四年级上册美术课件-第七课 窗口 ︳湘美版(2014秋) (共13张PPT)
——镂窗设计
执教者执：教周者玉梅
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1
3
观察思考： 如何镂空出窗框
窗框外形？
对折
镂空
棂花设计： 注意图形与图形
之间距离
局部对折——剪镂 对折 再对折——从折边剪
寓意：
瓶形纹中因为“瓶” 字与平安的“平”同音， 所以象征着平平安安。
灵பைடு நூலகம்运用对折剪的方法镂出窗棂。
要求：1.注意保留较宽的窗框。 2.镂空要到位。 3.时间10分钟，剪完将作品压平整，收拾好桌面。
灵活运用对折剪的方法镂出窗棂。
要求：1.注意保留较宽的窗框。 2.镂空要到位。 3.时间5分钟，剪完将作品在书中压平整。
苏州园林的花 窗千姿百态，将窗
和景融为一体。
松柏常青（花窗） 狮子林
凤戏牡丹（花窗）虹饮山房
福字纹（花窗）燕园
谢谢观赏
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第七课窗口︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解窗口的构成和特点，学会观察和描绘窗口的细节。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现窗口的美感。
3. 引导学生关注生活中的窗口，发现窗口中的美好事物，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 窗口的构成和特点2. 窗口的绘画方法3. 窗口中的美好事物三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察和描绘窗口的细节，运用绘画语言表现窗口的美感。
2. 教学难点：引导学生发现窗口中的美好事物，激发学生对生活的热爱。
四、教学过程1. 导入新课a. 利用多媒体展示不同类型的窗口图片，引导学生观察窗口的构成和特点。
b. 学生分享自己观察到的窗口特点，教师总结窗口的构成和特点。
2. 教学新课a. 教师示范窗口的绘画方法，引导学生注意线条、色彩等绘画语言的表现。
b. 学生跟随教师示范，尝试绘画窗口，教师巡回指导。
c. 学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。
3. 实践活动a. 学生分组，每组选择一个窗口进行观察和描绘。
b. 学生根据观察到的窗口特点，运用绘画语言表现窗口的美感。
c. 学生互相评价，教师总结。
4. 总结拓展a. 学生分享自己在本节课中学到的知识和技能。
b. 教师总结本节课的教学内容，强调窗口的绘画方法和注意事项。
c. 布置作业：学生回家后，观察自己家的窗口，尝试绘画，下次课分享。
五、教学评价1. 学生对窗口的构成和特点的了解程度。
2. 学生绘画窗口的技能和表现美感的能力。
3. 学生对生活中窗口的关注和热爱程度。
六、教学反思1. 教师在教学中要注重引导学生观察和描绘窗口的细节，培养学生的观察能力和绘画技能。
2. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现和解决问题，提高学生的绘画水平。
3. 教师要引导学生关注生活中的窗口，发现窗口中的美好事物，激发学生对生活的热爱。
注：本教案根据湘美版四年级上册美术教材编写，适用于四年级上册美术教学。
四年级上美术课件-窗口_湘美版(2014)
想一想：窗子的作用是什么？
通风透气 采光 扩大视野 装饰建筑
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学一学
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窗框
左 左中 窗框
格
右 中右 框窗
格
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做一做
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请你根据今天欣赏 到的各种窗子，和教材 上的窗子造型，用手中 的卡纸、胶水、剪刀动 手设计一个与众不同的 窗子，并和大家一起来 分享！
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湘版美术教材四年级上册
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画家笔下的 窗口
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作者：怀斯 （油画） 3
作者：阿里卡
（油画）
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有窗的风景系列（油画）
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玛格丽特 （水彩）
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“眼睛是心灵的窗户”，对于房屋，窗户 则是建筑的眼睛。
窗户是会说话的，是有表情的，它所流露 出的人情味也特别令人回味。
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第七课 窗 口
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中式风格的窗
