部编版二年级下册语文教学计划
长赤镇小学二年级语文下册工作计划
二年级二班——袁波
一、学情分析：
二年级（2）班共有学生50人，男生24人，女生26人。上通过二年级上学期的学习，我班的学困生均有不同程度的进步。上学期，我通过对自主识字能力的研究，鼓励学生自主识字，提高了学生的自主识字能力。本学期，重点培养他们的阅读和写话能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养来提高孩子的阅读和写话兴趣。
二、教学目标
（一）汉语拼音
继续复习汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、①认识常用汉字450个，会写250个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
②掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
③养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 ④会使用音序查字法和部首查字法查字典，学习独立识字。
3、阅读
①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读、做到不出声、不指读。
②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
③阅读浅显的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
④诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。
4、写话
①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
5、口语交际
①继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
③听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。
④与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
⑤有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
三、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法。在游戏中，活动中，在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流，讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然，社会，生活，使学生在生活中学语文，用语文。
5、引导学生积累好词佳句，优秀片段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业的要求，进行语文基础知识的综合练习。
6、鼓励学生在课堂上积极参与，举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题，解决问题的能力。
四、教学进度安排
周 次 教学内容
第一周 开学第一课、学科要求；1、古诗二首； 2、找春天；
3、开满鲜花的小路
第二周 口语交际：注意说话的语气；语文园地一；快乐读书吧；4、邓小平爷爷植树；
5、雷锋叔叔，你在哪里
第三周 6、千人糕；7、一匹出色的马；语文园地二
第四周 识字；1、神州谣；2、传统节日；3、“贝”的故事
第五周 识字；4、中国美食；口语交际：长大以后做什么；语文园地三
第六周 8、彩色的翅膀； 9、枫树上的喜鹊； 10、沙滩上的童话
第七周 11、我是一只小虫子； 语文园地四； 12、寓言二则
第八周 13、画杨桃； 14、小马过河；口语交际：图书借阅公约
第九周 语文园地五； 期中考试
第十周 15、古诗二首；16、雷雨；17、要是你在野外迷了路；
18、太空生活趣事多
第十一周 19、泪水茶 20、大象的耳朵
第十二周 22、青蛙卖泥塘；语文园地七； 祖先的摇篮
第十三周 24、当世界年纪还小的时候； 25、羿射九日；口语交际：推荐一部动画片；语文园地八
第十四周 期末复习考试
部编版二年级下册语文教学计划
部编版二年级下册语文教学计划
XX区XXX小学 姓名XXX
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
一、学情分析
经过一年半的学习，大部分学生基本上能区分汉语拼音的声母、韵母和音序查字典方法、整体认读音节，读准声调，能正确写字母和音节，掌握拼音的方法；掌握汉字、词语偏旁和笔顺规则，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生字；有一定的听话、说话、写话和朗读、背诵的能力。有较浓厚的读书兴趣，阅读浅显的注音读物时，能了解大概的内容。
纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，音近或形近的生字常常混淆；组词时滥用同音字；朗读课文时未能读出感情色彩，有的至今还有指读、唱读的不良习惯。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。经过了一年半的学习生活，大部分学生基本上形成了良好的学习习惯。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。 从上期成绩统计表可看出，该班学生语文基础较薄弱，因此在本学期的学习任务是非常重的，但只要我和学生们共同努力，相信在本期结束后学生的基础知识会有所提高的。
二、教材分析
新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然为“自然科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学；21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
部编版二年级语文下册第一单元教学计划
部编版二年级语文下册第一单元教学计划
教学计划：部编版二年级语文下册第一单元
本单元的主题是春天，包括《古诗二首》、《找春天》、《开满鲜花的小路》和《爷爷植树》四篇课文。这些课文通过不同的体裁，展现了春天美景和人们的活动。教学重点是“朗读课文，注意语气和重音”，在每篇课文后的题和口语交际、语文园地中都有相关提示。
本单元的教学重点是有感情地朗读课文，其中“注意语气”是学生熟悉的，而“注意重音”是新要求。教学时，要巩固学生在前几年级中所学，侧重于根据不同角色读出不同语气。对于“注意重音”，学生只需尝试读出明显可以读重音的字词即可。
本单元还安排了一次“找春天”的语文实践活动，让学生走向大自然，观察体验、研究语文、运用语文。在教学时，要做好安排，让学生能够真正地体验“找春天”的乐趣。
课时安排如下：《古诗二首》2课时，《找春天》2课时，《开满鲜花的小路》2课时，《爷爷植树》2课时。教学要点包括认识63个生字和1个多音字，会写34个字和31个词语；正确、流利地朗读课文，注意语气和重音；背诵《古诗二首》；用自己的话描述春天美景，了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的，能借助插图，说出XXX植树的情景；感受春天的美好，用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
此外，口语交际和语文园地也是本单元的重点，其中口语交际要求学生能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。在语文园地中，学生需要运用所学的字词句，日积月累地提高语文水平，同时也要热爱阅读，培养阅读兴趣。
1.学生通过阅读公园导览图学会了6个词语，如“亭”、“咨”，并掌握了10个生字。他们表现出了对主动识字的兴趣和愿望。
2.学生能够根据语境补充合适的词语，并仿照例句描述他们在春天里的发现和感受。他们也能够根据提问读出句子的重音。
3.学生能够根据提示写出左上方和左下方包围的字，并注意不同部分之间的伸展关系。 4.学生能够背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》。
部编版二年级下册第七单元教学计划
第七单元教学计划
单元说明
《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》是4篇引人人胜、有思生价值的童话故事。4篇故事指向一个主题一一“改变”。有因为不断改变,而变得越来越美好的,如《青蛙卖泥塘》;有国为不断努力,耐心等待,而不断成长的,如《小毛虫》；而《蜘妹开店》《大象的耳朵》则围绕改变,讲述了妙趣横生的故事。
“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。《蛛开店》一课,引导学生借助示意图讲故事;《小毛虫》一课,引导学生借助相关的词句讲故事;《青虫蛙卖泥塘》一课,引导学生在了解课文主要内容的基础上,分角色演一演故事,这些都体现本单元的教学重点有关“借助提示讲故事”的训练,教材从一年级上册开始,就进行了一些有意的安排,如二年级上册《小蚪找妈妈》,引导学生先按顺序把图片连起来,再借助这些图片讲讲”小蝌蚪找妈妈”的故事。《玲玲的画》引导学生用上“得意”“伤心”“满意这3个词语,讲讲这个故事。《大禹治水》引导学生借助相关句子,讲讲“大禹治水”的故事。本单元教学要依托已有的基础,指导学生借助提示,梳理故事的内容,按顺序讲述故事,不遗漏重要的内容。
由于低年段学生年龄小,认知能力有限,讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象,教师可以引领学生借助提示,就故事内容进行梳理,理清故事的顺序,搭建讲故事的支架,使学生在提示的作用下能够完整地把故事讲述下来。关于“改变”的话题,对二年级学生而言,理解较难。教学时,注意不要空泛地讲道理,要让学生走进这些具体的故事,从中体会蕴含的道理。
