初二语文复习课
初中语文复习课教学方法及其建议
初中语文复习课教学方法及其建议随着教育改革的不断推进，初中语文的教学也正在不断改变。
为了让学生更好地掌握语文知识，提高语文素养，教师需要采取不同的教学方法。
本文将从复习课的角度，探讨初中语文复习课的教学方法及其建议。
一、初中语文复习课教学方法1.案例法案例法是以案例为教学主要依据的教学方法，它能够激发学生的积极性，提高学生的学习兴趣。
在复习课中，选择经典作文、名篇、古诗等语文经典作为案例，从中提取出语文知识点，针对不同的知识点讲解相关的语文知识。
通过案例分析，让学生深刻理解文言、现代文、选文等内容，提高作文能力和阅读能力，同时提高语文学科的成绩。
2.游戏法游戏法是一种运用游戏来进行教学的方法，通过游戏的形式和学生互动，达到了让学生在游戏中学习的目的。
在复习课中，教师可以设置各种不同的游戏模式，如闯关模式、趣味模式、比赛模式等，在完成游戏的过程中让学生逐步掌握语文知识，提高语文素养。
游戏法可以激发学生对学习的兴趣，使语文复习变得更加轻松愉快。
3.讲解法讲解法是一种传统的教学方法，但它仍在语文复习中具有一定的作用。
通过讲解教师可以把语文知识点提炼出来，让学生掌握更为精华的内容。
在讲解法中，教师可以设置讲解目标，告诉学生需要完成哪些学习任务和学习方法，如何检测自己学习的成果。
通过讲解法让学生更好地理解语文知识，同时提高语文成绩。
二、初中语文复习课教学建议1. 教师要制定合理的教学计划教师制定的教学计划对学生的复习有着极大的影响。
教师应该提前制定计划，合理安排复习时间，根据不同的语文知识点设计不同的复习内容，确保学生能够全面掌握语文知识，并在考试中取得好成绩。
2. 教师要选择合适的复习材料复习材料的选择直接影响学生的复习效果。
教师应该选择优秀的语文经典名著，如《红楼梦》、《水浒传》等，给学生提供高品质的语文素材，提高学生的学习兴趣。
同时，教师也应该选择适合学生水平的复习材料，做到既能让学生容易接受，又能丰富学生的语文知识。
人教部编版八年级语文下册第9课《桃花源记》复习课件(共47张PPT)
⑵具· 答之 “_具__”__通__“__俱__”__，__全__，__详细。
2．词类活用
⑴林尽· 水源 ⑵渔人甚异·之
__形__容__词__用__作__动__词__，__消_ 失 形__容__词__的__意__动__用__法__，__对__…__…感到诧异
⑶复前·行 _____方__位__名__词__作__状__语__，__向前
2、翻译下列句子 ⑴缘溪行，忘路之远近。 一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。 ⑵土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。 土地平整宽阔,房屋整齐,还有肥沃的田地、美丽的池沼,桑树竹林之类的。 ⑶黄发垂髫，并怡然自乐。 老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。
⑷自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。 他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到 这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而就跟外面的人断绝了来往。 ⑸问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。
他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
基础复习
㈠文学常识
1、陶渊明（约365-427），东晋诗人。名潜，字元亮。 是我国文学史上第一位田园诗人。所做诗文，大多描 写田园风光，感情真挚深切，风格朴素自然。后人称 其为“靖节先生”或“五柳先生”。代表作有诗《饮 酒》、《归园田居》，散文《归去来兮辞》等。本文 原是《桃花源诗并序》中的“序”。 2、“记”是古代的一种文体，可以叙事、描写、状物， 也可抒情、议论、说明，主要是记载事物，往往通过 记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解， 即景抒情，托物言志。
