2020年最新审校部编版八年级道德与法治下册《1.1 公民权利的保障书》教案
部编八年级下册1.1《公民权利的保障书》教学设计
部编八年级下册1.1《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是部编八年级下册的一篇课文，主要介绍了我国宪法对公民权利的保障。
通过学习本课，学生可以了解我国宪法对公民权利的规定，以及公民如何行使和维护自己的权利。
本课内容较为抽象，需要学生对宪法有一定的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经对宪法有了一定的了解，但距离深入理解和运用宪法知识还有一段距离。
学生在学习过程中，需要通过实例和案例来加深对宪法的认识。
此外，学生对公民权利的认识多停留在表面，需要通过本课的学习，深入理解公民权利的内涵和外延。
三. 教学目标1.了解我国宪法对公民权利的保障；2.掌握公民权利的内涵和外延；3.学会行使和维护自己的权利；4.培养学生的宪法意识，提高法制观念。
四. 教学重难点1.宪法对公民权利的保障；2.公民权利的内涵和外延；3.学生如何行使和维护自己的权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例和案例，让学生深入理解宪法对公民权利的保障；2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对公民权利的认识和看法；3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和动力。
六. 教学准备1.准备相关案例和资料；2.制作课件和板书设计；3.安排学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法对公民权利的保障，引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中公民权利的内涵和外延。
引导学生通过讨论，深入理解公民权利的定义和特点。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生结合案例，思考如何行使和维护自己的权利。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生代表分享本组讨论的成果，总结行使和维护权利的方法。
教师点评并总结，加深学生对公民权利的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考宪法在保障公民权利方面的意义，提高学生的宪法意识。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调宪法对公民权利的保障。
部编版道德与法治八下1.1.1《公民权利的保障书》教学设计
部编版道德与法治八下1.1.1《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是部编版道德与法治八年级下册第一单元第一节课的主题。
本节课的主要内容是让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。
教材通过生动的案例和实例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现，从而增强学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了宪法的基本知识，对宪法有了一定的了解。
但八年级的学生在理解宪法保障公民权利方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动的案例和实例，帮助学生理解和掌握宪法在保障公民权利方面的作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。
2.培养学生尊重和保护公民权利的意识和法治素养。
3.培养学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.宪法在保障公民权利方面的作用。
2.宪法是公民权利的保障书。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现。
2.启发式教学法：引导学生运用宪法知识分析和解决实际问题，提高学生的法治素养。
3.小组讨论法：分组讨论宪法保障公民权利的实例，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关宪法知识和案例的资料。
2.制作课件和教学道具。
3.安排课堂讨论和小组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与宪法保障公民权利相关的新闻事件，引起学生的兴趣，引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍宪法的基本知识和作用，让学生了解宪法是公民权利的保障书。
同时，呈现一些生动的案例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析宪法保障公民权利的实例，培养学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和回答的方式，检查学生对宪法保障公民权利的理解和掌握程度，巩固所学知识。
公民权利的保障书-部编版八年级道德与法治下册教案
公民权利的保障书-部编版八年级道德与法治下册教案背景介绍
《公民权利的保障书》是我国新宪法规定的一项重要法律文件，目的在于维护公民的合法权益，保障公民享有法律规定的权利和自由。
在八年级道德与法治下册中，学生们将学习到本文档的重要性和作用。
通过本文档的学习，可以让学生了解自己的合法权益，懂得如何维护自己的权利，提高自我保护能力。
学习目标
•了解公民的基本权利和义务；
•掌握隐私权、人身自由、财产权等公民常见的权利；
•明确自我保护的方法和技巧；
•培养对法律的意识和尊重。
学习内容
第一章公民的基本权利和义务
1.民主权利和参政权利
2.人权、基本自由权和平等权利
3.教育权利和劳动权利
第二章公民的个人权利
1.人身自由
2.隐私权和通信自由权
3.财产权
4.维权和申诉权
第三章公民的社会权利
1.健康环境权和文化教育权
2.信息自由权和知识产权
3.社会保障权
思考问题
为什么公民权利的保护是社会和国家发展的必要条件？
总结
通过学习《公民权利的保障书》，我们能够深入了解我们的基本权利和义务，更好地发挥我们的主体作用和贡献社会。
