人教部编版三年级语文上册一课一练-5《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时 (含解析)
第5课 《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时 同步练习
一、连一连，为词语找到合适的读音。
ɡuī zé 凌乱
xuē zi 规则
zēng jiā 增加
líng luàn 水洼
shuǐ wā 靴子
二、根据对语句的理解判断，对的打“√”，错的打“×”。
这多像两只棕红色小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
1、这里把人走路的样子比作两只蹦跳着、歌唱着的小鸟。 （ ）
2、这句话表现了行走在这样的水泥道上的快乐心情。 （ ）
3、句中的省略号表示列举的省略。 （ ）
4、写水泥道和落叶的语句写出了静态的画面，而这句话写出了动态的画面。（ ）
三、按原文填空。
1、道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片 的叶子。这一片片闪着雨珠
的叶子，一掉下来，便 地粘在 的水泥道上了。
2、 的水泥道上， 的水洼映着一角 的蓝天，两旁有梧
桐树，树上 的 的叶子落在水泥道上，上面是 的
天空。
四、仿写句子。
1、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道
上。
。
2、你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱
着……
。
五、课内阅读。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在
水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的
美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨
靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、
歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
1．根据课文内容填空。
地走着 地数着 地跳着
2．“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用____________的方法理解
了句中加点词，它的意思是__________________；我还会用它造句：
__________________________________________________________________
3．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。
__________________________________________________________________
六、课外阅读。
秋的原野
窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们
的讯号，秋天已经来临。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的
舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外得那个小
塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花得芦苇丛里，忽然钻
出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于
是伸出脖项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平
添了不少生气。
山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量得酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，
不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？
村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起一排金色
的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。
当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨
在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远……
半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成
托抢瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩
子们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。
1、给句子中加粗的词语选择正确的解释。
A、因不合心意而不愉快 B、生命力、活力
（1）白鹅为大自然的画面平添了不少生气。（ ）
（2）今天，我又惹妈妈生气了。 （ ）
2、第三自然段描写的景物有： 、 、 、 。
3、秋天的原野像一幅幅画面，第三至六自然段各是一幅图画，请连一连。
第三自然段 牧童晚归图
第四自然段 稻田欢歌图
第五自然段 枫林红叶图
第六自然段 池塘秋色图
4、找出文中一个打比方的句子，用“——”画出来，说说是用什么来比喻什么，再仿照
样子写一句。
。
5、用“～～”画出文中你最喜欢的拟人句，再仿照样子写一句。
。
6、短文表达了作者怎样的思想感情？
。
第5课 《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时 同步练习答
案
一、连一连，为词语找到合适的读音。
ɡuī zé 凌乱
xuē zi 规则
zēng jiā 增加
líng luàn 水洼
shuǐ wā 靴子
解析：本题主要考查学生对于生字词读音的掌握情况。
二、根据对语句的理解判断，对的打“√”，错的打“×”。
1、×解析：这里把小雨靴比作两只蹦跳着、歌唱着的小鸟。
2、
√
3、×解析：句中的省略号表示语意未尽。
4、
√
三、按原文填空。
