部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》课件PPT

【图文】部编语文四年级上册第六单元《一只窝囊的大老虎》精美PPT课件

词语学习
文艺表演角色期待排练危机通
情达理充分自信提示哄堂大笑砸锅至今
de lonɡ huɑ jiu
亏得窟窿比划将就
撤换紧张
nɑnɡ hu
窝囊糨糊
加点字为轻声
豁虎跳一种类似虎跳的动作，常用以形容欢跃。
再读课文，理清记叙线索
课文围绕着“一只窝囊的大老虎” 写了哪些内容？
第2课时
复习导入
囊露羡角殷豁撇霉亏哄拙唉砸踱
段俩练裤逃罩亏挖撤堂砸锅
说说这篇课文主要讲了些什么内容？《一只窝囊的大老虎》是作者回忆他
童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。
细读课文
1. 默读课文，根据事情的发展，边读边画出描写“我”心理活动的句子。
2. 用课文中的几个词语说一说演出前后 “我”的几次心理变化。并完成课后第二题填写完表格。
演出已经定好由作者参加了，那么此时的作者心情是怎样的？害怕吗？为什么？
充满了自信，不害怕，因为他觉得扮演老虎很简单。
演出的结果是怎样的呢？为什么会有这样的结果？
结果台下哄堂大笑，演出失败了；因为作者很紧张，这个时候的作者已经十分狼狈了。
为什么作者说“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来了”？回想一下，你有过紧张的时候吗？
《一只窝囊的大老虎》是作者回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。
这篇文章分为几部分来写的？先写什么？后写什么？按照课文的写作顺序，可以归纳为三部分：
第一部分（1～2），写“我”一直想上台表演；第二部分（3～19），写“我”上台扮老虎，演出没成功；第三部分（20～21），写“我”演出失败后寻找失败的原因。

部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》生字笔顺课件

翘舌音
chè
部首：扌
组词：撤换
结构：左右撤销职务
形近字：澈
字义：除去，免除。
返回
班殷俩练套裤逃亏挖撤堂砸锅
笔顺：
后鼻音
táng
部首：土结构：上下
组词：课堂哄堂大笑
形近字：棠
字义：正房，高大的屋子。
返回
班殷俩练套裤逃亏挖撤堂砸锅
笔顺：
平舌音
Байду номын сангаас
zá
部首：石结构：左右
组词：砸锅砸锅卖铁
形近字：匝
右边外框要写得上窄下宽
字义：失败。
返回
班殷俩练套裤逃亏挖撤堂砸锅
笔顺：
guō
部首：钅结构：左右组词：砸锅砸锅卖铁形近字：涡字义：①烹煮食物的器具。②器物上
像锅的部分。
返回
部编版四年级语文上册
生字讲解
19 一只窝囊的打老虎
左中右结构左右结构上下结构首
班殷俩练套页 bpmfdtnnlgkhjqxzcsr
裤逃亏挖撤 ywaoeiuüāáǎàōóǒò ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ
堂ńň 砸锅
半包围结构
点击汉字学习笔顺
班殷俩练套裤逃亏挖撤堂砸锅
形近字：辆
字义：两个（“俩”字后面不能再
用“个”字或其他量词）。
返回
班殷俩练套裤逃亏挖撤堂砸锅
笔顺：
边音
liàn
部首：纟结构：左右
组词：排练训练有素
形近字：拣
字义：练习，反复学习，多次地
操作。
返回
班殷俩练套裤逃亏挖撤堂砸锅

《一只窝囊的大老虎》课件 2024-2025学年部编版语文四年级上册

批注角度：写得好
反三：自主批注体会
我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
我的批注：心理描写，写出了我内
心深深的遗憾。
批注角度：有体会
反三：自主批注体会
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
我的批注：心理描写，两个“为什么
作者是怎么写这一次表演经历的？先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？
选角前排练时演出时演出时（1-4）（5-16）（17-22）（21-22）
请同学们抓住动作、神态、语言描写对课文中写得好的地方、有不理解的地方做好批注，并填写表格。
时间 “我”的心情
选角前排练时演出时演出后
巩固字词
比画将就幣糊窟窿亏得角色露过面哄堂大笑唉声叹气露露脸黑道道砸锅
时间 “我”的心情
原因
选角前
期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。
排练时
有些担心排练时不会豁虎跳，漏洞百出。
演出时演出后
紧张、狼狈没有演出经验，不会豁虎跳，
表演笨拙惹人哄堂大笑。
疑惑不解
不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎，不明白为什么笑。
你觉得“我”的表演窝囊吗？
我觉得你很窝囊，连豁虎跳都不会，连观众都笑了。不过，我觉得没有关系啊，失败是成功之母，多试几次就好了。
原因
举一：学习批注体会
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
我的批注：心理描写，生动形象地
写出了“我”想参加表演的强烈愿望。

