浙江省2020年高考语文压轴卷(含解析)
2020年浙江卷高考语文压轴卷试题
一、语言文字运用（共20分）
1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）
A.以爱为名的畸形的“饭圈文化”使暴戾恣．（zì）睢、奢靡．（mǐ）浮夸之风泛滥。流量热度、排位顺序、片酬出场费，是“饭圈”看重的指标。
B.中华文化的一个重要特点就是强调兼．（jiān）容并包，对于世界多元文化保持开放的心态，似涛涛江河不弃涓．（juān）流，博采众长，为我所用。
C.突如其来的高温瞬间催熟了树叶，使它们变得枯槁，那些树儿似乎顷．（qǐng）刻间就抖落了一身的树叶，在泥土上铺上了它们黄澄．（dēng）澄的斗篷。
D.浙江电信国内首开5G全景直播，体验者表示，无人机与5G结合产生卓．（zhuō）越的空中俯瞰效果，使得沉浸式观看体验更加震撼，毫无眩晕．（yùn）感。
阅读下面的文字，完成2—3题。（5分）
【甲】学作诗词，各种写作技巧固然必不可少，不过必须先要有诗料——你所掌握的词汇。每一个诗人都有自己的词库，词库是庞巨宽绰还是狭小逼仄，是偏于典雅还是流于俚俗．．，决定了作出来的诗词是渊雅典重，还是浅俗无聊。
【乙】中国诗歌史上有个非常有趣的现象，“猪”字是不入诗词的。乾隆皇帝写了一句
“夕阳芳革见游猪，”便成为文人的笑谈。【丙】（《木兰辞》里有“磨刀霍霍向猪羊”，那是因为《木兰辞》是北朝民歌，不是诗的主流。）生活中绝大多数的新词，以及．．带有特定时代色彩的新词，也是不宜入诗的。像谭嗣同写过“纲伦惨以喀私德，法令盛于已力门”，“喀私德”是英文caste的音译，也就是印度的种姓，“巴力门”则是英文parliament（议会）的音译。这两个词在清末都曾盛行一时，但这样写，未免不像诗了。故而初学者应经由大量的阅读，涵泳于经史，游弋．．乎子集，建起自己的词汇小库房，临到用时才不会捉襟见肘．．．．。
2.文段中的加点词，运用不正确的一项是（3分）
A.俚俗 B.以及 C.游弋 D.捉襟见肘
3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）
A.甲 B.乙 C.丙
4.下列各句中，没有语病的一项是（3分）
A.“嫦娥四号”翩然降落月背的消息震惊世界。有媒体说中国的登月技术已领先美国，也有媒体说登月技术美国依然是老大，美国宇航局对此不以为然。
B.在江歌被害后的这一年里，这位失去独生女的母亲在国内和日本多次奔走，征集希望日本法庭可以通过判处凶手陈世峰死刑的决定，并获得了国内众多网民的同情和支持。
C.面对新一轮购房潮，我国近期出台了“认房又认贷”的楼市调控政策，旨在以有效抑制投机投资需求为目的，稳定市场预期，确保房地产市场平稳健康发展。
D.被采访的代表委员们认为，家长的焦虑心态客观上助推了课外辅导热，而人们收入水平的提高及对知识、技术的强烈需求则是校外培训行业快速发展的重要原因。
5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（3分）
科幻作家刘慈欣对郝景芳的《北京折叠》获奖表示祝贺。刘慈欣直言，随着中国国力的快速增强，①
。刘慈欣说，国力强大才是“文化走出去”的基础和后盾。一个国家的科幻文学要想产生世界影响，其首要条件是② 。因为，纵观科幻文学诞生的两个世纪，③ ，科幻文学繁荣的国家往往也是世界上国力强盛的国家之一。
6.阅读漫画，完成后面的问题。（6分）
（1）请从比喻、拟人、排比、对偶中任选一种修辞手法，对画面进行生动形象的描写，不超过50个字。（4分）
（2）为漫画起一个简明的题目。（2分）
二、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文字，完成7—9题。（10分）
材料一：