教学要点和课时安排
分类 内容 课时 教学要点
课
文 大象的耳朵 2 1.认识60个生字,读准5个多音字。会写33个字，35个词语。
2.正确、流利地朗读课文,能读好问句,能分角色表演《青蛙卖泥塘》。
3.能画出大象的话,说出大象的想法是怎么改变的;能借助提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》蜘蛛开店 3
青蛙卖泥塘 3
小毛虫 2 的故事;能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。
部编版二年级语文下册集体备课计划
部编版二年级语文下册集体备课计划
一、备课目标：
1. 了解语文下册教材的内容和要求。
2. 分析教材，确定每个单元的教学重点和难点。
3. 制定针对性的教学计划，提升学生的语文综合素养。
二、备课内容：
单元一：阅读小短文
教学重点：培养学生的阅读理解能力。
教学内容：
- 配套教材第一篇短文的阅读教学和学生练。
- 采用不同的阅读策略和技巧，帮助学生理解短文的主题、大意和细节。
单元二：古诗词研究
教学重点：让学生体验古诗词的美和文化内涵。
教学内容：
- 引导学生朗读诗词，感受韵味和节奏。 - 带领学生探讨诗词的意境和情感表达。
- 分析诗词的用词和表达方式，提升学生的语言表达能力。
单元三：助记词
教学重点：帮助学生掌握词语的读音和意义。
教学内容：
- 通过游戏、拼图等方式，帮助学生记忆和识别常见的助记词。
- 练运用助记词理解生字的意思和造句。
单元四：叙事文研究
教学重点：培养学生的写作能力和想象力。
教学内容：
- 分析故事情节和人物形象，激发学生的情感共鸣。
- 引导学生构思并写作短篇叙事文。
三、备课计划安排：
- 每周安排2至3节语文课，每节课45分钟。
- 每个单元安排3至4周的研究时间，根据实际进度适当调整。
四、教学资源准备： - 教材：《部编版二年级语文下册》。
- 音频素材：根据教材提供的配套音频资源进行准备。
- 备课资料：收集和整理相关的课件、练册及活动材料。
五、评估方式：
- 使用观察记录、口头表达、书写作品等多种评估方式，全面了解学生的语文研究情况。
六、教学反思与调整：
- 每节课后进行教学反思，总结教学经验，发现问题并及时调整教学方法和策略。
七、备课团队合作：
- 团队成员根据各自的专长和兴趣，分工合作，共同制定和完善备课计划。
以上为部编版二年级语文下册集体备课计划，仅供参考。
2023年二年级语文部编版教学计划(通用篇)
2023年二年级语文部编版教学计划（通用篇）
二年级语文部编版教学安排 篇1
一、学习目标
1.接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。
3.接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。
4.喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。
7.学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8.积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9.逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。
10.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11.对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。
二、教材的重点和难点
学习400个生字（其中要求写的300个）。接着培育识字实力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文
部编二年级语文下册第三单元教材分析(单元教学计划)
部编二年级语文下册第三单元教材分析(单元教学计划)
本篇课文介绍了中国的传统节日，包括春节、清明节、端午节、中秋节和重阳节。每个节日都有自己的俗和传统活动，如贴春联、扫墓、赛龙舟、赏月、登高等。通过介绍这些节日，可以让学生了解中国传统文化的丰富性和多样性，增强对祖国文化的认同感和自豪感。
2.学情分析
本课文涉及的节日较多，需要学生具备一定的背景知识。教师可以通过图片、视频等形式，让学生更加直观地了解各个节日的特点和俗。同时，教师可以引导学生思考，为什么会有这些节日，它们背后的历史和文化含义是什么，以此培养学生的文化意识和历史意识。
3.教学目标
1）认识“节、俗、扫、墓、龙、舟”等10个生字，会写“春、秋、中”等6个字，积累“春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节”等5个词语。（2）了解中国传统节日的俗和文化含义，增强对祖国文化的认同感和自豪感。
