北师大版小学四年级数学上册第二单元第5课时 角的度量(一)同步练习试题(含答案)
北师大版数学四年级第二单元
第5课时 角的度量（一）
一、 填空题
1.∠1与∠2的和是184°，∠2＝54°，那么∠1＝________度。
2.计量角的大小的单位是________。
3.用一副三角尺________度和________度的角可以拼成105度的角。
4.角的两边在同一条直线上，这样的角叫做________角，它有________度，它等于________个直角。
5. 1周角＝________平角＝________直角＝________个45°的角。
6.钟在5时的时候，它的时针和分针成________角。
二、选择题
1.度量一个角，角的一条边对着量角器上内圈“0”的刻度，另一条边对着内圈刻度“60”，这个角是( )。
A.60度 B.180度 C.20度
2.一个5倍的放大镜看一个15度的角，这个角是( )。
A.15度 B.20度 C.75度
3.度量一个角，角的一条边对着量角器上内圈“180”的刻度，另一条边对着内圈刻度“60”，这个角是( )。
A.60度 B.120度 C.无法确定
4.平角的两条边（ ）。
A.在一条直线上 B.在两条直线上 C.无法确定
5.用一副三角板可以画出的角是（ ）度。
A.160 B.40 C.120 三、判断题
1.角的两边越短，角的度数越小。 （ ）
2.平角就是一条直线，周角就是一条射线。 （ ）
四、应用题
1.已知∠1＝35°，∠1+∠2＝180°,∠2是多少度？
2.已知∠1＝90°，∠2＝45°，∠1+∠2+∠3＝180°。∠3是多少度？
3.∠1＝∠2＝∠3＝∠4＝∠5，五个角度数之和为360°，那么∠2是多少度？ 答案解析部分
一、填空题
1 130
2. 度
3. 60；45
4. 平；180；2
5. 2；4；8
6. 钝
二、选择题
1. A
2. A
3. B
4. A
5. C
三、判断题
1. 错误
2. 错误
四、应用题
1. 解：∠1＝35°，∠1+∠2＝180°，∠2是145度。
2. 解：∠1＝90°，∠2＝45°，∠1+∠2+∠3＝180°。∠3是45度。
3. 解：∠1＝∠2＝∠3＝∠4＝∠5，五个角度数之和为360°，那么∠2是72度。
精选2019-2020年数学四年级上册5 角的度量北师大版练习题【含答案解析】二
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精选2019-2020年数学四年级上册5 角的度量北师大版练习题【含答案解析】二
第1题【单选题】
下图中( )是钝角．
A、
B、
C、
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
( )比直角大，比平角小．
A、锐角 最新教育资料精选
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B、钝角
C、周角
【答案】：
【解析】：
第3题【判断题】
判断对错．
红领巾上的最大角是180°
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
如图，已知∠1=40°，那么，∠2=______．
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第5题【填空题】
小丽按2:1比例放大一个40°的角，放大后的角的度数为______。
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
量一量．
∠3=______ ∠4=______
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
下图中，∠1＝______有误，∠2＝______有误． 最新教育资料精选
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【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
用量角器量出如图各角的度数，并写出各是哪一种角．
∠1=______是______角
∠2=______是______角．
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】 最新教育资料精选
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填一填钟面上时针和分针组成的角的度数．
______度
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫作______。
【答案】：
【解析】：
数学四年级上册《角的度量》练习题(含答案)
第三单元《角的度量》
第2课时《角的度量》
一、单选题
1.如果直角三角形的一个锐角是20°，那么另一个角一定是（ ）.
A. 20° B. 70° C. 160°
2.下图是一个长方形和一个正方形重叠在一起，已知∠1=44°，那么∠3=（ ）.
A. 44° B. 46° C. 56° D. 无法计算
3.（2020四上·石景山期末）下图中，∠1=40°，∠2=（ ）.
A. 50° B. 80° C. 90° D. 130°
4.（2019四下·龙华期末）下图长方形中，∠1的度数是（ ）.
