关于中考的引领和导向作用
关于中考命题的基本原则.doc
关于中考命题的基本原则初中毕业与升学考试命题要坚持以下两条原则:一、要有利于初中全面实施素质教育，提高学生的创新精神和实践能力。
只重视知识的结果必然导致对学生思维能力和情感发展的忽视。
考试作为一根对学校教育的指挥棒，怎么考在很大程度上决定了教师怎么教和学生怎么学。
因此，中考作为促进基础教育的手段必须要充分反映素质教育的要求。
二、充分体现教育机会的公平。
在义务教育阶段教育公平主要体现在权利和义务相称上。
学生承担了接受九年教育的义务，就应享有接受国家提供合格教育的权利。
在非义务教育阶段，教育公平主要体现在获得和贡献相称的原则上。
学生的贡献包括当前贡献和未来贡献。
当前贡献即自己投资教育，花钱买教育；未来贡献其前提假设是优秀学生未来对社会和国家的回报最大。
依据学生的成绩来分配教育资源，也就是坚持“能力本位”。
中考如何能把最优秀的学生选拔出来，这是保证社会公平公正的要求。
从大的范围来说，中考命题是与社会稳定相联系的，具有重要的政治意义。
关于中考命题中的几对关系一、命题的导向性与区分度。
考试考什么，学生才学什么。
这就说明考试有强烈的导向作用。
因此，中考命题应该把导向性放在首位，当然作为升学考试也要注重试题的区分度。
二、评分的主观性和客观性。
曾经人们认为科学的考试是重视客观性的考试，但是实践表明客观题很难反映学生的全面能力，所谓表现性的评价紧接着就被提了出来，它把关注的重点转为学生思维能力的发展。
在试卷中，这两类试题要有适当的平衡。
三、命题的思想性和学术性。
文理各学科不仅仅是知识体系还是价值观体系，因此各科考试在考查学生认知发展的同时，也要注重考查学生的态度、情感，注重考査学生对现代科学技术知识掌握的基础上，对其可能产生的伦理道德进行评价的能力。
四、内容的时代性和地区性。
教育远离学生的需要，必然导致学生远离教育。
比如现代沿海发达城市的有些学生可能根本就不知道保温瓶是什么，家里用的是饮水机；边远欠发达地区的有些学生可能连计算机都没见过。
2025年福建省中考语文学科备考建议
2025年福建省中考语文学科备考建议一、试卷总评2024年福建省初中学业水平考试语文试卷以《义务教育语文课程标准(2022年版) 》为依据，坚持立德树人和五育并举，扎实推进“一核三层三翼”考试评价系统，不仅检测了学生的学科知识水平，还评价了学生的思维能力、实际应用能力和情感素质等，对一线教学起到良好的导向作用。
（一）落实立德树人根本任务，坚持铸魂育人思想定力今年中考语文试题立足新课标“立德树人”根本任务，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等融入试卷，强化试题的价值引领，凸显文化自信，鼓励青少年坚定理想信念，培养科学创新精神。
如古诗文默写中题目选取的诗文《论语》《三峡》《黄鹤楼》和《赤壁》等都是中国古代的经典作品，文学类阅读《松花江上》这篇文章能够引导学生感受革命先辈的家国情怀，写作题《看月与探月》，题目提供的两则材料可以激发学生的民族自豪感和科技报国热情。
（二）严格依照课标进行命题，考查核心素养发展水平试题严格依照课标命题，全面考查学生核心素养发展水平。
题型灵活，在文化自信、语言运用、思维能力、审美创造上进行全方位的考查，着力引导学生在语言实践任务中学活用活语文知识。
如小语段阅读“科技创新和文化创意”，材料有助于增强考生“尊重科技创新、热爱文化创意的意识”，增强文化自信，题目设置重在考查考生的识字与写字、成语运用、病句修改等语言运用的核心素养发展水平。
（三）凸显“教—学—评”一体化理念，强化与教材的深度关联试题秉持“教—学—评”一体化的理念，与教材深度关联。
如卷中的字音、字形、词语、古诗默写、课内文言文均出自教材,名著阅读的相关题型，直接关联课本相关内容,现代文阅读考查内容理解、句子赏析、情感把握、信息比对、写作思路等，都与教材中有显性或隐性的关联。
(四）试题命制注重情境创设，增强语文学科实践动力试题注重情境创设，考查学生在真实情境中迁移运用知识解决真实问题的能力，促进真实学习。
浅谈体育中考的意义何在
浅谈体育中考的意义何在摘要：初中毕业生升学体育中考是落实《学校体育工作条例》的重要措施，是促进应试教育向素质教育转轨,也是提高基础教育的重要手段。
体育中考对学生的“学”和老师的“教”都产生了积极作用，但同时在体育教学中也产生了一些负面影响。
如何在提高体育中考应试分数的同时有效提高体育教学质量,培养学生的核心素养,是广大体育教师首先考虑的重要问题，也是体育中考的意义所在。
关键词：体育; 中考; 意义教育是民族振兴，社会进步的基石，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径。
