2019下半年- 幼儿园《保教知识与能力》真题答案及解析
2019年下半年中小学教师资格考试
幼儿园《保教知识与能力》试题
（科目代码：102）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。）
1.菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里，小石头很快就沉到了缸底，菲儿说：“小石头不想游泳
了，想休息了。”从这里可以看出，菲儿思维的特点是（ ）。
A.直觉性 B.自我中心 C.表面性 D.泛灵论
2.下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是（ ）。
A.直接感知 B.实际操作 C.亲身体验 D.概念解释
3.下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是（ ）。
A.按数取物 B.按物说数 C.唱数 D.默数
4.有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一起哭，这表明幼儿的情绪具有（ ）。
A.冲动性 B.易感染性 C.外露型 D.不稳定性
5.人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是（ ）。
A.性格 B.气质 C.能力 D.兴趣
6.在学前教育中进行行动研究的主要目的是（ ）。
A.发现学前教育规律 B.解决学前教育实践问题
C.解释学前教育现象 D.构建学前教育理论
7.养儿防老，光宗耀祖，传宗接代等所体现的观念属于（ ）。
A.工具主义儿童观 B.科学主义儿童观
C.自然主义儿童观 D.人文主义儿童观
8.在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略，该老
师采用的评价方式是（ ）。
A.诊断性评价 B.标准化评价
C.终结性评价 D.形成性评价
9.缺锌会导致婴幼儿（ ）。
A.食欲减退 B.夜盲症 2020年教师资格认证资料（新）C.佝偻病 D.肌无力
10.梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走过来说我想吃点东西，芳芳说我们正忙呢，俊俊说，我来
当爸爸炒点菜吧，芳芳看了看梅梅，说好吧，你来吧，从俊俊的社会性发展来看下列哪一选项最贴
近他的最近发展区?（ ）。
A.能够找到一个自己喜欢的玩伴
B.开始使用一定的策略成功加入游戏小组
C.在4-5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动
D.能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
11.简述经济发展和学前教育发展的关系。
12.简述幼儿口语表达能力的发展趋势。
三、论述题（本大题共1小题，共20分）
13.试述科学安排幼儿园一日生活的原则。2020年教师资格认证资料（新）四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
（一）
小班张老师观察发现，小明和甘甘上楼时都没有借助扶手，而是双脚交替上楼梯;下楼时小明
扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢
下。
14.请从幼儿身心发展角度，分析小班幼儿上下楼梯的动作发展特点。（10分）
（二）
几个幼儿正在玩游戏，他们把竹片连接起来，想让乒兵球从一头开始沿竹槽滚动，然后落在一
定距离外的竹筒里，游戏过程中，他们遇到了很多困难，如球从竹片间掉落（见图）;竹片连成的
“桥”太陡，球怎么也落不到竹筒里（见图2）。他们通过不断努力，终于让球滚到了竹筒里。
16.幼儿可以从上述活动中获得哪些经验?（12分）请结合材料分析说明。（8分）（图一为左
图，图二为右图） 2020年教师资格认证资料（新）五、活动设计题（本大题共1小题，共30分）
中班下学期，陈老师发现，班上仍有一些幼儿会抢别人的玩具，他们的理由是：“我喜欢这玩
具，我要玩”。
17.请设计一个教育活动，解决上述问题，要求写出活动名称、活动目标、活动准备及活动过
程。 2020年教师资格认证资料（新）2019年下半年教师资格考试参考答案及解析 幼儿园《保教知识与能力》
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分。)
1.【答案】D。
考点解析：题干中菲儿把无生命的小石头看作是有生命的物体，体现了泛灵论的思想，故本题
选D。
2.【答案】D。。
考点解析：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验
和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。故本题选
D。
3.【答案】C。
考点解析：幼儿数概念形成经历口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念四个阶段。数概
念发展最低的应为口头数数，故本题选C。
4.【答案】B。