见/渔人，乃/大惊，问/所从来。具/答之。便要/还家，设酒/杀鸡/作食。村中/闻有此人，咸 来/问讯。自云/先世/避/秦时乱，率/妻子邑人/来此绝境，不复/出焉；遂/与外人/隔绝。问/今是 何世，乃/不知有汉，无论/魏、晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆 出/酒食。停数日，辞去。此中人/语云：“不足/为外人/道也。”
初二语文教案复习
初二语文教案复习一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 复习初二上学期所学的语文知识，巩固相关概念。
2. 提高学生的语文应用能力，能够独立解答相关问题。
3. 培养学生的思维能力和创新意识，促进学生全面发展。
二、教学重点1. 复习初二上学期的语文知识点。
2. 提高学生的应用能力和解答问题的能力。
三、教学准备1. 教师准备复习所需教材、教辅资料。
2. 学生准备笔记本、教材、作业本。
四、教学步骤与内容1. 复习篇章结构- 提问学生，初二上学期我们学过哪些篇章结构？请简单描述一下。
- 针对回答，教师提出进一步的问题或点评。
2. 复习修辞手法- 通过向学生出示修辞手法的例句，请学生辨认并描述所用的修辞手法。
- 引导学生分组讨论，列举出尽可能多的修辞手法。
- 提问学生，介绍一下最常用的修辞手法有哪些？请给出例句。
- 针对学生的回答，与学生进行互动交流。
3. 复习作文要求- 提问学生，初二上学期我们学过哪些作文类型？请简单描述一下。
- 针对回答，教师提出进一步的问题或分享相关的案例。
4. 复习常见的古诗词及表达方法- 向学生出示几句古诗词，让学生认读，并试着解释其中的意思。
- 引导学生分析古诗词的韵律和表达方法。
- 提问学生，古诗词的写作要注意哪些方面？请举例说明。
- 与学生互动交流，让学生讲述自己所了解的相关知识。
5. 复习阅读理解- 教师出示几则阅读理解题，要求学生独立解答。
- 学生完成后，教师进行点评和讲解。
六、教学过程中的互动方式在教学过程中，教师可以采用提问、讨论、分组活动等多种互动方式，确保学生的参与度和学习效果。
七、教学反思通过本节课的复习，学生对初二上学期所学的语文知识有了更深入的理解和巩固，提高了语文应用能力和解答问题的能力。
同时，通过互动方式的应用，促进了学生思维能力和创新意识的发展。
但在今后的教学中，可以更加注重引导学生进行自主学习和合作学习，培养他们的独立思考和团队合作的能力。
部编版八年级上册语文：课内古诗词十八首 复习课件(共67张ppt)
【大】沙漠的浩瀚无边
诗中有画——线条、层次、色彩美 【直】烽烟的挺拔坚毅
大漠/孤烟直，长河/落日圆。【【圆长】】落黄日河的的低壮，阔亲之切美温暖而又苍茫
【孤】作者被排挤后的失意之情
萧关逢候骑，都护在燕然。
用典。①歌颂守边将士为国奋勇杀敌之功； ②暗示自己为国建功立业之心。【达观、
慷慨悲壮之情】
主旨：既反映边塞生活，又表达诗人因被排挤产生的孤寂、悲伤
点明地点、交代游踪
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
平静的睡眠，低垂的云幕 【宁静的水墨西湖图】
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。拟人——小鸟活动【莺莺燕燕】
颔联、颈联：动静结合
富有春天的生机与活力【生命的美好】
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
环境描写——富有色彩与活力 游山逛景的惬意，轻松闲适
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 “最爱”对西湖美景的流连忘返
（融情于景——孤寂落寞）
牧人驱犊返，猎马带禽归。 反衬。以乐景（他人活动）写哀情 相顾无相识，长歌怀采薇。直抒胸臆、用典。无人分担烦闷之
情，抒发“隐逸”之志。
主旨：作者举目四望，无一亲朋好友，秋色之景令人怅惘，他人
之乐催人悲哀，抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。