在日常生活中，我们应当牢记自己的权利，学会杜绝侵犯个人权益的行为，保护自己的权益。
同时，我们也应该学会尊重法律和积极参与社会建设，为建设更加美好的社会贡献自己的力量。
部编道德与法治八年级下册 1.1公民权利的保障书教案
道德与法治学科教案设计课题公民权利的保障书课型新授课任课教师内容简析本框由两目组成，第一目主要讲国家权力属于人民，宪法如何保障人民当家作主的权力。
第二目主要讲如何尊重你跟和保障人权。
教学目标1、情感、态度、价值观：引导学生体认宪法价值，明确宪法地位，维护宪法权威，树立宪法至上理念，领会宪法精神。
2、知识目标：掌握我国宪法是公民权利保障书的原因，明确我国的宪法规定是如何保障人民当家作主的，理解尊重和保障人权是我国的宪法原则，掌握尊重和保障人权在立法、执法、司法等方面的要求。
3、能力目标：培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生的搜集、整理资料的能力。
教学重难点1、重点：国家的一切权力属于人民，国家尊重和保障人权2、难点：国家的一切权力属于人民教具学具多媒体教学课时 1教学过程教师活动学生活动一、国家权力属于人民运用你的经验P2，回答以下问题在周记中，小眉接着提出以下三个问题。
（1）除了这三个机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？（2）为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？（3）为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？环节一：展示图片，悬挂国徽的场所：检察院、法院、外交部、天安门小结：机构：各级人民代表大会常务委员会、人民政府；中央军事委员会；外交部场所：北京天安门城楼，人民大会堂；县级以上各级人民代表大会及其常务委员会会议厅展示图片：人民法院、人民检察院、人民政府问：你发现了什么学生搜集资料，谈论，回到问题学生落实笔记引导学生找出共同点：人民小结：我国宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家一切权利属于人民。
环节二：展示宪法我国宪法第一、二条的内容。
我国的国家性质（国体）：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
小结：宪法如何保障我国人民能够当家作主①宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
问：人民和公民是一回事吗？小结：性质不同：公民是法律概念，人民是政治概念范围不同：公民的范围比人民大，公民包括全体社会成员，人民却不包括全体社会人员。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《1.1 公民权利的保障书》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《1.1 公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析部编人教版初中道德与法治八年级下册《1.1 公民权利的保障书》一课，主要让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生认识宪法是公民权利的保障书，宪法规定了公民的基本权利和义务，是公民生活的基石。
教材还介绍了我国宪法的发展历程，让学生了解宪法的重要性和权威性。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识，对公民权利有一定的认识。
但宪法作为国家的最高法律，对于学生来说较为抽象，难以理解。
因此，在教学过程中，需要将宪法与学生的生活实际相结合，让学生感受宪法在保障公民权利方面的作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。
2.让学生了解我国宪法的发展历程，增强宪法意识，维护宪法权威。
3.培养学生尊重和保护他人权利的道德观念，提高公民素养。
四. 教学重难点1.宪法是公民权利的保障书。
2.我国宪法的发展历程。
3.培养学生尊重和保护他人权利的道德观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用。
2.讨论法：分组讨论，让学生深入了解宪法的重要性和权威性。
3.情景模拟法：设置情景，让学生体验宪法在实际生活中的应用。
4.启发式教学法：引导学生思考，培养学生的宪法意识和公民素养。
六. 教学准备1.准备相关宪法案例，用于教学分析和讨论。
2.制作宪法发展历程的PPT，方便学生直观了解。
3.准备情景模拟材料，让学生在课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的宪法保障公民权利的案例，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现宪法是公民权利的保障书，宪法规定了公民的基本权利和义务。
让学生了解宪法的重要性和权威性。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生深入了解宪法的重要性和权威性。
每组选择一个案例，分析宪法在保障公民权利方面的作用。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.1 《公民权利的保障书 》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：1.1 《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是八年级下册道德与法治课程的第一课，主要介绍宪法在保障公民权利方面的作用。
通过本课的学习，学生应了解宪法的基本概念、宪法保障公民权利的方式以及公民权利的含义。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，但对宪法的认识和理解尚浅。
学生在日常生活中接触到的法律知识有限，因此需要通过课堂学习，逐步培养他们的宪法意识，提高法治素养。
三. 教学目标1.了解宪法的基本概念，认识宪法在保障公民权利方面的作用。
2.理解公民权利的含义，学会尊重和维护他人的权利。
3.培养学生的宪法意识，提高法治素养。