A. 25° B. 75° C. 105° D. 15°
5.（2018四上·蕲春期中）把一张正方形的纸沿对角线对折三次，变成三角形后，得到的最小角的度数是（ ）
A. 180° B. 90° C. 45° D. 30°
四年级上册数学教案-第二单元第5课时：角的度量(一)(认识角的度量单位)-北师大版
四年级上册数学教案 第二单元第5课时：角的度量（一）（认识角的度量单位）北师大版
教案内容：
一、教学内容
今天我们要学习的是北师大版四年级上册数学的第二单元第5课时，主题是“角的度量（一）——认识角的度量单位”。我们将通过学习，了解角的大小可以用度量单位来表示，掌握度、分、秒这三个角的度量单位，并学会用它们来度量角。
二、教学目标
1. 了解角的度量单位，并能够运用度、分、秒来度量角的大小。
2. 能够通过实际操作，体验角的大小与度量单位之间的关系。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生掌握度、分、秒这三个角的度量单位，并能够运用它们来度量角的大小。难点在于让学生理解角的大小与度量单位之间的关系。
四、教具与学具准备
1. 教具：量角器、直尺、三角板、多媒体教学设备。
2. 学具：每个学生一份量角器、直尺、三角板，以及一份角的度量练习题。
五、教学过程
1. 实践情景引入：我会让学生观察教室里的物品，找出一些角，并尝试用手指比划出不同大小的角。 2. 讲解角的度量单位：我会向学生们介绍度、分、秒这三个角的度量单位，并通过多媒体展示角的度量单位示意图，让学生们直观地了解它们之间的关系。
3. 示范演示：我会用量角器演示如何正确地度量一个角的大小，并让学生们跟着我一起操作，体会角的大小与度量单位之间的关系。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学的度量单位来度量角的大小，并及时给予指导和反馈。
六、板书设计
度、分、秒
1度
1分
1秒
七、作业设计
作业题目：
1. 用度、分、秒表示下列角的大小：
（1）一个直角的度数是90度。
（2）一个平角的度数是180度。
（3）一个周角的度数是360度。
答案：
（1）90度
（2）180度
（3）360度 八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，我觉得学生们对角的度量单位有了初步的认识，并能运用度、分、秒来度量角的大小。但在实践操作中，仍有一些学生对量角器的使用不够熟练，需要在课后加强练习。
【小学数学】四年级数学上册试题 一课一练 2.6《角的度量(二)》 北师大版大版(含答案)
《角的度量（二）》
一、判断题
（1）线段、直线都是无限长的．（ ）
（2）大于90°且小于l80°的角一定是钝角．（ ）
（3）平角其实就是一条直线，周角只有一条边．（ ）
（4）从一点引出两条直线所组成的图形叫角．（ ）
（5）两个锐角的度数和一定比直角大．（ ）
二、解答题
1、写出下面各个角的名称，并按角度大小从小到大排列起来．
2、数一数，下图中各有几个角？
3、已知∠1＝25°，求∠2、∠3和∠4的度数．
4、下图是一张长方形纸折起来以后的图形，其中∠1＝50°，你知道∠2是多少度吗？
5、把下面角的度数分别填入适当的圈里．
93° 24° 100° 89° 2°
75° 121° 134° 90° 62°
101° 178° 39° 99°
6、求角的度数．
（1）已知∠1＝40°，求∠2、∠3的度数．
（2）已知∠1＝60°，∠2＝55°，求∠3、∠4的度数．
7、按要求画一画，再回答问题．
（1）画出直线AB．
（2）画出射线BC．
画出的图形中有（ ）角、（ ）角，还有平角．其中锐角有（ ）个，钝角有（ ）个．
8、仔细想，认真填．
画角的步骤：
（1）点点重合：画一条（ ），使量角器的（ ）和（ ）的端点重合，（ ）刻度线和射线重合．
（2）点度数：在量角器所画度数的刻度线的地方点一个点．
（3）画射线：以画出的射线的端点为（ ），通过刚画的点，再画一条（ ）．
9、选择合适的方法画出下面的角，再分类．
70° 50° 90° 100° 180° 130°
（ ）°和（ ）°都是（ ）角；
四年级数学北师大版上册课时练第2章《角的度量(二)》 练习题试题试卷含答案解析(2)
1/4课时练第2单元角的度量（二）一、单选题1.下面的图形中，()角的度数是60°A.B.C.2.用一副三角尺可以画出的角是()。A.40°B.120°C.160°3.下面各角中（）不能用一副三角板拼成。A.105°B.100°C.75°4.下面不能用一副三角板画出的角是（）A.135°B.120°C.70°二、判断题5.只要画角就必须用量角器。（）6.量角器是把半圆分成180份制成的．（）7.钟表只有在9时，时针和分针构成的较小角才是90°．（）8.由正方形可知，∠1=45°。（）三、填空题9.已知∠1=20°∠2=________°10.量出下面图中每个角的度数．2/
4∠1=________∠2=________∠3=________∠4=________11.如图所示，∠2＝55°，则∠3＝________．12.∠1=135°，∠2=________。四、解答题13.一个零件如下图，∠1=32°，∠4=145°，求∠2的度数？14.从3时10分到3时30分，钟面上分针转动形成的是什么角？这个角是多少度？五、应用题15.7点15时，钟表上时针和分针构成了多少度？画图并回答．3/4参考答案一、单选题1.B2.B3.B4.C二、判断题5.错误6.错误7.错误8.正确三、填空题9.7010.120°；60°；120°；60°11.35°12.45°四、解答题13.解：∠6=90°-32°=58°，∠7=180°-58°=122°，∠5=180°-145°=35°，∠2=180°-35°-122°=23°答：∠2的度数是23度。14.解：3∶30－3∶10＝20（分）20÷5×30＝120°答：分针转动形成的角为钝角，这个角为120°。五、应用题15.解：(度)如图：4/
4答：钟表上时针和分针构成了127.5°.