1、金黄金黄 紧紧 湿漉漉
2、湿漉漉 亮晶晶 小小 金黄金黄 闪着雨珠 明朗
解析：本题主要考查学生对于课文内容的掌握情况。
四、仿写句子。
1、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇
叭，正鼓着劲儿在吹呢。
1.小心 仔细 愉快
2.联系上下文 杂乱而无条理 很久没有整理内务了，屋子里显得凌乱不堪。
3.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水
泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的
美。
六、课外阅读。
1、（1）B （2）A
2、天空 小塘 芦苇丛 白鹅。
3、 第三自然段 牧童晚归图
第四自然段 稻田欢歌图
第五自然段 枫林红叶图
第六自然段 池塘秋色图
解析：本小题从语段中的关键词进行把握即可。
4、天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。
用蓝宝石比喻天空。
月亮像小船。
5、村外得那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。
小鸟在唱歌。
6、短文表达了作者对秋天原野的喜爱和赞美的思想感情。
解析：本题主要考查学生课外阅读理解能力，比喻句、拟人句的理解和运用能力。
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》同步练习题(附答案)
部编版三年级语文上册
第5课《铺满金色巴掌的水泥道》同步练习题（附答案）
1.给形近字组词。
铺（）泥（）院（）列（）则（）排（）葡（）尼（）完（）例（）测（）非（）
2.按原文填空。
（不会写的字可以用拼音）
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片（）的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便（）地粘在（）的水泥道上了。
3.仿写句子。
（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
（2）你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
4.理解课文内容填空。
《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了（季节）的美，我发现这个季节还有、等美景。
参考答案：
1.床铺水泥院子排列规则排列
葡萄尼姑完成例子测量是非
2.金黄金黄紧紧湿漉漉
3.示例：（1）花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
（2）秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
4.秋天铺满金色巴掌的水泥道金黄的稻田丰硕的瓜果。
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》字词解析带练习
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》字词解析带练习x01我会写铺pū（铺床、铺满、铺张浪费）泥ní（泥土、水泥、泥巴）晶jīng（结晶、晶体、亮晶晶）紧jǐn（紧张、抓紧、赶紧）院yuàn（院子、庭院、院落）印yìn（印章、手印、脚印）排pái（排列、排队、竹排）列liè（列举、队列、罗列）规guī（规则、规定、常规）则zé（法则、原则、以身作则）乱luàn（乱跑、乱说、胡乱）棕zōng（棕色、棕毛、棕树）迟chí（迟到、迟钝、推迟）02我会认洼wā（山洼、水洼、坑坑洼洼）凌líng（凌乱、凌晨、盛气凌人）增zēng（增添、增加、增高）靴xuē（雨靴、靴子、马靴）03多音字数shù（数学）shǔ（数着）铺pù（店铺）pū（铺满）觉jué（觉得）jiào（睡觉）04近义词明朗——晴朗平展——平整凌乱——杂乱增添——增加愉快——快乐05反义词潮湿——干燥平展——卷曲凌乱——整齐小心——马虎愉快——难过06理解词语印着：留下痕迹。
规则：规律、法则。
图案：各种各样的图画。
明朗：光线充足(多指室外)。
熨帖：贴切、妥帖。
凌乱：杂乱无序。
《铺满金色巴掌的水泥道》练习题带答案一、我能写出生字的拼音。
增( )靴( )棕( )凌( )洼( )二、读拼音,写词语。
yuàn zi( ) 墙壁上yìn( )画的图案有guīzé( ) 地pái liè( )着,看上去极其美丽。
三、在括号里填上恰当的词语。
( )的水泥道( )的天空( )的水洼( )的小雨靴( )的叶子( ) 的地毯( ) 的小巴掌 ( )的小鸟四、按要求写词语。
1．亮晶晶(ABB式) ________ ________ ________ ________2．一片一片(一A一A式) ________ ________ ________ ________ 3．金黄(表示颜色的词) ________ ________ ________ ________五、下列句子是比喻句的是( )。
部编版三年级语文上册5《铺满金色巴掌的水泥道》练习题(含答案)
5.《铺满金色巴掌的水泥道》一、标准化试题：（提醒：第1～7题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容.）1.读拼音，写词语：pūmǎn shuǐní fàng qíng mínɡlǎnɡ liànɡjīnɡjīnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jǐn zhāng yuàn zi jiǎo yìn pái lièɡuī zé( ) ( ) ( ) ( ) ( )zōnɡsèchídào jīn huánɡyǔzhūluò yè( ) ( ) ( ) ( ) ( )jìn tóu píng zhǎn ɡēchànɡluàn pǎo shǎn shǎn fāguāng( ) ( ) ( ) ( ) ( )2．用“√”给加点字选择正确读音.水洼（wāwō）印着（yìn yìng）凌乱（lín líng ）增加（zēng zhēng）棕色（zōng zhōng）雨靴（xuēhuà）缤纷（bīn bīng）铺满（pū pù）熨帖（yùwèi tiētiè）3.《铺满金色巴掌的水泥道》描写了的美景，表达了作者的钟爱，抒发了作者对之情.4.《铺满金色巴掌的水泥道》中法国梧桐树叶像“”，“水泥道”像 .5.