青岛二中人教统编版高中历史选择性必修1第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变(共49张PPT)
第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 (教学课件)——高中历史统编版(2019)选择性必修一
中古西欧的封建制度 1.中古西欧政治制度的基本特征 （1）封君封臣
（2）世俗王权与基督教权长期并立 2.13-14世纪西欧政治制度的演变
（1）法国等级君主制 （2）英国议会君主制
三级会议支持国王 强化王权
形成议会限制国王的传统
三、西方资本主义政治制度的产生与发展
1.西方资本主义政治制度
（1）确立：16—18世纪，通过资产阶级革命和改革，确立近代西方政治制度。 （2）成熟：19—20世纪的多次改革和革命，西方政治制度逐渐走向稳定与成熟。 （3）代表：英国君主立宪制、美国和法国的共和制。
屋大维……首先用慷慨 学思之窗：罗马共和国与罗马帝国在政治制度上有何不同？ 的赏赐笼络军队，然后再 ①政体不同：罗马共和国是贵族共和制，罗马帝国是君主制， 逐步地提高自己的地位， 君主集元老院、执政官和公民大会职权于一身。 把元老院、高级长官乃至 ②公民权不同：共和国时期授予的公民权数量有限，帝国时 立法的职权都集于一身。 期则扩大了公民权的授予范围，从而扩大了帝国的统治基础。
“丢地王”约翰
◎
1199年继任英国王位，他对内实行 残忍统治，任意没收土地和增加税收，
丢 地 王
干涉教会主教选举，被教廷开除教籍后
约
又被迫赔礼道歉并向教廷纳贡；对外与
翰
法国的战争也频频失利，丧失了在法国
的大片土地。
◎约翰签署《大宪章》
二、中古西欧的封建制度
3.英国：议会君主制
（1）《大宪章》的签署（1215年）
积极：限制王权，确立了“王在 法下”的历史传统，为英国资产 阶级革命奠基。 局限：《大宪章》是英国主张地 方分权的贵族同中央王权斗争的 产物，是封建阶级内部权力再分 配，并未改变人民的地位。
第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 -高二历史(选择性必修1：国家制度与社会治理)
官员
由选举产生，大多一年一任
在任职时需要接受监督，随时可以被罢免和审判
各机构的成员
陪审法庭
抽签产生
负责各种诉讼（陪审员达6000人）
日常司法机关和监察机关
雅典：是希腊城邦国家中民主政治的代表，国家权力掌握在公民大会、议事会、官员和陪审法庭手中：
古希腊城邦民主政治建立在奴隶制基础之上，享有民主权利的仅是成年男性公民，妇女、外邦人和奴隶都被排斥在公民队伍之外。奴隶缺少最基本的权利。
英国：君主立宪制美国：联邦共和制法国：议会共和制
古希腊：雅典-民主政治 斯巴达-寡头政治古罗马：共和国时期-贵族寡头制 帝国时期-君主独裁
封君封臣制教权与王权并立
法国：等级君主制英国：议会君主制
从人治走向法治
第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变
学习目标：1．从时空观念、史料实证等角度了解西方政治制度的发展演变2．运用唯物史观认识西方社会制度演变的特点和影响，在坚持自身优秀传统文化的基础上，从实际出发取长补短。学习重难点： 重点：古代希腊罗马、中世纪、近代西方各阶段政治制度的原因条件及特征。 难点：西方政治体制产生和演变的脉络及其评价。
民主制
贵族制
君主制
角度
罗马帝国（前27—前476）
政体建立
前1世纪末，罗马共和国崩溃，屋大维建立元首制
国家机构
皇帝（元首）、元老院等
机构权力
皇帝（元首）掌控罗马国家的权力，既是最高立法者，又是最高法官。军队听命于皇帝，是实行独裁统治重要工具
政治体制
君主政体——元首制
政治制度特征
君主集权，实行独裁统治
0—7岁
7—18岁
婴儿出生
18—20岁