教育的首要目标不是仅仅为了让学生在学校中表现出色，而是为了帮助他们在走出校园后可以生活得更好，即培养学生形成伴随一生的能力。这是提出21世纪核心素养的根本所在。这些素养的形成，需要学生在真实生活情境中学习并运用相关的知识、技能，而不仅仅是聚焦于单一的某个学科主题内容。这说明，在课程内容选取和设计时，既要有某一学科的视角，又要积累跨学科的经验，即需要开展有效的跨学科内容主题的学习。因此，结合真实生活情境、尝试选取并构建跨学科的内容主题进行课程设计，已逐渐成为各国普遍采纳的实践方式。
（摘编自刘晟、魏锐等《核心杀养如何落地——来自全球的教育实践案例及启示》）
材料二：
STEM是科学、技术、工程和数学四门学科英文首字母的缩写。根据专家研究，STEM课程重点是加强对学生四个方面的教育：一是科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程；二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。从实践来看，STEM教育并不是简单地将科学与工程组合起来，而是要把学生学习到的知识与机械运转过程结合，转变成一个探究世界相互联系的过程。STEM课堂常常是基于真实问题的探究性学习，强调学生在复杂情境中发展解决问题的能力。
（摘编自王如军《美国“STEM教育”注重全面发展》）
材料三：
我国校外STEM培训与艺术类培训比较
比较项目 艺术类培训 STEM培训
需求分析 接受程度 高 低
结果体现 显性（考级、比赛） 隐性（作品、竞赛）
升学帮助 大（艺术特长生、有大量艺术院校） 小（少数科技特长生）
课后粘性 大量练习 很少接触
供给分析 普及程度 高（遍布全国） 低（主要在大城市）
场地要求 低 高
师资数量 多 少
课程内容 低标准化 非标准化
（资料来源于刘扬《STEM教育行业深度研究报告》）
材料四：
美国致力于提升STEM教育已近30年，然而美国STEM教育的现状却不容乐观。正规与非正规学习中心的一项调查表明，一方面美国学生每年的在校时间十分有限，仅占他们清醒时间的18.5%。通过单一的学校教育来促进学生的STEM学习，即便学校管理者和教师均竭尽全力，其成效也不甚明显；再加上缺乏相关的STEM教学支持系统，更令教师感到力不从心，出现上述局面也就在所难免。构建融正规教育、非正规教育与课外教育于一体，跨部门合作的STEM学习生态系统便被提上议事日程。STEM学习生态系统对于发挥不同环境的优点，为学生提供个性化、多样化的STEM学习具有无可比拟的优势。
（摘编自赵中建、龙玫《美国STEM学习生态系统的构建》）
7.下列对材料中“STEM”的相关理解，不正确的一项是（3分）
A.STEM课程符合课程设计的总体目标:“培养学生形成伴随一生的能力”。
B.STEM课程是学习科学、技术、工程和数学四门学科知识的一个综合性过程。
C.STEM教育有助于学生积累跨学科学习的经验，帮助提高解决实际问题的能力。
D.STEM教育强调针对真实问题、复杂情境的探究性活动，注重学生素养的提升。
8.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.STEM学习很难对升学产生直接帮助是STEM校外培训在国内遇冷的主因。
B.美国学生STEM学习的成效不容乐观，主要是由于他们在校时间十分有限。
C.跨部门合作可以发挥不同环境的优点，有效推进学生的个性化多样化发展。
D.中美两国在开展STEM教育时面临的共同问题是缺乏相关的教学支持系统。
9.根据材料，概括出成功实施STEM教育的条件。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成10～13题。（20分）
鱼拓画
张炜
一位多年不见的海边好友，从打磨文字的作家变成了画家。他展示一幅幅作品，令我无比惊讶：都画了鱼，大鱼小鱼，那么逼真而古朴，看上去有些异样，与以前看过的绘画完全不同。我见过各种各样鱼的水墨画，还从未看到这样的风格。我向他讨了一幅。