【同步备课】第5课时角的度量(一)(教案)四年级数学上册(北师大版)
【同步备课】第5课时 角的度量（一）（教案）四年级数学上册（北师大版）
教案：角的度量（一）
教学内容：
本节课的教学内容来自北师大版四年级数学上册第5课时，主要涉及角的度量。我们将学习如何用度量工具测量角的大小，并了解度量角的基本方法。
教学目标：
1. 学生能够理解角的概念，学会用度量工具测量角的大小。
2. 学生能够通过观察和操作，发现度量角的方法和技巧。
3. 学生能够在实际问题中运用角的知识，提高解决问题的能力。
教学难点与重点：
重点：学会用度量工具测量角的大小，掌握度量角的基本方法。
难点：如何在实际问题中灵活运用角的知识，解决实际问题。
教具与学具准备：
教具：黑板、粉笔、直尺、量角器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：
一、实践情景引入（5分钟）
1. 让学生观察教室里的物体，找出一些角，并尝试描述角的特点。
2. 引导学生发现角的大小与边的长短有关，与形状有关。
二、知识讲解（10分钟） 1. 讲解角的概念，让学生理解角是由两条射线的公共端点所组成的图形。
2. 介绍度量角的大小，讲解度量工具——量角器的使用方法。
三、例题讲解（10分钟）
1. 出示例题：已知一个角的大小为30度，用量角器测量另一个角的大小。
2. 讲解例题，引导学生学会用量角器测量角的大小。
四、随堂练习（10分钟）
1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 引导学生发现练习题中的规律，提高解决问题的能力。
五、板书设计（5分钟）
1. 板书角的定义：由两条射线的公共端点所组成的图形。
2. 板书度量角的方法：使用量角器，按照一定的步骤进行度量。
六、作业设计（5分钟）
1. 作业题目：用量角器测量下列角的大小，并填写在练习本上。
（1）一个直角三角形的一个角。
（2）一个钝角三角形的一个角。
（3）一个锐角三角形的一个角。
2. 作业答案：
（1）直角三角形的一个角的大小为90度。
（2）钝角三角形的一个角的大小大于90度。
北师大版小学数学四年级上册第二单元《角的度量(二)》同步练习附答案
《角的度量（二）》
同步习题
1.填一填。
（1）把圆平均分成（ ）份，其中1份所对的角的大小是
1度，记作（ ）；周角是（ ），平角是（ ）。
（2）度量角的大小可以用量角器，它把一个半圆平均分成（ ）份。在量角器上，最大的角的度数是（ ）。
（3）使用量角器时，量角器的（ ）应该放在角的顶点上，量角器的零刻度线应该和角的一条边（ ），另一边指向的刻度就是这个角的度数。
2.你能正确说出下面各角的度数吗？填在下面的括号里。
3.先估一估，再量一量。
4.按要求用量角器画出下列各角。
（1）50°的角 （2）30°的角 （3）120°的角
（4）以点A为顶点、线段AB为一条边，画一个80°的角。
（5）画一条射线，正好把下面的直角平均分成两个度数相等的角。
5.量一量下列图形中各角的度数。
（1）
∠1=（ ）；∠2=（ ）；∠3=（ ）。
（2）
∠1=（ ）；∠2=（ ）；∠3=（ ）；∠4=（ ）。
6.量出∠1，∠2的度数，你有什么发现？
∠1=（ ）；∠2=（ ）。
你的发现：（ ）。
7.量一量下面平行四边形四个角的度数，你有什么发现？
∠1=（ ）； ∠2=（ ）；∠3=（ ）；∠4=（ ）。
你的发现：（ ）。
参考答案
1.（1）360 1° 360° 180°
（2）180 180°
（3）中心 重合
2. 30° 100° 55° 165°
3.略 4.略 5.略
6.量角略，发现：∠1与∠2的度数相等。
7.量角略，发现：∠1=∠4，∠2=∠3；∠1+∠2+∠3+∠4=360°。
最新精选小学四年级上册数学二 线与角5 角的度量北师大版习题精选第八十六篇
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最新精选小学四年级上册数学二 线与角5 角的度量北师大版习题精选第八十六篇
第1题【单选题】
9时整，分针和时针组成的角是( )，6时整，分针和时针组成的角是( )
A、90°，180°
B、60°，90°
C、90°，120°
D、120°，180°
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
不能用一副三角板拼成的角是( )
A、120°
B、135°
C、80°
【答案】：
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2 / 10 第3题【单选题】
把一个10°的角先扩大6倍后，再用6倍的放大镜来看，看到的角是( )
A、10°
B、60°
C、120°
D、360°
