传话筒悄悄话的故事—幼儿园大班科学教案
幼儿园大班科学《传声筒》优质教案精选
幼儿园大班科学《传声筒》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五册第十章《声音的世界》。
详细内容包括：了解声音的产生与传播，探索传声筒的制作与使用，以及声音的大小与距离的关系。
二、教学目标1. 了解声音的产生与传播，知道传声筒的工作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：传声筒的制作与使用，声音大小与距离的关系。
2. 教学重点：声音的产生与传播，合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型，小喇叭，绳子，气球。
2. 学具：每组一份传声筒材料（纸杯、绳子、铅笔），气球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿玩“悄悄话”游戏，让幼儿感受到声音的传播，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示传声筒模型，讲解声音的产生与传播。
（2）教师演示传声筒的使用，让幼儿观察、思考传声筒的工作原理。
3. 制作传声筒（15分钟）（1）教师发放传声筒材料，讲解制作方法。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
4. 传声筒实验（10分钟）（1）幼儿分组，使用自制的传声筒进行实验。
（2）教师引导幼儿观察、思考声音大小与距离的关系。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合传声筒实验进行思考。
六、板书设计1. 声音的产生与传播2. 传声筒的工作原理3. 声音大小与距离的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）用自己的话描述声音的产生与传播。
（2）解释传声筒的工作原理。
（3）分析声音大小与距离的关系。
2. 答案：（1）声音是由物体的振动产生的，通过空气传播。
（2）传声筒的工作原理是：声音在绳子与纸杯之间传播，绳子振动使得纸杯振动，从而传播声音。
（3）声音的大小与距离成反比，距离越近，声音越大；距离越远，声音越小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、制作传声筒、实验等环节，让幼儿了解了声音的产生与传播，掌握了传声筒的制作与使用，以及声音大小与距离的关系。
幼儿园大班《好玩的传声筒》科学精品教案精选
幼儿园大班《好玩传声筒》科学精品教案精选一、教学内容《好玩传声筒》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音世界》第三节《声音传播》。
本节课详细内容主要围绕声音传播原理展开，通过实践操作，让幼儿解传声筒工作原理，感受声音传递过程。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解传声筒工作原理，知道声音是通过振动传递。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养他们积极探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握传声筒制作方法和工作原理。
难点：理解声音是通过振动传递这一科学原理。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、图片、教学课件。
学具：空纸杯、棉线、铅笔、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿在游戏中感受到声音传递。
2. 例题讲解（10分钟）展示传声筒模型，讲解传声筒工作原理，引导幼儿观察传声筒结构。
3. 制作传声筒（15分钟）指导幼儿分组合作，按照步骤制作传声筒。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制传声筒进行对话，感受声音传递。
六、板书设计1. 板书《好玩传声筒》2. 板书内容：（1）声音传播原理（2）传声筒制作步骤（3）声音传递感受七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己传声筒，并与家人分享声音传递乐趣。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确制作出传声筒，并描述声音传递过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对传声筒制作表现出极大兴趣，但在理解声音传递原理方面还有待加强，今后教学中应注重理论知识与实际操作相结合。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，生活中还有哪些物品可以利用声音传递原理进行制作，激发幼儿创新意识。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）为让幼儿更好地理解声音传递，我设计“悄悄话”游戏。
在这个环节中，我将重点关注幼儿参与度和游戏过程中互动。
通过游戏，让幼儿在轻松愉快氛围中感受到声音传递，从而激发他们对本节课兴趣。
大班科学教案神奇的传话筒
大班科学教案神奇的传话筒大班科学教案中的一项有趣实验是“神奇的传话筒”。
这个实验旨在教导孩子们声音的传播原理，并通过亲身体验增进他们对科学的理解。
这个实验不仅能够激发孩子们的好奇心，还能够培养他们的观察力和团队合作精神。
实验准备：1. 空塑料杯子：每个孩子都需要一只杯子。
2. 线：可使用棉线或者尼龙线。
3. 大班教室内的一个安静的空间。
