六年级语文下册第三单元_第13课《一夜的工作》教案[1]
13．《一夜的工作》
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
2．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总
理的伟大人格。
3．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受
周总理的伟大人格。
教学难点：领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方
法。
课时安排：1课时
教学过程：
一课时：
一、教师谈话，揭示课题
同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人
何其芳同志写的文章，题目是——《一夜的工作》
这篇文章是何其芳同志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的
工作。那么，总理这“一夜的工作”效果怎么样呢？我们大家来看一看。
二、初读课文，整体感知
思考：1．课文讲了一件什么事？
（文章写了我陪同总理审阅稿子，亲眼目睹周总理一夜的工作情况）
2．你觉得周总理这一夜的工作怎么样？要求从课文中找出一个重要句子
来回答。
（1）师：你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括？
（“他是多么劳苦、多么简朴”。）
（2）什么叫“劳苦”？平时我们通常说的什么劳苦？
（工作劳苦）。
（3）什么叫“简朴”？平时我们通常说的什么简朴？
（生活简朴）。
三、再读课文，认真感悟
1．自由读课文，并思考课文中用了哪些例子说明周总理工作劳苦？又从哪
几方面讲他生活简朴的？
（1）、描写周总理工作劳苦的句子：
A、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今晚上要批这
些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫
你。”（任务重,工作量大）
B、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不
是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
（审阅细，工作认真）
C、喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。（时间长）
（2）、看图导读：此时夜很静，我们敬爱的周总理还在认真地批阅文件，他看
看画画，还不时停笔想一想，他的工作是那样的劳苦！那么，我们应该怎样来
读这几句话呢？
（3）、学生出示并分析描写周总理生活简朴的句子：
A、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，
两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（设备简陋，陈设简单）
B、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。
总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并
没有因为多了一个人而增加了分量。（夜宵少，食物简单）
C：有的同学认为，“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多
了一个人而增加了分量”这句话，意思是花生米跟平常一样多，没有增加分量。
你同意吗？为什么？
（ 生活条件艰苦）
2. 出示“周总理的一天”深化情感
时 间： 1974年3月26日至27日（此时已病）
下午3时： 起床
下午4时： 与尼雷尔总统会谈
晚7时： 陪餐
晚10时： 政治局会议
早晨2时半： 约民航同志开会
晨早7时： 办公
中午12时： 去东郊迎接西哈努克亲王和王后
下午2时： 休息
问： 同学们，周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，
鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。我们读着课文内容，看着总理的日志，看看画
面想说些什么呢？请将自己的感受用一句话在插图旁写下来。
四、总结：
文章叙述的是作者看到周总理一夜工作的情况和由此产生的联想与感叹。
