人教部编版九年级语文下册第三单元测试题(含答案)
人教部编版九年级语文下册第三单元测试题（含答案）一、语文积累与综合运用（35分）1.默写古诗文中的名句。（10分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。①塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》）②四面歌残终破楚， 。（秋瑾《满江红》） ③莫听穿林打叶声， 。（苏轼《定风波》）④ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）⑤ ，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》）⑥ ，吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）（2）根据提示写出相应的名句。①辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表明词人对陈同甫寄予了无限希望并且直接表达了他的爱国激情和雄心壮志的句子是“ ， ”。②宋濂《送东阳马生序》中写求学之路艰难的句子是“ ， ”。2.阅读下面的文字,完成（1）～（4）题。（9分）有人抱怨，每天工作那么累，时光那么短暂，晚上不用来放松调剂，为何要用来阅读？阅读不是更“费脑”么，不是等于给原本压力如山大的自己继续施压吗？事实上，阅读本身不仅是一种良好的心理调剂方式，还是让人从纷繁复杂的现实中超脱出来，撇去琐碎之事给人带来的zào动，从而进入内心思考的一个无可替代的路径。正如有人所说：“书籍是毅立在时间的汪洋大海中的灯塔。”夜读并不会成为负担，反而能让精神得到慰藉，让内心得到充实，让灵魂更加强韧。（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。调剂（ ） 慰藉（ ） zào（ ）动（2）文中画横线句中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。（3）“撇去”中“撇”的意思是（ ）A.放在一边，丢开不管 B.装、摆出 C.表示轻视、不以为然或不高兴等 D.汉字的笔画，向左斜下（4）把文中画波浪线的句子改为陈述句： 。
3.运用课外阅读积累的知识，完成（1）～（2）题。（4分）（1）“这也是弟的好友。这马纯兄理法有余，才气不足；所以他的选本也不甚行。选本总以行为主，若是不行，书店就要赔本，惟有小弟的选本，外国都有的!”这段话是（ ）说的。A.周进 B.范进 C.匡超人 D.严致和（2）那天晚上你出乎意外地在我面前冒出来时，我难以相信你不只是一个声音和幻象，不只是某种会销声匿迹的东西，就像以前己经消失的夜半耳语和山间回声那样。现在我感谢上帝，我知道这回可不同了。是的，我感谢上帝！上面文字中“我”指的是《简·爱》中的 ，“我”感谢上帝的原因是 。4.某校开展“垃圾分类，共建魅力校园”活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（12分）【垃圾分类 我调查】（1）调查小分队在校园进行了“践行垃圾分类”的调查，现将有关数据绘制成如下表格。
0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%
每次都会经常会偶尔会
践行垃圾分类占比
一年前现在仔细阅读上图，请用简洁的语言作答。（每空限10字以内）①三组数据中，今年比去年进行垃圾分类的人员所占比例均 。②三组数据中，今年与去年相比，“经常会”垃圾分类的人员所占比例 。【垃圾分类 我倡议】（2）刘伟同学为本次活动拟了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮他修改。为响应学校“垃圾分类，共建魅力校园”的号召，我特向全班同学发出如下倡议：一、我们要强化垃圾分类投放，养成良好的卫生习惯。二、把班级的垃圾箱贴上各类垃圾标签，实行垃圾分类投放。三、少制造垃圾，在校园、社会上要坚持垃圾分类投放。四、每周进行一次可回收垃圾义卖的活动，把义卖得来的钱用于公益活动。①画线句成分残缺，应在“ ”后添加“ ”。②为这份《倡议书》写一个富有感召力的结尾：