部编版四年级上册语文19课《一只窝囊的大老虎》PPT

为什么“我”记不起来自己的表演，却记得耳边连续不断的笑声？你有过紧张的时候吗？
这是“我” 心理的真实写照，因为“我” 表演时很紧张，怎么演的已经不在乎了，但是大家的“哄堂大笑”却给了“我”很大的刺激， “我”狼狈至极，对自己“窝囊”的表演也羞愧至极。
➢演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我……
一只窝囊的大老虎
一只__雄__壮___的老虎。威风凶猛 ……
作者介绍
叶至善（1918-2006），江苏苏州人，叶圣陶之子，著名的少儿科普作家、优秀编辑、优秀出版工作者。
主要作品：《未必佳集》《古诗词新唱》《诗人的心》《我是编辑》《父亲的希望》等。
初读课文
➢朗读课文，疏通生字词。 ➢默读课文，在你不理解的地方作批注，和
露 lù（暴露）
jué（角色）
角 jiǎo（角落）
hōnɡ（哄堂大笑）
哄 hǒnɡ（哄骗）
hònɡ（一哄而散）
āi（唉声叹气）
唉 ái（挨打）
➢说说课文讲了一件什么事？
这篇文章叙述了作者童年时在一次班级演出时上台扮演老虎，但最终演出失败的故事。
课文解读
细读课文，体会“我”的心理变化：根据事情的发展顺序，边读边画出表现
充满信心 “我”觉得老师讲的动作很简单。
紧张、狼狈表演笨拙，惹得台下哄堂大笑。
“我”不明白为什么不会豁虎疑惑不解跳就不能扮老虎，也不明白为什
么没有豁虎跳就会惹起哄堂大笑。
结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
参考答案：“我”的演出窝囊。因为 “我”连出场都是被老师推出来的，可见 “我”的心里是多么紧张。表演时，老师同学都哄堂大笑，这也说明“我”表演得不像老虎，所以很窝囊。

部编版四年级语文上册第六单元第19课《一只窝囊的大老虎》上课课件

让我们走进课文看看课文主要写了一件什么事？
写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。段落排练逃跑头罩多亏挖开撤换砸锅文艺表演角色期待危机充分自信提示紧张至今套上兄妹俩连衣裤哄堂大笑事到临头通情达理
人教版语文四年级上册
第一课时
叶至善（1918—2006），江苏苏州人，出版家、科普作家。叶至善先生是叶圣陶老先生的长子。他从1945 年开始从事编辑工作，作为一名科普作家，他对事物常抱有一种探求和求真的心态，追求至善的文字境界。代表作有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未必佳集》等。
内心感受。本文按照演出前、演出时、演出后的顺序，运用直接描写或间接描写的方法，把“我”期盼演出、忐忑不安、怀疑自己的能力、沮丧的心情变化描写得淋漓尽致。
一定要抓住人物的心情变化！
请你写一件印象深刻的事，注意在事情的发展中表现出人物的心情变化。
下周的运动会上，老师让我做一名小记者，负责报道比赛实况。接到任务，我高兴极了，连忙准备采访提纲，还向妈妈要了一部手机，准备抓拍精彩镜头。
一天过去了，两天过去了，三天过去了……运动会终于召开了！
看着热火朝天的比赛现场，我忽然有点发懵：我该先做什么来着？我飞快地整理好思路，一手拿着手机，一手拿着采访本，先冲到运动员检录处，随机采访了两名运动员，了解他们此时此刻的心情，又赶紧往比赛的终点跑去，准备记录下最精彩的一刻。
……一上午的运动会很快结束了，这时候老师派同学来找我，说要把我拍的照片发到群里给家长看。我一下子急了，打开手机，相册里一张比赛的照片都没有——我只顾着给运动员助威了，竟然忘记拍照了！我只能垂头丧气地向老师走去，准备挨批。

部编版四年级上册语文课件19 一只窝囊的大老虎课件

词语对对碰
窝囊——无能羡慕——艳羡提示——提醒笨拙——愚笨
机灵——机智期待——期盼垂头丧气——灰心丧气唉声叹气——长吁短叹
机灵——迟钝满意——不满笨拙——灵巧自信——自卑
哄堂大笑——哑然失笑垂头丧气——兴致勃勃唉声叹气——喜笑颜开
妙解课文
默读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？是按照什么顺序讲的？
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
心理描写，表明“我”当时也非常后悔。
思考
为什么“我”的演出失败了？
因为“我”不会豁虎跳，在台上演出时，没有 “豁虎跳”，就不够凶猛，就像是一只窝囊的大老虎，因此引起了台下师生的笑声，所以演出失败了。
我没在台上露过面，因为逢到我们班表演，班主任老师总把我给忘了，角色都派给了班上最机灵的几个小朋友。
交代了“我”没在台上露过面的原因。
期待表演
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
心理描写，“羡
慕”“多想”“尝尝”这三个词语表现了“我”迫切地想参加表演。
心理描写，“笨拙”
的表演是全场师生被
逗乐的原因。
演出后
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
“总算”“满头满脸都是汗珠”表明“我”当时紧张的心情，听到耳边的笑声，希望表演快点结束。
思考
课文按照事情发展的顺序讲了“我”小学时，扮演一只大老虎上台参加文艺表演，结果演砸锅了的故事。