文章虽然短，但是内容具体，情真意切，朴实感人。总理为了国家，为了人民，
几十年如一日，呕心沥血，鞠躬尽瘁，他把自己的一生献给了国家，献给了人
民，他的那种忘我的工作精神和简朴的工作作风，令人敬佩！这就是我们中华
人民共和国的第一位总理，有这样的意为人民的好总理，是我们所有中国人的
骄傲！
五、作业：完成本课家庭作业；背诵最后两个自然段。
六年级下册语文教案-13.《一夜的工作》∣人教新课标
学生放声朗读，思考问题。
引导学生体会作者的感受
五、拓展文本，升华情感
1．你们见过这样的总理吗？教师顺势引导教师见过这样的总理（引出温家宝总理在2007年10月1日来民勤视察工作的情况）
2．中华人民共和国的总理是怎样的？
3．播放视频——《你是这样的人》通过歌曲，学生感受总理的伟大人格，受到高尚人格的熏陶。
②齐读句子
2．汇报交流总理“生活简朴”的句子
（1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已”。
①理解“极其简单”“如此而已”。
②体会高大的宫殿式房子与极其简单的摆设形成鲜明的对比的表达方法。
③当你读这句话时，内心涌动出一种什么情感？
④指名读
（2）“这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上总理让我跟他一起喝茶，吃花生米花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量”。
老师推荐三本书
作业：1.抄写文中优美的词语。2、完成练习册。
板书设计：
13、一夜的工作
送稿（1）：给总理审阅（起因）
所见（2-5）：工作劳苦
所感（6）：生活简朴
教后反思：
作业反馈：
3．再次引读：“在回来的路上，我……”。
4．面对这么可敬的总理，同学们，“我”仅仅是想对自己说吗？
“我”还迫切地想对谁诉说呢？说什么呢？（课件出示最后一自然段）学生齐读。
5．小结
是啊，谁见了这样一位劳苦而简朴的总理，不心潮澎湃、激动万分呢？让我们再一次和作者来分享这种感受，表达出我们心中的情感。
学生有感情地朗读最后两个自然段
法治目标渗透：《宪法》
教学重点：1、理解课文内容,体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
《一夜的工作》六年级语文教案
《一夜的工作》六年级语文教案导语：为了让学生学会本课生字理解新词区别三组词的不同意思和用法下面是小编为您收集整理了一份教案欢迎阅读教学目标：1、感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情2、能有感情的朗读课文能背诵课文最后两个自然段3、学会借助中心句正确领会课文的中心思想教学重点：学会借助中心句正确领会课文的中心思想教学难点：学生虽然学过几篇歌颂总理的文章但总的来说要培养对总理的热爱和敬仰之情有些困难课前准备：让学生搜集有关周总理的故事第一教时课时目标：1、感受周总理生活俭朴的崇高品质2、学会本课生字理解新词3、了解总理生活的简朴并能仿写一段话教学过程：一、揭题1、出示课题《一夜的工作》读题2、读了课题你最想了解的?二、熟悉课文1、自读课文5分钟注意生字新词把课文读正确读通顺并了解你最想了解的东西2、反馈：你了解了什么?顺带检查朗读情况三、理解课文1、把最后两节读二遍比较一下这两段文字有什么联系?2、指导朗读最后两节(女同学轻声的男同学声音响亮地)3、带着“他是多么劳苦多么简朴”这一句话读读课文17节看看课文些地方写出了周总理生活的简朴?提示：(1)我走进他的办公室这是高大的宫殿式的房子说明因陋就简(2)室内陈设极其简单一个不大的写字台两张小转椅一盏台灯如此而已说明陈设简单(3)两杯热腾腾的热茶一小碟花生米……花生米并不多……好像并没有因为今夜多了一个人而增加分量说明生活简单4、有感情的朗读5、片断练写把这些组合起来(可以增加一些词句删掉一些词句)以“周总理的生活是多么简朴”为开头写一段话6、交流7、小结：通过朗读我们学习了语言通过练笔运用了课文语言变成了自己的语言这就是我们学习语文的方法五、作业巩固作业1、6第二教时课时目标：1、感受周总理工作劳苦、全心全意为人民服务的崇高品质2、学习描写总理工作劳苦的句段并仿写一段话3、有感情的朗读课文一、研读课文1、从课文的些地方可以看出周总理工作是多么劳苦?