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欧式风格的窗
16Βιβλιοθήκη 7181920
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请你分别说一 说中式风格和 欧式风格的特 点是什么？
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欧式风格窗
中式风格窗
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现代窗的欣赏
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想一想 说一说
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你家的窗户是怎样的？ 透过窗子你可以看到怎样的风景？
湘美版美术四年级(上册)-5.草丛中｜湘美版(2014秋)(共10张PPT)
1、注意草叶的高矮、粗细、宽窄、 曲直、大小等的变化；
2、留心各种草之间的相互穿插、遮挡、 转折等的变化；
3、通过线描形式对草丛进行大胆的构图 描绘，充分发挥想象力，运用拟人夸张等 手段大胆添画，进行再创作。
温馨提示
1、注意草叶的高矮、粗细、宽窄、 曲直、大小等的变化；
2、留心各种草之间的相互穿插、遮挡、 转折等的变化；
3、通过线描形式对草丛进行大胆的构图 描绘，充分发挥想象力，运用拟人夸张等 手段大胆添画，进行再创作。
以小组为单位推选出 组内最优秀的学生作 品，集体创编故事。
1、故事情节完整； 2、故事生动有趣，有创意； 3、选
(优选)四年级美术上册窗口 PPT精品课件3湘教版
借鉴一下
65.学会宽恕就是学会顺从自己的心，“恕”字拆开就是“如心”。 24.成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。 44.凡成大事者都有超乎常人的意志力忍耐力，也就是说，碰到艰难险阻或陷入困境，常人难以坚持下去而放弃或逃避时，有作为的人往往能够挺住，挺过去就是胜者。 51.立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。 45.敌近而静者，恃其险也；远而挑战者，欲人之进也。——孙子 3.青春，仲夏盛开的火红石榴花；外形无比绚丽，不为炽热，害怕寂寞像盛满豪言壮语的金罍，承载了太多，太过于娇艳，以至于被从玻璃镜折射出来的光芒折煞了自己，青春，待续的代名词。 72.人活着就是为了解决困难。这才是生命的意义，也是生命的内容。逃避不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。 45.没有经历过爱情的人生是不完整的，没有经历过痛苦的爱情是不深刻的。爱情使人生丰富，痛苦使爱情升华。 83.人生像激流中行驶的帆船，必定会有奋斗，为了战胜激流而奋斗，而“激流”代表的则是理想。 92.最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 37.不要指望别人你要努力你想要的要你自己给自己。 4.过程用心，结果随缘。 95.没有灯的小路一样可以行走，只要心还在。 45.不是因为生活太现实，而对生活失望；而是知道生活太现实，所以更要用心的活下去。给自己一个拥抱。 60.没有什么年少轻狂，只有胜者为王。 59.人无志向，和迷途的盲人一样。 18.让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。
湘教版美术四年级上册
窗口
南羊街小学 吉云玉
请你欣赏
窗子的样子有不同吗？你喜欢什么 样的窗？
我是设计师
作品要求： ·窗框造型有鲜明的特色 ·窗外景物绘画和窗子搭配得当 ·窗子内部有配合主题的装饰
组员一起讨论制定设计方案，按照各人 特长分工制作考虑。
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版 (13)
花窗【教学思路】《花窗》取材于湘美版四年上册《窗口》一课，围绕活动一“做窗”展开教学，属“设计﹒应用”学习领域。
旨在通过引导学生了解窗文化，感受与窗相关的视觉享受，从而在认识和理解窗的知识与艺术形象的基础上，组织学生设计制作小花窗，培养学生动手美化生活的能力。
教学中，选择有代表性的“花窗”作为欣赏典型，帮助学生拓展对窗的认知，通过观察与分析作品范例，触动创造欲望，启发创造意图，通过适当的演示与讲解，如窗棂的折剪，取景入“窗”等，建立学习“支架”，促进学习任务有效达成。
【学情分析】该阶段的学生好奇心重，好胜心强，学习能力进一步提升，视知觉思维逐步增强，但欣赏美术作品的能力还是有限的，教师应结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法帮助学生集中注意力、提高审美能力。
【教学目标】1.初步了解关于“窗”的常识及文化内涵，学习设计制作花窗的方法。
2.能用纸质材料设计制作造型独特的花“窗”，培养动手实践能力。
3.养成热爱生活、关注周围事物、追求创意的艺术情怀。
【教学重难点】重点：了解窗的常识及文化内涵，学习设计制作花窗的方法。
难点：对称折剪窗棂。
【教学准备】教具准备：课件、范作、校园图片学具准备：剪刀、同色 4 开卡纸若干张、固体胶【教学流程】一、情境导学，导入新课1.建筑聚会，了解“窗”知识。
2.引出课题。
3.揭示课题。