我选中一条一尺多长的黑色大鱼，说：“这好像是一条比目鱼。”他说：“是的，一条比目鱼。”他指点着墙上的画，依次告诉：“赤鳞鱼、鲷鱼、鲳鱼……这是一条红鲷，多大的红鲷啊，四斤二两！”最后一句让我吃惊：他显然在说一条真实的鱼。看着我惊讶的样子，他主动解释道：“我忘了告诉你，这不是一般的画，这是‘鱼拓画’。”
“什么是‘鱼拓画’？”
“就是给鱼做拓片，像拓碑一样，把宣纸放在上面……”
这令我更加惊奇。我马上想到的是要等活蹦乱跳的鱼死去，等它僵硬时，然后再涂墨，按上宣纸。鱼毕竟不是石头和木头，这事儿从头到尾做下来肯定麻烦。不过到底有多麻烦，我怎么也想不清楚。只觉得这种办法高明而巧妙，他能够想得出真不简单，也许只有生活在海边的艺术家才能有这种奇思妙想。
我知道他喜欢出海钓鱼，是海猎能手也是烹鱼高手。大概就是这种海上生涯给了他灵感，让他成为一个特别的画家。我尽力发挥想象，说：“如果没有猜错，你肯定要把逮到的大鱼搁置一会儿，等它不动了才开始动手。这大约需要多次实践，积累经验，比如墨色浓淡、宣纸按上去轻拍重拍、怎么把握力道等，会有许多技巧。宣纸揭下来还需要动动画笔，最后才能题字落款，成为一幅作品。”
我像一位内行，这样说时，其实内心里已经在琢磨怎样亲手做一幅“鱼拓画”了。因为这种画是在现成的鱼身上“印刷”出来的，算是一种工艺，只要掌握要领就能完成。我说着，极力隐藏自己要当一位艺术家的跃跃欲试、野心和冲动。
谁知朋友马上摇摇头：“死鱼不能拓画。”
“用活鱼？这怎么行？”我的声音变大了。
“让鱼安静一会儿，但不能让它死去。安静的鱼和死去的鱼是不一样的，死鱼，拓出的画也是死的，那就没什么价值了。”
听上去既有道理，又过于玄妙。我甚至认为他有点太较真或太讲究了，换了自己一定不会这样做。因为显而易见的道理：只有死去的鱼才会有木石一样的标本作用，那时操作起来才得心应手。我微笑不语，看着他。
“我让鱼安静下来，让它睡一会儿，在这段时间里抓紧完成。”
“怎么让它睡着？”
“一点酒吧。”
我明白了，它醉眠后，他开始往它身上小心翼翼地涂墨。怎样涂？如预料之中，他语焉不详。大致是按照丰富的经验施墨，而且在宣纸和鱼结合一体的时候，拍按之间，需要高度的技巧。鱼鳞、鱼鳍，特别是鱼的眼睛，都要传神地表达出来。他一再强调“眼睛”。
这使我想到：鱼是有神气的，鱼是有神采的，鱼是有心情的。是的，我不得不确认这样的一种理念，即一切高妙的艺术都是精神的再现、个性的表现。而对于一条海中生灵而言，最能传递这一切的当然只能是眼睛。它要注视，它的悲哀或怜悯都要从目光中流露。它从自己的那个方位投向人间的神情，即便在这样的瞬间也不会泯灭。我想，作为一个艺术家，这种揣测和把握当是至关重要的。这是一切艺术即心灵劳作的关键所在。
他告诉我，一张好的鱼拓画可以把鱼和鱼之间的不同表现出来，也可以将同一种鱼的不同时刻表达出来。不同的鱼，不同的时刻，都在画纸上凝固了，却是凝固了栩栩如生的那个瞬间。
我长时间沉默。我在想鱼和艺术，想生命的奉献，想短暂和永恒。这样一些关系纠缠在艺术创造之中，从来没有例外。离开了这样的领悟，所谓的艺术就会变得木讷。而那些看起来木讷的用来作拓片的石碑之类，却蕴含了十足的生命力。我们一再地拓、拓，复制，只为了再现生命的神色。
浙江卷高考语文压轴卷[答案]
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浙江卷高考语文压轴卷[答案] 1 / 12
2018 年浙江卷高考 2018 年浙江卷高考语文压轴卷 [答案 ]
浙江卷高考压轴卷
语文
本试卷分四部分。满分 150 分，考试时间为 150 分钟。
请考生按规定用笔将全部试题的答案涂、写在答题纸上。
注意事项：
1. 答卷前， 考生务势必自己的姓名和测试号用黑色笔迹的署名笔或钢笔填写在答题纸上。
