部编人教版八年级下册语文第20课 《一滴水经过丽江》优秀课件
“一滴水”来到了四方街，进入古城， 看到丽江古城是怎样的？
在古城里，“一滴水”经过了银器小店、玉器店、 一座院落、字画店、开满兰花的纳西人三坊一照 壁的院子，看到了演奏古代音乐的白须垂胸的老 者们、纳西族的东巴象形文字、闲适的游客、从 容的主人。这一切显示着丽江古城的清幽、宁静， 深厚的文化底蕴；也显示出丽江古城与世界的沟 通与融合。
课堂小结
本文用第一人称写“一滴水”的旅 行，从古代到现代，从雪山到平原， 全方位多角度地展现了丽江的自然 风光、人文景观。写出了丽江古城 的美丽和魅力，表达了作者对丽江 的喜爱和赞美。
第5单元
20 一滴水经过丽江
云南丽江是世界闻名的古城，丽 江就像她的名字一样富有诗情画 意而且吸引人。古城是一段历史， 踏访古城就是对一段历史的解读 和诠释。就让我们随着阿来先生 的“一滴水”的脚步去丽江旅行， 感受丽江的沧桑和美丽。
交流资料
感知课文
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熟读课文
思考讨论
“一滴水”，带着夙愿，经历了漫长的黑 暗与等待，路途上经历了哪些地方来到丽 江？沿途中，“一滴水”都看到了些什么？
“一滴水”从玉龙雪山出发，经过驿道、纳西族村 庄、草甸、落水洞、黑龙潭等来到丽江。
一路上，“一滴水”看到了高大挺拔的树、开满鲜 花的树、远处的山、旅游的不同模样的人们、潭边 的亭台楼阁。
合作探究
齐读第3段，讨论：
文中写明朝时期的四方街的建造和徐霞客 的到来有何作用？
体现了丽江古城的美丽，古城历史悠久，有 丰厚的文化底蕴。
“一滴水”在经过丽江时，除了看到丽江 的自然景物，还看到了很多的世界各地的 游客，这说明了什么？
世界各地的游客来到黑龙潭、丽江古城， 显示了丽江古城的美丽和魅力，丽江古城 走向了世界，体现了丽江古城的发展。
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统编版初中语文八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课件(共28张PPT).ppt
一滴水经过丽江
阿来
一、识·丽江之水
东巴象形文字“水”
一、识·丽江之水
一、识·丽江之水
设置学习任务： 任务一：通过画思维导图，理清小水滴的游踪。 任务二：通过改写小诗，品味富有诗意的语言。 任务三：通过赏读视角，体会作者独特的构思。
二、寻·水之踪迹
圈画小水滴变化的关键词，梳理思维导图。
二、寻·水之踪迹
时间、地点 变化
二、寻·水之踪迹
地点变化、 小水滴形态的 变化。
二、寻·水之踪迹
时间顺序：从古到今，从朝到夕 空间顺序：从高到低，从远到近
三、赏·水之所见
请同学们再读课文，找出文中记叙丽江风土人情的句段，品读诗意丽江， 并尝试改写小诗。
三、赏·水之所见
三、赏·水之所见
我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚一声翻 上水面。看见很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人， 蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺 的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人 目眩神迷啊。人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都 有那个词频频出现：丽江，丽江。”
三、赏·水之所见
三、赏·水之所见
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。 经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东 巴象形文字的字画店。
批注：四个“经过”连用，场景虽然不同，但所见所闻都是最具 有纳西族文化特色的景或物，读来饶有韵味。
三、赏·水之所见
四、明·水之写法
这是一篇别具一格的游记作品。 我们发现作者以“一滴水”为视角来 写丽江。我们能发现其中的深意吗？
阿来
一、识·丽江之水
东巴象形文字“水”
一、识·丽江之水
一、识·丽江之水