考点解析：儿童情绪的易受感染与暗示有关，这些现象在小班较为明显。幼儿晩期，孩子情感
的稳定性会逐渐增强，但仍受家长和教师的感染。故本题选B。
5.【答案】B。
考点解析：气质具有天赋性、遗传性、稳定性，选项中是岀现最早、变化最缓慢的。故本题选
B。
6.【答案】B。
考点解析：行动硏究是一种适合广大教育实践工作者的硏究方法，从实际工作需要中寻找课
题，在实际工作中进行研究，有实际工作者和硏究者共同参与，是硏究成果为实际工作者所理解掌
握和应用，从而达到解决问题，概念社会行为目的的硏究方法。将教育理论和教育实践融合为一
体，将教育者和教育现实问题紧密结合，强调在行动中研究，在情境中研究，在做中硏究。故本题
选B。
7.【答案】A。
考点解析：养儿防老，光宗耀祖，传宗接代这些都是把儿童当做了附属品，社会本位儿童观，
又叫做工具主义儿童观。故本题选A。
8.【答案】D。
考点解析：在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现并以此为依据调整指导策
略，该老师采用的评价方式是形成性评价。故本题选D。
9.【答案】A。
考点解析：婴幼儿发生缺锌的主要原因是膳食中锌摄入不足。婴幼儿锌缺乏的主要表现为生长
发育迟缓、伤口愈合不良、食欲减退和贫血，还会出现异食癖，故本题选A。 2020年教师资格认证资料（新）10.【答案】D。
考点解析：从俊俊的社会性发展来看已经做到了开始使用一定的策略成功加入游戏小组，所以
最近发展区应该是更高水平的和幼儿同伴一起讨论角色行为。故本题选D。
二、简答题参考答案
11.【参考答案】
(1)社会经济发展促进学前机构教育的产生。
(2)社会经济发展水平决定着学前育发展的规模和速度
(3)社会经济发展水平制约着学前教育发展的结构和布局。
(4)社会经济发展水平制约着学前教育的任务、内容、手段和教学组织形式。
(5)学前教育为社会经济发展服务。
12.【参考答案】
幼儿口语表达能力的发展趋势：
(1)从对话言语逐渐过渡到独白言语。
(2)从情境性言语过渡到连贯性言语。
(3)讲述逻辑性的发展。
(4)掌握言语表情技巧。
三、论述题参考答案
13.【参考答案】
(一)时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照
顾到个体差异。
(二)教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活
动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间隐性浪费。
(三)尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。
(四)建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
四、材料分析题参考答案
14.【参考答案】
根据《3～6岁儿童学习与发展指南中》关于动作发展中的目标具有一定的平衡能力，动作协
调、灵敏中指出小班幼儿的发展目标为能双脚灵活交替上下楼梯。
15.【参考答案】
根从材料中不难发现小明和甘甘在上楼梯的能力水平方面不存在明显差异，且基本上能达到
《指南》中对于小班末期幼儿在动作发展方面的期望。但是在下楼梯方面，二者整体水平较低，且
存在明显的个别差异性。 2020年教师资格认证资料（新）其中小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只
脚跟上慢慢下。说明小明的肢体协调能力更好，而甘甘的平衡能力则更好些。
原因如下：生物因素：遗传是指祖先的生物特性传递给后代的生物现象。通过遗传，祖先的一
些生物特征可以传递给后代，这些遗传的生物特征也叫遗传素质。生理成熟是指婴幼儿身体生长发
育的程度或水平。婴幼儿的生理成熟或发展是有一定顺序的，生理成熟的顺序性为儿童心理活动的
出现与发展的顺序性提供了基本的前提。
由于受到生物因素，尤其遗传和生理成熟的影响，使小明和甘甘在体质方面存在差异，这是导
致他们动作发展差异的生理基础。
环境因素：幼儿身体动作发展除了收到生理发育影响之外还受到后天环境的影响。营养、体育
锻炼和劳动、疾病、生活制度、其他因表如社会经济制度家庭状况季节因素等。
16.【参考答案】
材料中幼儿的行为说明他们有共同的目的，能够采取分工合作的有组织的方式进行游戏。幼儿
从上述活动中可以获得的经验。
如下：
(1)幼儿的合作意识及合作能力的增强，获得活动中的组织分工经验;
(2)提升解决困难的能力，了解坚持、努力、不放弃与成功的关系;
(3)促进幼儿社会性的发展;
(4)有关身体协调能力的经验，促进动作的发展;
(5)获得有关认知的经验。
五、活动设计题参考答案
17.【参考答案】
中班社会教育活动做个不争不抢的小朋友。
一、活动目标
1.情感目标：愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。
2.认知目标：初步学习轮流玩、一起玩，了解分享的含义。
3.行为技能目标：通过游戏活动，能够掌握交流玩的方法以及人际交往的技能。
二、活动准备
1.视频录像《陈老师带来的新玩具》。
2.幼儿阅读用书。
三、活动过程
(一)出示视频录像，激发幼儿参与的兴趣。