【垃圾分类 我践行】（3）一位大爷手上拿着一本旧书、一节电池、两条破毛巾。他看见四只垃圾桶，不知道该如何投放垃圾。
此时，大爷正好看见了你，想请你帮他把手中的垃圾分分类。你这样指导大爷投放：
二、阅读（55分）阅读下面的文字，回答问题。【一】（19分）在心底装几块“压舱石”①最近看到一则故事，颇受启发。有位船长，在一次返航途中遭遇风暴。眼看轮船就要被风浪吞没，他果断下令打开空货轮的舱门，让海水灌注船舱的1/3空间。出乎很多船员意料，货轮竟渐渐恢复了平稳。②原来，没有负重的“空船”是最危险的。增加重量能保证一定的吃水深度，从而提高航行的稳定性。压舱这一道理，同样也适用于人生。正所谓“井无压力不出油，人无压力轻飘飘”，一个人如果没什么压力，每天都做一些轻而易举就能完成的工作，那么就会处于相对漂浮的状态：看似过得快乐、没有烦恼，实则限制了个人发展与成长的可能性。“只长岁数，不长心智”，便是无压环境所带来的后果。③因此，让承压成为一种习惯，使自己保持一定的压力感，有助于增强精神硬度，提升个人能力。在里约奥运会半决赛艰难战胜荷兰队后，女排主教练郎平坦言，“我们真是一分一分地顶，咬着牙地顶，杀出一条血路来”。面对外界的质疑与不屑，面对对战世界顶级强队的巨大压力，如果没有“站起来抖抖身上的尘土，依然目光坚定”的倔强，没有“人生不是一定会赢，而是努力去赢”的执着，中国女排就不可能再次登上奥运之巅。可见，和压力对抗的过程，往往也是在进一步激发个人潜能、形塑坚强内心。压力本身孕育着变化，每个人都有机会从中找到让自己变得更强大的方法。④拥抱压力，是形成自信的重要途径。但这并不意味着，在任何情况下都必须和压力正面纠缠。事实上，学会和压力愉快相处，也是应当具备的生活学问。心理学家认为，压力其实是内心冲突和相伴而生的强烈情绪体验，虽然无法改变，但可以调节、转移、释放。换句话说，压力本身无害，只要驾驭得当，完全可以借力得力，为继续前进蓄积能量。既敢于直面压力，又善于巧妙化解压力，以灵活、乐观的心态对待一切，就能让人生之路越走越宽广。⑤很多时候，经历痛苦的收获，并非来自压力或创伤事件本身，而是“来自困境唤醒的力量，来自化艰难为意义的人类自然本能”。从这个角度来看，体验压力不仅仅是生命必须承受的困扰，更是赋予生活更多价值和意义的重要环节。有位作家自幼失明、失聪。然而，生理缺陷并没有阻碍她对美好生活的追求，反而激发了她誓与命运抗争的动力，促使她坚持用爱心拥抱世界，于黑暗中不断寻找光明。“松弛的琴弦，永远奏不出美妙的乐曲”。在挑战中磨砺，在逆境中成长，那么命运的给予，总会超出你的想象。⑥有学者统计发现，经历中等水平苦难的人，抑郁风险最低，健康问题最少，生活满意度最高。这从一个侧面说明，只要应对有度，困难能够增强韧性，压力可以激发成长。人生在世，如同船行江海；在心底适当装填几块“压舱石”，人生之舟才能满载星辉、行稳致远。 （选自《人民日报》）5.对本文的层次结构划分正确的一项是（ ）（3分）A.①∥②③④⑤∥⑥B.①②∥③④⑤∥⑥C.①∥②③④∥⑤⑥D.①②∥③④∥⑤⑥6.文章从一则故事写起有何妙处？（3分）
7.第③段主要运用了什么论证方法？有何作用？（4分）
8.“拥抱压力，是形成自信的重要途径。”体会句中“重要”在表达上的作用。（4分）
9.阅读这篇文章后，给你怎样的人生启示？请结合实际谈谈。（5分）
【二】（21分）①寓居巴黎的时候，我时常是寂寞的。特别是最后一年，因为跟我学中文的学生免费供给了我一间套房，可以省掉我的房租，我就离开了原来居住的比较热闹的拉丁区，搬到巴黎东北郊相当偏远的地区去了。
②每当下课或下工以后，走出臭闷拥挤的甬道，外面便是巴黎最大的拉舍斯墓地，墓地的围墙极高，里面伸出来更高的葱郁的杨树的胳臂。到我住的地方便要沿着这高墙一直走下去。③有一天，大约是在八月，夏季长日的阳光斜斜地从西边照来，把一幢幢楼宇的影子，长长地拖在宽阔，并且已经少人行走的街道上。杨树梢的叶子被遥远的、柔黄的阳光照着，青绿而透明，在风里轻轻摇摆。④【甲】隔着空阔的大街，对面背光的楼宇，暗黑的玻璃窗上，如镜子一般，反映着高墙上杨树梢细微而发亮的影子。【乙】我就着那柔黄的、逐渐移转着的光线看了一会儿书，一直到一辆雷诺牌的车子电光石火一般地驰过，车上几个年轻人用粗鲁而肮脏的字眼对我半叫骂半笑闹地吼了一阵，并且从车上摔下两只空酒瓶，就在我的脚前炸成碎片。⑤【丙】我并不在意。当车子驶远，四周仍然悄静而且死寂，我仍然看书。