设置学习任务： 任务一：通过画思维导图，理清小水滴的游踪。 任务二：通过改写小诗，品味富有诗意的语言。 任务三：通过赏读视角，体会作者独特的构思。
二、寻·水之踪迹
圈画小水滴变化的关键词，梳理思维导图。
二、寻·水之踪迹
时间、地点 变化
二、寻·水之踪迹
地点变化、 小水滴形态的 变化。
二、寻·水之踪迹
时间顺序：从古到今，从朝到夕 空间顺序：从高到低，从远到近
三、赏·水之所见
请同学们再读课文，找出文中记叙丽江风土人情的句段，品读诗意丽江， 并尝试改写小诗。
三、赏·水之所见
三、赏·水之所见
我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚一声翻 上水面。看见很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人， 蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺 的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人 目眩神迷啊。人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都 有那个词频频出现：丽江，丽江。”
三、赏·水之所见
三、赏·水之所见
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。 经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东 巴象形文字的字画店。
批注：四个“经过”连用，场景虽然不同，但所见所闻都是最具 有纳西族文化特色的景或物，读来饶有韵味。
三、赏·水之所见
四、明·水之写法
这是一篇别具一格的游记作品。 我们发现作者以“一滴水”为视角来 写丽江。我们能发现其中的深意吗？
部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》课件(共33张PPT)
1
一、理解标题，直接导入。 本单元四篇文章都是游记，今天学习最后一篇《一滴
水经过丽江》。这篇文章出自名家阿来之手，算是游记中 的“异类"。 大家一起读课文题目，说说看，从题目中你 有哪些发现？
“丽江”是这篇游记的描写对象，“一滴水”是文中 的游 历者和叙述者，“经过”是游记的主要内容。
这篇游记的别致之处在于： 作家阿来想告诉我们， 一滴水是如何把自己的前世和今生全都与一座城的山山水 水紧密联系在一起的。
这样看来，并非编者“识文不清”, 而是这篇游记确有独到之处。所以，网 上那位读者，在细读之后，又这样说：
它既点到了丽江人文自然之美的魂 之所在，又独到地借用了丽江水的视角， 去完成了一遭虽说很游客、但又着实脉 络清晰的情境旅行。
板书设计
2
一、思考进阶，写法寻踪。 1.比较探究，体味视角妙处。 《一滴水经过丽江》是一篇“别具一格、构思新颖、视角独
(1)时间维度。 这滴水能回想起自己的前世今生。 它见证了四方街的建造史和成名史。 它能在落水洞中沉睡百年后又来到现代， 看丽江今天的风貌。 人的生命是短暂的，水却能历经沧海桑田。
(2)空间维度。 这滴水能从雪山上俯视丽江坝，能在城外的黑龙潭水面 仰看游人和花树，还能在城边的水车上俯瞰古城。 它能跳跃着串起古城街道的银器店、玉器店、演奏古代 音乐的院子、售卖东巴象形文字的字画店和纳西人三坊一 照壁的院子。 它能穿城而过，来到城外的果园和田地，也能在丽江坝 中流淌，仰观头顶的星光和月亮。 人不能到达的地方，水可以轻松到达。
四个“经过"连用，场景虽然不同，但所见所闻都是最 具 纳西族文化特色的景或物，体现了作者对东巴文化的深刻理解。 再联系后文两个“我想停下来”和三个“被”:
我想停下来看看……我确实想停下来，想被掺入砚池中， 被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水"……
人教部编版八年级语文下册 第20课《一滴水经过丽江》课件 (共29张PPT)
玉河
四方 街
黑龙 潭
细节感知
Details of perception
这篇游记是以什么为线索来组织材料的？
“一滴水”的游踪
细节感知
Details of perception
作者为什么要从六百年前的明代写起呢？
突出丽江历史悠久的特点，在明代已驰名中外，又介绍了四方街的来历； 自然引出下文“一滴水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。
