年级高低，“字词”应该是
个关注点，要检查学生是否预习，通过读课文和听写字词来检测。
通读文本，是必须要做的，学生不读，或是读不懂，教师就要深
挖，无疑是忽视学生学习的情况，在教师“自以为是”中，指导学
生学习，这样教学是达不到预期效果的。
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现代文文学类文本教学，选材有散文，小说，剧本等，教学重
点是分析写景、体会感情、注重审美、品味语言。课堂教学重点景
物描写特点，文章主旨，情感变化，表现手法，语言品味（重点语
句为修辞句、抒情句、哲理句）
二、题目新颖，形式多样
“兴趣是最好的老师”，练习的设计要具有趣味性，题目要新
颖，形式要活泼，才能激发学生兴趣，提高练习效果。具体设计怎
样的题型练习，应根据课文的重点来确定，力求做到题目新颖，具
有趣味性，提高学生的课堂达标检测效果。
“精练”设计须有导向性、启发性、针对性，切忌千篇一律，
枯燥无味，让学生望而生畏。教师要勇于打破传统作业单一、机械
枯燥乏味的练习形式，使作业形式不拘于写，而是听、说、读、写
有机融合，利用多媒体与听、说、读、写巧妙结合，从而激发学生
做作业的兴趣，使其主动练习。现代文文学类文本教学课后练习题
型主要有描写了哪些景物？景物有何特点？找出描写心理感受的语
句，感觉体察作者的感情；品味语言，修辞手法等。在分析课文时
要充分发挥师生、生生的互动功能，可以随机提问，也可以用小纸
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条测试。良好的课堂练习效果更是有助于师生的密切合作。课堂练
习中的反馈具有即时性特点，教师可以立即在短时间内捕捉学生反
馈信息，并及时进行评价，对于回答错误的学生注意激励性语言，
以免挫伤学生学习的积极性。
三、难易适中，练习适量
一堂课的容量是有限的，既要传授新知识，又要进行巩固练
习。为此，对课堂达标检测的难易程度和练习的份量都提出不同的
要求，如果是题目过难过多，学生在规定的时间内完成不了练习，
势必影响整堂课的教学时间、教学效果；如果题目较浅，份量又
少，学生三五分钟，三言两语就完成的练习，又起不到巩固新知识
的目的。每个学生的智力发展和认知水平也是不相同的。因此，课
堂达标检测的设计难度要适当，练习要适量，特别是能分不同层
次，真正落实新课标“为了一切孩子”的教育目标。
谢谢阅读！
小学数学教师个人校本研修总结范文(3篇)
小学数学教师个人校本研修总结范文本学年，我通过学习更新了知识结构和能力结构，进一步发展了自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结一、指导思想能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、详细目标1、业务素质方面①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。
②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。
③运用多种形式，提高了课堂教学效果。
④更好的指导学生进行计算，使计算能力有了提高。
三、具体措施1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。
我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。
遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业发展水平。
2、认真学习《基础教育新课程改革纲要（试行）》和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。
3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。
4、专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。
5、教学观摩：随时和本组教师互听互评，进行教学交流。
总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了计划。
使自己有较大的进步。
小学数学教师个人校本研修总结范文（二）我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。
这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参加校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。
小学数学研修总结(通用5篇)
小学数学研修总结（通用5篇）小学数学研修总结1本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，现对我的个人研修加以总结。
一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经验，虚心学习，收集别人的好的教学经验，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记，积极立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。
二、个人收获1、积极参加听课、评课活动通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生和教材内容设计课堂教学。
学生是教学的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
根据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。
别人有很多的优点我都记下来，结合自己也发现自己讲课的不足，借鉴别人的经验优点用于自己的教学，同时和同伴交流听后感受，达到共同进步。
2、积极参加公开课新课标教学是给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升教师业务水平的一个平台，只有经历和磨练教学能力才能提高，我们才能在教学中成长起来。
3、网络学习方面网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在微信和QQ上、博客交流个人校本研修的过程分享其他同行的个人研修成果，吸取了他们很多有用的经验，效果好。
