数学计划总结-沪科版八年级数学下册教学工作总结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，本人认真执行学校教育教学工作计
划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同
时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，
积极探索，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进我的心，进入课堂我们怎样教数
学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提
出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须
重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本
理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。二、课堂教学，师生
之间学生之间交往互动，共同发展。本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的
落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能
的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学
教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主——创新”的教学
模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从
研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以
及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的
空间、载体和途径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问
题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以
人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学
模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学
生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全
面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知
识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，
更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定
性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，
获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学
生学习数学的兴趣，促进学生的发展。本学期本人在作业评价方面做了一些尝试，做法是日
评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，一条龙，老师对一日作业做出评价，学
生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，将学生的学习距离缩短，（9、10、11、12、1）
五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习积极性， 既看到学习的进步，又有了学习的
动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。四、抓实常规，保证教育教学
任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的
有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的
良好学风的形成。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松
愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学
生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40
分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随
机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质
量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进
一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评
估、及教育价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应
用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，
设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，
并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切
入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相
伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
沪科版八年级数学下册[八年级数学下册教学计划沪科版]
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沪科版八年级数学下册[八年级数学下册教学计划沪科版]八年级数学下册教学计划篇一一指导思想：本学期数学组教研工作将围绕我区开展的赛马场比活动，以课程改革实验为主线，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。
切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。
总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。
二.本学期主要工作：(一)认真学习新课程标准，提高教师自身素质。
1.按教务处统一部署，开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。
组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。
2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。
(二)加强教研组的常规管理。
教研组长经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。
开学初,期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
(三)提高教研质量,切实开展校本教研。
(五)开展课题研究不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。
学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。
而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。
要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。
要注意学生数学素质的培养。
在教改方向上，初三年级主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，初一年级要做好小学、初中教学的衔接，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。
初二年级要以培养优生和缩小后进面作为教改的突破口,关注农民工子女教育问题,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。
沪科版八年级数学下册的教学计划