【设计意图】与窗相关的文化知识丰富，如果要逐一介绍，显然课堂的时间是不够的，本课选用翻转课堂的模式，学生提前学习“窗”的微课，了解“窗”文化。
上课伊始，根据学生好胜心强的学情特点，采用知识抢答的方式，既检验了微课学习窗文化的学习效果，又调动了学生参与学习的兴趣，同时又有效地解决美术课堂教学时间紧张的问题。
二、初步感知，探讨方法1.了解花窗构成，认识窗框与窗棂。
2.出示花窗范作，探讨制“窗”方法。
【设计意图】运用图片、范作，引导学生观察、发现、探讨花窗的结构与制作方法，为后面设计制作花窗做好铺垫。
四年级上册美术教案及说课稿-第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案及说课稿第七课窗口︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解窗户的结构和功能，培养学生对生活中事物的观察能力。
2. 通过观察、分析和表现窗户，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 窗户的结构和功能2. 窗户的表现方法3. 窗户的绘画实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握窗户的结构和功能，学会用线条和色彩表现窗户。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的窗户，发现窗户的美，并将其表现在画作中。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察教室或其他场所的窗户，了解窗户的结构和功能。
2. 示范法：教师通过示范，教授窗户的表现方法。
3. 实践法：学生动手绘画，实践窗户的表现技巧。
4. 评价法：教师点评学生的作品，引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
五、教学过程1. 导入新课教师引导学生观察教室或其他场所的窗户，让学生了解窗户的结构和功能。
同时，教师提出问题，激发学生对窗户的兴趣。
2. 讲授新课（1）窗户的结构和功能教师讲解窗户的结构，包括窗框、玻璃、窗扇等部分。
同时，介绍窗户的功能，如通风、采光、保温等。
（2）窗户的表现方法教师通过示范，教授窗户的表现方法。
包括用线条表现窗户的轮廓和结构，用色彩表现窗户的光影和质感。
3. 实践环节学生根据所学知识，动手绘画窗户。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 评价与总结（1）学生展示作品，教师点评，引导学生互相评价。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调窗户的结构和功能，以及窗户的表现方法。
六、作业布置1. 学生回家后，观察自己家的窗户，了解其结构和功能。
2. 绘画一幅窗户的画作，要求用线条和色彩表现窗户的细节。
3. 家长签字确认，下次课带来分享。
通过本节课的学习，学生掌握了窗户的结构和功能，学会了用线条和色彩表现窗户。
同时，学生提高了观察生活、发现美的能力，激发了美术创作的兴趣。
四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第七课窗口︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解窗口的构成和特点，培养观察力和审美能力。
2. 通过绘画窗口，提高学生的绘画技能和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发学生对美术的兴趣。
二、教学内容1. 窗口的构成和特点2. 窗口的绘画方法3. 窗口的表现形式三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的构成和特点，绘画方法。
2. 教学难点：窗口的表现形式和创新能力。
四、教学过程1. 导入新课通过展示图片，引导学生观察不同类型的窗口，引发学生对窗口的兴趣。
2. 新课学习（1）讲解窗口的构成和特点通过实物展示和图片，让学生了解窗口的构成和特点，如窗框、玻璃、窗帘等。
（2）讲解窗口的绘画方法指导学生如何运用线条、色彩和光影表现窗口的立体感和质感。
3. 实践操作让学生根据所学知识，选择自己喜欢的窗口进行绘画。
鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
4. 课堂小结通过展示学生的作品，总结本节课的学习内容，强调窗口的构成、绘画方法和表现形式。
5. 课后作业让学生观察家中的窗口，运用所学知识进行绘画，下节课分享作品。
五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生针对性的指导。
2. 在实践操作环节，教师要鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新精神。
3. 教师要关注学生在绘画过程中的情感体验，引导学生热爱生活、关注生活细节。
通过本节课的学习，学生掌握了窗口的构成、绘画方法和表现形式，提高了绘画技能和创新能力。
同时，学生学会了观察生活、发现生活中的美，培养了热爱生活的情感。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，激发学生的兴趣，提高学生的美术素养。
在教学过程中，需要重点关注的是实践操作环节。
以下是关于实践操作环节的详细补充和说明：实践操作环节是美术教学中的重要组成部分，它是学生将理论知识运用到实际创作中的关键环节。