课后拓展
KE HOU TUO ZHAN
带你走近“四方街”
四方街在历史上就是一个商品交易场 所。丽江古城始建于宋末元初，迄今 已有800余年历史，展现着汉、藏、 白等各民族和谐相处的生动景观和多 元文化形态。
语文老师 部编版初中语文八年级下册
目眩 神迷
眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异；
整体感知
Overall perception
读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路
第一部分 1-2
写“我”由雪变成冰川，再变成一滴水。
写一滴水的漫长旅行。
第二部分 3-15
第三部分 16
写一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海。
整体感知
Overall perception
欣赏了风景如画的丽江，考察了“土”味浓郁的建筑，体会了丰富多彩的 民俗民风，美感袭身，皆满足矣。融入更加广阔的江海，开始一滴水热情、 奔放的新生活。
细节感知
Details of perception
丽江作为历史文化名城，它的建 筑也是别具一格的，作者又向我 们描绘丽江了哪些建筑呢？思考 这此建筑有什么特点？或：丽江 古城以建筑的独特驰名中外，游 览丽江，必观赏其建筑特色，请 同学品读全文，找到描写的古建 筑？
第20课 一滴水经过丽江 课件(共30张PPT)
水车
小桥 四方街街道店铺
本文的写作顺序是怎样的？
时间视角：从历史到现在以水滴“自述往事”的方式，写历史， 以水滴“旅途记事”的方式写现在。 空间视角：第一部分由高而下，从雪峰直入地下，第二部分平地 起伏，接近游人视角。
整体感知 细读所见，品味语言
5.“一滴水”乘着水车在高处都看到了什么？
看到了古城 看到了狮子山上苍劲的老柏树 看到了依山而起的重重房屋 看到了顺水而去的蜿蜒老街
本文以“一滴水”的行踪为线索。
2.“一滴水”从何而来？ 一片雪，落在了玉龙雪山顶上 变成了坚硬的冰 变成了玉龙雪山冰川的一部分 被阳光融化成了一滴水
3.“一滴水”在什么时候经过了那些地方？
玉龙雪山
驿道 纳西人村庄 草甸上
古代 落水洞
现代
玉河
象山脚下 的黑龙潭
金沙江
城外的果园 和田地里
纳西人院子
中河
用了四个“经过”，用排比极力渲染一滴水所经之处的 繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。
一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一 只硕大的银盘。
运用比喻的修辞手法，把月亮比 作“银盘”，突出了月亮的圆与明亮， 富有地方特色，给人以美的享受。
11.本文的语言有什么特点？ 请举例说明。
20* 一滴水经过丽江
八年级下
情境导入
同学们知道图片展示的是哪个 地方吗？
你去过丽江吗？ 今天，让我们跟随作者，化身
一滴水，经过丽江。
1 检查预习
教 2 学习目标
7 思考探究 8 课堂小结
学 3 知识必备
9 作业
环 4 明确所至，了解视角
节 5 细读所见，品味语言
6 理解所感，把握内涵
人教部编版八年级语文下册课件第20课《一滴水经过丽江》课件(共31张PPT)
背景链接
阿来说：“丽江很好，写丽江的文章也很多， 但我觉得很多文章并没有写出丽江的精髓。丽江的 精髓是水！”阿来四次到丽江，做关于藏文化边缘 区的一些相关调查。当地政府知道阿来第四次到了 丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文 字。于是阿来先生写了这篇游记散文，也是作者对 丽江之行的一个纪念。
作者名片
阿来，男，藏族，四川省马尔康县人，当代著名 作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。代表作，诗集 《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》 等。其中，作品《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖， 《蘑菇圈》获得第四届郁达夫中篇小说奖。
标题解读