【丁】偶尔抬起头时，仍然是遥远的、柔黄的光线，反映在暗黑的玻璃窗上，看来似乎是永远不动了。⑥那个相当佝偻的老人蹒跚地走来时，光线已黯淡下来，地上摔碎的酒瓶破片发着似乎是最后的、青冷而锐利的光。老人走近时，看到地上的碎片，喃喃了一会儿。我担心又是一个孤独而醉酒的老人。在这九百万人口的繁华都市，每到傍晚，便时时有这样的人自言自语地蹒跚在街上或公园里，碰见你稍微友善一些，便来与你喋喋不休。⑦但他并不来与我攀谈，低头看着碎片，喃喃了一会儿，便费力地蹲下去，捡拾那些碎片。他把每一片碎片捡起来，细心地观看一下它们锋利的边刃，然后把它们一一放进他挂在左手臂上的一只塑胶口袋里。我忽然觉得有点儿害怕，担心这是一个寂寞得有点失常的老人，而这些玻璃碎片又似乎是很危险的东西，时时听到在这大城市的某些角落老人们独自死去，我便有了奇异而恐怖的联想。⑧当我从椅子上站起来准备离开时，老人注意到了我。他已经捡完了整块的碎片，正开始用手掌平贴在地上，把较细小的碎渣粘起来，再一一拨进那只塑胶口袋里。⑨他看到我，有点诡异地笑了一下。⑩我刚刚跨出脚步，他似乎和我说话，又似乎自言自语地说道：“这些该杀的东西，把酒瓶摔碎在这里，孩子们如果在这里玩，真是很危险啊!”⑪我听到他说话，便害怕起来，急急走了，并且心里想：又是一个可咒的孤独而醉酒的老家伙。他看我急急走了，便大声斥骂起来：“你这该死的家伙，把酒瓶摔在这里，孩子们如果在这里玩，你知道是很
2019秋人教部编版九年级下册语文同步测试题：名著导读《围城》【含答案】
《围城》[见学生用书A本·A62]导读：钱锺书所著的《围城》是一幅栩栩如生的世井百态图，人生的酸甜苦辣千般滋味均在其中得到了淋漓尽致的体现。
钱锺书先生将自己的语言天赋并入极其渊博的知识，再添加上一些讽刺主义的幽默调料，以一书而定江山。
《围城》显示给我们一个真正的聪明人是怎样看人生，又怎样用所有作家都必须使用的文字来表述自己的“观”和“感”的。
※作品名片作者：钱锺书体裁：长篇小说成书时间：1946年主要人物：方鸿渐、唐晓芙、苏文纨、孙柔嘉等※作家作品钱锺书(1910—1998)，字默存，号槐聚，笔名中书君，中国著名学者、现代文学研究家、作家、文学史家、古典文学研究家。
著有散文集《写在人生边上》，短篇小说集《人、兽、鬼》，长篇小说《围城》，选本《宋诗选注》。
学术著作《谈艺录》及《管锥编》(五卷)等。
《管锥编》曾获第一届国家图书奖。
※作品主旨1．社会批判层面。
作品通过主人公方鸿渐的人生历程，对二十世纪三四十年代国统区的国政时弊和众生相进行了抨击，包括对上海洋化商埠的腐败堕落、对内地农村的落后闭塞，对教育界、知识界的腐败现象的讥讽。
2．文化批判层面。
这一点，主要是通过对“新儒林”的描写和对一批归国留学生或高级知识分子形象的塑造来实现的。
《围城》中的人物，大多患有崇洋症，但骨子里还是传统文化起主导作用。
方鸿渐是“新儒林”中尚有正义感的人物，他的出国留洋，目的是“光耀门楣”，好比前清时代花钱捐个官。
他的懦弱的性格，悲剧的结局，正是传统文化所致。
李梅亭、韩学愈、高松年等人的庸俗、卑琐、无聊、虚荣、争斗等劣根性，也是传统文化影响的产物。
作品通过对这些人物病态性格的剖析，对中国传统文化进行了深刻的反思和批判。
3．对人生、对现代人命运的哲理思考，深入到人本的形而上的层次。
诸如对人的基本生存处境和人生的根本意义的探讨，对人的基本根性和人际间的基本关系的探讨。
钱锺书夫人杨绛在电视连续剧《围城》片头上写道：“《围城》的主要内涵是围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去。
人教部编版九年级下册语文：古诗词、文言文 逐篇精选练习题汇编(含答案)
人教部编版九年级下册语文：古诗词、文言文逐篇精选练习题汇编鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1、理解性默写命”固然重要，但若遇到比生命更重要的东西（如“义”），我是不会苟且偷生的。
“万钟”的标准与态度。
（5）孟子在《鱼我所欲也》一文中，说高远的心灵境界并非贤德之人所独有，只是贤德（6）《鱼我所欲也》中，孟子阐述仁人志士不肯苟且偷生、不肯逃避死亡的（8）文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：2.解释下列加点的词。
阅读课文,回答问题。
3.翻译下列句子。