四. 教学重难点1.宪法的基本概念2.宪法保障公民权利的方式3.公民权利的含义五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解宪法保障公民权利的具体体现。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.案例资料：收集相关的宪法案例，用于课堂分析。
2.教学PPT：制作精美的PPT，辅助课堂教学。
3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生主动参与课堂学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法的封面，引导学生关注宪法，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道宪法是什么吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）介绍宪法的基本概念，阐述宪法在保障公民权利方面的作用。
通过案例分析，让学生了解宪法保障公民权利的具体体现。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例，总结宪法保障公民权利的方式。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生代表分享各自小组的讨论成果，总结宪法保障公民权利的方法。
教师点评，强调宪法在保障公民权利方面的重要性。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在生活中尊重和维护他人的权利？让学生举例说明。
部编版八年级下册道德与法治 1.1 权威公民权利的保障书教案
第一课维护宪法的权威第一框公民权利的保障书国家权利属于人民国家尊重和保障人权《教学目标》.1、结合案例“小眉的周记”并列举公民参与政治生活的途径，了解宪法规定的国家性质、经济制度、政治制度。
2、通过探究中学生参与政治生活的作用，了解宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权利方面的作用。
3、结合国家改善公民生存与发展状况等相关事例，了解公民权利、公民基本权利与人权的含义，区分国家权力与公民权利，增强公民意识。
教学重难点：重点：了解宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权利方面的作用。
难点：能够准确区分公民权利、公民基本权利与人权，及区分国家权力与公民权利。
教学方法：探究法、讨论法课时安排：4课时国家权利属于人民（2课时））【教学过程】导入：2018年1月5日16时44分， G1747次列车合肥站准备开车时，旅客罗某（女）以等丈夫为由，用身体强行扒阻车门关闭，不听劝阻，造成该次列车延迟发车。
公安机关对此开展了调查取证。
罗某的行为涉嫌“非法拦截列车、阻断铁路运输”，扰乱了铁路车站、列车正常秩序，违反了《铁路安全管理条例》第77条规定，依据该条例第95条规定，公安机关责令罗某认错改正，对罗某处以2000元罚款。
《教师法》第三十七条第3项中指出,教师存在“品行不良”、“影响恶劣的”等情形之一,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
对于当地教体局来说,罗某某事件尚在调查、核实具体情节和细节的阶段,做出“停职检查”的处理,合情合理,也符合相关规定。
毛泽东：一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。
2017年7月17日上午，228名身着检服、胸戴检徽的最高人民检察院首批入额检察官，在最高人民检察院检察长曹建明的率领下，进行了庄严的宪法宣誓。
检察官为什么要向宪法宣誓？宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高法律地位,是公民权利的保障书。
部编《道德与法治》八年级下册1.1公民权利的保障书教案
《公民权利的保障书》教案一、学习目标1.识记我国宪法的基本原则。
2.会复述宪法的基本原则的实现过程。
3.了解我国各级国家机关积极保护和促进人权的措施。
二、评价任务1.具有规则和法治意识。
2.学会依法积极参与国家政治生活，能担当，有责任感。
三、教学设计(一)导入新课微国学：民为贵，社稷次之，君为轻。
本意：百姓最为重要，代表国家的土神谷神其次，国君为轻。
引申：人民是国家的主人，国家要维护人民的利益，保障和促进人权。
第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第一框公民权利的保障书(二)自主预习1.填空：1）宪法确认我国的国家性质，明确人民＿＿＿＿的地位。
2）宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的＿＿＿＿。
3）宪法规定社会主义＿＿＿＿制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
4）宪法规定广泛的公民＿＿＿＿，并规定实现公民基本权利的保障措施。
2.宪法怎样保证国家的一切权利属于人民这一基本原则得以实现？3.我们中学生应如何珍惜人民当家作主的权利？4.人权的实质内容和目标是什么？5.人权的广泛性体现在哪些方面？6.各级国家机关如何积极保护和促进人权？（三）合作探究知识模块一国家权利属于人民探究一：运用你的经验1、哪些国家机关和场所悬挂国徽？2、为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？3、为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”两字？提示：1.根据我国《国徽法》第五条的规定，下列场所应当悬挂国徽：①北京天安门城楼，人民大会堂；②县级以上各级人民政府、人民代表大会及其常务委员会会议厅；③各级人民法院和专门人民法院的审判庭；④出境入境口岸的适当场所。
2.国徽是代表国家的徽章，是民族的象征。
悬挂国徽表示这些机关和场所是代表国家和人民在行使权利。
3.代表国家权力属于人民。
得出结论：我国是人民民主专政的社会主义国家，我国的一切权力属于人民。
探究二：P4 公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？提示：（1）宪法确认我国国家性质，明确人民当家作主的地位。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。