4、教学反思方面每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平时上的感触最深也写下来，把我公开的课的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学经验的积累。
2024年小学数学教师个人校本研修总结范例(5篇)
2024年小学数学教师个人校本研修总结范例一、前言时光荏苒，转眼间，我已经从一个刚刚步入小学数学教育领域的新手成长为了一名经验丰富的数学教师。
我有幸参加了我校____年的小学数学教师个人校本研修，通过这次研修，我不仅进一步巩固了自己的数学专业知识，也深入了解了教学方法与教育理念的更新。
在这____字的总结中，我将着重回顾我在研修中学到的知识与经验，并对今后的教学工作提出一些自己的思考和改进方案。
二、研修内容回顾本次研修的内容主要包括小学数学课程标准解读、教材教法研究、教学设计与实践以及评价与反思四个方面。
通过参与各类讲座、听取资深教师的分享和与同事的交流，我深入了解了全新修订的小学数学课程标准，并对教材中的一些教法进行了深入研究和实践。
首先，小学数学课程标准解读是本次研修的重点之一。
通过课标解读的讲座和小组讨论，我对小学数学课程标准有了更深入的理解。
我明确了小学数学教学的目标和要求，了解了不同年级的课程内容和教学重点。
同时，我学习了如何培养学生的数学思维，如何引导学生进行数学探究和解决问题。
这对于改进自己的教学方法和策略，提高学生的学习效果起到了很大的启发作用。
其次，本次研修还注重了教材教法研究。
我们学习了不同年级的数学教材，深入了解了教材中的教法设计和课文结构。
通过分析教材的知识点，我在教学中更加清晰地把握了教学进度和重点难点。
同时，我学习了教材中一些新颖的教法和教学策略，如游戏化教学、探究式学习等。
这些新颖的教法给我带来了很多启示，我决定在今后的教学中更加灵活地运用这些教法，激发学生的学习兴趣和积极性。
第三，教学设计与实践也是本次研修的重要内容之一。
我通过参加研修班级的观摩课，学习了一些优秀的教学设计和课堂管理方法。
我注意到，在这些课堂上，教师注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识，通过小组合作和多元化的教学资料调动学生的学习积极性。
这给我很大的启示，我决定在今后的教学中尝试不同的教学组织形式，激发学生的学习热情和主动性。
小学数学教师个人研修总结(通用5篇)_1
小学数学教师个人研修总结（通用5篇）小学数学教师个人研修总结1一、初学体会怀着忐忑不安的心情进入远程研修平台学习，接受教师的培训，我开始充满了迷茫，不知道到底是怎么样的学习，以为反正只是搞搞形式，走走过场而已，但是几天之后，通过看其他老师的作业、评论、__;看看课程团队专家的指导意见、建议，不由得使我对远程培训有了崭新的认识。
二、在学习中成长远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。
每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。
从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。
学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。
看看我身边的老师，他们执著的如同小学生，认真，虚心，好学，教师的责任心与好学的精神在此展露无余。
新课程提倡我们教师培养学生科学探究能力，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。
课改的实施对于绝大多数数学教师而言，都是一场新的革命。
所以我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思考，研究，积极主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自己，改变自己，完善自己。
培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的点评，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼;老师们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对数学教学改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在提升，视野也逐渐敞亮，内心似乎走向了澄明……这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚定了从事数学教育的信念。
我深知，要想做得更好、更出色，还需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，我践行波斯纳的“经验+反思=成长”。
我必将一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去……通过学习和培训、实践和反思，我学会了分析与思考，学会了丰富与凝练，学会了合作与竞争，学会了挖掘与借鉴，学会了如何不断超越、突破自己的极限而成长;在这里，我们苦并收获着，累并快乐着。
小学数学教师个人校本研修总结报告（2篇）
小学数学教师个人校本研修总结报告为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想：以学校研修计划为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为出发点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作;促进学生的全面发展，全面提高个人素养，服务于教研和教学而努力工作二、研修目标：积极参加由进行学校和本校所组织的各类学习活动，学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己，认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