(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(2)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!(3)蹴尔而与之,乞人不屑也。
4.本文开头从“鱼”和“熊掌”说起,有什么好处?送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
人教部编版九年级语文下册同步练习(含解析)《作业推荐》——第一单元综合与测试(解析版)
⑪今后，我只能梦回乡关！
（有删改）
8.请从内容和结构上简要分析第③段在文中的作用。
9.请结合全文赏析第⑩段画线句子的表达效果。
10.面对故乡即将被淹的现实，老人和年轻人为什么会表现出不同的心境？结合文章内容谈谈你对此的理解。
11.这样的安排，体现出“我”随着时间的推移，对故乡的思念。
【解析】
【分析】
【8题详解】
试题分析：考查段落在文中作用的理解。解答此题关键要掌握段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。从内容上看，第三段主要交代了自己“逃离”故乡的时间，及成为城里人后对故乡的日渐淡忘，与后文联系，很明显是为后文对故乡态度的转变形成对比，突出对故乡的依恋与不舍；从结构上看，这段总结上文，并引出下文的内容，是承上启下的过渡作用。
4.下列句中会，就把家里杂乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。
B.随着科学技术的迅猛发展，有些看似异想天开的事也会变成现实，走进了我们的生活。
C.为了写好这篇作文，他几次构思，几次停笔，几易其稿，在寒假的最后几天终于一气呵成地出色完成了，受到了老师的高度评价。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。ACD三项正确。B项修改为：B.胆怯(qiè)、伤痕累累(lěi)。
2.下列各组词语书写完全正确的一项是（ ）
A.疲惫 装饰 搏大 绯红B.干瘪 寂莫 海鸥 簇新
部编版九年级语文下册第三单元学情评估 附答案 (3)
部编版九年级语文下册第三单元学情评估一、积累与运用(28分)1．下列加点字的注音和字形全部正确的一项是( )(2分) A．休祲．(jìng) 苟．得(gǒu)唐雎．(jū) 足肤骏．裂(jūn) B．蹴．尔(cù) 徒跣．(xiǎn)缊．袍(yùn) 负箧曳屣．(xǐ)C．缟．素(gǎo) 耋．老(mào)豆羹．(gēng) 冻馁．之患(lěi) D．色挠．(láo) 叱咄．(duō)烨．然(yè) 燕然未勒．(lè)2．下列句子中加点词解释有误的一项是( )(2分)A．徒．以有先生也(只，仅仅)右备容臭．(香气)B．寡人谕．矣(明白，懂得)寡人欲以五百里之地易．安陵(交换)C．请广．于君(增广、扩充)色愈恭，礼愈至．(周到)D．长跪而谢．之(感谢)烨然．．若神人(光彩鲜明的样子)3．下列选项中不含词类活用的一项是( )(2分)A．蹴尔而与之B．腰白玉之环C．天下缟素D．斗折蛇行4．下列句子不含通假字的一项是( )(2分)A．今为所识穷乏者得我而为之B．万钟则不辩礼义而受之C．乡为身死而不受D．缀公卿之后5．下列各项中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )(2分)A．天子之．怒夫专诸之．刺王僚也B．长跪而．谢之曰后狼止而．前狼又至C．安陵君其．许寡人门人弟子填其．室D．以是人多以．书假余徒以．有先生也6．下列关于文学和文化常识表述错误的一项是( )(2分)A．《孟子》是儒家的经典著作之一。
《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，它的主旨是舍生取义。
B．《唐雎不辱使命》选自《战国策》，该书是战国时期刘向根据战国时期史料整理编辑的，共三十三篇。
C．《送东阳马生序》的作者宋濂是“明初诗文三大家”之一。
D．“重阳”，是我国民间传统节日。
《易经》将“九”定为阳数，两九相重，故农历九月初九为“重阳”。
旧时这一天有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗。
人教部编版九年级下册语文名著导读《儒林外史》+《简爱》考点解读及练习题(含答案)