视频播放《陈老师带来的新玩具》，玩具播放的画面如下：
1.教师带来了一架崭新的飞机模型，投放在科学角。
2.孩子们在你争我抢这架飞机，谁都不愿意让步。2020年教师资格认证资料（新）
幼儿保教知识与能力真题及答案解析
一、单项单选题
1如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿而容易形成的依恋型是
A.回避型依恋
B.安全型依恋
C反抗型依恋
D紊乱型依恋
【答案】B
【解析】B项。母亲具有接纳、合作、易接近的性格特征,其与婴幼儿能够建立安全型的依恋关系
2教师对幼儿说:“不准乱跑,不准插嘴,不准争吵….”这样的话语,所违背的教育原则是
A正面教育
B.保教结合
C因材施教
D动静交替
【答案】A
【解析】A项。正面教育是教师告诉幼儿应该怎么样做,怎么做是正确的。材料中教师告诉幼儿不准这样做,不准那样做,违反的就是正面教育的教育原则
3.下面几种新生儿的感觉中,发展相对最不成熟的是
A视觉
B听觉
C.嗅觉
D味觉
【答案】A
【解析】A项。婴幼儿是刚出生时,其视线仅有30厘米,眼前的东西都是一团像光一样的模糊的东西。
4当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病,打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针,对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是。
A过于重视教师的身份
B角色游戏呈现合作游戏的特点
C在游戏角色的定位中出现混乱
D角色游戏呈现平行游戏的特点
【答案】D
【解析】D项。材料中,一名幼儿当小医生,其他幼儿也当小医生,所有幼儿都在做同样的游戏,即给“病人"打针,这是平行游戏的表现。
5下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是。
A观察了解幼儿制定,教育工作计划。
B知道调配幼儿膳食,检查食品安全
C创设良好的教育环境,合理组织教育内容
D与家长保持经常联系,共同完成教育任务
【答案】B
【解析】B项。幼儿园教师的工作职责不包括调配幼儿膳食,检查食品安全,这属于膳食委员会成员的主要职责。
6研究儿童自我控制能力和行为的实验是
A陌生情景实验
B点红实验
C延迟实验
D.三山实验
【答案】C
【解析】C项。延迟满足实验是研究儿童自我控制能力和行为的实验。实验者发给4岁被试儿童每人一颗好吃的软糖,同时告诉孩子们:如果马上吃,只能吃一颗;如果等20分钟后再吃,就给吃两颗。有的孩子急不可待,把糖马上吃掉了;而另一些孩子则耐住性子、闭上眼睛或头枕双臂做睡觉状,也有的孩子用自言自语或唱歌来转移注意消磨时光以克制自己的欲望,从而获得了更丰厚的报酬。研究人员进行了跟踪观察,发现那些以坚韧的毅力获得两颗软糖的孩子,长到上中学时表现出较强的适应性、自信心和独立自主精神;而那些经不住软糖诱惑的孩子则往往屈服于压力而逃避挑战。在后来几十年的跟踪观察中,也证明那些有耐心等待吃两块糖果的孩子,事业上更容易获得成功。实验证明:自我控制能力是个体在没有外界监督的情况下,适当地控制、调节自己的行为,抑制冲动,抵制诱惑,延迟满足,坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力。它是自我意识的重要成分,是一个人走向成功的重要心理素质.陌生情景实验由美国心理学家艾恩斯沃斯等人设计的一种心理实验，用来研究婴儿在陌生的环境中并与母亲分离后的行为和情绪表现。阿姆斯特丹的点红实验用来研究婴儿的自我意识水平。皮亚杰的三山实验的设计是：在桌子上放置三座山的模型，在高低、大小、位置上，三座山之间有明显的差异。实验时，先让一个三岁的幼儿坐在一边，然后将一个布偶娃娃放置在对面。此时实验者要幼儿回答两个问题。第一个问题是：“你看到的三座山是什么样子？”第二个问题是：娃娃看见的三座山是什么样子？”结果发现，幼儿对两个问题给出同样的答案，他只会从自身所处的角度看三座山的关系（如两座小山在大山的背后），而不能设身处地从对面娃娃的立场来看问题。皮亚杰以此来证明儿童“自我中心”的特点。
2019年幼儿园教师资格证考试真题及答案解析
1
2019年（上）幼儿园保教知识与能力考试真题
一、 单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
1.幼儿园的双重任务是（ ）。
A.保教幼儿和服务家长
B.看护幼儿和服务家长
C.培养习惯和传递知识
D.保育和教育幼儿
【答案】A
【解析】学前教育的任务：1.为幼儿实施保育和教育。2.为家长工作和学习提供便利条件。
2.幼儿认真、完整地听完教师讲的故事。这一现象反映了幼儿注意的什么特征？（ ）
A.注意的选择性
B.注意的广度
C.注意的稳定性
D.注意的分配
【答案】C
【解析】注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。幼儿幼儿认真、完整地听完教师讲的故事说的是注意的稳定性。
3.小红知道9颗花生吃掉5颗还剩4颗，却算不出“9-5=？”。这说明小红的思维具有（ ）
A.具体形象性
B.抽象逻辑性
C.直观动作性
D.不可逆性
【答案】A