2. 选择题选出答案后，用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需变动，用橡皮擦洁净后，再选涂其余答案标号。不可以答在试题卷上。
一、语言文字运用（共 20 分）
1．以下各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项为哪一项（ 3 分）
A．失掉了农耕基础，传统乡土世界渐渐被稀释，变得模糊而阒 ．(j ù) 寂。只有村口的那
座百年榕树下的庙宇，以其独有的节庆仪式，维系 ．(x ì)着乡村的人情市态和历史印记。
B．雁荡山山清水秀，旅客到此恋恋不舍，能够尽兴地让自己的心灵徜 ．(ch áng) 徉在美如
仙境的大自然中，进而屏 ．(b ǐng) 除心中的邪念，忘掉凡间的烦忧。
C．闻过饰非的人，极其简单在改革的道路上趑 (z ī) 趄不前；闻过则喜的人，即使食不
充饥、踽 （ j ǔ）踽独行于波折遍及的征途，他也安之若素，勇往直前。 ．
D．固然孩子是一副大大咧咧的神情，但我知道她内心紧张——新课改其实不可以使孩子对
成绩漠不关心，此中原由让人扼腕 ．（wǎn）唏嘘，喟．(ku ì) 然长叹。
阅读下面的文字，完后 2— 3 题。
中华民族是最早仰望星空的民族之一， “嫦娥奔月”的漂亮传说代表了人类对浩大宇宙的
无穷联想 。【甲】进入新千年， 《中国的航天》白皮书正式提出“展开以月球探测为主的深空
．．
2020-2021备战高考语文图文转换-经典压轴题含答案
一、高中图文转换专题训练
1．下面是自然选择过程的图示框架，请根据图示分点概述自然选择过程，要求内容完整，语言简明、准确。
（注）基因型，它反映生物体的遗传构成，即从双亲获得的全部基因的总和。表型，具有特定基因型的个，在一定环境条件下，所表现出来的性状特征的总和。
【答案】 ①环境变化使得物种中成员之间为获得资源而产生竞争。②各种不同表型的成员中只有那些最适应环境的个体，才能应付环境的变化，得以生存繁衍。③能繁衍的才能使基因传递下去，进入下一轮竞争。
【解析】【分析】第一步，找好图示框架的流程：环境压力（环境的变化）→成员间竞争（为了获得资源）→最适表型的选择（从各种表型中）→繁殖成功→基因型（和表型）增加的频数（在下一代中）→成员间竞争（为了获得资源）；
第二步，分析流程框架中的文字，找出他们之间的关系。
环境压力（环境的变化）→成员间竞争（为了获得资源）：可以得知随着环境的变化，环境压力越来越大，物种间成员为了获得资源，产生了竞争；
最适表型的选择（从各种表型中）→繁殖成功：可以知道各种不同表型的成员中，只有那些最适应环境的个体，才能应付环境的变化，得以生存繁衍；
基因型（和表型）增加的频数（在下一代中）→成员间竞争（为了获得资源）：可以推知能繁衍的才能使基因传递下去，进入下一轮竞争。
故答案为：①环境变化使得物种中成员之间为获得资源而产生竞争。②各种不同表型的成员中只有那些最适应环境的个体，才能应付环境的变化，得以生存繁衍。③能繁衍的才能使基因传递下去，进入下一轮竞争。
【点评】此题考查把握图文转换的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。
2．下面是“北斗卫星导航系统”标识，请仔细观察标识，理解标识要素的内涵，填写下面介绍词中的空缺部分，每空不多于6个字。
2020-2021高考语文压轴题专题图文转换的经典综合题含详细答案
一、高中图文转换专题训练
1．下面是丰子恺先生创作的漫画《跌一跤,且坐坐》,请按要求,表述画面内容并说明图画寓意,要求语意简明,句子通顺。
内容:（不超过50字）
寓意:（不超过30字）
【答案】 内容：画面描绘的是一个行路人跌坐在地上，包裹和雨伞放在旁边，漫画右上角题写“跌一交，且坐坐”等字样。
寓意：生活中人难免会跌倒，此时应从容淡定，笑对挫折。
【解析】【分析】本题说明主要内容时，要写出图中的关键点：坐在地上的人、身边的包裹和雨伞、图画的文字“跌一交，且坐坐”。第二问要求写道理，注意不要就事论事，应把具象的画面转换为抽象的道理、观点，把“跌一交，且坐坐”的意思转化为“遇挫折，要从容”等。