1.广泛阅读，熟悉推荐的十二部必读的文学作品，了解作品中的主要人物、故事情节。回目或梗概。熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言。
2.精读一部分文学作品，精读可用勾画法、摘录法，从故事情节到人物形象都作一番深入的探讨与研究，得出自己的心得与体会。
3.要做好读书笔记，写出自己的感悟和体会。在阅读名著时，对名著中的人物形象、环境描写等，甚至个别句子都要做好笔记，写感悟与体会可就整篇而言，也可抓住某一点去写。
人教部编版九年级下册语文名著导读
《儒林外史》 +《简爱》考点解读及练习题
一．考点解读及其解题技巧
◆考点剖析
中考涉及的文体文学常识及名著阅读的试题，主要从以下方面进行考查：
（1）课文涉及的重要作家作品及文学常识，外国作家的国别及作品；
（2）课文涉及的重要作家作品的出处及主要人物及性格；
（3）新课标推荐的中学生必读的名著作品，掌握：作家，主要人物的姓名、绰号、性格及有关故事情节、作品思想方面的内容；
根据下面句子的特点，再仿写两个句子。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们领悟到人生的真谛和生命的意义。读《格列佛游记》，我们能了解到英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《水浒传》，我们能感受到什么是义薄云天。读《红楼梦》我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性。（解析：本题首先要回忆起名著中的人物与其主要情节以及作品主题或者对你的启示，再者把握好例句句型特点，最后完成句子）
人教部编版九年级语文上册第三单元综合测试卷含答案
人教部编版九年级语文上册第三单元综合测试卷[时间：150分钟满分：120分]一、积累和运用(共6小题，计17分)1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( )(2分)A. 谪．守(zhé) 隐曜．(yào) 静谧．(mì) 浩浩汤．汤(shāng)B. 纤．维(qiān) 畸．形(jī) 蛮横．(héng) 樯倾楫．摧(jí)C. 环滁．(chú) 脸颊．(xiá) 粗糙．(zào) 山肴野蔌．(sù)D. 摄．取(niè) 绮．户(qǐ) 应和．(hè) 不省．人事(shěng)2. 下列词语中，汉字书写全都正确的一项是( )(2分)A. 阴翳诗赋觥筹交错把酒凌风B. 潇湘波澜雾凇沆砀虎啸猿啼C. 迁客琼楼静影沉壁岸芷汀兰D. 皓月芒然宠辱偕忘喜气洋洋3. 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(2分)(1)中国行星探测任务被命名为“天问”，_______(彰显显露呈现)了中华民族的文化传承。
(2)垃圾分类关乎生态文明建设和绿色发展大局，陕西省政协副主席建议加快制定垃圾分类地方性法规，______________(循规蹈矩循序渐进一分为二)地推动全省垃圾分类工作顺利展开。
4. 经典诗文默写。
【在(1)～(7)题中，任选五题；在(8)～(10)题中，任选一题】(6分)(1)金樽清酒斗十千，__________________。
［李白《行路难》(其一)］(2)长风破浪会有时，__________________。
［李白《行路难》(其一)］(3) __________________，病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (4) __________________，二十三年弃置身。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(5)浊浪排空，__________________。
部编版九年级语文上册第三单元第12课《醉翁亭记》测试题(含答案)
部编版九年级语文上册第三单元第12课《醉翁亭记》测试题（含答案）一、单选题（本大题共9小题，共18.0分）1.下列加下划线字注音没有错误的一项是（）A. 环滁（chú）林壑（hè）蔚然（wèi）琅琊（yá）B. 翼然（yì）野蔌（shù）弈者（yì）繁阴（fán）C. 酒洌（liè）辄醉（zhé）伛偻（yǐ）觥筹（gōng）D. 颓然（tún）苍颜（cāng）提携（xié）喧哗（xuān）2.下列句子中加下划线词意思相同的一项是（）A. 太守自谓也太守谓谁B. 望之蔚然而深秀者佳木秀而繁阴C. 野芳发而幽香朝发白帝，暮到江陵D. 游人去而禽鸟乐也太丘舍去3.下列句子中没有通假字的一项是（）A. 寒暑易节，始一反焉。