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
看图回答：
A、正确
B、错误 最新教育资料精选
3 / 10
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
判断
A、正确
B、错误 最新教育资料精选
4 / 10
A、正确
B、错误
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第6题【判断题】
书上的直角比黑板上的直角小。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
计算图中角的度数．
∠1=52°∠2=______°
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
6 / 10 第8题【填空题】
将一个圆形的纸对折一次，得到的角是______角；对折两次，得到的角是______角；对折三次，得到的角是______角。(圆心为顶点)
【答案】：
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第9题【填空题】
先写出下面各角的名称，再按从小到大的顺序排列。
______
______<______<______<______<______
【答案】：
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第10题【填空题】
看图线段a垂直于线段b，请填出每种角的个数。
四年级上册数学同步练习-2.5角的度量(一) 北师大版(含答案)
四年级上册数学一课一练-2.5角的度量（一）
一、单选题
1.下面两个角相比，（ ）大。
A. 第一个角 B. 第二个角 C. 一样 D. 无法确定
2.7点整时，钟面上时针与分针较小的夹角是（ ）
A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 D. 平角
3.两个锐角相加（ ）
A. 是一个钝角 B. 是一个直角 C. 是一个锐角 D. 以上三种角都有可能
4.用一副三角板，不能拼出（ ）的角．
A. 15度 B. 20度 C. 135度 D. 150度
二、判断题
5.角的边越长角就越大。
6.角只能用量角器来度量．
7.画在黑板上的40度的角比画在纸上的40度的角大。
三、填空题
8.下图中，∠1=130°，∠2=50°，这两个角构成一个________角?
9.看图线段a垂直于线段b，请填出每种角的个数。
（________）个直角，（________）个锐角，
（________）个钝角，（________）个平角。
10.下图中一共有________个角，其中最大的角是最小的角的________倍．
四年级上册数学一课一练第二单元第五课时角的度量
北师大版数学四年级上册第二单元第五课时 角的
胸怀（一） 同步测试
一、填空题
1.从一点引出两条 ________构成的图形叫作角， 这一点叫作角的 ________，两条
射线叫作角的 ________。
2.________的角叫做锐角，直角等于 ________，大于 ________而小于 ________
的角叫做钝角。
3.一周角 =________平角，一平角 =________直角。
4.把一个圆均匀分红 360 份，每份所对的角是 ________。
二、判断题
5.图中有三个角。
（ ）
6.角的边越长，角就越大。 （ ）
7.周角就是一条射线。 （ ）
8.角的大小与边的长短没相关系。（ ）
9.过两点只能够画一条直线。 （ ）
三、选择题
10.用一副三角尺能够画出的角是 ( )。
A. 40 ° B. 120 C°.160
11.以下几个角中，最大的是 ( )。
第1页/共8页
A. B. C.
12.以下图中，时针和分针形成的夹角，最大的是 ( )
A. B. C.
13.平角的两条边（ ）。
A. 在一条直线上 B.在两条直线上 C. 没法确
定
四、按要求回答
14.在以下图中分别标出 30°、60°、120°的角。
15.如图，已知 ∠1=35°，求 ∠2 的度数？
第2页/共8页
16.以下图中 ∠2 与∠3 的和为 125°，求∠1 的度数？
答案分析部分
一、填空题
1.【答案】射线；极点；边
【考点】角的观点及其分类
【分析】【解答】解：从一点引出两条射线构成的图形叫作角，这一点叫做角
的极点，两条射线叫做角的边。
故答案为：射线；极点；边
【剖析】也能够说角是由两条有共同端点的射线构成的图形。
2.【答案】小于 90°；90°；90°；180°
【考点】角的观点及其分类
【分析】【解答】解：小 90°的角叫做锐角，直角等于 90°，大于 90°而小于 180°