故答案为：内容：画面描绘的是一个行路人跌坐在地上，包裹和雨伞放在旁边，漫画右上角题写“跌一交，且坐坐”等字样。
寓意：生活中人难免会跌倒，此时应从容淡定，笑对挫折。
【点评】本题考查学生描述漫画内容、探究漫画寓意的能力。此类题要求用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。
2．下面是成人高考报名的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍。要求:内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120字。
【答案】 网上报名完成后，到现场刷二代身份证打印信息进行核对， 9月9日至13日确认信息是否正确，错误的要修改，然后验证是否符合报名条件，不符合的要进行人工学历认证或医学资格认证，合乎条件者现场确认，结束程序。
【解析】【分析】此题考核分析流程图的能力，注意流程的主线，在确保主流程的基础上重点注意特殊情况，如此题的“信息不正确”“不符合报名条件的处理”。
高考语文(古诗词默写训练提高练习题)压轴题训练含答案解析(1)
一、高中语文默写训练
1．把下列句子补写完整。
（1）杜甫《登高》中“________ ”一句，从视觉和听觉角度描绘多个意象写出夔州的特殊秋景。
（2）《蜀道难》中，在运用夸张极言山峰高耸之后，李白的“________”写出山崖的陡峭险峻。
（3）白居易《琵琶行》中，多处写到月，如“________”一句通过冷月无声来反衬音乐强大的感染力。
（4）《劝学》中，荀子认为笔直的木材制作成车轮之后就“________”，然后进一步设想木材“________”也不会再变直了。
【答案】 （1）风急天高猿啸哀
（2）枯松倒挂倚绝壁
（3）唯见江心秋月白
（4）其曲中规；虽有槁暴
【解析】【分析】本题考查常见的名句名篇的默写。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。此题默写时需注意以下字词书写：啸哀、倚、唯、中规、有、槁暴。
故答案为：⑴ 风急天高猿啸哀；⑵ 枯松倒挂倚绝壁；⑶ 唯见江心秋月白；⑷其曲中规；虽有槁暴
【点评】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。要准确完成理解性默写题，尤其需要学生在平时学习中认真理解诗歌、文言文，之后熟记，还要注意句中易错的字。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）自居易在《观刈麦》中，写麦熟后，家中妇幼为田里劳作的男子们送饭食的两句是：“________，________。”
（2）《师说》中，韩愈紧承“孔子从师多人”的现象，得出了一个道理：“________，________”，说明了老师的学识不一定比弟子丰厚。
高考真题近三年语文试卷
一、文言文阅读
文言文阅读是高考语文试卷中的重头戏，近三年的文言文阅读题目通常选取自先秦至唐宋的文学作品，要求学生能够正确理解文意，把握人物形象和事件发展。
例如，2020年高考语文全国卷I的文言文阅读题目选自《左传·僖公二十五年》，讲述了晋文公与周襄公的故事，要求学生理解文中人物的性格特点和事件的因果关系。
二、现代文阅读
现代文阅读主要考查学生对现代文学作品的理解和分析能力，题型包括信息筛选、内容理解、情感态度分析等。
以2021年高考语文全国卷II的现代文阅读为例，选文为一篇散文，讲述了作者在生活中的感悟和思考，要求学生分析作者的观点态度，理解文章的主旨。
三、古诗文鉴赏
古诗文鉴赏主要考查学生对古代诗歌、散文的理解和鉴赏能力，题型包括诗句赏析、诗歌手法分析等。