B. 才美不外见。
C. 属予作文以记之。
D. 醉翁之意不在酒。
4.选出“之”字不同用法的一项（）A. 禽鸟知山林之乐B. 名之者谁C. 四时之景不同D. 醉翁之意不在酒5.自古以来，文人墨客就与“亭”结缘，不但写出了脍炙人口的名篇，还留下许多联语佳句。
在学习《醉翁亭记》时，小华查阅资料得知，醉翁亭一带的建筑还有二贤堂、冯公祠、古梅亭、意在亭等。
小华记下了其中的一些对联，发现有很多都源自《醉翁亭记》，于是他想把与课文无关的对联筛选出去。
下列应被筛出的一副对联是（）A. 饮既不多缘何能醉年犹未迈奚自称翁B. 泉声如听太守操海日已照琅琊山C. 翁去八百载，醉乡犹在山行六七里，亭影不孤D. 疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏6.下列句子的译文有误的一项是（）A. 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
译文：不久，太阳落山了，人影四处散开，太守随着宾客们回去了。
B. 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
译文：喝醉了能和大家一同欢乐，酒醒后又能用文字来记述这件乐事的人，就是太守。
C. 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
人教版(部编版)九年级历史下册第三单元第8课《第一次世界大战》课堂达标测试题(含答案)
人教版（部编版)九年级历史下册第三单元第8课《第一次世界大战》课堂达标测试题（含答案)一、选择题：1．下图是1914年7月12日意大利报纸刊载的裴迪南大公夫妇被刺图。
与此相关的事件是A．波士顿倾茶事件B．萨拉热窝事件C．凡尔登战役D．彼得格勒武装起义2．图示法是我们学习历史的一种常用方法。
下列图示中能够反映第一次世界大战前世界形势的是A．B．C．D．3．第一次世界大战中的这场战役结束已经百年，被炸过的地表仍旧凹凸不平。
据统计，双方总共投射了至少2000万发炮弹，损失近百万人，因此这场战役有“绞肉机”、“地狱”之称。
与上述材料相关的史实是A.来克星顿的枪声B.攻占巴士底狱C.凡尔登战役D.诺曼底登陆4．“一个极端残暴腐败透顶的帝国（奥匈帝国）为了在欧洲争夺霸权，就凭借武力奴役另一个弱小但倔强的民族，并驱使其成员参加一场由于分赃不均而引起的大屠杀。
”这表明了这场“大屠杀”是A．帝国主义的掠夺战争B．地区性经济利益冲突C．资产阶级性质的革命D．种族间矛盾激化的结果5．下列关于第一次世界大战的叙述，错误的是A．战前在欧洲形成了三国同盟和三国协约两大军事集团B．萨拉热窝事件是战争爆发的导火线C．凡尔登战役是大战中最惨烈的战役之一D．英国“光荣革命”是大战爆发的根本原因6．下表有关一战的统计数据说明，一战A．壮大了社会主义国家的力量B．促进了科学技术的巨大进步C．阻碍了人类社会的正常发展D．推动了民族解放运动的发展7．史论结合是历史学科的重要特点之一。
在历史学习的过程中，要注意区分史实与史论。
下列表述中，属于“史论”的是（）A．一战爆发之后，意大利参加了协约国集团作战B．1916年，德、法两国军队在凡尔登展开了血战C．一战是帝国主义争夺霸权和殖民地的不义之战D．一战中，交战国使用了坦克和潜艇等新式武器8．绘制历史示意图有助于从整体上理解历史。
下面的示意图可以帮助我们学习A．第一次世界大战的背景B．凡尔赛体系下蕴含的矛盾C．第二次世界大战的经过D．两极格局下的对抗和冲突9．“大战历时4年多，将30多个国家和地区的15亿人口卷入战.....飞机、坦克、毒气首次用于战争......战争期间，双方死伤达3000余万人，经济损失3400多亿美元”对，上述材料解读正确的是( )。
部编版语文九年级上册第三单元测试卷及答案解析 - 中学语文试卷测试题847