“一滴水”实际上指的是作者自己。 题目的含义是作者以“一滴水”的身份游览丽 江，向人们介绍丽江这座古城。
主旨概括
本文以第一人称讲述了一滴水经过漫长的等待 终于游过丽江的一段旅程，从古代到现代，从雪 山到平原，全方位多角度展现了丽江优美的自然 景观和悠闲的人文风情，抒发了作者对丽江的向 往与热爱。
艺术特色
1.语言富有诗意，艺术魅力浓郁。 作者用诗一样的语言，描写了风景如画的丽江和丽
江富有地域特色的建筑，用生动、精美的语言介绍了丽 江的民俗民风，给人以美的享受，吸引了读者的阅读兴 趣。 2.线索清晰，借物抒情
四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，名声 把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书 传播 里，让它们的名字四处流传。
厚重的历史美
1.我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经 过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座 院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。 经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。
文章以“小水滴”为线索，完成了“一滴水经过丽 江“的历程。以风趣幽默的方式讲述了“小水滴”经过 丽江的情形，流露出作者对丽江无限热爱的真挚情感。 3.角度多样，视角独特。
第20课《一滴水经过丽江》课件(22张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级下册
第一部分（1--5）：以水滴“自叙往事”的方式叙写历史。
第二部分（6--16）：以水滴“旅行记事”的方式，描写现在
作者为什么要从明代写起呢？
突出丽江历史悠久的特点，在明代已 驰名中外，又介绍了四方街的来历；说明 古城有丰厚化底蕴，自然引出下文“一滴 水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。
◆ 作者笔下的丽江是美丽的， 你能据课文说说丽江美在何处？
和谐。融洽
晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的 欢笑与歌唱。
热闹、愉悦
作者集中描写了人创造了历史文化，人与人之间 和谐的关系，人与这座城市的美好相遇，让人感 受到丽江的没理、淳朴、厚重、和谐。使文章具 有一种文化，社会意义上的厚度
通过以上分析，说说作者在文中寄寓怎样 的情感？
赞美丽江美丽的自然风光，也赞美丽 江古城与自然的美妙融合，更赞美丽江的 醇美、和谐、沉静。
阿来 藏族，1959年生于四川省马尔康县，
当代著名作家，四川省作协主席，曾任《科幻世 界》社长。 代表作有：
长篇小说：《尘埃落定》《空山》
《格萨尔王》《瞻对》
中篇小说：《蘑菇圈》，诗集《梭磨河》
小说集：《旧年的血迹》《月光下的银匠》 长篇地理散文：《大地的阶梯》 散文集：《就这样日益在丰盈》 2000年，《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖。
◆ 作者在文中描绘了丽江的几种美？
文章开篇“我是一片雪”的作用是什么？
开门见山地点出“我是一片 雪”，奠定了行文的基调，表明作 者将以物的口吻来叙述故事。
这篇文章的线索是什么？
“一滴水”的游踪。Βιβλιοθήκη 出一滴水经过丽江的路径？驿道
丽江坝
黑龙滩
玉龙雪山顶
村庄
落水洞
出城进入金 沙江
第二部分（6--16）：以水滴“旅行记事”的方式，描写现在
作者为什么要从明代写起呢？
突出丽江历史悠久的特点，在明代已 驰名中外，又介绍了四方街的来历；说明 古城有丰厚化底蕴，自然引出下文“一滴 水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。
◆ 作者笔下的丽江是美丽的， 你能据课文说说丽江美在何处？
和谐。融洽
晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的 欢笑与歌唱。
热闹、愉悦
作者集中描写了人创造了历史文化，人与人之间 和谐的关系，人与这座城市的美好相遇，让人感 受到丽江的没理、淳朴、厚重、和谐。使文章具 有一种文化，社会意义上的厚度