1.《野望》中化用了曹操《短歌行》中“绕树三匝，何枝可依？”，
之情，后被壮阔的边塞风光感染后的慷慨悲壮之感。
1、王维《使至塞上》中描写边塞奇特壮美之景，被后人誉为“千
古壮观”的名句是“__大__漠__孤__烟_，直__，__长__河___落”日。圆。
2、王维《使至塞上》的“征__蓬__出___汉__塞__，，归__雁___入__胡__天__。_”两句，以
“飘蓬”“归雁”自比，叙事写景，一石两鸟。
八年级上册语文复习市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八年级上册语文复习教案 一、教学目标 1. 让学生回顾巩固八年级上册语文课程的基础知识和重点内容； 2. 帮助学生巩固语文学习方法，提高阅读、写作和口语表达能力； 3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高对文本理解和分析的能力； 4. 激发学生学习语文的兴趣，培养学生对语文的理解和应用能力。 二、教学内容 本教案主要复习以下几个知识点： 1. 情感态度与作品主题； 2. 词语的意义和用法； 3. 语法知识：动词时态、语序和主谓一致； 4. 阅读理解和写作技巧； 5. 课文导读和赏析。 三、教学步骤 1. 导入（5分钟） 通过引入一段与学生生活相关的小故事或问题，引发学生对本节课的兴趣和思考，并与前几节课的知识进行关联。 2. 复习知识点（30分钟） a. 针对本课程的重点知识点进行复习，通过提问和讨论的方式，帮助学生回顾巩固所学知识。 b. 练习语文技巧：给学生一些与课文相关的练习题，让学生运用所学知识进行解答，并及时进行讲解和指导。 3. 阅读与写作练习（40分钟） a. 阅读练习：选择一篇适合学生水平的课文，让学生进行默读或朗读，并配合相关的阅读理解题。帮助学生加深对课文的理解和分析能力。 b. 写作练习：给学生一篇文章大纲或题目，要求学生根据所给要点完成文章。在时间允许的情况下，让学生相互交换作文并进行互评。 4. 课文导读和赏析（20分钟） 选择一篇经典的课文，通过导读和赏析的方式，引导学生理解并欣赏课文中蕴含的文化和情感。 5. 课堂小结（5分钟） 对本节课的重要知识点进行总结，并提醒学生好好复习课堂内容。 四、教学评价 1. 在练习课文导读和赏析环节，教师可以观察学生的表达能力和对课文的理解程度来评价学生的阅读能力和文学鉴赏能力。 2. 在写作练习环节，教师可以根据学生的作文内容和语言表达进行评价，对学生的写作技巧和语言运用能力进行评价。 3. 在课堂小结时，教师可以让学生进行自我评价，激励学生对自己的学习进行反思。 五、教学拓展 1. 鼓励学生多读课外书籍，积极参加语文相关的文学活动，拓宽语文知识面，培养语文兴趣。 2. 提供相关的学习资源，如语文网站、语文杂志、语文教学参考书等，供学生进行自主学习和拓展。 3. 组织一些与文学、语言相关的课外活动，如诗词比赛、作文大赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。 六、教学反思 通过本课程的复习，学生可以巩固和提高八年级上册语文的基础知识和能力，同时也可以培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。在教学过程中，教师还需根据学生的实际情况进行教学调整，确保教学效果的最大化。以上是对八年级上册语文复习教案的简要概括，希望对教师和学生有所帮助。
复习课语文教案初中
复习课语文教案初中课程目标：1. 帮助学生巩固已学知识，提高语文素养。
2. 培养学生对语文学科的兴趣和自信心。
3. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
教学内容：1. 回顾本学期所学内容，包括古诗文阅读、现代文阅读、写作和口语表达等。
2. 通过练习和讨论，巩固知识点，提高学生的语文能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾本学期的学习内容，引导学生回顾自己的学习成果和不足之处。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，激发对语文学科的兴趣和自信心。
