人教部编二年级语文下册第六单元《小毛虫》PPT课件
二年级下册语文授课教案-22.小毛虫-部编版(第一课时)
22、小毛虫（第一课时）
【课时目标】
1、 识记“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕”8个生字；书写“昆、弃、拙、羡、慕”5个生字。通过查字典理解词语“笨拙．”中“拙”的字义。积累“抛弃、挪动、笨拙”等8个词语。
2、 正确朗读课文，不加字、不漏字，能按标点停顿，并在老师的指导下有感情地朗读课文。
3、 能了解课文内容，知道面对困境不悲观、不羡慕，尽心竭力做好自己的事。初步了解世界上的一切事物都将按其自己的规律发展的道理。
【教学重点】
1、运用边读边思，抓住关键词句的方法理解课文。
2、复习用查字典的方法理解词语中加点字的意思。
【教学难点】
通过理解重点词句，了解课文中心。
【教学过程】
一、看图引入
1、 出示图片，师引入：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。你们知道吗？它小的时候可不是这个模样。小时候的名字叫“小毛虫”。今天就让我们一起来学一篇和它有关的故事。
2、 揭示课题，板书：22、小毛虫。齐读课题。
二、整体感知
1、出示自学要求：1）轻声读课文，借助拼音读准字音，读通句子；2）读读想想：（ ）的小毛虫变成了（ ）的蝴蝶。（师：自己默读要求，开始！）
2、交流。师小结并板书：可怜、笨拙 色彩斑斓看（灵巧美丽）。
学习生字“拙”：①师边写边提醒“拙”右半部分笔顺。两山合用一竖，手拿出来和老师一起写。
②师：自己在桌子上书空一个“拙”字，看看共有几笔？第6笔是？
③师：朗读时要注意什么？指名说（翘舌音、第一声）放在词语中读准它，开火车读。
④查字典理解字义：师：那么拙的字义是什么呢？查查字典，开始！ 交流，师投影出示，齐读字义：拙：笨，不灵巧。从字典中我们可以看出拙和笨是一对近义词，笨拙就是出示：行动缓慢，不灵活。
三、学习课文1-3小节
（一）学习节1 师：听课文录音，听一听记一记，可怜、笨拙的小毛虫看到了什么？（师播放录音）
1、 出示昆虫图片，师配音：小朋友们，你们看春天，暖暖的太阳照耀着大地，各种昆虫都出来活动了！瞧！七星瓢虫飞出来了，螳螂也跑出来了，蜜蜂在唱歌，蜻蜓在跳舞呢！多么热闹呀！
部编版二年级下册语文小毛虫课文及知识点
部编版二年级下册语文小毛虫课文及知识点
部编版二年级下册语文小毛虫课文及知识点整理归纳
部编版二年级下册语文《小毛虫》是意大利的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。以下是我准备的一些部编版二年级下册语文小毛虫课文及知识点，仅供参考。
小学二年级下册语文《小毛虫》原文
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
“以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律!”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
小学二年级下册语文《小毛虫》
知识点
教材分析：
我会写：
整zhěng(整齐)(整理)(工整)(整洁))
抽chōu(抽水)(抽象)(抽出)(抽奖)
纺fǎng(纺车)(纺丝)(纺线)(毛纺)
织zhī(纺织)(组织)(织布)(交织)
编biān(编织)(编号)(编写)(选编)
怎zěn(怎样)(怎么)(怎会)
部编版二年级语文下册第22课《小毛虫》知识点+图文讲解
部编版二年级下册第22课《小毛虫》知识点+图文讲解
知识点
一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词
整zhěng（整齐）（工整）（整体）
抽chōu（抽象）（抽奖）（抽出）
纺fǎng（纺车）（纺丝）（纺线）
织zhī（纺织）（组织）（织布）
编biān（编织）（编号）（编写） 怎zěn（怎样）（怎么）（怎会）
布bù（红布）（分布）（布满）
消xiāo（消失）（消息）（消除）
三、易错字
消：右部分的下面第一笔是竖。
纺、织、编：部首都是“纟”，笔顺是撇折、撇折、提。
四、多音字
奇qí（奇怪）jī（奇数）
尽jìn（尽力）jǐn（尽管）
五、近义词
仿佛—好像 灵巧—灵活
轻盈—轻快 悲观—灰心
六、反义词
笨拙—灵巧 悲观—乐观
迟疑—果断 清醒—糊涂
七、教材分析
《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
图文解读
点击图片，查看大图
▼▼▼▼ 同步练习 一、看拼音写词语。
（ 工整）（抽丝）（纺织）（编写）（怎样）
（ 棉布 ）（消灭 ）（昆虫 ） （挪动）（仿佛）
二、给字选择正确的读音，在上面打“√”。
尽(jǐn )管 挣(zhèng)钱 等待(dài)
尽( jìn)力 挣(zhēng)扎 待(dāi) 会
三、比一比，再组词。