例如，2022年高考语文全国卷III的古诗文鉴赏题目选自《诗经·国风·周南·关雎》，要求学生分析诗句中的意象、手法，理解诗歌的情感。
四、作文
作文是高考语文试卷的压轴题，考查学生的语言表达能力、思维能力和创新精神。近三年的作文题目多以时事热点、社会现象、人生哲理为主题，要求学生能够结合自身实际，发表自己的见解。
以2020年高考语文全国卷I的作文题目为例，要求考生以“劳动成就梦想”为话题，结合自己的经历和感悟，写一篇不少于800字的文章。
五、题型特点
1. 题型多样：近三年的高考语文试卷题型丰富，既有传统的选择题，也有主观题，如作文、现代文阅读等。
2. 考察全面：试卷内容涵盖了文言文、现代文、古诗文等多个方面，要求学生在各个领域都有一定的素养。 3. 注重能力：试卷不仅考查学生的知识，更注重考查学生的阅读理解、分析判断、语言表达等能力。
4. 时事性强：作文题目多与现实生活紧密相关，要求学生关注时事，关注社会现象。
总之，近三年的高考语文试卷在题型、内容、考察能力等方面都具有一定的特点，为广大考生提供了良好的备考方向。考生在备考过程中，应注重基础知识的积累，提高阅读理解、分析判断、语言表达等能力，以应对高考语文的挑战。
浙江省2019年高考语文压轴卷含解析
年浙江卷高考语文压轴卷试题
一、语言文字运用（共分）
.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（分）
.以爱为名的畸形的“饭圈文化”使暴戾恣．（ì）睢、奢靡．（ǐ）浮夸之风泛滥。流量热度、排位顺序、片酬出场费，是“饭圈”看重的指标。
.中华文化的一个重要特点就是强调兼．（ā）容并包，对于世界多元文化保持开放的心态，似涛涛江河不弃涓．（ā）流，博采众长，为我所用。
.突如其来的高温瞬间催熟了树叶，使它们变得枯槁，那些树儿似乎顷．（ǐ）刻间就抖落了一身的树叶，在泥土上铺上了它们黄澄．（ē）澄的斗篷。
.浙江电信国内首开全景直播，体验者表示，无人机与结合产生卓．（ō）越的空中俯瞰效果，使得沉浸式观看体验更加震撼，毫无眩晕．（ù）感。
阅读下面的文字，完成—题。（分）
【甲】学作诗词，各种写作技巧固然必不可少，不过必须先要有诗料——你所掌握的词汇。每一个诗人都有自己的词库，词库是庞巨宽绰还是狭小逼仄，是偏于典雅还是流于俚俗．．，决定了作出来的诗词是渊雅典重，还是浅俗无聊。
【乙】中国诗歌史上有个非常有趣的现象，“猪”字是不入诗词的。乾隆皇帝写了一句
“夕阳芳革见游猪，”便成为文人的笑谈。【丙】（《木兰辞》里有“磨刀霍霍向猪羊”，那是因为《木兰辞》是北朝民歌，不是诗的主流。）生活中绝大多数的新词，以及．．带有特定时代色彩的新词，也是不宜入诗的。像谭嗣同写过“纲伦惨以喀私德，法令盛于已力门”，“喀私德”是英文的音译，也就是印度的种姓，“巴力门”则是英文（议会）的音译。这两个词在清末都曾盛行一时，但这样写，未免不像诗了。故而初学者应经由大量的阅读，涵泳于经史，游弋．．乎子集，建起自己的词汇小库房，临到用时才不会捉襟见肘．．．．。
.文段中的加点词，运用不正确的一项是（分）
.俚俗 .以及 .游弋 .捉襟见肘
.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（分）
.甲 .乙 .丙
2020-2021高考语文文言文-经典压轴题含详细答案
一、高中文言文试题
1. 阅读下面的文言文，完成各题。
李长庚，字西岩，福建同安人。乾隆五十二年，蚤福建海坛镇总兵，罄家财募乡勇，捕 获巨盗。自乾隆季年，匪艇始犯福建三澎，长庚击走之。嘉庆五年，擢福建水师提督，寻 调浙江。未几，艇匪皆为漳盗蔡牵所并。牵，奸猾善用众，既得匪艇，遂猖獗。巡抚阮元 与长庚议匪艇髙大，战舰不能制，乃集捐十余万金付长庚，造大舰三十，名曰理船。连败 牵等于海上，军威大振。