【解析】幼儿时期典型的思维方式是具体形象思维，需要借助具体的形象的事物或事物的表象进行思维，幼儿知道9颗花生吃掉5颗还剩4颗，却算不出“9-5=？”，说明幼儿能够借助具体的事物进行思维。 2
4.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于（ ）
A.情感目标
B.认知目标
C.动作技能目标
D.行为目标
【答案】B
【解析】教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的。在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标分为认知、情感、心理运动等三大领域，并从实现各个领域的最终目标出发，确定了一系列目标序列。将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。
5.阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了。”这说明幼儿自言自语具有的作用是（ ）
A.情感表达
B.自我反思
C.自我调节
D.交流信息
【答案】A
【解析】自言自语是幼儿言语从外部言语向内部言语转化中的一种过渡形态。材料中幼儿的自言自语并非在与其他人交流，而是一种情感的表达。
《保教知识与能力》(幼儿园)真题含答案
《保教知识与能力》（幼儿园）真题
（考试时间：120分钟满分：150分）
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。）
1．1.5岁-2岁左右的儿童使用的句子主要是（ ）。
A．单词句 B．电报句 C．完整句 D．复合句
1．【答案】B。解析：本题考查儿童言语的发展。电报句又称双词句，是由2个单词组成的不完整句。有时也由3个词组成，一般出现在1岁半到2岁半左右。故本题选B。
2．按照皮亚杰的观点，2-7岁儿童的思维处于（ ）。
A．具体运算阶段 B．形式运算阶段
C．感知运算阶段 D．前运算阶段
2．【答案】D。解析：本题考查皮亚杰的儿童认知发展阶段理论。皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，即感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-12岁）和形式运算阶段（12-15岁）。故本题选D。
3．在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般就能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极，婴儿对妈妈的这种依恋类型属于（ ）。
A．回避型 B．无依恋型 C．安全型 D．反抗型
3．【答案】C。解析：本题考查婴儿的依恋类型。婴儿依恋分为回避型、安全型和反抗型三种类型。安全型的儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是依偎在母亲身旁。故本题选C。
4．婴儿手眼协调动作发生的时间是（ ）。
A．2-3个月 B．4-5个月 C．7-8个月
D．9-10个月
4．【答案】B。解析：本题考查婴儿身体发育的规律。婴儿在4—5个月开始出现手眼协调动作。故本题选B。
5．按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说：“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略是（ ）。
幼儿园《保教知识与能力》真题与参考答案
1 幼儿园《保教知识与能力》真题与参考答案
一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分）
1. 根据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定，3~6岁儿童平均每年健康检查的次数是（ ）
A. 1次
B. 2次
C. 3次
D. 4次
2. 下列对儿童的看法，正确的是（ ）
A. 儿童是无知无能的
B. 儿童不是微缩的成人
C. 儿童可以按成人的意愿随意塑造
D. 儿童是家庭的私有财产
3. 幼儿园创设物质环境时首先应考虑的要求是（ ）
A. 经济性
B. 安全卫生性
2 C. 功能性
D. 美观性
4. 关于幼儿言语的发展顺序，正确的表述是（ ）
A. 言语理解先于言语表达
B. 言语表达先于言语理解
C. 言语理解与言语表达平行发展
D. 言语理解与言语表达独立发展
5. 幼儿对自己消极情绪的掩饰，说明其情绪的发展已经开始（ ）
A. 深刻化
B. 丰富化
C. 内隐化
D. 精细化
6. 关于自发性游戏的正确观点是（ ）
A. 幼儿园游戏不包括自发性游戏
B. 自发性游戏不需要教师指导
3 C. 教师组织的游戏比自发性游戏有价值
D. 自发性游戏具有多种教育价值
7. 下列选项中不符合蒙台梭利教育观念的是（ ）
A. 儿童存在着与生俱来的“内在生命力”
B. 教育应让儿童获得自然的和自由的发展
C. 幼儿教师是揭示儿童内心世界的观察者
D. 自由游戏是儿童学习的主要方式
8. 导致“狼孩”心理发展滞后的主要因素是（ ）