《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了________(季节)________的美，我发现这个季节还有________、________等美景.6．下列加点字读音有误的一组是（）.A.水洼（wā）脚印（yìn）B.凌乱（lín）增加（zēng ）C.棕色（zōng ）雨靴（xuē）D.缤纷（bīng）熨帖（yùtiè）7．下列词语中书写全部正确的一项是（）.A.水泥放睛明郎亮晶晶B.紧张院子脚印排例C.综色迟到金黄雨珠D.尽头平展歌唱乱跑8．下列词语不都是近义词的一组是（）.A.明朗——晴朗平展——平整B.凌乱——杂乱增添——增加C.愉快——快乐小心——仔细D.平展——卷曲凌乱——整齐9.下面词语搭配有误的一项是（）.A.(明朗)的天空B.亮晶晶的(水洼)C.小心地(数着)D.湿漉漉的(水泥道)10.下列句子中没有语病的一项是（）A.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平.B.高大的梧桐树掉下了一片片金黄的叶子.C.班长接受了虚心地同学们的建议.D.在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着.11.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响.B．每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌.C．我穿着一双棕红色的小雨靴.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……D．秋风吹来，落叶在林间飞舞.12．下列说法有误的一项是( ).A．文中把“金色巴掌”比作法国梧桐树叶，把“水泥道”比作彩色的地毯 .B．《铺满金色巴掌的水泥道》课题运用比喻的手法，体现了秋雨后铺满梧桐叶的水泥地的美丽.C．“凌乱”在选文中的意思是(用文中的一句话解释) 排列得并不规则,由此可见“凌乱”的反义词是规则 .D．“水泥道像铺上了一块彩色的地毯.”这句把水泥道上的“落叶”比作“彩色的地毯”，写出了落叶很多、很厚，并且颜色鲜艳、美丽.二、按要求完成句子练习.1.这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯.(缩句). .2.我穿着一双棕红色的小雨靴.(缩句). .3.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌.(仿写比喻句). .4.梧桐树掉下了叶子.(扩句,至少两处). .5.在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着. (修改病句). .三、课文片段阅读理解.《铺满金色巴掌的水泥道》节选（一）每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上.它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美.我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着.我穿着一双棕红色的小雨靴.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……1.根据意思,在文段中找出对应的词语.(1)(用字、用词)贴切;妥帖.( )(2)不整齐;没有秩序.( )2.文段中,作者将梧桐树叶比作 ,形象地写出了落叶的美和美;将走动着的“一双棕红色的小雨靴”比作“”在蹦跳着、歌唱着,比喻新奇而生动.3.从“愉快地蹦跳着、歌唱着”中可以体会到“我”的心情.4.用几句简洁通顺的话写一写你在上学路上的美丽发现吧! (40字左右). .. .《铺满金色巴掌的水泥道》节选（二）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美.我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着.我穿着一双棕红色的小雨靴.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的.一夜秋风，一夜秋雨.当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！1．根据课文内容填空._______地走着_______地数着_______地跳着2．“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱.”我用____________的方法理解了句中加点词，它的意思是__________________；我还会用它造句：____________________________________________________________3．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来.____________________________________________________________参考答案一1.铺满水泥放晴明朗亮晶晶紧张院子脚印排列规则棕色迟到金黄雨珠落叶尽头平展歌唱乱跑闪闪发光2.wāyìn líng zēng zōng xuēbīn pūyùtiē3.秋日铺满金色梧桐落叶的水泥道作者对水泥道美景秋天的赞美和喜爱4.金色巴掌彩色的地毯5.秋天水泥道雨枫叶6-8 CDD 9-12 CBA二、1.这是地毯. 2.我穿着雨靴. 3、示例:弯弯的月亮像小船.4、示例:高大的梧桐树掉下了一片片金黄的叶子.5、小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着三（一）1.熨帖凌乱2.金色的小巴掌颜色形状小鸟欢快3.欢快4.清晨，我和小伙伴走在上学的路上.太阳从云层里探出头来，射出道道金光，连白云也镶上了金边.路边的小草微笑着向我们问好.（二）1.小心仔细愉快2.联系上下文杂乱而无条理很久没有整理内务了，屋子里显得凌乱不堪.3.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱.然而，这更增添了水泥道的美.。
三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课时练习题(含答案)
三年级语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