小学数学教师个人校本研修总结报告（二）个人校本研修总结报告一、研修目的和背景本次研修的目的是进一步提高小学数学教师的教学能力，探索更加有效的教学方法和策略，以提升学生的数学学习效果和兴趣。
二、研修内容和安排本次研修主要内容包括以下几个方面：1. 教学理念和方法的研究和分享：通过学习和研究最新的教育理论和教学方法，探索适合小学数学教学的有效方法，并与其他教师进行交流和分享。
2. 教学资源的开发和利用：研究和开发适合小学数学教学的教学资源，包括教材、教具、多媒体等，提高教学的多样性和趣味性。
3. 教学案例的分析和评估：通过分析和评估不同的教学案例，总结经验和教训，进一步完善教学设计和实施，提高教学质量。
4. 学生学习情况的调研和分析：通过对学生学习情况的调研和分析，了解学生的学习特点和困难，为教学提供参考和指导。
三、研修收获通过本次研修，我对小学数学教学有了更深入的理解和认识，也掌握了一些更有效的教学方法和策略。
具体收获如下：1. 教学理念和方法的更新：通过学习和研究，我对小学数学教学的理念和方法有了更新的认识。
我明确了小学数学教学应该注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。
小学数学研修活动总结范文（精选8篇）
小学数学研修活动总结范文（精选8篇）小学数学研修活动总结范文（精选8篇）小学数学研修活动总结1通过这次研修，使我认识到，课堂的主体应该是学生，所以我们要培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，充分调动学生学习的主观能动性，充分肯定学生的优点，鼓励学生的创造性，用积极的语言评价学生，要鼓励学生开展探究性学习，进行合作型学习，充分培养学生的探求能力及团结协作的能力，使学生在不断的学习中，发现解决问题的方法，总结问题的规律，提高解决问题的能力，教师要教给解决问题的方法，获取能力的手段，充分相信学生的自主学习能力，不包办代替，绝不能扼杀学生的创新能力的形成。
注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、思想品质等各方面的综合评价，要以发展的眼光来评价学生，评价的是学生的综合能力，注重学生的动手能力，实践能力，创新能力的培养，而不是以一次考试的成绩论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的发展。
1、创设情境。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学，同时把学到的数学知识应用到生活实际，使学生充分体会到学以致用的目的。
2、联系实际，多激励学生，提高学习积极性。
课改，要能发挥学生主体性和积极性、有一个创新思维活动的空间，关键在于教师。
教师如何引导、启发、点拨？能否真正把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集、制作与教材有关的知识教具。
数学学科与社会生活、生产紧密联系。
因此，在教学中教师要善于引导学生从生活现实出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题。
3、注重过程教学，优化教学内容设计新课改传授给学生的不仅仅是知识，而是包括知识、技能、创设问题、思考问题、解决问题、情感、态度、价值观等几个方面。
2024年小学数学教师个人校本研修总结（3篇）
2024年小学数学教师个人校本研修总结一、研修主题和目标本次校本研修的主题是小学数学教学方法和策略的研究与实践。
我们的目标是探索有效的数学教学方法，提高学生的数学学习兴趣和成绩，促进小学数学教学的提升。
二、研修内容和方法本次研修主要包括以下内容：数学教学理论的学习和归纳总结；现行小学数学教材的分析和研究；数学常见问题和典型案例的解决方法；数学教学策略的探索和实践。
在研修过程中，我们采用了多种方法，如专题讲座、案例分析、经验分享、小组讨论等。
通过学习理论知识，分析实际问题，分享经验心得，促进了教师之间的交流和合作，增进了相互之间的学习和成长。
三、研修成果和收获通过本次校本研修，我收获了以下几点：1.理论知识的提升。
通过学习数学教学理论，我对数学教学的目标、原则和方法有了更深入的理解，能够系统地分析和解决教学中遇到的问题。
2.课堂教学策略的改进。
研修中，我们分享了各自的教学案例和经验，通过借鉴他人的成功经验，我改进了自己的课堂教学策略，提高了学生的学习参与度和学习效果。
3.团队合作能力的提高。
在小组讨论和研修实践中，我与其他教师进行了深入的交流和合作，增强了团队意识和合作能力，为学校的教学改革和发展作出了积极贡献。
四、研修效果和展望通过本次校本研修，我深刻认识到数学教学需要不断改进和创新，只有不断提高自己的教学能力和水平，才能更好地引导学生的学习和发展。
未来，我将继续努力，深入研究数学教学理论，不断探索适合学生的教学方法和策略。
在实际教学中，我将更加注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过启发式教学、情境教学等手段，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，我也将继续与其他教师开展交流和合作，在教学研究方面互相借鉴、互相促进，共同推动学校数学教学的提升。
总之，本次校本研修为我提供了一个机会，让我能够深入研究和思考数学教学问题，提高自己的教学能力和水平。
我相信，通过不断地学习和实践，我会成为一名更加优秀的小学数学教师。
小学数学教师个人校本研修总结
小学数学教师个人校本研修总结小学数学教师个人校本研修总结（精选10篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们好好写一份总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编为大家收集的小学数学教师个人校本研修总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学数学教师个人校本研修总结 1这次的研修给我留下了深刻的影响。
它让我随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。
它像一架云梯，让我不断的向上攀登。
本次培训使我深刻地认识到，小学数学的教学与传统小学数学教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。
现我就对本次研修做一个总结。