二、古诗文阅读复习（15分钟）1. 教师选取一首古诗文，让学生朗读并解释其中的生词和句子。
2. 学生通过练习题，检测自己对古诗文的理解和分析能力。
3. 教师进行点评和指导，帮助学生巩固古诗文阅读技巧。
三、现代文阅读复习（15分钟）1. 教师选取一篇文章，让学生快速阅读并回答相关问题。
2. 学生通过练习题，检测自己对现代文阅读的理解和分析能力。
3. 教师进行点评和指导，帮助学生巩固现代文阅读技巧。
四、写作复习（15分钟）1. 教师回顾本学期所学的写作技巧和要点。
2. 学生进行写作练习，撰写一篇短文或日记。
3. 教师进行点评和指导，帮助学生提高写作能力。
五、口语表达复习（10分钟）1. 教师组织一个小组讨论或角色扮演活动，让学生运用口语表达自己的观点和意见。
2. 学生进行口语练习，练习表达清晰、连贯、有条理的能力。
3. 教师进行点评和指导，帮助学生提高口语表达能力。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习感受和困惑，教师给予解答和鼓励。
3. 教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生的学习效果。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生的复习效果。
3. 定期进行语文测试，评估学生的综合语文能力。
以上是一份初中语文复习课的教案，希望能够帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
语文人教版八年级下册《与朱元思书》复习课教学设计
《与朱元思书》复习课教学设计
教学目标：
1、背诵全文，会默写名句。
2、熟悉课文解词、译文。
3、深入理解课文内容。
4、领会作者的写作意图。
学情分析：
《与朱元思书》这篇课文学生已经学过，现在复习阶段，主要帮助学生梳理课文的知识点，引导学生在熟读的基础上背诵，通过理解重点字词的意思，翻译课文重点句子，初步理解课文意思。
然后，再深入分析课文内容及作者的写作意图。
教学重难点：
1、熟悉课文解词、能翻译重点句子。
2、掌握课文主旨、作者的思想感情。
课时安排：1课时
【教学过程】
一、课前抽查古诗默写。
二、熟读课文，检查背诵情况。
三、加深重点字词的理解与识记。
1、独立完成字词解释。
2、抽查完成情况
四、翻译句子的理解。
1、独立完成句子翻译。
2、抽查完成情况
四、合作探究。
1、作者对这一段山水的总印象是什么？全文结构上有什么特点？
2、文章如何抓住“异”和“奇”两字来写山和水的？
3、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨（文中原句）？表达了作者怎样的情感？
六、中考链接。
七、小结，布置作业。
附板书设计：
与朱元思书
吴均（南北朝）总奇山异水，天下独绝
异水清澈
急湍厌倦仕途分势寄情山水
奇山: 声（借景抒情）
色。
语文版初二上册复习ppt课件
，"＊＊（加点字）"表示……，去掉后就变成了……，不符合实际 情况，影响了说明文语言的准确性。
⑵生动：主要的体现在形容词、动词和修辞手法的运用上。
五、议论文的阅读
㈠论点（证明什么） 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式
崖yá悬崖 失shī损失 遗yí遗留 籍jí籍贯 冉rǎn冉冉 擒qín擒拿
涯yá天涯 矢shǐ矢志 遣qiǎn 遣送 藉jí狼藉 再zài再见 噙qín噙泪
4. 词语（课文注解以外）：据自己的词语积累量和对文章理解的需 要归纳。
例如：急流勇退、冉冉、率先、穿梭、同期声、截止、丰硕
第三单元知识归纳
（1）消息的要素及结构特点：
消息有六要素：时间、地点、人物、事情 发生的起因、经过、结果。
消息的结构：标题（有时有副标题）、导 语（开头的第一段或第一句话，揭示消息 的核心内容）、主体（消息的躯干，用充 足的事实对导语内容作进一步的扩展和阐 释）、背景（消息发生的社会环境和自然 环境）、结语（有时省略或暗含在主体中 ）。
的主题。 2.文章的开头； 作用：⑴开篇点题；⑵总领全文；⑶引起下文。 3.文章的中间； 作用：⑴独立成段的是过渡（承上启下）；⑵段
末的总结句是总结上文，引起下文。 4.文章的末尾； 作用：⑴篇末点题，画龙点睛；⑵总结全文，深