A. 遗传有缺陷
B. 生理成熟迟滞
C. 自然环境恶劣
D. 社会环境缺乏
9. 婴儿动作发展的正确顺序是（ ）
A. 翻身→坐→抬头→站→走
B. 抬头→翻身→坐→站→走
4 C. 翻身→抬头→坐→站→走
D. 抬头→坐→翻身→站→走
10. 4岁的瑞瑞不小心把小碗里的葡萄干撒在桌子上后，很惊奇地说：“哦，我的葡萄干变多了！”这说明他的思维处于（ ）
2019下半年教师资格《幼儿保教知识》模拟题及答案解析(十)
2019下半年教师资格《幼儿保教知识》模拟题及答案解析（十）
一、单项选择题(本大题共10小题。每小题3分，共30分)
1.关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是( )。
A.开始以他人为中心辨别左右
B.开始以自身为中心辨别左右
C.开始以他人为中心辨别前后
D.开始以自身为中心辨别前后
2.关于幼儿语言发展阐述正确的是( )。
A.从自我中心语言到社会语言
B.从社会化语言到自我中心语言
C.从内部语言到外部语言
D.从独自语言到内部语言
3.皮亚杰设计的三山实验结果反映了3～4岁幼儿思维具有( )。
A.直观性
B.自我中心性
C.形象性
D.经验性
4.婴幼儿的行为由最初的生理需求，发展为社会需求，体现了婴幼儿情绪发展的( )特点。 A.社会化
B.丰富化
C.自我调节化
D.深刻化
5.在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是( )。
A.年龄特征是绝对稳定的
B.年龄特征可以随意改变
C.稳定性和可变性是辩证统一的
D.年龄特征可以跳跃发展
6.一项国际性的调查研究发现，世界各国儿童最喜欢玩的东西是“沙”，这主要是因为( )。
A.沙是最便宜的东西
B.沙是最容易得到的东西
C.沙是相对比较安全的自然物质
D.沙最能满足孩子创造的需要
7.由于0～2岁的幼儿处于感知运动阶段，因而幼儿游戏以( )为主。
A.象征性游戏
B.练习性游戏
C.结构游戏
D.角色游戏
8.由于每个幼儿入园时间不一致，他们带来的新情况、新问题也不一样，因此晨间活动不宜组织( )。
A.个别活动
B.集体活动
C.自由活动
D.区角活动
9.幼儿园教师晨间接待幼儿人园工作的重点是( )。
A.与家长沟通.交流感情
B.教孩子礼貌待人
幼儿园《保教知识与能力》真题与参考答案 2
幼儿园《保教知识与能力》真题与参考答案
一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分）
1. 幼儿赛跑、下棋一般属于（ ）
A. 表演游戏
B. 建构游戏
C. 角色游戏
D. 规则游戏
2. 下列选项中，与幼儿园保育和教育目标表述不符的是（ ）
A. 培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力
B. 培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力
C. 训练幼儿的体育运动技能
D. 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展
3. 大班幼儿认知发展的主要特点是（ ）
A. 直觉行动性
B. 具体形象性
C. 抽象逻辑性
D. 抽象概括性
4. “我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”，这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展?（ ）
A. 自我概念
B. 形象思维
C. 性别认同
D. 道德判断
5. 欧文创办的幼儿学校是世界上最早（ ）
A. 使用恩物开展教学的学前教育机构
B. 为工人子弟开办的学前教育机构
C. 为贵族子弟开办的学前教育机构
D. 为儿童提供“有准备的环境”的学前教育机构
6. 明明总是跑来跑去，在班级里也是非常活跃。他的行为主要反映其气质什么特征?（ ）
A. 趋避性低
B. 反应阈值高
C. 节律性好
D. 活动水平高
7. 田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说：“不哭不哭， 妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为?（ ）
A. 依恋
B. 移情
C. 自律
D. 他律
8. 有些婴幼儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型属于（ ）
A. 焦虑—回避型
B. 安全型
C. 焦虑—反抗型
D. 紊乱型
9. 萌萌怕猫，当她看到青青和小猫玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了。从社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习?（ ）
A. 替代强化
B. 自我强化
2019下半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案
2019下半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分。)