实验步骤：1. 让孩子们围成一个圆形，确保他们之间的距离相等。
2. 每个孩子拿着一个空杯子，将线穿过杯子底部的小孔，打结固定。
3. 将线的末端递给第一个孩子，并请他将线紧紧拉住。
4. 教室里的门打开时，第一个孩子说一句话，例如“你好！”，然后控制好音量，用力拉紧线。
5. 第一个孩子在拉紧线的同时，将线通过杯子的底部穿给旁边的孩子，并让他们也紧紧拉住线。
6. 孩子们依次将线传递下去，直到到达最后一个孩子，他将听到最初的一句话。
解释原理：这个实验中的传话链效应通过声音的传播而展现出来。
当第一个孩子在杯子里说话时，声音通过线传播至下一个孩子的杯子里，然后被他传递给下一个孩子，一直到最后一个孩子。
声音的传输通过杯子底部的线实现，线可以作为一个声音导体。
当线被拉紧时，声音波能够更好地传导，使得最后一个孩子能够清晰地听到最初的声音。
这个实验不仅能够向孩子们展示声音的传播原理，还能够引发他们对声音和振动的兴趣。
孩子们可以观察到声音是如何沿着线传播的，了解到声音传输需要一种中介物质。
此外，他们还可以尝试不同的声音、不同的拉力和不同的传递方式，以观察对实验结果的影响。
除了教授科学原理，这个实验还有一些额外的教育价值。
首先，孩子们需要在实验过程中积极合作，共同完成任务。
他们需要耐心地等待自己传递信息的机会，并确保将线传递给下一个孩子。
这可以培养他们的团队合作精神和耐心等待的能力。
其次，通过这个实验，孩子们还可以锻炼他们的观察力和注意力。
他们可以观察到实验中声音传播的变化和线被拉紧后的影响，从而培养他们的观察力和细致入微的能力。
《悄悄话》大班教案
《悄悄话》大班教案《悄悄话》大班教案（精选16篇）《悄悄话》大班教案篇1目标：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
准备：1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
过程：(一)创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊?师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢? (小朋友讨论)师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。
我们来玩一个游戏好不好?(二)交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的xxx听，请他悄悄地告诉他旁边的xx听，xx再悄悄告诉xx，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。
这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊?师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊?师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好?(三)教师参与，全班游戏师：请你(最后一个小朋友)来说说，你听到的是什么?(四)分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜)(五)活动延伸师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊?今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好?注意：若说对了，给予表扬;若说错了，给予鼓励。
活动反思：本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。
悄悄话大班教案范文
悄悄话大班教案范文第一章：主题活动导入活动目标：1. 引起幼儿对悄悄话的兴趣，激发他们的好奇心。
活动准备：1. 准备一些小动物的图片，如兔子、小鸟、猫咪等。
2. 准备一些小道具，如小话筒、小纸条等。
活动过程：1. 教师向幼儿展示小动物的图片，引导幼儿观察和描述这些小动物的特点。
2. 教师邀请幼儿用自己的悄悄话方式，告诉旁边的小伙伴自己喜欢的小动物。
3. 教师分发小道具，让幼儿用小话筒或小纸条的方式，将自己的悄悄话传递给其他幼儿。
活动延伸：1. 教师可以组织一个小游戏，让幼儿通过悄悄话的方式，完成一些任务，如寻找隐藏的小动物等。
2. 教师可以邀请家长参与活动，让幼儿在家中也尝试用悄悄话的方式与家长交流。
第二章：悄悄话的基本技巧活动目标：1. 帮助幼儿掌握悄悄话的基本技巧，如轻声细语、耳语等。
2. 培养幼儿的倾听能力和理解能力。
活动准备：1. 准备一些简单的悄悄话示例，如“我喜欢吃糖果”、“我有一个秘密”等。
2. 准备一些小道具，如小话筒、小纸条等。
活动过程：1. 教师向幼儿展示简单的悄悄话示例，引导幼儿模仿和练习。
2. 教师邀请幼儿用自己的悄悄话方式，告诉旁边的小伙伴自己的喜好或秘密。
3. 教师分发小道具，让幼儿用小话筒或小纸条的方式，将自己的悄悄话传递给其他幼儿。
活动延伸：1. 教师可以组织一个小游戏，让幼儿通过悄悄话的方式，完成一些任务，如寻找隐藏的宝藏等。
2. 教师可以邀请家长参与活动，让幼儿在家中也尝试用悄悄话的方式与家长交流。
第三章：悄悄话的应用场景活动目标：1. 帮助幼儿了解悄悄话在不同场景下的应用，如在图书馆、在医院等。
2. 培养幼儿的社交能力和情境意识。
活动准备：1. 准备一些情境图片，展示悄悄话在不同场景下的应用，如在图书馆、在医院等。
2. 准备一些小道具，如小话筒、小纸条等。
活动过程：1. 教师向幼儿展示情境图片，引导幼儿观察和描述这些场景中悄悄话的应用。
2. 教师邀请幼儿用自己的悄悄话方式，在模拟场景中进行交流，如在图书馆中轻声细语、在医院中耳语等。
2024年幼儿园大班《好玩的传声筒》科学教案