八年牵审左海长庚掩至牵仅以身免穷追至闽洋贼船粮尽帆坏伪乞降于总督玉徳玉徳遽徼 浙师收港牵得以其间修船扬帆去浙师追击于三沙,毁英船六。牵畏霑船，贿闽商造大艇。 渡横洋，连劫台湾米。
诏逮治玉徳，以阿林保代。既至福建，诸文武吏以未协剿，未断岸奸接济，惧得罪，成 谱长庚。阿林保密劾其逗留,章三上。诏密询巡抚淸安泰。淸安泰疏言："长庚熟海岛形 势、风云沙线，每战自持舵，老于操舟者不及。两年在军，过门不入。以捐造船械，倾其 家资。所俘获尽以赏功，士争效死。实水师诸将之冠。"时同战诸镇，亦交章言长庚实非逗 留。仁宗震怒，切责阿林保并饬造大梭船三十。长庚闻之，益感奋。后阿林保宜洒款长 庚，谓曰："海外事无左证，公但斩一酋，以牵首报，我飞章告捷，以余贼归善后办理。公 受上赏，我亦邀次功，孰与穷年冒风涛侥幸万一哉?"长庚谢□:"吾何能为此？久视海船如
庐舍，誓与贼同死，不与同生!”长庚缄所落齿寄其妻,志以身殉国。是年秋，击贼受伤。
十二月，追牵至黑水洋。牵仅存三艇，皆百战之寇，以死拒。长庚自以火攻船挂其艇 尾，欲跃登，忽炮中喉，移时而须。上震悼，褒恤，初拟俟寇平赐以伯爵，乃追封三等壮 烈伯，谥忠毅，于原籍建专祠。
（节选自《淸史稿》卷三百五十•列传一百三十七，有删改）
（1） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A. 八年/牵窜定海/长庚掩/至牵仅以身免/穷追至闽洋/贼船粮尽帆坏/伪乞降于总督 玉徳/玉徳遽檄浙师收港/牵得以其间修船扬帆去/
高考冲刺压轴卷2024语文
高考冲刺压轴卷2024语文
一、现代文阅读（30分）
1. 阅读下面的文字，完成1 - 5题。（每题3分，共15分）
这篇文章主要讲述了一个年轻人在城市中寻找梦想的故事。文中的年轻人从一个小县城来到大城市打拼，他面临着许多困难，如找不到合适的工作，住的地方又小又破。但是他始终没有放弃自己的梦想。请简要概括年轻人在城市中遇到的三个困难。
答案：找不到合适工作、居住环境差、生活压力大。解析：从文章中可以直接找到相关描述，如“他四处投简历，却总是石沉大海，这就是找不到合适工作的体现；他住的地方只有几平米，又潮湿又昏暗，说明居住环境差；他每天要为吃饭、交通等费用发愁，这就是生活压力大的表现。”
2. 阅读下面的散文片段，回答6 - 10题。（每题3分，共15分）
文中描写了春天的景色，有“桃花红得像火，梨花白得像雪”这样的句子，请赏析这个句子的表达效果。
答案：这个句子运用了比喻的修辞手法，把桃花比作火，把梨花比作雪，生动形象地写出了桃花的艳丽和梨花的洁白，同时也表现出春天景色的绚丽多彩。解析：比喻是一种常用的修辞手法，通过把一种事物比作另一种事物，能够让读者更直观地感受到描写对象的特点，这里就是让读者能感受到桃花和梨花颜色的特点以及春天的美。
二、古代诗文阅读（30分）
1. 古诗词阅读（15分）
阅读杜甫的春望，完成11 - 13题。（每题3分，共9分）
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。请解释“烽火连三月”中“烽火”的意思。
答案：烽火指战争。解析：在古代，烽火是用来传递战争信息的信号，这里用“烽火”来指代战争，表明战争持续的时间很长。
赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗。（6分）
答案：这两句诗运用了移情于物的手法。诗人因为感时伤世，看到鲜花反而落泪；因为离别之苦，听到鸟鸣反而惊心。诗人将自己的情感赋予了花和鸟，以乐景写哀情，更加深刻地表达出诗人内心的痛苦和对国家命运的担忧。解析：诗人处于战乱之中，内心充满了对国家命运的忧虑和对家人的思念，这种情感使得他看到美好的事物时，反而引发了悲伤的情绪，这种写法很独特，增强了诗歌的感染力。
2020-2021高考语文诗歌鉴赏-经典压轴题附答案
一、高中诗歌鉴赏试题
1．诗歌赏析
题老学庵壁
陆游
此生生计愈萧然,架竹苫茆只数椽。