4.重点难点 1）研究本课生字新词。（2）理解各个节日的文化含义和俗，增强文化意识和历史意识。
5.重难点突破
教师可以通过讲解各个节日的历史和文化背景，让学生更深入地理解各个节日的文化含义。同时，教师可以引导学生参与到一些传统节日的活动中，让学生更加直观地感受节日的氛围和文化内涵。例如，在春节期间，可以组织学生制作年画、包饺子、放烟花等活动，让学生亲身体验传统节日的俗和文化。
传统节日》是一首童谣，介绍了中国的传统节日，包括春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节和重阳节的俗。通过研究这首课文，学生可以了解每个节日的具体时间和传统俗。这是一篇押韵的韵文识字的课文，以时间为顺序，紧紧抓住各传统节日的主要俗活动，巧妙地向学生介绍了我国的传统节日，让学生了解到传统节日的丰富多彩，和一些传统节日由来。
课文配有两幅色彩鲜艳、形象生动的插图，分别是春节贴窗花和端午赛龙舟。这不仅表现了课文内容，还可以唤起学生对节日俗活动的记忆，有利于了解课文内容，也有利于学生说说自己怎样过节。
部编版语文二年级下册第七单元复习课教学计划
部编版语文二年级下册第七单元复习课教学计划
一、教学目标
1. 从文章内容中理解并记忆故事情节。
2. 理解并掌握文章中的词语和句子，培养语言表达能力。
3. 通过研究文章，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
二、教学内容
1. 文章《小兔玩秋千》的内容复。
2. 根据故事情节，进行相关词语和句子的复。
三、教学重点
1. 学生能够理解并记忆故事情节。
2. 学生能够掌握文章中的词语和句子。
四、教学方法
1. 教师讲解和解读文章，引导学生理解故事情节。
2. 合作研究，学生之间进行交流和讨论，加深对文章的理解。
3. 游戏活动，通过游戏形式进行词语和句子的复和巩固。
五、教学过程
1. 复课文《小兔玩秋千》的内容，让学生回忆故事中发生的事情。
2. 引导学生分析课文中的重点词语和句子，帮助他们理解并记忆这些内容。
3. 进行小组合作研究，让学生之间互相交流、讨论，并共同完成相关练和任务。
4. 利用游戏形式，进行词语和句子的复和巩固。例如，学生可以分成小组，通过角色扮演的方式来复述故事情节。
5. 教师进行总结，梳理学生的研究成果，强调重点内容。
六、教学评估
1. 教师通过观察学生的课堂表现，包括参与度、理解度和表达能力等方面，对学生进行评估。
2. 学生之间互相评价，对合作研究和游戏活动的参与情况进行评估。
七、教学资源
1. 课本《部编版语文二年级下册》。 2. 相关的课件和练材料。
3. 游戏道具和角色扮演道具。
八、教学反思
通过本次复习课，学生能够回顾和巩固所学的课文内容，加深对故事情节、词语和句子的理解。教师通过参与和观察，能够及时调整教学节奏和方式，提高学生的学习效果。
部编版二年级语文下册第二单元教学计划
部编版二年级语文下册第二单元教学计划
一、教学目标
1. 通过本单元的研究，使学生掌握汉字“一、乙”的书写和认读，并能在实际生活中运用。
2. 培养学生的观察和分析能力，通过观察图片和现实中的事物，掌握与“一、乙”相关的字词。
3. 培养学生的合作意识和交流能力，通过小组合作进行问题讨论和口头表达。
4. 培养学生的创造思维，通过绘制“一、乙”的形状和创作“一、乙”的其他字形。
二、教学内容
1. 汉字“一、乙”的写法和认读。
2. 与“一、乙”相关的字词。
3. “一、乙”的形状绘制和创作。
三、教学重点
1. 掌握“一、乙”的正确书写和认读。
2. 熟练运用“一、乙”相关的字词。
四、教学方法
1. 教师讲解和示范：通过教师讲解和示范，引导学生掌握“一、乙”的正确书写和认读方法。
2. 观察分析：通过观察图片和现实中的事物，让学生发现与“一、乙”相关的字词，培养他们的观察和分析能力。
3. 小组合作：分小组进行问题讨论和口头表达，培养学生的合作意识和交流能力。
4. 创造思维：让学生自由发挥，绘制“一、乙”的形状和创作其他字形，培养他们的创造思维。
五、教学步骤
1. 导入新课：用图片或实物展示“一、乙”的形状，引起学生的兴趣和好奇心。 2. 讲解和示范：教师讲解和示范正确书写“一、乙”的方法，并进行反复演示，引导学生模仿。
3. 练与巩固：学生在教师指导下进行“一、乙”的写字练，巩固研究成果。
4. 观察分析：教师出示与“一、乙”相关的图片或实物，引导学生观察并找出相关的字词。
5. 小组合作：学生分小组讨论与“一、乙”相关的问题，并做口头表达。
6. 创造思维：学生自由发挥，用自己的想法绘制“一、乙”的形状和创作其他字形。
7. 总结归纳：教师对学生的表现给予肯定，并总结本课学到的知识和方法。
六、教学评价
1. 学生的书写和认读“一、乙”字的能力。
2. 学生在观察分析中发现与“一、乙”相关的字词的能力。
部编二年级下册语文第三单元集体备课(单元教学计划)
部编二年级下册语文第三单元集体备课(单元教学计划)