1.【题干】菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里，小石头很快就沉到了缸底，菲儿说：“小石头不想游泳了，想休息了。”从这里可以看出，菲儿思维的特点是( )。
A.直觉性
B.自我中心
C.表面性
D.泛灵论
【答案】D
【解析】题干中菲儿把无生命的小石头看作是有生命的物体，体现了泛灵论的思想，故本题选D。
2.【题干】下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是( )。
A.直接感知
B.实际操作
C.亲身体验
D.概念解释
【答案】D
【解析】幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。故本题选D。 3.【题干】下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是( )。
A.按数取物
B.按物说数
C.唱数
D.默数
【答案】C
【解析】幼儿数概念形成经历口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念四个阶段。数概念发展最低的应为口头数数，故本题选C。
4.【题干】有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一起哭，这表明幼儿的情绪具有( )。
A.冲动性
B.易感染性
C.外露型
D.不稳定性
【答案】B
【解析】儿童情绪的易受感染与暗示有关，这些现象在小班较为明显。幼儿晩期，孩子情感的稳定性会逐渐增强，但仍受家长和教师的感染。故本题选B。
5.【题干】人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是( )。
A.性格
B.气质
C.能力
D.兴趣 【答案】B
【解析】气质具有天赋性、遗传性、稳定性，选项中是岀现最早、变化最缓慢的。故本题选B。
6.【题干】在学前教育中进行行动研究的主要目的是( )。
2019年下半年中小学教师资格考试幼儿《保教知识与能力》真题及参考答案
2019年下半年中小学教师资格考试幼儿《保教知识与能力》真题及参考答案
一、单选题
1.菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里，小石头很快就沉到了缸底，菲儿说：“小石头不想游泳了，想休息了。”从这里可以看出，菲儿思维的特点是( )。
A:直觉性
B:自我中心
C:表面性
D:泛灵论
2.下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是( )。
A:直接感知
B:实际操作
C:亲身体验
D:概念解释
3.下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是( )。
A:按数取物
B:按物说数
C:唱数
D默数
4.有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一起哭，这表明幼儿的情绪具有( )。
A:冲动性
B:易感染性
C:外露型
D:不稳定性
5.人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是( )。
A:性格
B:气质
C:能力 D:兴趣
6.在学前教育中进行行动研究的主要目的是( )。
A:发现学前教育规律
B:解决学前教育实践问题
C:解释学前教育现象
D:构建学前教育理论
7.养儿防老，光宗耀祖，传宗接代等所体现的观念属于( )。
A:工具主义儿童观
B:科学主义儿童观
C:自然主义儿童观
D:人文主义儿童观
8.在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略，该老师采用的评价方式是( )。
A:诊断性评价
B:标准化评价
C:终结性评价
D:形成性评价
9.缺锌会导致婴幼儿( )。
A:食欲减退
B:夜盲症
C:佝偻病
D:肌无力
10.梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走过来说我想吃点东西，芳芳说我们正忙呢，俊俊说，我来当爸爸炒点菜吧，芳芳看了看梅梅，说好吧，你来吧，从俊俊的社会性发展来看下列哪一选项最贴近他的最近发展区?( )
A:能够找到一个自己喜欢的玩伴
B:开始使用一定的策略成功加入游戏小组
C:在4~5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动
D:能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为 二、简答题
11.简述经济发展和学前教育发展的关系。
2019年下半年中小学教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》真题
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2019年下半年中小学教师资格考试
幼儿园《保教知识与能力》真题
一、单选题