提示：(1)从工作时间上看：我今晚上…………就听见公鸡哦哦地叫明了(2)从工作量上看：总理见了我指着写字台上厚厚的一叠文件说：'我今天晚上要批这些文件你们送来的稿子我放在最后……'(3)从工作态度上看：他一句一句地审阅看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈他不是普通的浏览而是一边看一边在思索有是停笔想一想有时还问我一两句在研读中区别三组词的意思和用法2、有感情朗读有关句段3、把这些句段组合起来(可以增加一些词句删掉一些词句)以“周总理的工作是多么劳苦”为开头写一段话4、交流5、联系全文想想“他是多么劳苦多么简朴”这句话在全文中的作用6、作业：2.3.4.5二、背诵课文最后两个自然段三、拓展练习选做一项1、以同样的方法描写一下教室卧室中队角……2、他一句一句地审阅看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈他不是普通的浏览而是一边看一边在思索有是停笔想一想有时还问我一两句让我们也像总理审阅文件一样以严谨的态度认真细致地审阅一份你的文件这份文件可以是一篇文章一则报道一篇自己或同学的习作等第三教时课时目标：1、进一步感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情2、了解周总理的其他动人事迹教学过程：一、颂总理故事交流会1、请学生主动上台讲2、伙伴间交流3、网上查询更多二、课外阅读周总理你在里?三、拓展练习本文的作者因为工作的原因偶然间看到了周总理一夜的工作感慨万千想要对全世界说看啊这就是我们中华人民共和国的总理……你们见过这样的总理?我们因为作者的一篇《一夜的工作》真切的感受到了周总理工作的劳苦生活的简朴我们还通过其他的途径知道了周总理许多令人敬佩的事迹你心中是否也有一份感慨?请以《我想说……》为题写一写自己心中的激动和感慨板书：一夜的工作生活简朴——陈设简单、食物简单工作劳苦——工作量大、工作时间长、工作态度认真。
语文六年级下册第13课一夜的工作教学设计
语文六年级下册第13课《一夜的工作》教学设计1教学目标：1、学会本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，从周辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周的伟大人格。
教学重难点：1、理解重点词句的深刻含义。
2、全面了解周的感人事迹，真正体会的可敬可爱之处。
教学准备：1、多媒体课件2、周的相关资料。
教学过程：一、导入新课：师：同学们，这节课我们来学习15课《一夜工作》(师板书课题后，生齐读)师：读了课题，你有什么想问的吗?(生质疑)师小结：只要大家认真读书，一定会在书中找到答案。
师：读书之前，请同学们来看大屏幕，照片中这位刚毅消瘦，和蔼可亲的老人你们熟悉吗?这是我们敬爱的周恩来，新中国成立后，他担任政府，外交部长，中共中央军委副主席。
(播放课件)这是与社员亲切交流;这是1966年3月，在邢台地震后看望灾区人民;这是1955年，出席亚非会议，他提出的和平共处五项原则已成为当今世界各国外交的基本准则。
作为外交部长，他先后访问亚洲欧洲非洲几十个国家，为实现中美缓和，中日关系正常化和恢复中国在联合国的席位做出卓越的贡献。
今天我们就走近，了解他一夜的工作。
二、理解课文(一)初读课文1、学生自由读课文。
2、师：了解了的一夜，如果只能用一个词表达你对这一夜的感受，你会觉得这是怎样的一夜?(学生汇报，板书劳苦、勤奋、简朴、艰苦……)(二)再读课文1、引导：可能有人对劳苦感受特别深，可能有人对勤奋感受特别深，也可能有人对简朴感受特别深，那我们抓住这些词，带着这些词，再去读读课文，看看书上的哪些句子，让你会有更加深刻的感受，请用横线划下来。
(学生自由读书，边读边划有关句子。
)2、汇报交流、指导A：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单。
一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。
”师：现在我想了解一下，哪些同学对这一夜的简朴感受特别深，而且已经找到了相应的句子，能给大家读一读你找到的句子吗。
六年级下册一夜的工作_语文六年级下册第13课一夜的工作教学设计