（）A．很复杂B．不整齐；没有秩序2．我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗．．的天空。
（）A．光明磊落；开朗；爽快。
B．光线充足（多指室外）。
C．明显；清晰。
3．课文《铺满金色巴掌的水泥道》中，共有几个自然段（）A．10 B．11 C．124．《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是()A．画家画的画儿B．孩子们的手印C．法国梧桐树的落叶5．下列加点字读音有误的一组是（）A．水洼．（wā）脚印．（yìn）B．凌．乱（lín）增．加（zēng ）C．棕．色（zōng）雨靴．（xuē）D．缤．纷（bīn）熨．帖（yùtiè）6．判断下列句子是否比喻句。
（1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
( )（2）一夜秋风，一夜秋雨。
( )（3）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
( )（4）这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
( ) 7．按要求写句子。
（1）你不知道他们为什么这么急急忙忙吗？（改为陈述句）____________________ _______________ （2）小朋友的脚，常被那香味勾住。
（改为“把”字句）______________________ ___________ （3）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。
（改为“被”字句）________________________ _____ （4）下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。
（修改病句）___________________ __________二、阅读提升（一）课内阅读我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨（yù）帖（tiē）地、平展地粘．在水泥道上。
部编版语文三年级上册5铺满金色巴掌的水泥道第二课时课件
本节课时内容与目标
教学内容
《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇描写秋天美景的散文，通 过描绘水泥道上铺满金色巴掌般的落叶，表达了作者对秋天 的喜爱和对自然的赞美。本节课将引导学生深入品读课文， 感受秋天的美丽和作者的情感。
教学目标
通过本节课的学习，学生应能够流利、有感情地朗读课文； 理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情；学习作者运用 比喻、拟人等修辞手法描绘景物的方法，提高阅读和写作能 力。
关键句段解读及情感表达
关键句段
选取文章中的关键句段进行解读 ，分析其在文章中的作用和意义 ，帮助学生深入理解文章内涵。
情感表达
分析文章所表达的情感，如作者 对自然美的热爱、对童年生活的 怀念等，引导学生体会作者的情
感世界。
共鸣与思考
引导学生将自身的生活经验与文 章内容相结合，产生共鸣，并思
考文章所引发的启示和意义。
推理
在阅读过程中，根据已知信息和上下 文线索，推断出文章中隐含的意思和 作者的写作意图。
寻找主题句、总结段落大意等方法介绍
寻找主题句
每段文章通常会有一个主题句，表达该段落的核心意思。通过寻找主题句，可以快速把握段落大意。
总结段落大意
在阅读完一个段落后，用自己的话简要概括该段落的主要内容，有助于加深对文章的理解。
06
写作启蒙与初步实践
观察生活，积累素材意识培养
引导学生观察生活
鼓励学生关注身边的事物，学会从生活中发现美，积累写作的素 材。
培养细心观察的习惯
指导学生学会细心观察，注意事物的细节和特征，为写作提供丰富 的材料。
激发写作灵感
通过观察生活，激发学生的写作灵感，让学生有话可说，有情可抒 。
简单描写景物或场景技巧传授
部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》PPT(第二课时)
读一读，说一说
我一步一步小心地走着，一片一片仔细 地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧， 这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶 丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
读一读，说一说
开头：
一夜秋风，一夜秋雨。
首
尾
呼
结尾：
应
一夜秋风，一夜秋雨。
对比读写
请同学们阅读课后 的《自报家门》，看一 看汪老先生放学路上看 到哪些景物？文中所写 内容、写法与《铺满金 色巴掌的水泥道》有什 么不同？
上学或放学的道路 本来是我们熟悉的地方， 为何两篇文章的作者一 位写得很美，一位写得 很有趣呢？你在上学或 放学路上看到了什么样 的景色？用几句话写下 来吧。
整合阅读
请同学们快速阅读 图书中的《秋天踏着车 来了》，边读边思考： 你理解哪些新鲜的词语？ 怎么理解的？作者写了 哪些美景？画出你喜欢 的句子。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能运用多种方法理解、交流词语， 摘抄自己喜欢的句子。 3.能仿照课文，用几句话写出自己 上学、放学路上看到的景色，感受日常 生活当中的美。
我会读
放晴 潮湿 平展 亮晶晶 金黄金黄
规则 熨帖 凌乱 湿漉漉 闪闪发光
我会理解
一夜秋风，一夜秋雨。
风雨交加之夜为落叶形成条件。
人教版小学语文三年级
5 铺满金色巴掌的水泥道
第二课时
手
引入新课
读下列词语，并用下列词语说一段话 地毯 铺着 图案 规则 排列 金黄金黄 水泥道
课文讲解
读第1～3自然段， 思考： 1.文中描写的景色，使你想到什么词语？ 2.通过“明朗”一词你体会到什么？
1.雨后天晴 2.可以体会到作者愉快的心情。
这一比喻句，把雨靴比作小鸟，写出 作者愉快的心情。
部编版三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》同步练习及参考答案
部编版三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》同步练习及参考答案5 铺满金色巴掌的水泥道基础知识与积累一、下列各组中，加点字的读音完全正确的一项是（）。