万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。
太平民乐无愁叹,衰老形枯少睡眠。
唤得南村跛童子,煎茶扫地亦随缘。
【注释】此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作,此时金兵已占领北方领土,宋朝统治者偏安江南一隅。
（1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A. 首联描述了老学庵的概况,由竹子搭建、茅草覆盖而成,十分简陋。
B. 诗人把老学庵当作自己的精神家园,可以在书斋中读书度过一整天。
C. 颈联写诗人虽年老退居山阴,可看到百姓生活太平无忧,依然感到高兴。
D. 尾联是对诗人日常生活境况的描述,照应首联中的“萧然”,同时充满生活气息。
（2）诗人为什么“少睡眠”?请根据诗歌内容简要分析。
【答案】 （1）C
（2）①从诗歌首联和尾联看,诗人生活窘迫,心生忧愁;②从颈联看,诗人一方面因年事已高,晚上本来就睡不好觉;另一方面,更因统治者偏安江南一隅,百姓安于现状,只有高兴,没有愁叹,诗人感到忧虑。
【解析】【分析】（1）C项，“可看到百姓生活太平无忧，依然感到高兴”错误，颈联其实是说国土沦丧，百姓却安于现状，只有高兴，没有愁叹，所以诗人为此担忧。故选C。
（2）要求概括诗人“少睡眠”的原因，注意根据诗句的内容作答，此题可根据首联中的“生计愈萧然”“架竹苫茆只数椽”可以看出生活窘迫,心生忧愁；颈联“太平民乐无愁叹”写统治者偏安江南一隅，百姓安于现状，只有高兴，没有愁叹，诗人感到忧虑”因而“少睡眠”；“衰老形枯”写诗人年事已高，形神衰老，因而“少睡眠”。
故答案为：⑴C；
⑵①从诗歌首联和尾联看,诗人生活窘迫,心生忧愁;②从颈联看,诗人一方面因年事已高,晚上本来就睡不好觉;另一方面,更因统治者偏安江南一隅,百姓安于现状,只有高兴,没有愁叹,诗人感到忧虑。
【点评】⑴本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
2020-2021备战高考语文——图文转换的综合压轴题专题复习含详细答案
一、高中图文转换专题训练
1．请描述下面的中国民间剪纸画，并说明其寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
【答案】 描述：剪纸画由“福”“寿”两字和一头梅花鹿构成，画面是回头的鹿载着“福”，装着“寿”。
寓意：人们对美好生活的期盼：生活幸福，健康长寿，俸禄丰厚。
【解析】【分析】注意主题图案中的“福”“寿”字和“鹿”的图案，再从其象征意义分析。
故答案为：描述：剪纸画由“福”“寿”两字和一头梅花鹿构成，画面是回头的鹿载着“福”，装着“寿”。
寓意：人们对美好生活的期盼：生活幸福，健康长寿，俸禄丰厚。
【点评】本题考查学生描述漫画内容、探究漫画寓意的能力。此类题要求用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。
2．阅读下面漫画材料，根据要求答题。
（1）请用简明的语言描述画面内容：________。（不超过20字）
（2）简述漫画的寓意：________。（不超过50字）
【答案】 （1）一名男子眼睛盯着手机，手拄拐杖，在盲道上行走
（2）眼睛用来看手机而不看脚下的路，讽刺现代社会沉迷于手机的虚拟世界，不脚踏实地走脚下路的人
【解析】【分析】（1）解答时需要先弄清画面主体，仔细研究漫画，可确定答案的关键词为“一个男子”“手机”“拐杖”“盲道”“眼睛”等，然后再描述画面内容：一名男子眼睛盯着手机，手拄拐杖，在盲道上行走。
（2）可在第一问的基础上，结合现代年轻人对于手机沉迷的现象分析得出。画面上年轻男子沉迷手机，不是盲人，却只能借助拐杖走盲道，已经形同盲人，讽刺了现实社会人们痴迷手机的现象，也讽刺了沉迷于虚拟世界不能脚踏实地的人。