高中历史统编版(2019)选择性必修1 第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变(共29张ppt)
情境四：阅读课本P8内容，完成下列表格。
（3）斯巴达寡头政治
权力机构
产生方式
主要职责或说明
公民大会 国王
全体成年男性公民 世袭继承
名义上的国家最高权力机关， 实际权力有限
垄断军事统帅权
长老会 议员仅30人，终身任职 实际上的国家最高权力机关
监察官
元老院 权力中心
由卸任高级官员组成， 向官员提出建议，协调他们
终身任职
的行动
公民大会 全体成年男性公民 最高权力机关
有权立法、宣战、媾和与审判， 但其召开和表决都受到高级官 员和元老院的限制
一一、、先古秦希时腊期罗的马政的治政制治度制度
1、古希腊政治制度 2、古罗马政治制度 （1）罗马共和国：带有浓厚的贵族寡头特征。 （2）罗马帝国： 君主独裁统治
①建立： 公元前1世纪末，罗马共和国崩溃，屋大维建立元首制 ②特点：皇帝（元首）掌握国家权力，是最高立法者和最高法官；
军队听命于皇帝，是实行独裁统治的重要工具。
思考： 雅典、斯巴达、罗马共和国政治制度的异同？
相同点： ①参与国家政权管理的都是公民。 ②公民都由成年男子组成。 ③公民大会是最高权力机关。 ④部分官员由选举产生，且有任期。
获得选举权
1884
农民工人获 得选举权
1、英国：君主立宪制
（二）机构运行:
形式任命 统而不治
首相
国家元首
英国君主立宪制的特点 ①以代议制为基础，以责任内阁制为核心； ②国王：虚君，统而不治，礼仪性的国家元首；
内阁与首相在 政治上共进退
③议会：国家的权力中心，掌握立法权；
④内阁：内阁（政府）的首脑是首相，成员是各部大臣。首相由议会多数
第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 -高二历史(选择性必修1)
A．贵族的特权被取消
B．罗马法体系最终形成
C．公民与贵族法律上平等
D．自由民获得相同的权利
【答案】C【解析】题干提及平民与贵族斗争主要是体现为法律，要求在法律上与
贵族平等，并不是取消贵族特权，故A项错误；帝国时期颁布的《民法大全》标志
着罗马法体系最终形成，与题干共和国时期不符，故B项错误；由材料“氏族贵族
国时期不符，故B项错误；由材料“氏族贵族和平民不久便完全溶化在国家中了”可知长期斗争最终使得平民与贵族获得了平等的法律地位，故C项正确；罗马共和国时期法律（公民法）主要）适用于罗马统治范围内的一切自由民，故D项错误。
二、中古西欧的封建制度 1、中古西欧封建国家的形成
（一）中古欧洲的封建制度及特征 1. 封君封臣制度(采邑制) (1)背景：西罗马帝国灭亡，法兰西王国(日耳曼人王国)的建立
(2)实质：是封建贵族等级制度 (3)特征:君臣之间互为权利和义务关系（与中国分封制比较：见大 纲下课件） (4)影响：查理大帝时期，达到鼎盛；后一分为三，形成法、德、 意三国的雏形。
罗马帝国
公 元 395 年 ， 罗 马 帝国发生分裂，分 裂为东、西罗马帝 国 ； 公 元 476 年 ， 西罗马帝国分裂。
日耳曼民族入侵
日耳曼人入侵，建立了 许多大小不同的王国。
法兰克帝国
法兰克王国的 查理大帝一度 建立起庞大的帝 国。
法兰克帝国分裂
帝国三分，即法国、意 大利和德国的雏形
01
02
03
④（文化）人文主义思想的盛行;
⑤（其他）仁人志士的努力。
2、雅典民主确立的过程： 君主制——贵族制——民主制
BC8世纪
贵族制取代君主 制，准备条件
BC6世纪初 梭伦改革 奠定基础
高中历史统编版(2019)选择性必修1第2课西方国家古代和近代政治制度的演变(共29张ppt)
(一）凡有权参加议事或审判职能的人，我们就可以说他是那一城的公民。
(二）城邦的一般涵义，就是为了要维持自给生活而具有足够人数的一个公民集团。城邦不论是哪种类型，它的最高
治权一定寄托于“公民团体”，公民团体实际上就是城邦制度。
——《政治学》亚里士多