本单元的主题是传统文化，围绕这个主题编排了《神州谣》、《传统节日》、《“贝”的故事》和《中国美食》四篇课文。这些课文形式活泼，内容丰富，可以帮助学生在不同的语境中研究识字和研究词汇，同时也可以激发学生对中华传统文化的兴趣和感受。
本单元的生字大部分是形声字。为了帮助学生更好地研究这些字，教材在课文和语文园地中设计了多个维度的训练。例如，在《“贝”的故事》课后练中，学生需要看图猜加点字的偏旁与什么有关；在语文园地“字词句运用”板块，学生需要运用形声字的构字特点猜测字的意思，然后再查字典验证。在《中华美食》课后练中，学生需要用部首查字法查字典，发现带“火”和四点底的字与“火”有关；在“我的发现”板块，学生需要发现带“心＂”和“忄”的字多与“心理、情感”有关，带“刀”和立刀旁的字多与“刀或切割”有关。
通过前面三册的研究，学生已经对形声字的构字规律有了一定的了解，认识了一些常见的偏旁，知道了声旁表音、形旁表义的基本规律。在本单元中，学生需要进一步发现“四点底”与“火”、“心”和“个”、“刀”和立刀旁这些偏旁之间的关联，体现不同册次之间识字教学的衔接和发展。
本单元的教学目标包括认识69个生字，读准多音字“漂”“炸”，会写36个字，会写37个词语；能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字；能在语言环境中初步感受“奔、涌”“长、耸”的表达效果，能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食；能积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语；能朗读《神州谣》，能背诵《传统节日》，初步感受祖国山河的壮美和文化的悠久；能讲汉字“贝”的故事，初步感受汉字的魅力；能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由；能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问；认读“甜津津、酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物，理解词语的大致意思；能借助形旁猜测字义、正确选用形声字并查字典验证；知道“鹿、金”等字可以作为部首，记住这些部首字，能用这些部首查字典；能发现“火”与四点底、“心”与竖心旁、“刀”与立刀旁等偏旁之间的联系及表示的意思；能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化；阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，能明白事物各有长处的道理。
部编二年级语文下册第三单元教材分析(单元教学计划) 2
部编版语文二年级下第三单元教材分析
第三单元是识字单元，围绕“传统文化”主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文，课文形式活泼、内容丰富，便于引导学生在不同的语境中识字学词，激发儿童的识字兴趣，感受中华优秀传统文化。本单元还包括口语交际：长大以后做什么和语文园地三。识字、写字教学是本单元的重点。
一、韵文识字
（一）《神州谣》
1.文本解读
这是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣，气势恢弘，赞美了中华民族历史悠久，文化灿烂，山川壮美，风景如画，表达了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。
全文有4个小节。第一个小节，概要地写了神州大地山川壮美，风景如画；第二小节列举了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰4个代表性的事物，具体描绘了神州大地之美；第三小节讲了台湾与大陆隔海相望，是不能分割的一家人；第四小节写各族人民情谊深厚，精诚团结，为实现中华民族的伟大复兴共同奋斗。
儿歌句式整齐，每节4句，每句3字，韵脚“a”和“ong”有规律交替出现；第一、三节押“a”，第二、四节押“ong”韵，读起来朗朗上口。
文中插图有蜿蜒的长城和巍峨的群山，与课文内容互相呼应，既表现了神州大地山河壮美，也留给读者无限遐想。
2.学情分析
本课生字较多，要充分考虑学生的识字差异，把差异作为一种教学参考。出示生字后，可以问一问学生，哪些生字以前就认识了，怎样认识的，引导学生充分交流借鉴，提高识字效率。同时鼓励学生用自己喜欢的、常用的方式记忆汉字。
3.教学目标
（1）认识“州、涌”等15个生字，会写“州、湾”等9个字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女，炎黄子孙”等8个词语。（2）朗读课文，感受祖国山河的壮美。（3）能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。