《六年级下册一夜的工作_语文六年级下册第13课一夜的工作教学设计》摘要：六年级语老师教学下册3课《夜工作》老师要让学们思考课是从哪些方面叙述夜工作，语六年级下册3课《夜工作》教学设计，工作态认真下页更多语六年级下册3课《夜工作》教学设计</六年级语老师教学下册3课《夜工作》老师要让学们思考课是从哪些方面叙述夜工作编整理了语六年级下册3课《夜工作》教学设计供参希望程有所收获!语六年级下册3课《夜工作》教学设计教学目标、学会课生新词、正确、流利、有感情地朗课3、理课容从周辛勤工作精神和简朴生活作风感受周伟人格教学重难、理重词句深刻含义、全面了周感人事迹真正体会可敬可爱处教学准备、多媒体课件、周相关教学程、导入新课师学们这节课我们学习5课《夜工作》(师板课题生齐)师了课题你有什么想问吗?(生质疑)师结只要认真定会到答案师前请学们看屏幕照片这位刚毅消瘦和蔼可亲老人你们熟悉吗?这是我们敬爱周恩新国成立他担任政府外交部长共央军委副主席(播放课件)这是与社员亲切交流;这是966年3月邢台地震看望灾区人民;这是955年出席亚非会议他提出和平共处五项原则已成当今世界各国外交基准则作外交部长他先访问亚洲欧洲非洲几十国实现美缓和日关系正常化和恢复国合国席位做出卓越贡献今天我们就走近了他夜工作二、理课()初课、学生由课、师了了夜如只能用词表达你对这夜感受你会觉得这是怎样夜?(学生汇报板劳苦、勤奋、简朴、艰苦)(二)再课、引导可能有人对劳苦感受特别深可能有人对勤奋感受特别深也可能有人对简朴感受特别深那我们抓住这些词带着这些词再课看看上哪些句子让你会有更加深刻感受请用横线划下(学生由边边划有关句子)、汇报交流、指导这是高宫殿式房子室陈设极其简单不写台两张椅盏台灯如而已师现我想了下哪些学对这夜简朴感受特别深而且已到了相应句子能给你到句子吗(生句子)咱们起刚才他发现这几句话(齐)师着着你会发现句子有些词语总会吸引住你告诉哪词儿把你吸引住了(极其简单板)(师极其上圈了下)我们换词儿试试(非常、很、尤其)显然这些都不够只有这词才足够起(生齐极其简单)师我们再这几句话体会体会什么作者简单前面加不是十分、非常、很而是极其(生齐)完以你肯定有话想说什么简单前面要加极其?(学生由说)师看到了吗?不写台两张椅盏台灯我们起起看看极其简单办公室简单到不能再简单办公室(生齐)师这才是极其简单呀!学们不要忘记现房子主人是谁呀?(周)周可是堂堂华人民共和国想想他手握有怎样权力?按说这样位他办公室里边应该摆上些什么?你替放放(放些豪华架、古董、国些、)师是办公室放上这些也不份但是我们办公地方有这些东西吗?(没有)我们只看到(生激动地接)师是啊这才是我们陈设极其简单但是学们极其简单陈设面我们分明感受到了种极其不简单东西你感受到什么?(周那极其不简单简朴精神)师是品质人精神让我们感觉到他极其不简单所以当你感受到这些候我们再这几句话我相信你们定会出别样感情(生齐)B学生由汇报感动已地方引导看得出咱们起被简朴人品给深深地感动了当然感动你地方定还有很多可以跟说说吗?(学生说师拨)他句句地审看完句就用铅笔那句面划圆圈他不是普通地浏览而是边看边思有停笔想想有还问我两句师简朴让我们感动那他工作又会是怎样呢?你能到相关句子吗?(指名齐)请问这几句话哪些地方让你感觉到这不是普通地浏览而是审?(板审指名学生说)师说得这才叫审你们所说这切足以让我感觉到看份件容易吗?(不容易)是极其不容易啊我们起这几句话(生齐)你觉得这是种怎样审啊?(仔细、认真、丝不苟)师是啊学们这样丝不苟、全神贯、极其认真地审仅仅是这份件吗?(不是)创设情境引引导当然不是让我们起用己心走进这极其不简单夜、夜幕降临华灯初上我们敬爱周坐那张不写台前拿出了他今天晚上要审份件只见他(生接)、夜很静了人们早已进入了甜美梦乡而我们却依然坐那张不写台前审着他件只见他(生接)3、夜更静了我们只听到钟上嘀嗒嘀嗒声音揉了揉疲倦眼睛又拿出了份件审起只见他(生接)、东方发白晨曦微露天就要亮了我们敬爱周拿出了今天晚上要审份件只见他(生接)三、体会感情引导多么朴素感情啊!夜晚不简单不平凡就这夜作者回路上也有很多话想说你能到他想说句子吗?(黑板出示课段)(生充满激情地齐)体会请问你刚才是带着种怎样感情这段话?(激动、敬佩)把你激动感情出告诉全世界(指名激动地)师学们你们看见仅仅是晚上工作但是你们怎么敢断定怎么如肯定地告诉他每夜晚都是这样工作你们凭什么?凭什么你们这样肯定?凭什么你这样坚?师让我们起看看生命段历程吧相信你会有更多感受(师低沉地介绍)师刻面对这样你有什么话想说?(学生由说)师(激昂地)说得啊学们我们心里永远刻着我们名因就是这样人啊我们起段附板设计 5夜工作简朴伟劳苦漫长敬佩忙碌语六年级下册3课《夜工作》教学设计单元目标、通单元学习引导学习体会革命先辈了人民利益而不惜牺牲生命伟精神理各课感人情节分析课结构与表达特充分感受作者思想感情3集、积累革命者诗歌或名言单元重、难、使学生受到革命传统教育、分析课结构与表达特感悟有深刻思想涵词句单元知识结构组课追忆了革命先辈感人事迹学生情况分析由课代背景距孩子们现实生活比较远学生理起有困难单元课课课题3《夜工作》教学目标、记记审、陈设、隔壁、记录、浏览等词语、正确、流利、有感情地朗课3、理课容从周辛勤工作精神和简朴生活作风感受周伟人格、领悟课用朴实无华、生活事表现人物高尚人格方法教学重、难、借助深化对课容理感受周人民公仆高形象使学生受到思想熏陶和品德教育、理清脉络学习叙述、描写、想相结合抒情方法体会作者强烈思想感情教学课课教学程、导入、周恩简介、作者简介二、学习课、让学生由课准词语通句子、导画要3、让学生再课边边思考问题课是从哪些方面叙述周夜工作?