1.菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里，小石头很快就沉到了缸底，菲儿说：“小石
头不想游泳了，想休息了。”从这里可以看出，菲儿思维的特点是( )。
A.直觉性
B.自我中心
C.表面性
D.泛灵论
2.下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是( )。
A.直接感知
B.实际操作
C.亲身体验
D.概念解释
3.下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是( )。
A.按数取物
B.按物说数
C.唱数
D.默数
4.有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一起哭，这表明幼儿的情绪具有( )。 2 / 4
A.冲动性
B.易感染性
C.外露型
D.不稳定性
5.人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是( )。
A.性格
B.气质
C.能力
D.兴趣
6.在学前教育中进行行动研究的主要目的是( )。
A.发现学前教育规律
B.解决学前教育实践问题
C.解释学前教育现象
D.构建学前教育理论
7.养儿防老，光宗耀祖，传宗接代等所体现的观念属于( )。
A.工具主义儿童观
B.科学主义儿童观
C.自然主义儿童观
D.人文主义儿童观
8.在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指
导策略，该老师采用的评价方式是( )。
A.诊断性评价 3 / 4
B.标准化评价
C.终结性评价
D.形成性评价
9.缺锌会导致婴幼儿( )。
A.食欲减退
B.夜盲症
C.佝偻病
D.肌无力
10.梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走过来说我想吃点东西，芳芳说我们正忙呢，
俊俊说，我来当爸爸炒点菜吧，芳芳看了看梅梅，说好吧，你来吧，从俊俊的社会性
发展来看下列哪一选项最贴近他的最近发展区?( )
A.能够找到一个自己喜欢的玩伴
B.开始使用一定的策略成功加入游戏小组
C.在4~5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动
D.能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为
2019 下半年国家教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案(完整解析版)
2019 下半年国家教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案
一、单选题
1. 菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里，小石头很快就沉到了缸底，菲儿说:“小石头不想游泳了，想休息了。”从这里可
以看出，菲儿思维的特点是( )。
A. 直觉性
B. 自我中心
C. 表面性
D. 泛灵论
2. 下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是( )。
A. 直接感知
B. 实际操作
C. 亲身体验
D. 概念解释
3. 下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是( )。
A. 按数取物
B. 按物说数
C. 唱数
D. 默数
4. 有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一 起哭，这表明幼儿的情绪具有( )。
A. 冲动性
B. 易感染性
C. 外露型
D. 不稳定性
人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是( )。
B. 气质
C. 能力
D. 兴趣
5. 在学前教育中进行行动研究的主要目的是( )。
A. 发现学前教育规律
B. 解决学前教育实践问题
C. 解释学前教育现象
D. 构建学前教育理论
6. 养儿防老，光宗耀祖，传宗接代等所体现的观念属于( )。
A. 工具主义儿童观
B. 科学主义儿童观
C. 自然主义儿童观
D. 人文主义儿童观
7. 在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略，该老师采用的评价方式是( )。
A. 诊断性评价
B. 标准化评价
C. 终结性评价
D. 形成性评价
8. 缺锌会导致婴幼儿( )。
A. 食欲减退
B. 夜盲症
C. 佝偻病
D. 肌无力
9. 梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走过来说我想吃点东西，芳芳说我们正忙呢，俊俊说，我来当爸爸炒点菜吧，芳芳 看了看梅梅，说好吧，你来吧，从俊俊的社会性发展来看下列哪-选项最贴近他的最近发展区? ( )
A. 能够找到一个自己喜欢的玩伴
B. 开始使用一定的策略成功加入游戏小组
C. 在 4~5 名幼儿的角色游戏中进行合作性互动