2024年幼儿园大班《好玩的传声筒》科学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《声音的世界》第二节《好玩的传声筒》。
具体内容包括：了解声音的基本特性，探索传声筒的制作与使用，培养幼儿对声音传播的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解声音的传播原理，知道传声筒的作用。
2. 技能目标：培养幼儿动手制作传声筒的能力，提高幼儿的观察和思考能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：传声筒的制作和使用原理。
2. 教学重点：培养幼儿动手实践能力和观察思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、录音机、音箱、绳子。
2. 学具：空纸杯、棉签、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两组幼儿到讲台前，用传声筒模型进行“悄悄话”游戏，让其他幼儿猜测说话内容，引发幼儿对传声筒的兴趣。
2. 例题讲解：讲解传声筒的制作方法，引导幼儿了解声音传播的原理。
3. 制作传声筒：（1）分发空纸杯、棉签、剪刀、胶带等材料。
（2）指导幼儿按照步骤制作传声筒。
（3）协助幼儿完成制作，确保传声筒的实用性。
4. 随堂练习：组织幼儿用自制的传声筒进行“悄悄话”游戏，观察传声筒的传播效果。
（2）提出问题：“除了传声筒，还有哪些物品可以传播声音？”引导幼儿进行思考。
六、板书设计1. 《好玩的传声筒》2. 内容：（1）声音传播原理（2）传声筒制作方法（3）传声筒传播效果七、作业设计1. 作业题目：用自制的传声筒和家人进行“悄悄话”游戏，记录传播效果。
2. 答案：根据幼儿实践情况进行记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，制作传声筒的过程锻炼了幼儿的动手实践能力，但在声音传播原理的理解上还有待加强。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学小实验，让幼儿探索更多声音传播的奥秘。
（2）组织幼儿参观科技馆，了解更多关于声音的科学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：传声筒的制作和使用原理。
大班科学教案：好玩的传声筒—幼儿园大班教案
大班科学教案：好玩的传声筒—幼儿园大班教案大家好，今天我们要给大家带来一个超级好玩的游戏——传声筒！这个游戏不仅能让我们感受到声音的神奇之处，还能锻炼我们的听力和口语表达能力哦！下面就让我来给大家详细介绍一下这个有趣的游戏吧！我们需要准备一些材料。
除了传声筒之外，还需要一些纸片、笔和橡皮擦。
当然啦，最重要的是要有一个充满好奇心的小伙伴们！准备工作都做我们就可以开始玩啦！1. 传声筒的基本原理传声筒是一个简单的装置，由一个空心的管子和两个开口组成。
当我们用嘴巴对着管子的一端说话时，声音会通过管子传递到另一端的开口处，然后再被听到。
这就是传声筒的基本原理。
2. 传声筒的游戏规则游戏开始之前，我们可以先让小伙伴们轮流试着用传声筒说话。
当大家都熟悉了传声筒的原理之后，我们就可以开始正式的游戏啦！游戏的目标很简单，就是让小伙伴们尽可能地听到彼此的声音。
为了达到这个目标，我们需要遵循以下几个规则：(1)每个人只能用一次传声筒。
也就是说，每个人在游戏中只能用一次传声筒说话。
这样可以确保每个人都有机会听到别人的声音。
(2)不能用手或其他物品遮住传声筒的开口。
这是因为如果我们用手或其他物品遮住了开口，声音就会被阻挡，无法传递出去。
我们必须保持开口畅通无阻。
(3)不能离得太远。
因为传声筒是通过空气传播声音的，所以如果我们离得太远，声音就会减弱，甚至消失不见。
我们必须尽量靠近彼此，才能听到清晰的声音。
(4)不能重复说话。
这是因为如果我们重复说话，前面已经传递出去的声音就会被覆盖掉，导致后面的人听不到前面的内容。
我们必须尽量避免重复说话。
3. 传声筒的游戏过程现在游戏已经开始了，大家都兴奋不已！我们可以先让一个人先用传声筒说话。
当他说完之后，其他人就要尽量去听清楚他说的话。
下一个人就可以用传声筒接着说。
就这样，大家轮流说话，互相倾听对方的声音。
在这个过程中，我们可能会遇到一些困难。
比如说，有时候我们可能听不清楚对方说的话；有时候我们可能觉得自己的声音太小，对方听不到。
大班科学活动传声筒教案
大班科学活动传声筒教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《声音的世界》第三节《传声筒》。
教学内容详细包括声音的产生、传播及声音的接收，重点围绕传声筒的制作和声音在不同介质中传播的实验。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，掌握基本的传声筒制作方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作探究的意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒的制作过程，声音在不同介质中传播的实验。
教学重点：声音产生、传播和接收的基本原理，传声筒的制作方法。
四、教具与学具准备教具：传声筒制作材料（纸杯、棉线、铅笔等）、实验器材（气球、尺子、水等）。
学具：每组一套传声筒制作材料，实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的小游戏，让幼儿互相用传声筒传递悄悄话，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生、传播和接收原理，演示传声筒的制作过程。