德
1.雅典——古典民主制度 雅典鼎盛时代：即伯里克利时期的民主政治为基础。
CONTENTS
奴隶社会——古希腊罗马政治制度
封建社会——等级君主制与议会君主 制 资本主义社会——君主立宪制与民主共和制
重点：西方资本主义政治制度的产生与发展。 难点：古希腊罗马政治制度；中古西欧封建社会政治制度内容、特点、演变。
奴隶社会——古希腊罗马政治制度
古希腊城邦制度：雅典、斯巴达 罗马共和国 罗马帝国
津
贴
担任国家管制和出席公民大会，直接对国家政治
和政策产生影响。
雅典政治体制是一种典型的直接民主。
1.雅典——古典民主制度 雅典鼎盛时代：即伯里克利时期的民主政治为基础。
局限性：是建立在奴隶制度之上的民主。
（1）广大奴隶群众不仅毫无权利可言，而且 被明目张胆列为专政的对象。雅典的一切法 制、政策都必须服务于剥削与统治奴隶的最 高原则、血腥立法，还有警察和特务。 （2）虽然雅典多数公民可能并没有直接拥有 奴隶，但是所有公民都从奴隶的劳动中得到 了直接或间接的好处。 妇女 外邦人
由卸任的高级官员担任，300人。终身 任职。负责向官员提出建议，协调他 们的行动。
名义上的最高权力机关。有权立法、 宣战、媾和和审判、选举官员，对官 员也有一定的监察权。但是公民大会 的召开和表决都受到高级官员和元老 院的限制，难以有效发挥作用。
罗马共和国政体具有浓厚的贵族寡头特征。 所有官职均无薪金，穷人无法出任。
第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 说课课件高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理
第2课
西方国家古代和近代政 治制度的演变
法国
教材目标
01 了解古代至近代西方政治制度的产生和演变 （唯物史观、史料实证）
02 理解英美法近代政治制度的异同 （历史解释、家国情怀、时空观念）
第一单元 政治制度
02 学 情 与 教 学 重 难 点
学情分析
01 纲要下世界史内容学习充分，笔记整理完整 （笔记本）
02 与高一下学期相比知识点变难，要求学生 培养总结概括能力（错题本）
教学重难点
重点：西方资本主义政治制度的产生与发展 难点：古希腊罗马的政治制度
第一单元 政治制度
03 教 学 方 法 与 教 学 过 程
教学方法
视频教学法
调动学习兴趣
史料分析法
培养分析能力
问题探究法
培养思考能力
讲授法、启发法
传授课堂知识
教 材 与 教 学 目 标 四0、1中国历代变法和改革
教材分析
一、古希腊罗马政治制度
1.古希腊城邦文明 2.罗马共和国 3.罗马帝国
中古西欧封建国家形 成
二、中古西欧政治制度
西欧封建制度基本特 征
西欧封建制度重要特 征
教 材 与 教 学 目 标中古西欧封建国家代
01
表
三、西方资本主义政治 制度
英国 美国
第一单元 政治制度
感谢观看
教学过程
01 新课导入
教学过程
02 新课讲授
教学过程
第一单元 政治制度
资本主义代议制评价：
(1)积极意义：适应了资本主义发展的需要，部分实 现了文艺复兴和启蒙运动的理想。 (2)历史局限：①少数人的民主；②资产阶级人权的 虚伪性；③资本主义制度仍是一种剥削制度； ④实行殖民扩张，压榨掠夺亚非拉地区。
第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 (教案)——高中历史统编版(2019)选择性必修一
第2课西方国家古代和近代政治制度的演变教学目标：了解古代至近代西方政治体制各主要类型的产生和演变过程。
教学重点：西方资本主义政治制度的产生与发展教学难点：古希腊罗马的政治制度;中古西欧的封建制度教学过程：一、导入新课，板书课题提问：古希腊罗马政治制度的实质是什么？二、出示目标，明确任务1、了解古希腊罗马的政治制度及其对后世制度建设与发展的重要影响；2、理解并掌握中古西欧的封建贵族等级制度；3、理解并掌握西方资本主义政治制度的产生与发展三、学生自学，独立思考学生认真读书、独立思考，找出知识点、重难点、困惑疑难点、。