在这个环节中，学生可以通过动手实践，提高绘画技能，培养创新能力和审美能力。
四年级上册美术课件-7《窗口》 湘美版(2014秋) (共20张PPT)
你见过什么样的窗户？ 是用什么做的？
看一看：
古代的窗：
古代雕花漏窗
常见的窗
窗 框 ——→ 窗 格——→ 窗 扇——→
想一想：
如果让你设计一 个窗户，你想设 计什么样的呢？
画一画：
请把你心目中的 窗户画出来吧！
欣赏一下吧！
有窗的风景系列（油画）
玛格丽特 （水彩）
小 结：
一窗即一景，生活中还存在着许多美丽 的事物，需要我们仔细地观察，用心去感 受。很多时候我们还可以创造美，就像人 们画笔下的各种各样的窗户。只要我们善 于发现和乐于创造美，那美景将会无处不 在！
作业（二选一）：
1、好好构思，再画一 幅和窗有关的画吧！ 2、把你的画和同学
(精选)四年级美术上册窗口 PPT精品课件4湘教版
2.按剪切线剪 1.确定边框 3.剪除玻璃位置
11.每一个华丽的转身，背后都有不为人知的心酸，外表的光鲜亮丽，背后心情汗水与辛劳付出，一分耕耘，一分收获，羡慕别人，不如战胜自己。 75.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道；所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 23.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 93.唯有行动才能解除所有的不安。 16.只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 31.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 92.机会远比安稳重要，事业远比金钱重要，未来远比今天重要。 9.贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划，并去实践它。 57.凡事要三思，但比三思更重要的是三思而后行。 91.记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。 19.机遇永远是准备好的人得到的。 13.生活会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。 91.读书不要贪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭 18.顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。 75.什么时候都可做的事，反而做不成。 20.勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 33.生命，每一次的跨进，全都是靠努力的运行，人生依靠努力迈进。努力才会进步，才会前进，因为努力的人，充满信心，充满志气。累了要坚持，伤了要忍受，痛了要挺住。跌倒了，信心还 在，只要坚持，成功一定在前方等你！
四年级上册美术教案- 第七课 窗口—镂窗设计 ︳湘美版
四年级上册美术教案第七课窗口—镂窗设计教学目标1. 让学生了解窗户的文化意义，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用线条和图形进行艺术创作的能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的创新精神。
教学重点1. 窗户的文化意义。
2. 线条和图形在艺术创作中的应用。
教学难点1. 窗户文化意义的深入理解。
2. 线条和图形的创新运用。
教学准备1. 教师准备相关图片、课件等教学资源。
2. 学生准备绘画工具。
教学过程一、导入1. 教师出示一幅窗户的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在生活中有什么作用？”2. 学生回答，教师总结：窗户是建筑物的组成部分，它既能通风透气，又能采光，还能起到美化环境的作用。
二、新课学习1. 教师讲解窗户的文化意义，如窗户的形状、大小、位置等都与建筑风格、地域文化有关。
2. 教师引导学生欣赏不同风格的窗户图片，让学生感受窗户的美。
3. 教师讲解镂窗设计的概念，即通过线条和图形的巧妙组合，使窗户具有独特的艺术效果。
4. 教师示范如何运用线条和图形进行镂窗设计，并强调创新思维的重要性。
三、学生练习1. 学生根据所学知识，尝试运用线条和图形进行镂窗设计。
2. 教师巡回指导，及时解答学生的问题。
四、作品展示与评价1. 学生将作品展示在黑板上，教师组织学生进行自评、互评。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结窗户的文化意义和镂窗设计的技巧。
2. 教师强调创新思维在艺术创作中的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
教学延伸课后，学生可以尝试在家里或学校的窗户上进行镂窗设计，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的审美能力和动手能力。
教学反思在本节课的教学过程中，要注意引导学生充分感受窗户的美，激发学生的创新精神。
同时，教师应关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，让每个学生都能在艺术创作中找到自信和快乐。