通过以上分析，说说作者在文中寄寓怎样 的情感？
赞美丽江美丽的自然风光，也赞美丽 江古城与自然的美妙融合，更赞美丽江的 醇美、和谐、沉静。
阿来 藏族，1959年生于四川省马尔康县，
当代著名作家，四川省作协主席，曾任《科幻世 界》社长。 代表作有：
长篇小说：《尘埃落定》《空山》
《格萨尔王》《瞻对》
中篇小说：《蘑菇圈》，诗集《梭磨河》
小说集：《旧年的血迹》《月光下的银匠》 长篇地理散文：《大地的阶梯》 散文集：《就这样日益在丰盈》 2000年，《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖。
◆ 作者在文中描绘了丽江的几种美？
文章开篇“我是一片雪”的作用是什么？
开门见山地点出“我是一片 雪”，奠定了行文的基调，表明作 者将以物的口吻来叙述故事。
这篇文章的线索是什么？
“一滴水”的游踪。Βιβλιοθήκη 出一滴水经过丽江的路径？驿道
丽江坝
黑龙滩
玉龙雪山顶
村庄
落水洞
出城进入金 沙江
第20课《一滴水经过丽江》课件(共26张ppt)+++2022-2023学年统编版语文八年级下册
其中丽江古城位于中国西南部云南省的丽江市。丽江古城又名大 研镇，坐落在丽江坝中部，与同为第二批国家历史文化名城的四 川阆中、山西平遥、安徽歙县并称为“保存最为完好的四大古 城”。大研古城是一座没有城墙的古城，光滑洁净的青石板路、 完全手工建造的土木结构的房屋、无处不在的小桥流水。
丽江古城内的街道依山傍水修建，铺的大多都是红色角砾岩，雨 季不会泥泞、旱季也不会飞灰，石上花纹图案自然雅致，与整个 古城环境相得益彰。位于古城中心的四方街是丽江古城的中心， 位于古城与新城交界处的大水车是丽江古城的标志。
五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。五彩：指青、
黄、赤、白、黑五色，指多种颜色错杂。
寻
这滴水“经过”了哪地方？ 请快速默读课文，理清水的踪迹。
水之游踪
“一点水”的游踪： 玉龙雪山顶上——驿道——纳 西族村庄——草甸——落水 洞——黑龙潭——四方街—— 街道店面——纳西人的院子— —金沙江。
（1）“我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山， 晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神 迷啊。”这里写在黑龙潭边远眺玉龙雪山。玉龙雪山在蓝 天的映衬下晶莹夺目，在潭水的映照下让人目眩神迷。作 者用人的感觉突出雪山的壮美。
我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老 柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。
作者为什么要从六百年前的明代写起呢？
明确：突出丽江的历史悠久，同时 介绍四方街的来历；自然引出下文“一 滴水”带着“去四方街”的夙愿经过丽 江。
合作探究
文章中重点描写了丽江古城的哪些景物？作者是如何描 写这些景物的？
（1）重点描写了黑龙潭边看到游人和自然景物、大水车上 眺望到的古城全景、在四方街看到的人文景观。
部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》课件(24张PPT)
现任四川省作家协会主席 、中国作协副主席 、中国作家协会少数民 族文学委员会主任 。2022年度生态环境特邀观察员。
2012年6月，阿来第3次来到丽 江，探访了当时还在建设中的高山 植物园。回到丽江，他应友人之邀， 应允写一篇“适合中小学生阅读” 的有关丽江的文章，面对众多写丽 江的佳作，他觉得“这篇文章是非 写不可了，如何着手，依然心下茫 然，”最终，他写出了这篇脍炙人 口的优美文章。
阿来，1959年出生于四川省阿坝藏族羌族自治州马尔康市，中国当代 作家 ，中国作家协会第十届全国委员会副主席、中国作家协会少数民族 文学委员会主任。