抽（抽水） 纺（纺织） 织（织布） 怎（怎么）
油（石油） 仿（仿写） 只（只有） 作（作业）
四、近义词。
悲观——（ 消极 ） 失望——（绝望） 生机勃勃——（生气勃勃 ）
迟疑——（犹豫） 笨拙——（ 愚笨 ） 尽心尽力——（ 竭尽全力）
五、反义词。
乐观——（悲观） 希望——（ 失望） 心灵手巧——（笨手笨脚）
人教部编版《小毛虫》教案优秀版
二年级下册语文教案-22.小毛虫 人教部编版
统编本语文教科书二年级下册课例
22.小毛虫
【课例说明】
本单元的主题是——改变，本课是第七单元的最后一篇课文。课文讲述了一只小毛虫从结茧到变成蝴蝶的过程，充满了童趣，按照事情发展的顺序写的，结构很清晰。第1、2自然段写小毛虫的可怜和笨拙。第3、4自然段写小毛虫竭尽全力编织茧屋，并将自己裹进茧屋。5、6自然段是小毛虫的内心独白，第7自然段写出了小毛虫最终变成了美丽的蝴蝶时的情景。“借助提示讲故事”是本单元的训练重点，在学生一年级的基础上，借助相关词句，训练学生讲故事的能力。
【教学目标】
1.读准多音字“尽”，理解并积累“生机勃勃、竭尽全力、与世隔绝、色彩斑斓、九牛二虎之力”。积累短语“新奇的目光、轻盈的翅膀、牢固的茧屋、温暖的茧屋、蓝色的雾霭、色彩斑斓的花纹 ”。
2.正确、流利地朗读课文，读出小毛虫变化过程中三个阶段的不同语气和情感。学会运用插图、抓住关键词句、对比的方法理解课文内容。感悟“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”。
3.能借助插图及相关词句讲故事。
【学习重难点】：
重点： 1.会读本课的词语，掌握多音字“尽”。
2.读出小毛虫变化过程中的不同语气和情感。
难点：
1.能借助插图及相关词句讲故事。
2.感悟“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”。
【课前准备】：
1. 教师：课件、插图、板贴、小毛虫变成蝴蝶的视频 。
2. 学生：课前观看微视频学习字词。查找小毛虫变成蝴蝶的资料。
【课例与点评】
一、情境导入，激趣揭题
师：春天来了，万物复苏，百花盛开，瞧，森林里的小昆虫们正在开音乐会呢！课件播放视频。
师：大家好，我是勤劳的小蜜蜂,我来为大家唱一首采蜜歌，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东！我是森林的大明星——萤火虫，瞧！我的衣服多么漂亮呀，我为大家跳支舞吧！美丽的萤火虫小姐，你的舞蹈那么优美，让我小蜘蛛用心爱的竖琴为你伴奏一曲吧！森林里顿时成了一片欢乐的海洋......可是，有一只小昆虫却静静地待在一旁，瞧，它是谁？小毛虫。今天让我们一起来学习第22课，《小毛虫》。
二年级语文教案。小毛虫-全国公开课一等奖
二年级语文教案。小毛虫-全国公开课一等奖
教材分析】
小毛虫》是部编人教版二年级下册第七单元课文，本单元围绕“改变”主题，呈现了四篇引人入胜、有思维价值的童话故事。《小毛虫》是意大利著名的艺术家XXX为孩子们写的寓言故事。故事讲述了一条可怜而又笨拙的小毛虫，通过自己尽心竭力地“工作”，最终脱胎换骨羽化成美丽的蝴蝶。通过小毛虫的羽化告诉孩子们生活并不总是一帆风顺的，尽心竭力做好眼前的事，不悲观不失望，耐心等待，你总会让黯然失色的日子开出花来。
教学目标】
1、能在阅读中了解课文内容，能在老师的指导下有感情地朗读关键段落。
2、会写“整、布、消”三个生字，积累“生机勃勃、笨拙、尽心竭力”等13个词语。
3、巩固复用查字典的方法并研究用联系上下文的方法理解词语的意思。 4、懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
教学重点】
1、理解词语“笨拙”、“挪动”、“九牛二虎之力”等词语。
2、理解关键语段的意思。
教学难点】
感悟故事蕴含的道理，当生活不如意时，当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情。
教学准备】
多媒体课件、蝴蝶贴纸。
教学方法】
教法：指导朗读，引导感受。
学法：自主研究，合作探究。
教学过程】
一、看图说话，引出课题。 1、寒冷的冬季已经远去，和煦的春风为我们带来了浓浓的绿意，带来了阵阵的花香，还带来了一片热闹的景象。许多动物都回到了我们身边（展示图片），你最喜欢的动物是什么？为什么？
2、今天，老师要带领大家去认识一条小毛虫（板书：小毛虫）。你喜欢小毛虫吗？为什么？
3、是呀，XXX一开始也很不喜欢小毛虫，可不是因为它长得难看。想知道老师为什么不喜欢小毛虫吗？请同学们自由阅读课文，你就知道答案了。
二、整体感知课文。
1、配乐自由轻声朗读课文（要求：借助拼音读准字音，做到不加字、不漏字、不改字）。
2、同桌齐读课文，检查读音。
3、认读词语（小老师带读，开火车读，齐读）。
人教部编版二年级下册语文《小毛虫》优秀获奖公开课第二课时教学设计
《小毛虫》教学设计
学科 年级 二年级
教师姓名
学校
教材版本
人教（部编版）
课题 22.小毛虫 第（二）课时