四、自学指导，紧扣教材（一）自学指导一阅读第二目，思考并解决以下问题，3分钟后比谁能准确作答。
1、中古西欧典型的政治制度有哪些？2、中古西欧国家制度的重要特征是什么？3、法国等级君主制形成的标志是什么？三级会议确立了什么原则、具体内容有什么？4、英国《大宪章》出现的主要作用是什么？5、英国议会君主制是如何确立的？（二）自学指导二阅读课本第三目，思考并解决以下问题，3分钟1、典型的西方资本主义政治制度有哪些？2、英国君主立宪制确立的背景是什么？确立过程如何？3、美国联邦制共和制形成背景是什么？具体内容有哪些？4、法国共和制确立的过程如何？具体内容有哪些？5、评价近代西方政治制度。
五、自学展示，精讲点拨（一）自学指导一1、封君封臣制度、法国的等级君主制、英国的议会君主制2、中古西欧国家制度的重要特征：世俗王权和基督教会长期并立。
国王依靠教会支持获得政权的合法性；教会依靠王权扩展基督教维护教会权威。
在走向统一国家的过程中，王权与教会多次发生冲突。
3、三级会议的召开：原则：确立了国王有权征税的原则；具体内容：由教士、贵族、城市市民代表组成；国王与贵族、教会、市民通过三级会议相互合作，有利于进一步强化王权4、作用：《大宪章》肯定了国王的合法地位与人身的神圣不可侵犯，同时保障封建主的特权，并适当照顾骑士和市民的利益。
统编版高中历史选择性必修一同步教案 第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变
（5）评价：
积极：古希腊罗马的政治制度都适应了当时国家发展的需要，也都蕴含了公民参与国家管理的要素，都有一定的进步意义。
消极：无论是希腊城邦，还是罗马共和国，公民都是少数。民主范围有限，妇女、外邦人和奴隶不仅没有资格参与政治，还受到剥削和多种压迫；本质上都是维护奴隶主阶级统治的工具。
在1337-1453年的英法百年战争中，法国虽多次遭遇严重失败，但最终基本逐出了英国国王在法国境内的势力，完成了法兰西的统一。在此过程中，以巴黎方言为基础的法语逐渐在法兰西推广，民族文化和民族情感日益成长，近代的法兰西民族国家逐渐萌生和发展起来。
②英国议会君主制
英国在中古时期主要指英格兰，它在古代曾被罗马征服，成为罗马帝国行省。5世纪末期，安格鲁-撒克逊人进入不列颠，逐渐建立一系列国家。9世纪，丹麦人多次入侵不列颠。在与丹麦入侵者的斗争中，英格兰逐步统一。
——周一良、吴于廑主编，郭守田主编《世界通史资料选集·中古部分》
问：阅读材料，想一想，《大宪章》对王权的限制主要体现在哪些方面？
体现：限制国王的军事权、司法权和随意抓人、处置民众和对被统治者征税的权利。
目的：限制王权，维护封建贵族利益，尤其是规定贵族未经合法审判不得被逮捕、监禁、没收财产等，即国王不得随意处置贵族。对商人利益的保护，说明商人当时已经相当重要，另一个方面说明此前国王曾对商人征收苛捐杂税。
历史解释：理解政治制度的变化与社会形态变化的因果关系，认识政治制度的变化的社会形态变化在政治领域的反映，统治阶级不得不变革政治制度回应社会发展的诉求，从而实现社会治理的目标。
史料实证：通过对文献、实物、地图等历史资料的解读，了解西方主要国家古代和近代政治制度的演进历程，对西方主要国家的政治制度运作模式形成初步的认识。
统编版 高中历史选择性必修一国家制度与社会治理第2课西方国家古代和近代政治制度的演变教案
统编高中历史教材·选择性必修Ⅰ 第一单元第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 【课程标准】了解古代至近代西方政治体制各主要类型的产生和演变过程。
【教学主题】梳理从古代到近代西方的主要政体，并选取雅典、罗马政体作为切入点，探寻各政体的演变，分析近代西方政体对古代的学习与创新。