3. 动手制作传声筒（15分钟）幼儿分组进行传声筒的制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）完成传声筒制作后，让幼儿用传声筒进行实际操作，观察声音的传播现象。
5. 实验探究（10分钟）利用实验器材，让幼儿探究声音在不同介质中的传播情况。
六、板书设计1. 声音的产生、传播和接收原理2. 传声筒制作步骤3. 声音在不同介质中传播的实验结果七、作业设计1. 作业题目：用传声筒和家人进行交流，记录传播效果。
2. 答案：根据实际操作结果，描述声音传播的效果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他材料制作传声筒，探究声音传播的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相符，同时涵盖声音产生、传播和接收的完整过程。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，并注重幼儿能力的多方面提升。
3. 教学难点与重点的处理：针对传声筒制作和声音传播实验的难点，需提供详细的指导和支持。
大班科学《传声筒》教案
大班科学《传声筒》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探究》第五单元“声音奥秘”中的第二章“传声筒”。
具体内容包括传声筒的制作、声音的传播、声音的响度与音调等。
二、教学目标1. 知道声音是通过振动传播的，了解传声筒的制作原理。
2. 能够独立或合作制作传声筒，并通过实验探究声音的传播。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，提高动手操作能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：传声筒的制作原理，声音的传播。
难点：传声筒的制作，声音响度与音调的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型，绳子，纸杯，铅笔，橡皮筋等。
2. 学具：每组一份绳子，两个纸杯，一支铅笔，一根橡皮筋。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示传声筒模型，邀请两名幼儿进行“悄悄话”游戏，引发幼儿对传声筒的好奇心。
2. 讲解传声筒制作原理教师通过图示和讲解，引导幼儿了解传声筒是通过振动绳子和纸杯传播声音的。
3. 制作传声筒幼儿按照教师提供的步骤，独立或合作制作传声筒。
4. 实验探究声音传播幼儿用自制的传声筒进行实验，观察声音的传播现象。
5. 例题讲解6. 随堂练习教师发放练习题，检验幼儿对传声筒制作原理的理解。
六、板书设计1. 课题：《传声筒》2. 制作原理：振动传播声音3. 实验过程：声音传播现象七、作业设计1. 作业题目：（1）请用今天学到的知识，回家后和爸爸妈妈一起制作一个传声筒。
（2）观察生活中的声音传播现象，记录下来并与同伴分享。
2. 答案：（1）传声筒制作步骤：将绳子一端固定在纸杯底部，另一端穿过铅笔橡皮筋，拉紧绳子，使纸杯与橡皮筋紧密贴合。
（2）生活中声音传播现象：电话、广播、扩音器等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的操作技能，提高他们对声音传播现象的理解。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他传播声音的方式，如固体、气体等。
（2）组织幼儿参观科技馆，了解更多关于声音的科学知识。
幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思（精选5篇）幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思篇1活动目标：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
活动过程：（一）创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。
我们来玩一个游戏好不好？（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。
这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）（五）活动延伸师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。
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传话筒悄悄话的故事—幼儿园大班科学教案
开始部分：师幼一起做律动《智慧树》。请各位智慧宝宝坐
好，听一段音乐《斗牛士》师：“好听吗？”“你是怎么听到的？”“那
么你用眼睛看到了吗，用手摸到了吗？”“声音是怎么传到我们的
耳朵里的？”导入新课程。
基本部分：
1、请幼儿用手摸自己的喉咙，然后分别大声和小声说话看
看有什么感觉吗？（多找一些幼儿说出他们的感受）师幼总结：
大声说话，喉咙震动的就大，小声说话，喉咙震动的就小。
2、请幼儿用勺子敲敲瓷碗里面的水，分别轻轻敲，用力敲，
看看用什么发现吗？幼儿回答完后师幼一起总结：轻轻敲碗，发
出的声音小，碗里的水动的小；用力敲碗，发出的声音大，碗里
的水动的也大。
师总结：哦，原来振动产生了声音，我们便听到了声音。
3、做律动“科学泡泡”调动幼儿情绪。
教师放电话铃声，然后接电话。（两个纸杯做的电话）教师
装出很神秘的感觉，提高幼儿的兴趣。
a教师将范例电话发给幼儿让他们观察它的做法。然后把做
电话的材料发给幼儿让他们和自己的好朋友一起合作制作一个电
话。
b在做的过程中，教师找做的步骤较好的幼儿为例，鼓励其