教材分析 《小毛虫》是课改语文新教材二年级（下）第七单元中的最后一课，是意大利的著名艺术家达·芬奇写的。文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从而告诉人们：每个人都有自己该做的事情，自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。
学情分析 学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。
理念与方法 语文课程首要的目标是必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培养学生热爱语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用本国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力、口语交际能力。
教学目标 1、能展开想象，抓住关键词句等方法理解课文内容。
2、能借助提示讲故事。
3、懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
教学重点 能通过关键的词句，讲述小毛虫的经历。
教学难点 懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
信息化环境 多媒体课件、图片、移动黑板
补充教学资源 展览室
前置作业（可选） 电子阅览室检索蝴蝶的成长过程
过程 教师活动 学生活动 信息化支撑
（环节上可选） 设计意图
环节1
出示谜语，引出课题 猜谜语，齐读课题 多媒体课件 激发学生的学习兴趣
环节2 初读课文
思考：2、你觉得这是一条怎么样的小毛虫？指导朗读。 1、接龙读课文。（要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字）
2、有感情的 学生对课文的整体感知 读课文。
3、交流反馈。
环节3 1、研读第1、2自然段，说说这是一只怎样的小毛虫？为什么会说小毛虫既可怜又笨拙呢？
人教部编版二年级下册语文《小毛虫》 第一课时教案
小 毛 虫
一、认识本课16个生字,会写8个生字。
1.会认字。
kūn lián nuó fǎnɡ fú jǐn rèn hé fǎnɡ jié ɡuī lǜ dài zhènɡ yú rónɡ
昆 怜 挪 仿 佛 尽 任 何 纺 竭 规 律 待 挣 愉 绒
2.会写字。
3.读音提示。
(1)“仿(fǎnɡ)、纺(fǎnɡ)”的韵母都是后鼻音。
(2)“挣(zhènɡ)、绒(rónɡ)、整(zhěnɡ)、抽(chōu)”的声母是翘舌音。
(3)“尽jǐn”是多音字,另一个读音是jìn。
4.书写指导。
二、读一读下面的词语,并在文中圈出来。
昆虫 可怜 挪动 仿佛 尽管 任何 纺织 竭力
规律 等待 挣脱愉快 绒毛 生机勃勃 尽心竭力
与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
三、理解下面的词语,连一连。
生机勃勃 用尽心思,使出全力。形容做事十分努力。
尽心竭力 形容生命力旺盛。
色彩斑斓 形容颜色灿烂多彩的样子。
四、仿写句子。
1.这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。
,既 ,也 ,更 。
2.尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。
尽管_________________________________________________________。
五、朗读课文,思考小毛虫经历了哪些变化?画出有关语句,借助提示讲一讲这个故事。
万事万物都有自己的规律。
jiǎn
小毛虫茧蝴蝶
【教学目标】
1.认识“昆、怜”等16个生字,会写“整、抽”等8个生字,以及生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解重点词句的含义,理解课文内容。
4.感受生动形象的语言,从小毛虫的成长中受到启迪:只有勇于面对成长中的挑战,才能品尝成长的喜悦。
人教版部编版二年级下册语文22《小毛虫》知识点、同步练习题
人教版部编本二年级下册语文22《小毛虫》
知识点、同步练习题含答案
《小毛虫》课文知识点归纳
教材分析：
《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。课文共7个自然段，按照事情发展的顺序展开，结构清晰。第1、2自然段写小毛虫笨拙地在叶片上挪动。第3、4自然段写小毛虫尽心竭力编织茧屋并将自己裹进茧屋。第7自然段写小毛虫最终破茧成蝶的情景。
我会写：
整zhěng（整齐）（整理）（工整）（整洁））
抽chōu（抽水）（抽象）（抽出）（抽奖）
纺fǎng（纺车）（纺丝）（纺线）（毛纺）
织zhī（纺织）（组织）（织布）（交织）