出有关语句画下(图突破课重)、根据学生交流板生活简朴工作劳苦()课从哪几方面表现了周工作劳苦?()课从哪几方面写出了周生活简朴?5、品析句体会情感指名朗课六、七然段重复感受作者强烈思想感情(图体会作者感情)6、课用了什么句式结束?有什么作用?(图让学生体会、学习作者写作方法)7、全问赏析(图升华感悟)三教师结板设计夜工作生活简朴陈设简单食物简单工作劳苦工作长工作量工作态认真下页更多语六年级下册3课《夜工作》教学设计。
六年级语文下册第13课教案
三、探究阅读，感悟“每夜”
1．周总理这样简朴的生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个晚上吗？从文中找依据。
2．阅读课后“资料袋”
3．补充阅读
周总理身患重病后，仍然每天坚持工作二十多小时。经常是一个会还没结束，另一个会又等着他参加。有一段时间，由于过度劳累，总理的嗓子哑了，医务人员只好在总理去开会前，用药水给他喷喷嗓子。周总理干起工作来，经常是顾不上吃饭，在他身边工作的同志只好带上点干粮，请总理在途中的汽车上吃；有时这个会刚开完又去参加另一个会，来不及吃饭，工作人员只好用开水泡几块饼干，递给总理，在开会时喝下去，算是吃饭了。
课题与教学内容
13一夜的工作
课时
安排
1
教
学
目
标
知识技能
1．正确、流利有感情地朗读课文。
过程方式
态度情感
．了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、谈话导入新课
1．周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。通过课外阅读，你对周总理有哪些了解？
（生活简朴、工作劳苦）
2．初读了课文，你对周总理有了哪些新的了解？
3．边读边悟，体会感情。
⑴默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来。
⑵有感情地读一读划住的句子，在旁边标住自己的感受。
4．交流讨论。
（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。）
(人教版)小学六年级语文下册第三单元第十三课《一夜的工作》名师教案.doc
《一夜的工作》名师教案教学目标：1 •读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3•理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4. 领悟本课用朴实无华的文字、生活屮的小事表现人物高尚人格的方法。
课时安排：两课时。
教学过程：一、谈话导入，了解大意1. （出示周总理照片）同学们，这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人就是我们深深怀念的周恩来总理。
你们对周总理有哪些了解？谁来谈一谈？（指名简单交流。
）2. （播放视频--- 处念敬爱的周总理）周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。
今天，我们将跟随作家何其芳去目睹周总理一夜的工作。
（板书课题）3. 请你自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
想一想：文章主要写了一件什么事？4•指名读文，教师相机指导难懂易错字词。
（强调“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”的读咅，重点理解这样几个词语：咨询、浏览。
老师点拨：学习词语可以查字典，也可以联系上下文，重点帮助学生区分蒙胧与朦胧：蒙胧，指快要睡着或刚睡醒时两眼半开半闭的样子。
朦胧：主要指月光不明。
可从偏旁辨别。
）5. 梳理文章脉络。
课文哪一句话概括表达岀了作者对总理这一夜工作的感受？（他是多么劳苦、多么简朴！）二、研读生活简朴部分过渡：文屮哪些词或者句子最能打动你，让你从中体会到总理生活的简朴？请你默读课文，圈画标注，用关键字词记下自己的感受，在小组中进行交流。
