人教版三年级语文下册翠鸟.
翠鸟鸣声清脆，爱 贴着水面疾飞，一眨眼， 又轻轻地停在苇秆上了。
小鱼悄悄地把头露 出水面，吹了个小泡泡。 尽管它这样机灵，还是 难以逃脱翠鸟锐利的眼 睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过 去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞 走了。只有苇秆还在摇晃,水波还 在荡漾。
像箭一样
蹬开
疾飞
选词填空。 贴 飞 叼 蹬 翠鸟（ 蹬 ）开苇秆，像箭 一样（ 飞）过去,（叼）起那条小鱼 贴 （ ）着水面往远处（ ）飞 走了。
翠鸟有高超的捕鱼本领。
读文 提示
１、自读课文， 认识生字、新词，把 课文读懂、读通顺。 ２、思考：作者 笔下的翠鸟给你留下 了什么印象？
外表美丽、动作敏捷
xiù chì hè 翠 秆 绣 赤 褐 chèn shān fàn ruì sì
cuห้องสมุดไป่ตู้ ɡǎn
衬
wēnɡ
衫
qiào
泛
锐
饲
翁
峭
fù dǒu bì 腹 陡 壁
⒈ 课文是从翠鸟的（ 外形 ）、（ 活动 ）、和 （喜欢翠鸟 ）这三个方面来写的。描写翠鸟的 外形是按（ 从下到上 ）的顺序写的，先 写 （爪子 ）， 接着写身上的（ 羽毛 ），最后 写头部的（眼睛 ）和（ 嘴 ）。 ⒉ 学了这篇课文，我们要自觉地和鸟儿做朋 友，保护动物，才能让动物和人类和谐相处。
翠绿色的花纹 头上
橄榄色的头巾 背上 浅绿色的外衣
腹部 赤褐色的衬衫
品 读 领 悟
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛 下面，长着一张又尖又长的嘴。
一、填空： 1、头上的羽毛像（ 橄榄色的头巾）。 2、背上的羽毛像（ 浅褐色的外衣）。 3、腹部的羽毛像（ 赤褐色的衬衫 ）。 上面这三句话是（ 比喻 ）句。 4、翠鸟小巧玲珑： 一双（ 透亮灵活 ）的 眼睛下面， 长着一张（又长又尖 ）的嘴。
翠鸟 衬衫
疾飞 尽管 小巧玲珑 又尖又长
念头
注视
荡漾
蹬开
透明灵活 鸣声清脆
读文 提示
用心默读第1自 然段，画出能概括翠 鸟外形的词语。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上， 一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。 颜色 鲜艳 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像 橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花 纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。 小 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小 巧玲珑 巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面， 长着一张又尖又长的嘴。
读文 提示
用心默 读第2、3自 然段，你觉 得翠鸟捕鱼 的动作怎么 样？
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞， 一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一 动不动地注视着泛着微波的水面，等待 游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个 小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃 脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像 箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往 远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃，水 波还在荡漾。
品 读 领 悟
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的 头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿 色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄 榄色的，带有翠绿色的花纹。背上的羽毛 是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄 榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上 的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤 褐色的衬衫。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老 渔翁看了看我们说：“孩子们，你们 知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去， 在那陡峭的石壁上。它从那么远的地 方飞到这里来，是要和你们做朋友的 呀！” 我们的脸有些发红，打消了这个 念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远 地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇 秆上多停一会儿。
课文总结：
鸟 是 人 类 的 朋 友
小练笔
你还熟悉哪种鸟类？ 请动手写一写吧！
合作交流
第一自然段: 翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。 第二自然段: 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
第三自然段: 翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。
第四自然段: 翠鸟的家在陡峭的石壁上。
第五自然段: “我们”把翠鸟当成朋友。
《翠鸟》人教版三年级语文下册
外形特点
头上
橄榄色头巾，翠 绿色花纹
腹部
浅绿色的外衣
背上
赤褐色的衬衫