他1982年开始诗歌创作。20世纪80年代中后期，转向小说创作。1994 年冬，完成首部长篇小说《尘埃落定》，1998年，《尘埃落定》由人民文 学出版社出版 。2000年，凭借《尘埃落定》获得第五届茅盾文学奖， 2009年3月，当选四川省作家协会主席，兼任中国作家协会第八届全国委 员会主席团委员 ；同年，出版长篇小说《空山》。2014年，出版长篇非 虚构作品《瞻对》。2018年，凭借《蘑菇圈》获得第七届鲁迅文学奖中篇 小说奖 。2019年，长篇小说 《云中记》创作完成 ；同年，《尘埃落定》 入选“新中国70年70部长篇小说典藏” 。2021年4月，担任第四届宝珀 理想国文学奖评委， 同年，6月3日，担任首批四川生态环境保护大使 。
引人入胜；宾主交欢，歌舞升平。
文章以水滴“自述往事”的方式，叙写它由高而下，从 雪峰直入地下的经历，将丽江的地理环境、自然风景、历 史发展展现在读者面前；然后以再次醒来的水滴“旅途记 事”的方式，描写现在，写出了丽江的当代风貌、文物古 迹、民风民俗。因此文章可以分为两大部分，即第1~5段 写自述往事（时间维度）；第6~16段写其旅途记事（空间 维度）。
2012年6月，阿来第3次来到丽 江，探访了当时还在建设中的高山 植物园。回到丽江，他应友人之邀， 应允写一篇“适合中小学生阅读” 的有关丽江的文章，面对众多写丽 江的佳作，他觉得“这篇文章是非 写不可了，如何着手，依然心下茫 然，”最终，他写出了这篇脍炙人 口的优美文章。
阿来，1959年出生于四川省阿坝藏族羌族自治州马尔康市，中国当代 作家 ，中国作家协会第十届全国委员会副主席、中国作家协会少数民族 文学委员会主任。
他1982年开始诗歌创作。20世纪80年代中后期，转向小说创作。1994 年冬，完成首部长篇小说《尘埃落定》，1998年，《尘埃落定》由人民文 学出版社出版 。2000年，凭借《尘埃落定》获得第五届茅盾文学奖， 2009年3月，当选四川省作家协会主席，兼任中国作家协会第八届全国委 员会主席团委员 ；同年，出版长篇小说《空山》。2014年，出版长篇非 虚构作品《瞻对》。2018年，凭借《蘑菇圈》获得第七届鲁迅文学奖中篇 小说奖 。2019年，长篇小说 《云中记》创作完成 ；同年，《尘埃落定》 入选“新中国70年70部长篇小说典藏” 。2021年4月，担任第四届宝珀 理想国文学奖评委， 同年，6月3日，担任首批四川生态环境保护大使 。
引人入胜；宾主交欢，歌舞升平。
文章以水滴“自述往事”的方式，叙写它由高而下，从 雪峰直入地下的经历，将丽江的地理环境、自然风景、历 史发展展现在读者面前；然后以再次醒来的水滴“旅途记 事”的方式，描写现在，写出了丽江的当代风貌、文物古 迹、民风民俗。因此文章可以分为两大部分，即第1~5段 写自述往事（时间维度）；第6~16段写其旅途记事（空间 维度）。
第20课《一滴水经过丽江》课件(共35张ppt)+++2022-2023学年统编版语文八年级下册
第四部分(⑮、⑯)：交代一滴水离开丽江，奔向大海。
分段情况（二）
第一部分(1~5)：水滴“自述往事”，叙写历史。 第二部分(6~16)：水滴“旅途记事”，描写现在。
课 • 课文以第一人称写“一滴水”的旅行，从古代到现
文 代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的
主 自然风光、人文景观。写出了丽江古城的美丽和魅 题 力，表达了作者对丽江的喜爱和赞美。
还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下
面。”这句话用四个“看见”有什么表达效果?
本题运用关键词语表达效果法。第一个“看见”写出了到这
里的游客来自不同民族不同国家，表现了游人之多，侧面描写 出了古城丽江的出名;后三个“看见”从正面概述了古城丽江的 景色。
6
“人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都 有那个词频频出现：丽江，丽江。”说说这句话运用了什么描写
• 阿来可以说用他的笔，把 一个相对偏僻的地理位置 变成了在文学上引人注目 的地点。
------莫言
故事背景
• 2012年，阿来到甘肃武威作 关于藏文化圈边缘区的一些 相关调查工作，武威之行结 束后又到了丽江。丽江市人 民政府听说作家阿来到了当 地，就邀请他写一篇关于丽 江的、适合中小学生阅读的 文章。《一滴水经过丽江》 就是应丽江当地政府此次邀 请所作。
“运用细节描写，描绘了丽江古城民众的悠闲生活的场景， 体现了丽江人民恬静平和的生活。
9
“在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶 莹。”这句话有什么深刻含义?