1•探究交流句一：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
（1）抓住关键字词品味：你从哪个词体会到总理生活的简朴？师相机点拨：“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单）“极其”可以换成什么词？（非常、特别、很、相当）换词读句，能否换成“相当” “很” ？说说你的理解。
部编版小学语文六年级下册《一夜的工作》教案
一夜的工作一、教学目标1、读记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、隔壁、思索、热腾腾”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理伟大的人格。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活的小事表现人物高尚人格的方法、二、教学重难点1、学习作者从周总理简朴的生活和劳苦的工作两方面表现周总理崇高品质的。
2、理清作者情感发展的脉络，感受作者那种强烈的思想感情。
三、教学过程（一）导入同学们，在我们国家，有这样一个人，在民族面临重大苦难时，挺身而出；在国家陷入极度混乱之时，力挽狂澜；有这样一个人，他离开这个世界的时候，成千上万的人们自发的落泪为他送行，联合国为他降半旗致哀；有这样一个人，他离开这世界的时候，没有留下一个后人、一分财产、一点儿骨灰，却永永远远的留在了千千万万人民的心中！你们知道他是谁吗？这节课，我们就跟随作者何其芳的脚步，一起走近周总理，一起走近他生前那《一夜的工作》。
设计意图：通过对周总理生平的深情介绍，引起孩子们对总理的敬意，能辅助孩子们更好的走进总理这一夜的工作。
（二）初读课文，整体感知请同学们用你的朗读告诉老师，周总理他工作了多长时间？请同学们再用你们的朗读告诉老师，周总理他一夜都在做什么？那周总理一夜是怎么工作的呢？最有效的读书就是边读边思考，带着我们心中的疑问，自由的读课文，读完课文后，请你用一个词语概括，总理的一夜究竟是怎样的一夜！（生读课文）请高举你的小手，让老师看到你自信的神情！（生畅所欲言）预设答案-------两字词语：简朴、劳苦、负责、爱民、繁忙四字词语：为国为民、不辞劳苦、任劳任怨、认真负责、呕心沥血、艰苦朴素（你在劳苦的前面加上了“不辞”，足以说明总理工作的心甘情愿）是啊，如此的繁忙，如此的简朴，如此的艰辛，但是，他却没有半点的怨言，没有半点的牢骚，这才是我们的总理。
对于总理的一夜，每个同学都有自己独特而真实的感受，让我们从这么多的感受中，选择你感受最深刻的一点，带着它，再次走进总理的一夜，看看你是从哪些地方，哪些句子，再次深刻的理解了这一点，把它用波浪线画下来。
人教版六年级语文下册第三单元《一夜的工作》教学设计
第13课《一夜的工作》教学设计一、教学内容：人教版六年级语文下册第三单元第13课《一夜的工作》教学设计二、执教教师：歙县桂林上海久富实验学校许碟云三、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文最后两个自然段。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
四、教学重难点：理解课文最后两个自然段。
五、课时安排：两课时六、教学过程：第二课时一、复习导入1、指名逐段读课文。
（同学评议）2、课文从哪两个方面叙述了周总理一夜的工作？二、学习课文第三段1、自读。
2、作者亲眼目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴，当时心情怎样？从哪些方面可以看出？指名回答。
教师点拨。
（作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉，但在路上又不可能找到倾诉的对象，于是只能对自己说。
“我不断地想，不断地对自己说”就是那种难以抑制的激动心情的反映。
）3、作者情不自禁地对自己说了些什么？这些话表达了作者怎样的感情？指名回答。
重点词语点拨。
（“新中国”是与中国历朝历代相比，只有新中国才有这样的好总理，表达了作者对周总理的崇敬并引以自豪的思想感情；“多么”、“多么”表达了作者发自内心的对周总理赞美的强烈感情。
）4、（1）作者想高声对全世界说些什么？学生齐声回答。
（2）这些话表达了作者怎样的思想感情？生生、师生讨论。