1、课文是从哪几个方面描写 了翠鸟的外形呢？作者又是怎样把翠鸟的色彩 写具体的？
品读领会
它的色彩非常明艳。头上的羽 毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色 的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外 衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
你从文中发觉了什么修辞手法？
下课了
生字学习
翠（cuì）（翠鸟） 腹（fù）（腹部） 衬（chèn）（衬衣） 透（tòu）（透亮） 泡（pào）（泡泡） 褐（hè）（褐色）
秆（gǎn）（苇秆） 赤（chì）（赤褐色） 衫（shān）（衬衫） 泛（fàn）（泛着） 饲（sì）（饲养） 绣（xiù）（绣花）
锐（ruì）（锋利） 陡（dǒu）（峻峭） 峭（qiào）（峭壁） 翁（wēng）（渔翁） 壁（bì）（石壁）
悄悄 尽管··· 还是···
小练笔
你还熟悉哪种鸟类？ 请动手写一写吧！
巩固练习
比较下面的句子，看看哪句话用得好，好在哪里？
01 ·一眨眼，翠鸟又 轻轻地停 在苇秆上了。 ·一会儿，翠鸟又站在苇秆上了。 02 ·翠鸟鸣声响亮，爱贴着水面飞。 ·翠鸟鸣声响亮，爱贴着水面 疾 飞。 03 ·翠鸟蹬开苇秆，很快的飞过去。 ·翠鸟蹬开苇秆，像 箭一样 飞过去。 04 ·它一动不动地看着泛着微波的水面。 ·它一动不动地 凝视 着泛着微波的水面。
活动特点
第二句：专心机警
“它一动不动地凝视着泛着微波的水面，等 待游到水面上来的小鱼。”
“一动不动”“凝视”“等待”这些词语表 现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等待小鱼时非常专 心。
请同学们，默写 第三段，用笔划出 表示翠鸟捕鱼的动 作词。
人教版三年级下册语文《翠鸟》课件
翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 第二句更好。 “翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”与“翠鸟 离开苇秆，很快地飞过去”相比，“蹬开”比 “离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、 神态、速度生动地描绘了出来； “像箭一样飞过去”是一种比喻的说法，它将 翠鸟飞走的速度和神态进行了形象的表达。
翠鸟的活动特点
翠鸟鸣声清脆，爱(贴 )着水面( 疾飞 )， （一眨眼），又( 轻轻地 )停在苇杆上了。
捕鱼前
悄悄地 小鱼 露出 吹
｛
｛
｝
机灵
翠鸟 尽管……还……
｝
更机灵 目光锐利
捕鱼时 翠鸟（ 蹬）开苇秆，像箭一 样（飞）去，（叼）起小鱼，（贴） 着水面往远处（飞）走了。
动作熟练 迅速敏捷
捕鱼后
图片欣赏
翠鸟，又称叼 鱼郎，也叫小鱼狗。 它体长约15厘米， 头大、体小，嘴长， 它是一种可爱的小 鸟，以鱼虾、水生 昆虫为食。
南乐县韩张镇第一实验小学
读文 提示
１、自读课文，读准字 音，读通句子，做到不添字、 不掉字、不错字。 ２、思考：课文是从哪 几个方面描写翠鸟的？
对比阅读
哪一段写得好， 为什么？ 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色 的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像 浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 它十分漂亮，头上的羽毛是橄榄色的还有 翠绿色的花纹；背上的羽毛是浅绿色的；腹部 的羽毛是赤褐色的。
品读第二、三自然段
自读课文，找出体现翠鸟捕鱼时动作的句子。
合作交流 想一想
学习第一自然段。翠鸟是什么样子的?
翠鸟的外形特征
像橄榄色的头巾 绣满了翠绿色的 花纹 透亮灵活 像浅绿色的外衣 又尖又长
人教版三年级语文下《翠鸟》原文及教学设计
人教课标版三年级下册第5课《翠鸟》原文及教学设计原文：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁跟我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
《翠鸟》教学设计一、教材分析：《翠鸟》是人教版小学语文教材三年级下册的一篇课文，这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。
课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
教学这篇课文的意图，一是引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用，积累好词好句；二是培养学生与动物和谐相处的意识。
二、教学目标：1．知识目标：会认11个生字，会写13个生字。
正确读写“翠鸟、又尖又长、一眨眼”等15个词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
2．技能目标：引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用。
3．情感目标：感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
三、教学重点：指导学生读懂课文，了解翠鸟的外形特点和活动特点。
三年级人教版语文翠鸟课文
三年级人教版语文翠鸟课文三年级人教版语文翠鸟课文《翠鸟》是北师大教材六年制第六册第四单元的第一篇课文，抒发了热爱大自然、热爱家乡的情感。
下面由出的三年级人教版语文翠鸟课文，一起来看看吧。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵敏的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。
只有苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
洞口很小，里面很深。
逮它很不容易呀！”我们只好消除了这个想法。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
《翠鸟》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第5课。