沪科版八年级数学下册的教学计划沪科版八年级数学下册的教学计划通用时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是店铺整理的沪科版八年级数学下册的教学计划通用，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
沪科版八年级数学下册的教学计划通用1一、指导思想教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
，学生思维非常活跃，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，部分学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
三、教学目标1.知识与技能目标学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。
进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2.过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。
八年级数学下册教学工作计划总结
一、指导思想本学期，我遵循“以人为本，全面提高学生素质”的指导思想，以新课程标准为依据，以培养学生的数学素养为核心，以学生的全面发展为目标，注重学生数学能力的培养，提高学生的数学素养。
二、教学目标1. 让学生掌握八年级下册数学知识，提高学生的数学基础。
2. 培养学生的数学思维能力、逻辑思维能力和创新意识。
3. 培养学生的合作学习能力和团队精神。
4. 提高学生的数学应用能力和实践能力。
三、教学措施1. 教学内容：以教材为主，结合生活实际，注重数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法：采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，引导学生主动参与、合作交流。
3. 教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥特长。
4. 课堂管理：加强课堂纪律，培养学生良好的学习习惯，营造良好的学习氛围。
5. 家庭作业：布置适量、适度、有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。
6. 辅导工作：针对学生的个体差异，进行个性化辅导，提高学生的学习成绩。
四、教学成果1. 学生对数学学科的兴趣和积极性有所提高。
2. 学生的数学基础知识和基本技能得到巩固和提高。
3. 学生的数学思维能力、逻辑思维能力和创新意识得到培养。
4. 学生的合作学习能力和团队精神得到加强。
5. 学生的数学应用能力和实践能力得到提高。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分学生对数学学科存在畏难情绪，学习积极性不高。
改进措施：加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 存在问题：部分学生数学基础薄弱，学习效果不佳。
改进措施：针对学生个体差异，进行个性化辅导，提高学生的学习成绩。
3. 存在问题：部分学生合作学习能力和团队精神不足。
改进措施：加强团队建设，培养学生的合作精神和团队意识。
六、总结本学期，我在教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
在今后的工作中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。
沪科版八年级数学下册教学计划
沪科版八年级数学下册教学计划沪科版八年级数学下册教学计划（精选6篇）时间是箭，去来迅疾，新的机遇和挑战向我们走来，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编帮大家整理的沪科版八年级数学下册教学计划（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
沪科版八年级数学下册教学计划1一、学情分析从上学期的期末考试来看，本班无论优秀率还是合格率都有不小的退步。
优秀率仅仅只有13%，而合格率也只达到40%，两极分化的现象再一次增大，与我预期的目标有较大的差距。
通过调阅学生的试卷，发现学生在知识运用上很不熟练，特别是对于解答综合性习题时欠缺灵活性。
二、指导思想坚持党的教育方针，结合《初中数学新课程标准》，根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向45分钟要质量。
一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用知识的能力。
特别是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。
并通过本学期的课堂教学，完成八年级下册的数学教学任务。
三、教材目标及要求：1、二次根式的重点是二次根式的运算，难点是根式四则混算及实际应用。
2、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
其性质解决一些实际问题。
3、一次函数的重点是掌握一次函数的概念、性质，理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法，并利用4、平行四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。
要求：知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算;掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定;学习一次函数的图像、性质与应用;会分析数据并从中获取总体信息。
过程方法目标：发展学生推理能力;建立函数建模的思维方式;理解勾股定理的意义与内涵;提高几何说理能力及统计意识。
态度情感目标：丰富学生数学经验，增加逻辑推理能力，感受数学与生活的关联。
2022年新沪科版八年级数学教学工作计划5篇(精编版)
2022年新沪科版八年级数学教学工作计划5篇沪科版八年级数学教学工作计划1新的学期已经开始，我担任八年级两个班的数学教学，为了搞好本学期的教学工作，所以在注意时间的安排上，同时把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划：一、教材分析第11章全等三角形，主要学习全等三角形的性质及各种判定方法，同时学会证明。
本章是学好四边形、圆等内容的基础。
第12章轴对称，利用轴对称，探索等腰三角形和等边三角形的性质，学习它的判定方法，并进一步证明。
第13章实数，包括算术平方根、平方根、立方根及实数的有关概念和运算，数的范围进一步扩充。
第14章一次函数，此章是函数的入门，在整册书中占有非常重要的地位，所以在教学中要多加侧重。
第15章整式乘除与因式分解，包括整式的乘除运算、乘法公式及因式分解，是学习分式和根式运算、函数等知识的基础。
二、学情分析通过了解，这两个班整体情况是x班学生听话认真但灵活度不够，x班学生灵活但马虎。
首先让他们尽快适应新老师，与学生做好沟通;然后，尽快帮他们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，鼓励大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的发展。
要在本学期获得进步，则必须调动学生学习的积极性，查漏补缺，打好基础;同时注重学生逻辑思维的培养。
三、教学措施1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点。
认真研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂教学模式，提高教学的实效性与有效性。
2、上课时定向要明确，在充分了解学情的基础上，引导学生弄清疑难。
点难拨疑时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。
都有所发展。
根据教学内容，精心设计数学活动，培养学生探究合作能力，通过变式训练，培养思维的灵活性。
特别是函数一章，利用数形结合，努力培养学生数学建模的思想和能力。
3、作业布置要分层，以关注不同层次的学生。
批改要认真、及时，批语要多鼓励学生，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导。
八年级数学下册教学工作总结5篇
八年级数学下册教学工作总结5篇八年级数学下册教学工作总结篇1回顾上个学期,我们八年级所有老师在学校领导的正确指导下,本着“求真务实”的工作作风,努力更新教育教学观念,大家齐心协力、同舟共济,愉快而圆满的完成了本期的教学任务以及学校交给我们的各项工作,现将这一期的各项工作完成情况汇报如下:一、坚持以德育为首,狠抓学生的行为规范养成教育。