体育是教育的重要组成部分，那么，缺少了体育的教育是不完整的教育。
不完整的教育培养出来的人才一定是有缺陷的甚至是扭曲的。
显然，少年儿童正值身心发展的关键时刻，实施初中毕业升学实行体育考试（以下简称体育中考）政策意义重大。
体育中考制度的实施是全社会、教育主管部门和体育工作者长期探索和努力的结果，是贯彻中共中央国务院《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（2016年4月21日）的重要举措。
体育中考是端正办学思想，实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，纠正片面追求升学率，改进和提高学校体育工作的重要举措。
是对体育教学质量的大检阅，也是提高体育教学质量的有效手段。
是落实《学校体育工作条例》的重要措施。
体育中考已深得人心，通过体育中考有力的带动了校园阳光体育运动的开展。
?这对于我们这些体育人来说是个盼望已久的好事情，其中的诸多的利好，不言而喻。
这项政策的落实，意义重大。
好似“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
”的感觉。
更是我们体育人期盼已久的好消息。
把体育列入升学考试科目，就是把以往体育与升学无关变为直接与学校的升学相关，从而使体育学科在学校教学中的地位得到肯定和加强。
体育纳入中考范畴是义务教育的一大进步，对学生核心素养的形成具有里程碑的意义，是科学之举，是学校教育的一大亮点，也是对体育教师的专业素养、教学能力和教学水平的一大考验。
2024年中考物理真题完全解读(湖南省卷)
2024年中考真题完全解读（湖南省卷）试卷分析一、政策解读省级统一命题：有利于提高命题质量党中央、国务院高度重视基础教育评价改革，2019年出台的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确提出要推进初中学业水平考试（以下简称中考）省级统一命题。
教育部也多次对中考命题工作进行部署，在《关于做好2022年中考命题工作的通知》中也明确要求尚未实行省级统一命题的省份2024年实现中考省级统一命题。
湖南省教育厅相关负责人介绍，教育部课程教材研究所每年对命题质量进行评估，从评估情况来看，湖南省各市州中考命题水平参差不平，质量难以保障。
“实施中考省级统一命题，有利于提高命题质量，进一步发挥考试评价导向作用，引导深化义务教育教学改革，推动义务教育优质均衡发展。
”中考试题不出偏题怪题湖南省教育厅相关负责人介绍，中考命题兼顾初中毕业考试和高中阶段学校招生考试“两考合一”的功能定位，突出学科核心素养导向，既注重考查学生基础知识、基本技能，更注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。
结合不同学科特点，合理设置试题结构，提高试题探究性、开放性、综合性，不出偏题怪题。
严格依据课程标准命题，不超标命题和随意扩大、压减考试内容范围，不将高中课程内容、学科竞赛试题以及校外培训内容作为考试内容。
二、试卷解读1. 注重基础知识和基本技能，凸显物理学科特色今年湖南省卷物理试题难度分布合理，容易题、中等题、难题比例为7：2：1，考查内容广泛。
试题素材有些来源于教材和现实生活，活而不难，体现物理学科核心素养导向，指导学生重视教材内容和关注物理在生活中的应用，引导老师要依据课标和教材开展教学，了解生活中的物理应用。
如物理试卷第2题考察手影的形成，第3题结合湘菜考查了力的作用效果，第9题考查了安全用电的常识问题。
第18题家庭电路都来源于教材；第6题热学（生活体验），第8题安全用电，第11题冰壶运动，试题素材来源于生活。
中考各学科命题指导思想或命题原则
江西省中考各学科命题指导思想或命题原则政治学科指导思想以社会主义核心价值体系为导向，继续坚持“德育为魂、发展为本、能力为重、生活为基、智慧为上、特色为求”的命题原则，突出思想品德课程“思想性、人文性、实践性、综合性”，努力使试题有利于引导提高学生思想道德素质，形成健康的心理品质，树立法治意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。
历史学科命题原则坚持历史课程的思想性、基础性、人文性和综合性，注重考查学生对基本历史知识的掌握情况；考查学生的学科素养和学习潜力；考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
坚持以学生为本，充分发挥考试评价的导向功能，激发学生学习历史的兴趣，为学生进一步的学习与发展打下基础。