化中心；⑶首尾呼应。
解好题
1.法则：阅读题的答案在原文中找。⑴用原 文语句回答：摘录全句。⑵用自己的话回 答：截取关键字词作为答题要点。
3、说明方法： ※ 举例子：※ 列数字： ※ 分类别：※ 下定义： ※ 作诠释： ※ 作比较：。 ※ 打比方： ※ 列图表： ※ 引资料： ※ 摹状貌：
语文复习课教案(优秀6篇)
语文复习课教案（优秀6篇）在复习课中采取奖励措施－信息技术教学方法之篇一提到信息技术复习课怎么上，大多数教师的反应是：把握考纲，加强训练，熟能生巧。
的确，这种方法是有一定效果的，而且很多老师也是这样上的：课前阐述当堂课要复习的知识点→布置课堂任务→学生完成课堂任务→教师总结讲解。
按这种模式上的信息技术复习课，从学生的课堂提问及学习态度来看，这种复习方式还存在着一些问题：一方面，反复使用这种模式进行复习，学生会感到厌烦，从而影响课堂学习的效果；另一方面，学生对问题的分析不够透彻，这对于解决问题是相当不利的。
从以上两点可以看出，要想获得好的复习效果，就必须帮助学生提高独立分析问题、解决问题的能力，而且课堂气氛应当生动有趣，这样，学生才会乐于参与到课堂教学中。
中学生好胜心强，渴望独立思考得到结论，还能提出一些新的设想和见解，如果通过思考产生新想法又得到鼓励或奖赏，就会促使探索精神和行为的发展，如果受到责难、惩罚，则会丧失自信心而抑制学生的好奇心和求知欲，从而扼杀了学生的创造思维。
因此，教师应该多鼓励学生，使学生在胸中腾起求知和创造的烈焰。
比如在指法复习课中，可采取这种方法，将速度较快的学生誉为“打字小能手”并且奖励一张卡通小画片。
课堂上采取奖励措施大大激发了学生的积极性，提高了教学效率。
语文复习课教案篇二教学目标：1．从读、记、写方面入手，通过多种形式复习带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字；2．指导学生通过自主合作的探究学习，发现生字组合规律，总结学习生字的方法，一年级下册识字复习课教学设计。
教学重点与难点：1．重点：复习带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字，总结内化识字方法；2．难点：让学生发现生字组合规律，总结学习生字的方法。
教学思路：1．创设情景，激发兴趣。
假设学生正要参观动物王国，而每一个学生都是快乐的字宝宝。
教师则扮演受学生们欢迎的小蜜蜂。
上课过程中老师以动物王国的蜜蜂姐姐的身份出现。
部编初中语文八下 二单元复习课
全球一体
整体感知
贴小标题：这些小标题可以归纳一些段落的内
容，请将它们写到相应段落的开头。
(1～5)
(6～21)
“时间漫谈”
引出话题，说明“岩石是记录时 间的方式中最重要的一种”。
“石头的毁灭与新生”
岩石记录时间的第一种方式——厚度 和顺序 状元成才路
本单元的复习目标
•1.理解巩固重点字词 •2.积累相关文学常识及其说明文知识。 •3.研读课文，把握说明方法和说明顺序。 4.赏析说明文的语言特点。 •5 体会求真、严谨的科学精神。
课前背诵
•《送杜少府之任蜀州》 •《望洞庭湖赠张丞相》
第一站 说明文知识点
•分类 •说明顺序 •说明方法
字词学习
解释词语 A组
•次第 依次。 • 翩然 动作轻快的样子。 •载途 满路，有遍地的意思。 •缄默 闭口不说话 •龟裂 裂开许多缝子
解释词语 B组
•销声匿迹 风雪载途 周而复始 年年如是 花香鸟语 草长莺飞 •草木荣枯 天衣无缝 目空一切 海枯石烂第二站—学常识站篇目作者
大自然的语言
作者介绍
竺可桢
恐龙不会迁徙 状元成才路 大陆漂移
状元成才路 状元成才路
结构梳理
引出说明内容—不同科学领域之间是紧密相连的
阿 西 恐龙无处不在 莫 夫 短 文 两 篇
被压扁的沙子
状元成才路 状元成才路
阐述说明内容—由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无 处不在”，再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因
总结说明内容—恐龙化石的发现给大陆漂移假说提供了
有力证据
状元成才路
撞击说
提出问题：恐龙灭绝的两种原因 状元成才路