部编版语文九年级上册第三单元测试卷及答案解析-中学语文试卷测试题第三单元测试卷(满分：120分考试时间：120分钟)一、积累与运用(共28分)1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(D)(2分)A.谪守(zhé)浩浩汤汤(tāng)伛偻提携(lǚ)B.隐曜(yào) 阴风怒号(hào) 觥筹交错(gōng)C.阴翳(yì) 岸芷汀兰(dīng) 雾凇沆砀(dànɡ)D.金樽(zūn) 水声潺潺(chán) 薄暮冥冥(míng)(解析：A.“汤”应读作“shāng”；B.“号”应读作“háo”；C.“汀”应读作“tīng”。
)2.下列词语中没有错别字的一项是(C)(2分)A.锦鳞繁阴政通人和横无际崖B.波澜苍颜泉香酒冽樯倾楫摧C.皓月歧路朝晖夕阴心旷神怡D.林霏侧畔静影沉壁忧谗畏讥(解析：A.“崖”应写作“涯”；B.“冽”应写作“洌”；D.“壁”应写作“璧”。
)3.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(B)(2分)A.佳木秀而繁阴秀：茂盛B.翼然临于泉上临：靠近C.焉得更有此人更：还D.暂凭杯酒长精神长：增长，振作(解析：B.“临”是“居高面下”的意思。
)4.下列句子中不含通假字的一项是(B)(2分)A.属予作文以记之B.湖中人鸟声俱绝C.百废具兴D.玉盘珍羞直万钱(解析：A.“属”同“嘱”，嘱咐；C.“具”同“倶”，全、皆；D.“羞”同“馐”，美味的食物；“直”同“值”，价值。
)5.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(B)(2分)A.一：上下一白/惟长堤一痕B.然：翼然临于泉上/颓然乎其间者C.归：云归而岩穴暝/微斯人，吾谁与归D.乐：人知从太守游而乐/不知太守之乐其乐(解析：A.全，都/数词；B.均为“……的样子”；C.聚拢/归依；D.快乐/以……为乐。
)6.下列关于文学常识的表述有误的一项是(B)(2分)A.范仲淹，字希文，谥号“文正”，苏州人，北宋政治家、文学家。
人教部编版九年级上册语文第三单元测试题(含答案)
九年级上册语文第三单元检测卷一、积累（19分）1.解释下列句子中加点词语的意思。
（4分）⑴至若春和景明（）⑵则有去国怀乡（）⑶微斯人（）⑷至于负者歌于途（）⑸往来而不绝者（）⑹而乐亦无穷也（）⑺及下船（）⑻余强饮三大白而别（）2.解释下列多义词在句中的意思。
（6分）(1)南极潇湘（）此乐何极（）(2)而或长烟一空（）或异二者之为（）(3)阴风怒号（）故自号曰醉翁也（）(4)有亭翼然临于泉上者（）临溪而渔（）(5)太守自谓也（）太守谓谁（）(6)是日更定矣（）更有痴似相公者（）3.古诗文名句默写。
（7分）(2)刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子是：，。
(3)范仲淹《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子是：，。
(4)刘长卿《长沙过贾谊宅》中诗人独自寻觅在斜阳之下的荒草寒林间，四野无人，渲染出一片萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图的诗句是：，。
4.文学常识。
（2分）范仲淹在“岳阳楼”中寄托着自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；欧阳修在“醉翁亭”中寄托着自己的政治思想；在“湖心亭”中寄托着无限的故国之思：古人文人常在山水中寄寓自己的情感。
二、阅读（53分）（一）名著阅读（3分）5.诗人在《大堰河我的保姆》第二节中写道：“大堰河以养育我而养育她的家，而我是吃你的奶而被养育了的”，诗句中对大堰河的称代，由“她”而改换为“你”。
这种称代上的变化，有什么表达作用？（3分）（二）古诗阅读（4分）如梦令·汉上晚步[宋]赵长卿何处一声鸣橹，惊起满川寒鹭。
一著画难成，雪霁乱山无数。
且住，且住，数遍溪南烟树。
（选自《全宋词》）【注释】①汉：汗水。
②霁（jì）：雪后转晴。
6.⑴“何处一声鸣橹，惊起满川寒鹭”写出了环境的特点。
（2分）⑵“且住，且住，数遍溪南烟树”表达了词人怎样的情感？结合全词，简要分析。
（2分）（三）比较阅读下列文言语段，完成7-10题。
（10分）【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。