这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。
翠鸟颜色鲜艳，小巧玲珑，叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速敏捷，非常惹人喜欢。
孩子们也喜欢这样得意的小鸟。
想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们消除了念头，把翠鸟看作了朋友。
课文在展示翠鸟的外形和活动的特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
本班学生对阅读有比较浓重的兴趣，对阅读内容也有一定的评价才能。
本课的.教学内容与我们农村孩子的生活经历非常贴近，少数孩子有时不自觉地捉一些虫鸟戏玩，但多数孩子具有一定的环境保护意识，不危害有益的虫鸟。
（1）读书法。
小学语文教学识字、字词、字句、朗读、背诵训练是重点，采用以读为主的方法可以做到读中熟字、读中解词、读中学句、读中悟情。
人教版三年级语文下册《翠鸟》原文、知识点及练习题
人教版三年级语文下册《翠鸟》原文、知识点及练习题翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀!”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
1、多音字爪zhǎo前爪zhuǎ爪子长cháng长短zhǎng长大泡pāo豆腐泡pào泡沫2、近义词：鲜艳—绚丽（烂漫）注视—凝视3、反义词：清脆—嘶哑4、词语解释：鲜艳(yàn)：色彩很鲜美、很明亮。
疾(jí)飞：“疾”是“快”的意思，即很快地飞。
等待(dài)：“待”是守候，即等着。
锐(ruì)利：“锐”是尖利。
这里是说眼睛很尖，一眼就看到。
饲(sì)养：喂养。
注视：集中精力的看。
逃脱：逃跑，顺利逃掉。
锐利：尖锐，锋利。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
二、课文分析：1、本文通过对翠鸟(外形)、(动作)的描写，表达了对翠鸟的(喜爱)，同时教育我们要(爱护小动物)。
2、翠鸟的特点：翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。
翠鸟的特点是从外形上和动作上两个方面来写的。
翠鸟外形上的特点包括：颜色非常鲜艳，体态小巧玲珑以上外形上的特点都属于静态的描写。
动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆；飞的速度极快，翠鸟机灵，它的反应特别迅速。
3、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点。
4、“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。
人教版三年级语文下《翠鸟》
点明主旨（人与动物和谐共处）
课堂练笔
翠鸟一定给你留下了深刻的印象，你喜欢它吗？如果 喜欢的话，说说你的理由。也可以写写自己熟悉的小动物 呀！ 拿起你的笔写一段话表达出来吧！ （巡视，找到较好的同学们共同交流。）
赤褐色
yú wēng
衬衫
dǒu qiào
透亮
shíbì
泛着
xiù huā
水泡
ruìlì
饲养
渔翁
陡峭
石壁
绣花
锐利
品读感悟 ——外形之美
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，锈 满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的 羽毛像赤褐色的衬衫。
（连用三个比喻，按照从上到下的顺序描写了翠鸟的外形特点，通过橄榄 色、翠绿色、浅绿色、赤褐色等词语写出了翠鸟颜色的鲜艳，表达了作者 对翠鸟的喜爱之情。）
人 教 版 三 年 级 语 文 下
翠 鸟
王 红 兵 制 作
翠鸟，亦称 “钓鱼郎”， 全世界大约有 90种，它们头 大，体小，嘴 长而直。
词语我能行
cuì niǎo wěi gǎn fù bù chì hè sè chèn shān tòu liàng
翠鸟
fàn zhe
停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧 地抓住苇秆。它小巧玲珑，一双透明灵活的眼睛下面， 长着一张又尖又长的嘴。
（翠鸟体态小巧玲珑，眼睛灵活，嘴巴细长，特点鲜明。）
品读感悟 ——动态之美
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地 停在苇秆上。
（“疾飞”“一眨眼”都表明翠鸟飞的速度快。“轻轻地”体现出翠鸟动 作轻盈敏捷。）
（老渔翁的话告诉我们要善待翠鸟，翠鸟是人类的朋友，不能因为喜欢而 把它们关起来喂养，那样，翠鸟会失去自由。老渔翁的话点明了文章的主 旨——人与鸟应和谐共存。）
人教版三年级语文下册_5《翠鸟》课件
（写出翠鸟的动作十分迅速）
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动作
小鱼：机灵
对比
翠鸟：更机灵 动作特点
反应敏捷、行动迅速
读第四、五两段，回答下面的问题。
翠鸟的家在哪里？ 翠鸟的家好找吗？ 能饲养一只翠鸟吗？ 渔翁说，翠鸟来干什么？ 我们应该怎样做？
Xiao lian bi
以“我喜欢的鸟”为主题，向大家介绍自 己所了解的鸟的外形、活动特点、生活 习性，以及怎样保护鸟类的常识。
浅绿色 背上：
赤褐色 腹部：
透亮灵活 眼睛： 又尖又长 嘴巴：
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外形
颜色非常鲜艳
体态小巧玲珑
眼睛灵活、嘴巴尖长
从文中发现了什么修辞手 法？
头上的羽毛 橄榄色的头巾 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫
比喻
背上的羽毛 头上的羽毛
-10-
动作
翠鸟鸣声清脆，爱贴 着水面疾飞，一眨眼，又 轻轻地停在苇杆上了。它 一动不动地注视着烦着微
波的水面，等待游到水面
上来的小鱼。
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动作
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小 泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱
翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭
一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远 处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还 在荡漾。
比一比，你喜欢哪一句？为什么？
1、翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。 翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。 （疾，写出翠鸟飞得快） 2、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
5
翠鸟
仁里集镇松林赵小学赵文娟
读一读
翠鸟 等待 锐利 小溪 清脆 透亮
苇秆 悄悄 叼起 陡峭 疾飞 灵活
橄榄 泡泡 荡漾 石壁 注视 绣花
腹部 赤褐色 机灵 逃脱 饲养 渔翁 打消 念头 泛着 衬衫 小巧玲珑
人教版小学三年级语文下《翠鸟》教案
《翠鸟》教案设计教学目标：1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解翠鸟的外形特点和活动习性。
2.过程与方法：通过观察和想象，培养学生的观察能力和语言表达能力；通过合作学习，提高学生的协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对翠鸟及大自然的喜爱之情，培养学生保护鸟类、爱护环境的意识。
教学重点：了解翠鸟的外形特点和活动习性，感受作者对翠鸟的喜爱之情。
教学难点：学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。
教学准备：翠鸟的图片或视频资料，多媒体课件。
教学过程：一、导入新课1.展示翠鸟的图片或播放视频，让学生初步感受翠鸟的美丽与可爱。
2.提问：“同学们，你们知道这是什么鸟吗？你们对翠鸟有哪些了解？”引导学生交流对翠鸟的初步印象。
二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指名分自然段朗读课文，检查学生的朗读情况。
3.引导学生交流初读课文后的感受，概括课文的主要内容。
三、细读课文，品味翠鸟之美1.学习第一自然段：1.引导学生找出描写翠鸟外形特点的句子，如“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹”等，体会其色彩鲜艳、小巧玲珑的特点。
2.通过对比、想象等方式，帮助学生理解“小巧玲珑”等词语的意思，感受翠鸟的美丽与可爱。
3.指导学生有感情地朗读，读出对翠鸟的喜爱之情。
2.学习第二、三自然段：1.引导学生找出描写翠鸟活动特点的句子，如“它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼”等，体会其机敏、灵活的特点。
2.通过角色扮演、动作模仿等方式，让学生感受翠鸟捕鱼的过程，加深对翠鸟活动特点的理解。
3.指导学生有感情地朗读，读出翠鸟捕鱼时的紧张与兴奋。
四、拓展延伸，升华情感1.提问：“你觉得翠鸟最吸引你的地方是什么？为什么？”引导学生从翠鸟的外形、活动习性等方面展开思考。
2.组织学生讨论：“我们应该怎样保护翠鸟和其他鸟类？”激发学生的保护意识，提出自己的建议。
人教版三年级语文下册《翠鸟》原文、知识点及练习题
【原文】翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。
它的顏色非常鮮豔。
頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。
背上的羽毛像淺綠色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。
它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下麵，長著一張又尖又長的嘴。
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。
它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待遊到水面上來的小魚。
小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。
儘管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。
翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了起。
只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
我們真想捉一只翠鳥來飼養。
老漁翁看了看我們說：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里?沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它從那麼遠的地方飛到這裏來，是要和你們做朋友的呀!”我們的臉有些發紅，打消了這個念頭。
在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。
【知識點】一、生字詞：1、破音字爪zhǎo 前爪zhuǎ爪子長cháng 長短zhǎng長大泡pāo 豆腐泡pào 泡沫2、近義詞：鮮豔—絢麗（爛漫）注視—凝視3、反義詞：清脆—嘶啞4、詞語解釋：鮮豔(yàn)：色彩很鮮美、很明亮。
疾(jí)飛：“疾”是“快”的意思，即很快地飛。
等待(dài)：“待”是守候，即等著。
銳(ruì)利：“銳”是尖利。
這裏是說眼睛很尖，一眼就看到。
飼(sì)養：餵養。
注視：集中精力的看。
逃脫：逃跑，順利逃掉。
銳利：尖銳，鋒利。
蕩漾：（水波）一起一伏地動。
二、課文分析：1、本文通過對翠鳥(外形)、(動作)的描寫，表達了對翠鳥的(喜愛)，同時教育我們要(愛護小動物)。
2、翠鳥的特點：翠鳥顏色鮮豔、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。
翠鳥的特點是從外形上和動作上兩個方面來寫的。
翠鳥外形上的特點包括：顏色非常鮮豔，體態小巧玲瓏以上外形上的特點都屬於靜態的描寫。