语文指导思想语文考试命题的指导思想是：有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平；有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据；有利于推进语文学科教学改革，促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提高语文学科的教育教学质量。
考试结合我省初中语文教学实际，考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，考查学生掌握语文学习方法的情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。
英语指导思想江西省2018 年中等学校招生统一考试英语学科的考试（以下简称2018 年英语中考）将按照教育部颁发的《义务教育英语课程标准》（2011 年版）（以下简称《课标》）的要求，参考英语学科核心素养的基本要求，结合我省初中英语教学的实际，兼顾初高中衔接和有利于学生未来英语学习的需求，科学地制定命题原则、考查目标及考查内容。
解读《贵州省初中学业水平考试命题说明》
在答题卡上作答
物理
笔试、闭卷
共150分钟
90分
选择题24分：单项选择题6个小题，每题3分；多项选择题2个小题，每题3分填空题10分：（4个小题，共计10分）简答题6分：（2个小题，每题3分）作图题6分：3个小题，每题2分实验探究题28分：3个小题，共计28分综合应用题16分：2个小题，每题8分
在答题卡上作答
往年遵义无此题
二、基础积累（20分）
2.字音字形（4分）
与遵义2022年相同
3.词语理解（3分）
与遵义2022年相同
4.文学文化常识（3分）
往年遵义该题选项里有名著阅读，2023年将名著放到阅读题
5.默写（10分）
往年遵义为8分，遵义定为句子默写；2023年为10分，有句子默写，也有句子补充。
三、阅读能力（50分）
（三）非文学内文本阅读（15-17分）约4道小题，一般两道选择题
（四）古诗文阅读（约17分）古文3道小题，1-2道选择题古诗2道小题，1道选择题
遵义往年文言文阅读有翻译句子；2023年中考无翻译句子，注重全文大意的疏通和理解。2023年古诗考点基本不变，但考法形式上更加灵活。
四、综合运用（15分）
约3道小题，考点有：综合性学习、口语交际（表达得体）、病句辨析、衔接排序、应用文写作等等
例谈中考基础试题的编制及其对学与教的导向作用
新 课程 倡 导 “ 立 足 过程 ， 促 进发 展 ” 的学生 学 习评 价 ， 提 倡 运用 多样 化 的评 价 方 法 ， 促 进 学 生
全 面 而富有 个 性地 发展 ． 促 进 教师 反 思和 改进 教
察 的难度 ，就很 难体 现 对 于基 础知 识 的考察 ． 容
易 打击学 生学 习的积极 性 与主 动性 。 以下 笔者 以 命题 实践 活 动 中几个 基 础试 题 的命 制过 程 为例 ． 略谈 其对 学 与教 的导 向功 能 。
图 １ 辽 宁 号航 空母 舰
编制试题 ： 辽宁号航母 （ 弦号 １ ６ ） 是 中 国海 军 服 役 的第 一 艘 可搭 载 固定 翼 飞 机 的常 规 动 力 航母 ， 航母长 ３ ０ ４ ｍ， 宽７ ０ ． ５ ｍ， 满 载 时排开 水 的质 量６ ． ７ ５万 吨 ； 当航 母 满 载时 ， 下 列 说 法不 正 确 的
匡田
的选择 题
园
１ 导 引关 注社会 生 活及科 技前 沿
１ ． １ 试题 编 制案例 １
考 基 础 试 题 的难 易 程 度 、 新颖程度 、 与课 堂 的关 联 程度 对 学生 的学 、 教 师 的教 具有 巨大 的导 向作 用。 如果 将类 似 于 “ 声 音是 由 力 的平衡 及 浮力 知识 课 标要 求 ： 通过 实验 ， 认 识 浮力 。 探究 浮力 大 小 与 哪些 因索 有关 。知道 阿基 米德 原 理 ， 运用 物 体 的浮 沉条 件 说 明生产 、 生活 中 的一些 现 象 。知 道 二力 平衡 的条 件 。 素材 ： 如图 １ 所 示 为辽 宁号 航 空母 舰 ， 它 是 中 国海 军 配备 的第 一 艘 可 搭 载 固定 翼 飞 机 的常
初中学业水平考试研讨会心得体会及中考命题变化趋势分析
2024年初中学业水平研讨会心得体会及命题趋势分析为积极探索以素质教育为导向的科学评价体系，更好地发挥初中学业水平考试对教育教学改革的引领作用，我积极响应并参加了陕西省教育科学研究院组织召开的初中学业水平考试研讨会，会议主要目标是把握初中学业水平考试改革要求，研讨交流教学改革方向和趋势，发挥考试评价对教学实践的导向作用，促进教师专业发展。
一、中考研讨会内容在校领导的关心与培养下，本人有幸于2024年3月22日参加了西安市生物中考研讨会。