本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。古城是平静、纯 朴的，在古城的氛围里，人们浮躁的内心如水滴一般晶莹，即 使欢笑、歌唱，内心也是沉静、安定的。
分段情况（二）
第一部分(1~5)：水滴“自述往事”，叙写历史。 第二部分(6~16)：水滴“旅途记事”，描写现在。
课 • 课文以第一人称写“一滴水”的旅行，从古代到现
文 代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的
主 自然风光、人文景观。写出了丽江古城的美丽和魅 题 力，表达了作者对丽江的喜爱和赞美。
还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下
面。”这句话用四个“看见”有什么表达效果?
本题运用关键词语表达效果法。第一个“看见”写出了到这
里的游客来自不同民族不同国家，表现了游人之多，侧面描写 出了古城丽江的出名;后三个“看见”从正面概述了古城丽江的 景色。
6
“人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都 有那个词频频出现：丽江，丽江。”说说这句话运用了什么描写
• 阿来可以说用他的笔，把 一个相对偏僻的地理位置 变成了在文学上引人注目 的地点。
------莫言
故事背景
• 2012年，阿来到甘肃武威作 关于藏文化圈边缘区的一些 相关调查工作，武威之行结 束后又到了丽江。丽江市人 民政府听说作家阿来到了当 地，就邀请他写一篇关于丽 江的、适合中小学生阅读的 文章。《一滴水经过丽江》 就是应丽江当地政府此次邀 请所作。
“运用细节描写，描绘了丽江古城民众的悠闲生活的场景， 体现了丽江人民恬静平和的生活。
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“在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶 莹。”这句话有什么深刻含义?
本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。古城是平静、纯 朴的，在古城的氛围里，人们浮躁的内心如水滴一般晶莹，即 使欢笑、歌唱，内心也是沉静、安定的。
第20课《一滴水经过丽江》课件(27张PPT)++2022-2023学年部编版语文八年级下册
活动三：有趣发现，水的踪迹
话题：课文由
写到
（要求：紧扣以“水的踪迹”为线索。）
示例：课文由玉龙雪山写到金沙江边。
由玉龙雪山写到金沙江畔； 由高山到古城，由街上到人家； 由城内到田园，由白天到晚上； 由古代到现代，由想象到现实。
写作特点：
虚拟手法 想象丰富 全部方位 虚实相映 游踪明晰 移步换景 构思新颖 视角独特
作业布置
1.如果你变成一滴水，你想去什么地方？ 请仿照此文的叙述角度写下这段经历？ 200字左右。（必做题）
2.推荐课外阅读阿来作品《尘埃落定》或 《大地的阶梯》。（选做题）
感谢观看
活动四：选点拟题，描绘丽江
自选角度，自由命题，诗意地描绘丽江古城之美。 如：美丽的丽江坝；古城之夜；神奇的黑龙潭；四方 街前；古城居民；城外之美；丽江城里的游客……
古城之夜
古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。 游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢 笑与歌唱。尽情欢歌处，夜如凉水，人 们的心像水一样晶莹。
历史沿革
3.齐读第13段，圈画出这滴水所看到的 景象。
人文景观
活动二：美读文段，积累美词
朗读第6、7段，关注四字短语
玉龙雪山、亭台楼阁 晶莹夺目、目眩头晕
朗读第9、10段，关注四字短语
水流漫溢、缓缓升高 依山而起、重重房屋 顺水而去、蜿蜒老街
玉龙雪山 绿色盆地 大声喧哗 高大挺拔 名扬世界 高山溪流 亭台楼阁 晶莹夺目 目眩神迷 水流漫溢 依山而起 重重房屋 顺水而去 蜿蜒老街 叮叮当当 白须垂胸 香气隐约 眺望远山 穿城而过 五彩斑斓 尽情欢歌 夜凉如水 穿越大地 满天星光 喧腾奔流 跃入江流 奔向大海
20《一滴水经过丽江》
阿来
单元重点