【课时安排】1课时【设备条件】录播教室及相关媒体设备【教学目标】【教学过程】〖导入〗〖正式授课〗四、课前预习（一）名词解释〖正式授课〗一、时空观念本节主要是将课文涉及的时间跨度做一个基础认识，从上古时期到近代时期，有一个基本认识。
二、古代希腊罗马政治制度1、雅典民主政治（1）认识雅典民主政治的特点（2）材料补充史料1：在雅典，凡公民都享有知 识 点核 心 素 养 1.古代雅典的民主制度、斯巴达的寡头政治、罗马共和国贵族共和制、罗马帝国君主制的基本内容与特点2.中古时期英法两国制度的发展变化及对后世的影响3.近代英法美三国政治制度的内容、渊源、特点以及影响1.简单了解欧美国家在制度建设方面的重要成就及其历史渊源（唯物史观、时空观念、史料实证）；2.通过学习，能够认识到制度会随着社会变迁而变化，任何一种制度都不是十全十美的；不同国家和地区的制度，应当在坚持自身优秀传统的基础上，从社会实际状况出发，互相取长补短，臻于完善（唯物史观、历史解释、家国情怀）。
充分的民主政治权利，其权利通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现。
公民参政的最高民主机构是公民大会。
……雅典国家机构权限相互交叉，公职人员的权限也部分交叉，因此，恩格斯说：“在雅典没有总揽执行权力的最高官员。
”——据蒋云芳、胡长林《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》史料2：(议事会)议员的任命有两大特色：村社代表制和抽签选举。
村社代表制，具体就是将议事会的500个议席按各村社公民人口的比例分配到139个村社.----崔丽娜《雅典五百人议事会的任命和运作》依据史料并结合所学，如何理解“雅典民主政治为近代民主提供了渊源”？2、罗马共和国制度（1）认识罗马这个政体的特点（2）补充史料执政官由公民大会选举产生，为了防止专制独裁，执政官一年一任，两位执政官拥有同等权力，具有协议性质，彼此具有否决权。
历史统编版(2019)选择性必修1第2课西方国家古代和近代政治制度的演变(共28张ppt)
组成规模不等的法庭审理大小案件
实质：建立在 奴隶制度之上的民主
特征： 公民意识、人民主权 直接民主、轮番而治 法律之上
对近现代民主制的影响： 公民意识、人民主权思想、现代选举制和任期制、法律意识、议会制、权力制约
[课堂探究]根据材料并结合所学知识，简要评价雅典民主政治。
地米斯托克利告诉阿里斯提德说，他的目的是烧毁希腊联军的海军基地，因为这样一来雅典就是最 强大的，并将成为各城邦的霸主。阿里斯提德……说这种做法得利无以复加，而失义亦莫之为甚！雅典 人听到这番话就吩咐地米斯托克利放弃他的意见。人民是如此的热爱正义，而阿里斯提德是如此忠诚于 人民。 积极：开创民主政治的先河，为西方近现代民主政治的建立奠定了基础。
特点：
（1）所有官职均无薪金，穷人实际上无法出任。带有浓厚的贵族寡头制的特征； （2）混合政体
制度特点
贵族制 民主制
（二）古罗马的政治制度
2、罗马帝国——元首制
公元前27年，元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅” 的尊号，象征罗马已由共和国转变为帝国。虽然屋大维声 称他更喜欢共和国“第一公民”（元首）的称号，但实际 上他像皇帝一样行事，在损害元老院和公民议会的情况下 集大权于一身。——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》
2、民主范围狭小，仅限于成年男性公民，具有明显的排他性；
雅典居民比例
3、代表城邦：（2）斯巴达——寡头政治的代表 p9史料阅读：材料中讲到了几个权力主体？你如何理解“寡头政治”？
（斯巴达的）君王们希望城邦永存，因为他们在臣民中享有应有的荣誉，贵族们安于
在长老院中有一席之地（长老职位本身是对德性的一种奖励），平民则安于监察制，
所有人都有入选的机会。
——亚里士多德《政治学》