A.水洼．（wā）增．色(zhēng)B.棕．毛(zōng)皮靴．(xuē)B.印．记(yìng )紧．张(jǐn) D.凌．乱(líng )晶．莹(jīn)二、认真拼读，规范书写。
yuàn shuǐ nípūyìn（）墙外的（）路上（）了一块彩色的地毯，这是（）着pái lièguī zé落叶图案的地毯，这些落叶（）得很不（），但显得特别美！三、在括号里填上恰当的词语。
( )的水泥道( )的天空( )的水洼( )的小鸟( )的叶子 ( )的地毯( )的小巴掌( )的小雨靴四、用写近义词的方法理解加点词语。
1.啊！多么明朗．．的天空。
（）2.这更增添．．了水泥道的美。
（）3.它的四周都是平整．．的土地。
（）五、按要求改写句子。
秋风一吹，枯黄的树叶从树上飘落下来。
1.改成比喻句：______________________________________________________2.改成拟人句：______________________________________________________ 能力提升与训练六、课内阅读。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
1．根据课文内容填空。
（）地走着（）地数着（）地蹦跳着2．“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱．．。
”我用____________的方法理解了句中加点词，它的意思是________________；我还会用它造句：___________________________________________________________________ 3．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。
【部编版语文】三年级上册-5.铺满金色巴掌的水泥道 第2课时 优质PPT课件
推荐阅读
我走在马路上，路两旁的房屋像巨人一样矗立着，我在路上仿佛置身 于漩涡之中，欣赏交通的交响乐，自行车的“丁零”声，摩托车的“突突” 声，汽车的“嘀嘀”声……路旁的早餐店不时散发出阵阵诱人的香味，刚 出炉的馒头，热气腾腾的面，营养丰富的豆浆……店主淳朴好客，迎来了 一批又一批顾客。上班的年轻人加快了节奏，匆匆忙忙，争分夺秒；上学 的学生急急忙忙，生怕上学迟到；早起的人们则在公交车站等待着通往应 去的地方，相互聊着天以解等待之苦。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金 色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
“熨帖”写出了
“金色小巴掌” “熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？
在地面上的样子。
“熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、妥帖”的意 思；然后看课文中的插图，明白这个词语是说梧桐树的落叶紧 紧地粘在地面上意思。
课文理解
秋色多浓呀！我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉！
推荐阅读
上学路上
一条普普通通的路，可是每一分、每一秒都在上演着不同的画面，这 就是我的上学路。
早上，伴着明媚又有活力的阳光，奏响了欢乐的晨曲。我从家里出发 了，太阳早已从地平线上升起，把金色的光辉洒在了房屋上，马路上，小 河上，绿叶上……早起的老人正在社区晨练呢！一招一式可真像那个名门 正派的武功啊！我刚到社区门口，便看见沿着街道买早餐的推车，一阵吆 喝声，不少人就像被磁铁一样的吸引过去了。
推荐阅读
我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝！一片片薄纱似的白云在慢慢地浮 动着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。这时，林林对我说：“你看， 那儿的松树多好看啊！”我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青 松，在阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢！ 那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。
部编版三年级语文上册5.《铺满金色巴掌的水泥道课课练
部编版三年级语文上册5.《铺满金色巴掌的水泥道课课练一、基础知识练习。
1. 生字词。
- 这课的生字可不少呢。
像“洼”字，读音是“wā”，它是左右结构，左边是三点水，右边是“圭”。
可以组词“水洼”。
造句嘛，“雨后的地面上有很多小水洼。
”它的近义词可以是“坑洼”，反义词是“平整”。
- “印”字，读音“yìn”，这是个会意字。
可以组词“脚印”“印象”。
“我在沙滩上留下了一串串脚印。
”2. 词语理解。
- “明朗”这个词，在课文里形容天空很晴朗，光亮。
那它还可以形容人的心情明朗，就像“小明得到了表扬，心情很明朗。
”- “凌乱”就是杂乱而无条理。
比如说“风把妹妹的头发吹得很凌乱。
”二、课文内容理解。
1. 整体感知。
- 这篇课文写的是作者在上学路上看到铺满法国梧桐落叶的水泥道的美景。
那一片片落叶就像金色的巴掌，把水泥道装点得特别美丽。
- 课文按照时间顺序来写的，从清晨出门看到水泥道的景色开始描写。
2. 重点段落。
- 文中描写落叶的段落特别美。
“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，这更增添了水泥道的美。
”这里把落叶比作金色的小巴掌，太形象啦。
而且说虽然凌乱却增添美，这就是一种独特的审美呢。
就像我们有时候看到一些杂乱摆放的花朵，却有一种别样的野趣。
- 还有描写走在水泥道上的感觉的句子，“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”这写出了作者对这片美景的喜爱，把自己的小雨靴比作小鸟，充满了童趣。
三、拓展练习。
1. 仿写句子。
- 课文里把落叶比作金色的小巴掌，那我们也可以仿写。
比如“每一朵盛开的樱花，都像一个粉色的小绣球，轻盈地、松散地挂在树枝上。
”- “每一颗晶莹的露珠，都像一颗圆润的小珍珠，剔透地、安静地躺在荷叶上。
”2. 描写景物。