学习内容如下：3月23日上午认真听取了陕西师范大学张迎春、西安市教育科学研究院淡静雅两位老师的复习课交流，我感触很大，还有就是23日下午，西安市太元路李伟和陕西省教育科学院王学军两位专家的经验介绍及复习方针的总结报告。
这次研讨会指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得教师不应该再是一味地进行无限量的题海战术，而是应该有针对性的复习。
把各位老师的复习建议梳理了一下，我认为中考复习中应做到:1、组织复习时，注重“生物科学”“生物与环境的整体”“生物体的结构层次”“认识和使用显微镜”等方面的复习。
2、复习要讲究策略，要提高复习课的有效性，剩下的只有两个多月，两年没有解决的问题我们不可能三十多天全部解决好，这就要求我们有效复习要讲究策略。
如总分策略、改错策略，难度策略、差异化策略，补拙策略，提高考技策略等3、教师要处理好教材与复习资料的关系，要以《生物学课程标准》为纲,九年义务教育课本为本，考纲解读，做到心中有数，课本解读明晰重点难点，实施单元复习，夯实学生根底。
在此根底上对复习资料认真的研读，去掉不适宜的题目，补充遗漏的题目，提高复习的效果。
4、复习要讲求方法：复习即要紧扣教材，又要跳出教材，重视例题教学。
提高复习效率，解决例题技巧，力争正确标准，面向全体学生，分层设计复习，通过综合模拟，增强学生信心。
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关于中考的引领和导向作用
在今年两会上，有政协委员建议取消中考。虽然取消中考并不现
实，但现行中考所存在的问题也不容回避，深化中考改革势在必行。
近日发布的《北京市关于深化考试招生制度改革的实施方案》，提出
了中考改革的思路和方向，改革从问题出发，重在发挥引领和导向作
用，对推动素质教育的实施具有现实意义。
北京市提出的改革方案注重从知识转向能力，有利于引导学生
加强能力培养。现行中考过于偏重知识性、记忆性内容的考查，对综
合运用所学知识分析问题、解决问题的能力考查重视不够，无形中也
加重了学生的备考负担。该方案规定，严格按照义务教育各学科课程
标准确定考试内容，注重考查学生九年义务教育的积累，注重对学生
掌握基础知识、基本技能、基本思想和基本能力的考查。同时，在五
门考试科目满分为100分的科目中，物理、生物(化学)含开放性科学
实践活动10分；历史、地理、思想品德含综合性社会实践活动10分。
虽然实践活动所占分值并不高，但它对学科教学重视实践环节是一种
积极引领。
该方案还强调文理兼顾，考试科目覆盖面更广，有利于引导学
生提升整体素养。在以前，历史、地理、思想品德等科目在初中阶段
的受重视程度明显不够。北京市现行的中考科目包括语文、数学、外
语、体育、物理、化学，改革后将历史、地理、思想品德、生物也纳
入中考科目，文理兼顾的特点更加突出。应当看到，提升义务教育阶
段学生的人文素养和科学素养，需要多措并举，而中考的引领和导向
作用不可低估。
北京市的改革方案规定，中考科目分为必考科目和选考科目，
语文、数学、外语、体育四门为必考科目，历史、地理、思想品德、
物理、生物（化学）五门为选考科目。学生可选考其中的三门科目，
但选考科目中物理、生物（化学）至少一门。不仅考试科目可选择，
所选考的科目赋分也可选择，这种设计有利于学生展现自己的强项，
扬长避短。
当然，人们对自主选考也有担心，一是义务教育是学生全面打
基础的阶段，自主选考是否会造成学生过度偏科；二是初中学生的自
我认知能力还相对有限，自主选考是否带有一定的盲目性。事实上，
选考并非选学，如果推行自主选考是以全面考查、文理兼顾为前提，
对非选考科目也有合格要求，那么可以对学生过度偏科起到防范作
用。况且是否会造成学生过度偏科，并不主要取决于是由学生选择还
是由教育行政部门统一选择科目。此外，初中学生已经显现出一些学
科优势和兴趣，关注学生个体差异，尊重学生选择具有一定合理性。
北京市中考改革的思路和方向已经明确，但深化中考改革的任
务依然艰巨。一方面，建立健全初中学业水平考试制度，将初中毕业
考试和高中招生考试两考合一，有待积极推进；另一方面，解决中考
所存在的唯分数问题，需要探索建立基于学业水平考试成绩，结合学
生综合素质评价的招生录取机制。但是，学生综合素质评价如何更科
学、更客观、更公正，高中招生录取结合学生综合素质评价如何更具
操作性，是各地共同面临的一个难题，有待积极探索。
将改革付诸实施，需要对可能带来的新情况、新问题进行预判，
学校的教学管理和师资配备、教师的教学方式、学生的学习方式也要
做出相应调整和改变，这是确保改革顺利推进的重要前提。
[关于中考的引领和导向作用]