编biān（编织）（编号）（编写）（选编）
怎zěn（怎样）（怎么）（怎会） 布bù（布匹）（红布）（织布）（分布） 消xiāo（消失）（消灭）（消息）（消化）
形近字：
抽（抽水） 纺（纺织） 织（织布） 怎（怎么）
油（石油） 仿（仿写） 只（只有） 作（作业）
易错字
消：右部分的下面第一笔是竖。
纺、织、编：部首都是“纟”，笔顺是撇折、撇折、提。
多音字：
奇qí（奇怪）jī（奇数）
尽jìn（尽力）jǐn（尽管）
尽（jǐn）管我病了，可我还是会尽（jìn）力做好这件事。
近义词：
仿佛—好像 灵巧—灵活
轻盈—轻快 悲观—灰心
反义词：
笨拙—灵巧 悲观—乐观
迟疑—果断 清醒—糊涂
理解词语：
【生机勃勃】形容生命力旺盛的样子。
【九牛二虎之力】形容很大的力量。
【挪动】移动位置
【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。
【悲观】精神颓丧，对事物的发展缺乏信心。
【尽心竭力】(为别人)费尽心思和力气。
【与世隔绝】与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。
部编人教版二年级语文下册第七单元：22.小毛虫【课堂实录】
《小毛虫》教学实录
师：我们已经读过课文，知道今天要学习的课文是——
生齐：小毛虫！
（示图片，示范读）
师：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞，……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
师：对了。老师刚才说的那一段话，就在课文的第一、二自然段，请你自己读一读，要求尽量做到字字正音，句句通顺。
生自由读。
师：读完了吗？谁想来读给大家听。你来读。
生：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
师：你觉得小毛虫怎样？
生：很累。
师：哦，爬得很累。你来说一遍。
生：小毛虫爬得很累。
师：还有谁也想来读一读。
生：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞，……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
师：我觉得你“费了九牛二虎之力”读得特别好，你为什么要这样读？
生：因为“九牛二虎之力”可以说明它爬得很累。
师：这就是“九牛二虎之力”是什么意思？谁知道。
生：“九牛二虎之力”就是用了九头牛和两只老虎的力气。（众笑）
师：老师告诉你，这并不是说用了九头牛和两只老虎的力气。是指小毛虫用尽了全身最大的力气。是不是，你说呢？
生：是。
师：你同意了吧。你来读，读出小毛虫用出了全身最大的力气。
生读第二自然段。
师：冯老师还发现你这里“一点点”是这样读的，你为什么要这样读呢？
生：因为只有“一——点——点”。
师：所以文中说，它是——挪动。我们一起来挪动一下，好不好！挪动就是移动，小朋友，我们一起坐做椅子的这边。开始挪动——
22.《小毛虫》(教案)部编版语文二年级下册
22 小毛虫
教学目标
1、认识“昆 挪”等生字，会写“ 纺 织 编”三个生字，语境中理解、积累词语。
2、正确、流利地朗读课文，了解文章的主要内容，了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。
3、从小毛虫的坚定、勇敢中懂得要乐观、充满信心地做好眼前该做的事。
教学重难点
教学重点：正确、流利地朗读课文，在语境中理解、积累词语，了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。
教学难点：抓住关键句感悟小毛虫的坚定、勇敢。
教学方法
启发谈话法，微课演示法，情境创设法
教学过程
一、昆虫世界情境，导入童话主角小毛虫
昆虫的世界里，有这样一群高手：蜻蜓 ，会飞，是飞行家，蟋蟀，是歌唱高手，蚱蜢，是跳跃健将，
有一条小毛虫，就生活在这样一群高手身边，可它既不会唱，也不会跑，更不会飞，它的身上，会发生怎样的故事呢？（板书课题 ， 读 ）
二、集中识字 ，读字学词间扫清字词障碍
1、自由朗读课文，注意：读准字音，读通句子，带拼音的字多读几遍。想想小毛虫经历了哪些变化？
2、集中识字，检查自学情况
（1）一行一行分类呈现字词，生字标红：
（前鼻音）昆虫 可怜 任何
（鼻边音）规律 挪动
（后鼻音）挣脱 仿佛 纺织 绒毛 等待
（轻声）打量 事情 明白
（与小毛虫变化形态有关的词）笨拙 轻盈 灵巧
指名认读，说发现，男女生读。 （3）小毛虫，爬爬爬游戏，全班闯关，检测生字词认读。
3、默读课文，会变身的小毛虫，经历了哪些变化？圈出与变化有关的词句。（提示默读要求：不动唇 不指读）
出示反馈句式：
先是一条小毛虫，接着（ ），最后（ ）。（根据学生回答，板书，张贴小毛虫茧蝴蝶）
( )的小毛虫变成了（ ）的蝴蝶。（用文中的词语回答）
三、细读慢品，学习抓关键词理解故事内容