部编人教版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》精美PPT课件

本文档为四年级上册语文书第19课《一只窝囊的大老虎》的教师笔记。首先以与老虎相关的俗语导入新课，介绍作者叶至善，并列出本课需认读的字词及多音字。通过词语表及词语解释帮助学生理解文中生词。课文按照事情发展顺序，讲述了作者小学时扮演大老虎上台表演却演砸的故事。通过引导学生默读课文并思考，理解课文内容及作者心情变化。填空练习帮助学生巩固ABAC式词语。在解析课文过程中，重点关注作者期待者从期待到失望再到紧张的心情变化，以及如何通过动作、语言、神态表现人物内心。此外，还需注意引导学生理解文中‘窝囊’‘通情达理’等关键词语的含义，并体会作者在文中的情感表达。

2019~2020学年部编版四年级上册语文：第19课《一只窝囊的大老虎》PPT课件

念n 级 n段俩练裤
gǎi táo kuī wā táng zá guō
改逃亏挖堂砸锅
词语解释
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
他一句话把大家逗得哄堂大笑。
词语解释垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
这次语文测试成绩不理想，我垂头丧气地回到家。
笨拙
不聪明；不灵巧。
心理紧张
为后面这场戏“砸锅”做了铺垫。
你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。
六个动作把老虎怎么演写得具体明确。
动作
这一部分没有写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。想一想：这样写有什么好处？
huō
piě kuī hōng
豁虎跳撇嘴亏得哄堂大笑
zhuō zá 笨拙砸锅
méi 霉浆糊
多音字
lòu
lù
露
我多想在台上露露脸。露珠
角
jué
jiǎo
角色都派给了班上最机灵的几个小朋友。豆角
只
zhī
一只窝囊的大老虎。
他也只zh好ǐ 将就。
倒
dào
老师倒没说什么。
dǎo
摔倒
我会写
nià jí duà liǎ liàn kù
题目激发了读者的阅读兴趣。
迫切地想得到一个角色。
有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
怕“我”演不好。
老师考虑再三，决定让“我”扮大老虎。
“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。

部编人教版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优质教学课件

注意加点字的读音！
读一读：狐狸尾巴总是要露. ( lòu )出来的，不久他就暴露. (lù)了他丑恶的本性。
理解词语
【垂头丧气】【唉声叹气】【接连不断】【哄堂大笑】【踱来踱去】
试着把词语和意思连起来！
一个接着一个而不间断。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。形容全屋子的人同时大笑。慢慢地走来走去，来回走动。
náng
窝
lòu
面
xiàn
慕
jué
色
yīn
huō
piě
ā
méi
切虎跳嘴呜味
kuī
hōng
zhuō āiBiblioteka zá得堂大笑笨声叹气锅
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字是多音字！
我没在台上露. 过面，因为逢到我们班表演，班主任
总把我给忘了。
lòu (露出) 露
lù (暴露)
因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？课文讲了“我”扮演一只大老虎，
结果演砸锅了。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者的求真精神。
我的心理是怎样的？哪几个词表现了这样的心理？这时作者是期盼的心情。“羡慕”“多想” 表现了作者
强烈盼望想参加演出的心里。
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
“殷切期盼”表现了作者强烈盼望想参加演出的心里。
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。

人教版四年级语文上册第六单元第19课《一只窝囊的大老虎》教学课件

道~~。~~~~~~
2. 用横线画出描写小朋友表演的词。
点拨：本题考查提取信息的能力。选段第1 句描写了“我”
看到的景象，描写小朋友表演的内容在“我”看到的景象中，因此从第1 句话中提取信息即可。
3. “味道”在选段中的正确解释是( ③ ) ①舌头尝东西所得到的感觉。 ②气味。 ③某种感受。
狼狈
“我脸上一阵热”
因为“我”的表演惹得台下哄堂大笑。
尴尬
“我站起来摘下老虎头，
因为“我”不会豁
满头满脸都是汗珠”
虎跳，这场戏砸锅了。
聚焦小朋友和老师，作批注找一找描写演哥哥的小朋友、老师语
言、神态、动作的句子，你有什么感受？批注在旁边。
演哥哥的小朋友对“我”冷嘲热讽， “我”很紧张，怕老师换人。
充满自信
因为老师觉得即使不会豁虎跳“我”也能演好老虎，“我”开始期待表演的顺利进行。
狼狈
狼狈
“我脸上一阵热”
因为“我”的表演惹得台下哄堂大笑。
尴尬
尴尬
“我站起来摘下老虎
因为“我”不会
头，满头满脸都是汗豁虎跳，这场戏砸锅
珠”
了。
填写心情“晴雨表”
“我”的心情
相关词句
原因
期待表演
“我一直没在台上露过面”
批注3 这场戏真的砸锅了吗？
我觉得观众哄堂大笑，演出气氛很好，没有砸锅。
这真的是一只窝囊的大老虎吗？
语文四年级上册
19 一只窝囊的大老虎
第二课时
活动3
读心神探
巧作批注，感受人物心理用“ ”画出文中描写“我”语言、
动作、神态的句子和词语。填一填课后表格，感受人物心情变化。先找句子，再总结心情，最后探究原因。