一、本次研修使我更新了教学理念教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自二十几年前的师范教育。
通过此次培训我统一了思想，提高了认识。
从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。
二、网络研修丰富了教学方法教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。
教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收到良好的效果。
在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。
当代美国数学家。
教育家波利亚说：“学习数学只有当看到数学的产生，按照数学发展的历史顺序或亲自从事数学发现时，才能最好地理解数学”，因此教学中不仅要教给学生数学知识，还要揭示获取知识的思维过程。
通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。
”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。
有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙；有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎；有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。
小学数学教师个人校本培训总结(4篇)
小学数学教师个人校本培训总结通过这次研修，使我认识到，课堂的主体应该是学生，所以我们要培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，充分调动学生学习的主观能动性，充分肯定学生的优点，鼓励学生的创造性，用积极的语言评价学生，要鼓励学生开展探究性学习，进行合作型学习，充分培养学生的探求能力及团结协作的能力，使学生在不断的学习中，发现解决问题的方法，总结问题的规律，提高解决问题的能力，教师要教给解决问题的方法，获取能力的手段，充分相信学生的自主学习能力，不包办代替，绝不能扼杀学生的创新能力的形成。
注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、思想品质等各方面的综合评价，要以发展的眼光来评价学生，评价的是学生的综合能力，注重学生的动手能力，实践能力，创新能力的培养，而不是以一次考试的成绩论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的发展。
1、创设情境。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情景，吸引学生的注意力，激发学生的`学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学，同时把学到的数学知识应用到生活实际，使学生充分体会到学以致用的目的。
2、联系实际，多激励学生，提高学习积极性。
课改，要能发挥学生主体性和积极性、有一个创新思维活动的空间，关键在于教师。
教师如何引导、启发、点拨能否真正把学生引到这一领域教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集、制作与教材有关的知识教具。
数学学科与社会生活、生产紧密联系。
因此，在教学中教师要善于引导学生从生活现实出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题。
3、注重过程教学，优化教学内容设计新课改传授给学生的不仅仅是知识，而是包括知识、技能、创设问题、思考问题、解决问题、情感、态度、价值观等几个方面。
教给学生的应该是探究学习的方法，教给学生独立思考及团体合作的意识。
小学数学教师校本研修个人总结(最新)
小学数学教师校本研修个人总结（通用6篇）本学期，我着重从德育出发，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。
教师是立校之本。
而师德则是教育之魂。
一、良好的师德，是自我教育完善的需要。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
记得曾经有一位教育家说过:“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”二、认真研究新课程。
通过认真学习新课标，能够把握新课标“立足于促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础”的精神，特别对新教材体系和内容安排做了学习和研究，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和讲课教学水平。
在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种音乐学习的轻松，明朗而高效的节奏感，严肃而活泼的氛围，重学法指导，重合作意识的培养，重情感交流。
在新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习音乐的内趋力，引导学生主动探求音乐知识;指导学生学习音乐的方法，使学生由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。
我坚信，兴趣是学习任何知识最好的老师。
正因为如此，学生们在适应了我的授课模式以后，渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对音乐学习感兴趣。
我是发自内心地感动于这种良性的循环。
同时，在音乐课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消除学习紧张感和焦虑感，激发学生探索未知的本能和强烈的好奇心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了学生学习音乐的兴趣。
爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，去爱学生，影响学生，关心他们的成长。