（“高声对全世界说”是作者无法抑制自己内心强烈感情的表现；用“中华人民共和国”意在同世界各国相比；“我看见了他一夜的工作”表达了作者为能有机会亲眼目睹周总理一夜工作而激动、自豪的心情；用“每个”意在强调“我”所看见的“一夜的工作”只是周总理无数个夜晚工作的缩影；作者从周总理一夜的工作想到了他每个夜晚的工作，周总理不辞劳苦、生活简朴的高尚品质贯穿于他几十年如一日为中国人民鞠躬尽瘁的奉献中，从而对周总理的崇敬之情油然而生；“你们看见过这样的总理吗？”以反问句式表达了作者对周总理的热爱以及作者的自信与自豪。
六下册语文第三组13课教案
（3）"两杯热腾腾的热茶，一小碟花生米……花生米并不多……好像并没有因为今夜多了一个人而增加分量。"说明生活简朴
3、片断练写
把这些组合起来，（可以增加一些词句，删掉一些词句）以“周总理的生活是多么简朴”为开头写一段话。
在研读中区别三组词的意思和用法。
5、有感情朗读有关句段。
1、把这些句段组合起来，（可以增加一些词句，删掉一些词句）以“周总理的工作是多么劳苦”为开头写一段话。
2、交流
小结：联系全文，想想“他是多么劳苦，多么简朴！”这句话在全文中的作用。
1、背诵课文最后两个自然段。
2、拓展练习
选做一项
1、以同样的方法，描写一下教室，卧室，中队角……
知识链接
课本资料袋
教学准备
相关课件让学生搜集有关周总理的故事。
导学设计过程（第一学时）
教学环节
教师导学活动
学生学习活动
补充创意
一、揭题
二、熟悉课文
三、理解课文
练写
四总结
五巩固拓展
1、出示课题《一夜的工作》，读题
2、读了课题你最想了解的是什么？
1、自读课文5分钟，注意生字新词，把课文读正确，读通顺，并了解你最想了解的东西。
导学内容
大课题
三单元
课型
新课
学时
共2学时
本节内容
13一夜的工作
第一学时
导学目标
知识与能力
1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
长宁县某小学六年级语文下册第三单元13一夜的工作教案1含反思新人教版
第13课一夜的工作教学目的：1。
理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的精神,不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。
2.体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情；学习课文用词确切,说话得体，记叙真实生动感人。
3。
学会生字、新词，体会课后第三题三个重点句的意思，用“简单、简朴”造句.4。
有感情地朗读课文。
教学重点、难点：抓住对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民服务的精神，忘我工作的高尚品质.教具准备:幻灯、课件、录音机、彩色粉笔若干支.教学时间: 2课时.教学过程：第一课时教学目标：理解课文有关内容，抓住题眼,懂得总理工作劳苦的具体事例。
教学过程：一、教师谈话,揭示课题。
同学们:今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说（教师揭题）。
这篇文章是何其芳同志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。
我们来听一听课文录音。
（边听录音边看课件)二、播放课文录音，整体感知。
思考：①课文讲了一件什么事？②你觉得周总理这一夜的工作怎么样？要求从课文中找出一个重要句子来回答。
三、根据思考线路——加深理解.1。
师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事?2.师：你觉得周总理这一夜的工作,可用文中哪句话来概括?（要求回答：“他是多么劳苦、多么简朴”。
）A、理解什么叫“劳苦”。
平时我们通常说的叫××劳苦？。
B、理解什么叫“简朴”。
平时我们通常说的叫××简朴?（生活简朴）3.师：好！作者写总理的一夜工作,就是从这些方面来写的。
现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方？生活简朴又表现在什么地方？四、细读课文，深入理解。
1.学生各自细读课文，思考上述问题.2。
重点细读“工作劳苦”方面的内容。
3。
现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦？生答师书：厚厚的一叠文件。
师：这厚厚的一叠文件，要在这一夜间审阅完，说明总理工作任务很重.这么厚的一叠文件，是不是一目十行，粗略地看，或者叫——浏览（不是）而是一句一句审阅（板书）。