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初二语文复习课
学习目标 1.掌握文学常识。
2.掌握字词及其注释。
3.培养学生整体复习的能力。
学习重点 文学常识
学习难点 阅读综合能力的提高
学习过程
一、文学常识
题目 作者 出处 国家 代表作
二、找出生字词及注释
三、课文探究
1. 第一课记述了我与藤野先生相处的那几件事？表现了他的什么品质？
2、“但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”中的“从来”能否去掉？为什么？母亲这
样做有什么目的？（我的母亲）。
3、托尔斯泰的代表作是什么?我们可以看出托尔斯泰是什么样的人？
4、说说你对“托尔斯泰面部的其他部件----胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这
对闪光的珠宝的夹克而已”这句话的理解。
5、《雪》的景物描写有什么特点？
6、分析“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡
嗡地闹着”一句的表达效果。
7、“如粉，如沙”“如包藏火焰的大雾”，运用了怎样的修辞手法？有什么作用？
8、作者在文章最后写道：是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的惊魂。请结合文章的
内容说说这句话的含义。
9 课文按海面景象的发展变化，先后描绘了哪几个场景画面?
10、海燕的形象，结合课文解释最后一句话的含义。
四 达标测试
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.痴（chī)想 扒（bá)窃 气冲斗（dǒu)牛 义愤填膺（yīng)
B.磐（pán）石 亢（kàng)奋 颔（hàn)首低眉 期期艾艾（ài )
C.寒噤（jìn) 藩篱（[fān） 戛（gá)然而止 龙吟凤哕（huì）
D.襁（qiǎng)褓 拮据（jié) 鳞次栉（jié）比 怏怏（yàng)不乐
2.下列词语中有错别字的一项是（ ）
A.啜泣 喑哑 齐心协力 迥乎不同
B.撺掇 崔巍 歇斯底里 销声匿迹
C.悲怆 睥睨 粗制烂渣 味同嚼腊
D.禁锢 帷幕 吹毛求疵 通宵达旦
3 综合题
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯
草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天
之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，
弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……21世纪教育网
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
（1）.对“朔方的雪”的形象特点分析错误的一项是（ ）
A.如粉，如沙，决不粘连。 B.羞涩美艳，平和恬静。
C.坚硬孤独，奋力抗争。 D.蓬勃纷飞，旋转升腾。
（2）.节选文字的感情基调是（ ）
A.喜悦 B.凄凉 C.悲壮 D.忧伤
（3）.联系全文，分析加点的“但是”在文中的作用（ ）
A.表示对江南美好雪景的进一步铺陈和渲染。
B.此处没有明显的转折意味，可以删去“但是”一词。
C.由江南的雪转到对“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更倾向于对北方雪的赞美。
D.由江南的雪转到对“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更倾向于对江南雪的赞美。
（4）.对文中最后一句“是的，那是孤独的学，是死掉的雨，是雨的精魂”理解错误的一项是
（ ）
A.雪是雨的精魂，是死掉的雨 升华而成的。
B.揭示了北方雪的内涵，点明了全文的主旨。
C.北方雪的特质之一是孤独，体现出作者不惜孤军奋战的坚强斗志。
D.从“孤独的”“死掉的”“精魂”等词语可以看出，作者对未来充满迷茫与失望。
（5）.节选文字的语言特点是（ ）
A.细腻生动 B.粗狂急促 C.委婉含蓄 D.古朴自然
五 教学反思