树人先树德,德育工作是我们工作的出发点和立足点,开学初,我们八年级十二个班都建立了《班级管理与评价制度》,做到每天一小结,每周一总评。
为了促进此项工作的落实强化校风校纪,培养良好行为习惯,我们管委会协同各班班主任对学生的不良行为习惯进行了大检查,如留长发,乱带与学习无关的电子玩具等问题并取得了很好的效果。
十二个班主任工作也都各有特色。
五班的朱丽红老师充分发挥了班干部的作用。
每天上课前都有学生坐在讲桌旁前值班,班主任及时把握了学生动态,有针对性地对学生进行思想教育。
六班李景健老师,认真学习了魏书生当班主任的管理经验,在班级中实施“人人参与管理,人人对班级负责”的管理方法,极大地发挥了学生的积极性。
特别是差生,当班干部不仅从中感受到了老师与同学对他的信任,还树立了自信心,对班级也尽自己最大的努力作出贡献,整个班级班风、学风比原来有了更大的变化,得到了所有老师的认可。
在全体班主任老师的共同努力与科任老师的大力协助下,讲文明礼貌多,粗言烂语少,遵守纪律多。
违反纪律少,认真学习多,无心向学少。
在全校真正起到了很好的榜样作用。
二、踏实教学,牢牢把握教学质量关。
教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线,所以我们积极推进“自主高效”的教学模式,确保提高我们的教学质量,让每一个学生都学有所得。
1.做好常规教学工作。
我们全组老师都能够做到超周备课,提前候课。
杜绝一切教学事故的发生。
朱丽红、孙丰民、陈建文、卜凡玉、荆翠娥、张维英老师等可以说是常规执行先进教师,他们教学经验多,工作热情不减,待人诚恳,带动了整个年级部的教学工作。
沪科版八年级数学下册教学计划
沪科版八年级数学下册教学计划不知不觉，已经是第二个学期了，想要提高八年级的数学成绩，教师应该如何制定教学计划呢?下面是由店铺整理的沪科版八年级数学下册教学计划，一起来看看吧。
沪科版八年级数学下册教学计划篇一一.指导思想以邓小平教育要"三个面向"和江泽民"三个代表"的重要思想为指导。
全面贯彻党的教育方针,以提高民族素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,努力实施新课改。
学习新课程新课改经验,深化课堂教学改革实践,提高学生的数学素养,让所有的学生学到有价值的富有挑战的数学,让所有的学生学会数学的思考问题,并能积极的参与数学活动,进行自主探索。
二、学情分析本期我继续担任八年级169班数学教学工作。
通过上学期的学习,学生的自学理解能力,自主探究能力得到发展与培养,逻辑思维与逻辑推理能力得到发展与培养,学生由形象思维向抽象思维转变,抽象思维得到较好的发展,但部分学生没有达到应有水平,学生课外自主拓展知识的能力几乎没有,没有形成对数学学习的浓厚兴趣,不能自行拓展与加深自己的知识面;通过教育与培养,绝大不分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误,课堂上能专心致志的进行学习与思考,学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展,课堂整体表现较为活跃,积极开动脑筋,乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会,喜欢动手实践。
本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能;体现现代信息社会的发展要求,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。
三、教材分析1、教学内容的引入,采取从实际问题情境入手的方式,贴近学生的生活实际,选择具有现实背景的素材,建立数学模型,使学生通过解决问题的过程,获取数学概念,掌握解决问题的技能与方法。
2、教材内容的呈现,创设学生自主探究的学习情境和机会,适当编排探索性和开放性的问题,发挥学生的主动性,给学生留有充分的时间与空间,自主探索实践,促进学生思维能力、创造能力的培养与提高,为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。
沪科八年级数学下教学工作总结【漂亮模板】
← 野外生存考验
标题数字等都可以通过点击和重新 输入进行更改，顶部“开始”面板 中可以对字体、字号、颜色、行距 等进行修改。建议正文10号字， 1.3倍字间距。
← 划船比赛
标题数字等都可以通过点击和重新 输入进行更改，顶部“开始”面板 中可以对字体、字号、颜色、行距 等进行修改。建议正文10号字， 1.3倍字间距。
万
四季度
标题数字等都可以通过点击和重新输入进行 更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字 号、颜色、行距等进行修改。建议正文10号 字，1.3倍字间距。
万
2018年团队建设情况
← 拔河比赛
标题数字等都可以通过点击和重新 输入进行更改，顶部“开始”面板 中可以对字体、字号、颜色、行距 等进行修改。建议正文10号字， 1.3倍字间距。
顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等 进行修改。建议正文10号字，1.3倍字间距。 顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等 进行修改。建议正文10号字，1.3倍字间距。
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2018年工作情况
● 2018年计划完成 ● 季度销售汇总 ●2018年工作达标情况 ● 1-12月完成百分比
● 与去年比较
● 近五年数据对比
2018年重点工作回顾
重点工作一
团队成员的进度……
八年级下数学教学工作计划沪科版
八年级下数学教学工作计划沪科版八年级下数学教学工作计划沪科版时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，为此需要好好地写一份计划了。
计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的八年级下数学教学工作计划沪科版，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级下数学教学工作计划沪科版1一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析本学期我继续担任八年级三班四班的数学教学工作，两个班共有109人，从上学期期末考试成绩来看，两班数学基础一般，而且已经开始出现两极分化现象，一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥自己的水平，因此要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教学目标知识技能目标：认识三角形，掌握三角形中各种线段及外角相关知识，进而对多边形的相关知识进行理解掌握;掌握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点;掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。
进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
过程方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;初步建立数形结合的思维模式，学会观察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。
态度情感目标：通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。
认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。
沪科版八年级数学下册工作总结-Microsoft-Word-文档-(2)
沪科版八年级数学下册工作总结-M i c r o s o f t-W o r d-文档-(2)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN沪科版八年级下册数学教学总结罗俊生2016.06.27沪科版八年级下册数学教学总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进我的心，进入课堂我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主——创新”的教学模式。
在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。
重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。