历史培优补差计划
2015~2016学年下期历史培优补差计划
嵩县五高历史备课组曹松稳
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
我所教的班级从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、教学要求
1、要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。
2、引导学生学会收集整理和运用相关的历史材料，启发学生对历史事件进行想象和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力。
3、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作的能力。
4、提高学生学习历史兴趣。
学生学习任务紧张，根据学校要求，不准在课下增加学生负担。
因而在学习中要采取多种方法来调动学生的学习兴趣。
四、方法措施
1、加强思想重视，力争让所有的学生跟上队伍。
历史课是初中新开始的一门新的学科，学生的学习起点是相同的，因而在教学中首先要自我加强思想重视，发现有问题的学生及时解决，力争让所有的学生跟上队伍。
2、加强课堂管理，优化课堂教学结构，课堂上做到尽量照顾不同程度的学生，课后认真做好培优补差工作。
使学生能够主动学习。
课堂教学组织的好，学生学习的积极性就好，主动性就高。
课堂教学组织的不好，则学生就会厌学、不学。
因而在本学期内，要从课堂管理上下功夫，强化课堂效率，强化学生学习。
3、多找自我约束力差的学生谈话。
加强对薄弱学生的督促。
做到及时发现问题，及时解决。
后进生的出现，大多集中在约束了较差的学生身上，这些学生在课堂上多表现为说话、注意力不集中、睡觉、趴在桌子上听课，时间长了，也就逐渐掉队。
所以在教学中对这些学生要盯紧，时刻观察，多找谈话，把问题解决于萌芽状态。
4、给学生创造一个民主、平等、轻松的学习环境。
在教学中要给学生创造一个民主、平等、轻松的学习环境。
课堂上多设置有挑战力的问题，进行提问；要允许学生发言，允许多种声音，给学生创造一个民主的氛围；要鼓励积极回答问题的学生，要鼓励发表不同意见的学生，给学生创造一个轻松的学习氛围。
5、采取“抓两头、促中间”的策略，促进整体发展。
在本学期，将按照以上思路进行培优补差。
1、加强课堂管理，对“学优生”做好拔尖，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，更要对他们进行学法指导。
6、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提高学生的审题、解题的能力及速度和书面表达能力。
五、优、差生名单（政史地合作培养）
优生：程秋娟任振飘郭万里王静歌张炎苗常冠浩董海洋陶银会
差生：芦晓丹李云飞吴萌瑶李淑培高彦可张冰高敏南王方毅
六、方法：
1、定期谈心；
2、作业检查；
3、考试分析；
4、优生加量复习。
历史培优补差计划
历史培优补差计划工作目标1.提升历史内容质量：针对现有历史文章进行质量评估和提升，确保每一篇文章都能够提供深度和广度兼具的历史知识，满足读者对高质量历史内容的需求。
–对现有历史文章进行全面的质量审查，包括内容的准确性、叙述的流畅性以及观点的新颖性。
–针对发现的问题，与作者进行沟通，提供改进建议，促进文章质量的提升。
–引入历史领域专家进行审稿，确保文章的专业性和权威性。
2.增加历史知识普及：通过多种形式和平台，扩大历史知识的普及范围，让更多人了解和兴趣历史。
–策划一系列历史主题的线上讲座和研讨会，邀请知名历史学者参与，向公众普及历史知识。
–合作开发历史题材的互动教育产品，如历史知识竞赛、虚拟历史旅行等，提高公众参与度。
–利用社交媒体和短视频平台，制作有趣的历史短视频，吸引更多年轻人的注意力。
3.建立历史知识库：构建一个全面、系统的历史知识库，为读者提供便捷的历史资料查询服务。
–搜集和整理各类历史资料，包括书籍、论文、影像资料等，构建起丰富的历史知识库。
–开发知识库查询系统，确保用户能够快速准确地找到所需的历史资料。
–定期更新知识库内容，保证资料的时效性和准确性。
工作任务1.历史内容质量提升项目：负责评估和提升历史文章的质量，确保提供高质量的历史知识。
–每月对历史文章进行质量审查，至少审查20篇文章，并提供改进建议。
–每季度与历史领域专家合作，对重点文章进行审稿，确保专业性和权威性。
–定期与作者沟通，建立良好的合作关系，共同提升文章质量。
2.历史知识普及活动策划：负责策划和执行历史知识普及活动，扩大历史知识的受众范围。
–每半年策划至少一次大型线上或线下历史知识讲座，吸引至少1000名听众。
–每年与合作方开发至少一个历史题材的互动教育产品，提高公众对历史的兴趣。
–定期在社交媒体和短视频平台上发布历史知识相关内容，增加用户的互动和参与。
3.历史知识库建设：负责历史知识库的构建和维护，为读者提供全面、系统的历史资料。
2024年初一历史培优补差工作计划（二篇）
2024年初一历史培优补差工作计划在教育实践中，我们秉承特定的指导思想，全面贯彻教育原则，致力于素质教育的实施，旨在培育学生的创新精神和实践能力，促进学生在德、智、体等方面的全面发展。
我们致力于提升优秀学生的自主学习能力，同时巩固和提高中等学生的学业成绩。
对于学习有困难的学生，我们采取有效措施，帮助他们逐步提升学习成绩，培养良好的学习习惯，形成基本的历史素养和能力。
对于学生的具体情况，我们进行了细致的分析。
在学习上存在困难的学生往往缺乏学习兴趣和良好的学习习惯，他们往往把学习视为一种完成任务的负担，缺乏上课的专注力和自控能力。
这些学生往往不预习、不复习，作业也难以独立完成，甚至出现抄袭和拖拉作业的现象。
针对这些问题，我们需要采取针对性的措施，帮助他们树立自信，克服心理障碍，并补充学业上的不足。
另一方面，对于学习成绩优秀的同学，我们同样关注其品德的发展，鼓励他们培养乐于助人的品质，戒除骄傲情绪，以诚恳的态度助人。
我们鼓励他们设立更高的学习目标，激发他们的学习动力。
为了实现上述目标，我们制定了以下工作措施：对于学习有困难的学生，我们首先需引导他们解放思想，增强自我认识，帮助他们分析学业落后的原因，并针对性地采取措施。
我们还将教授他们正确的学习方法，提高学习的主动性。
我们将合理安排作业量，针对性地进行专项训练，并组织学习互助小组，以促进学生之间的相互帮助和学习进步。
我们会及时检查学生作业的完成情况，并对进步给予表扬，对存在的问题提供帮助和指导。
对于优秀学生，我们将在课堂上创造机会，让他们用他们的学习思维和方法影响其他学生。
我们将通过增加练习难度和课外阅读，提高他们的解题和写作能力。
我们还将采用激励机制，对他们的每一点进步都给予认可，鼓励他们在班级中树立榜样，调动他们的学习积极性和成功感。
我们也会对他们的学习方法进行深入了解，并给予正确的引导，确保他们的学习方向正确。
2024年初一历史培优补差工作计划（二）时间如流水般悄然流逝，转眼间新学期已然度过了两个月。
2023年七年级历史下册学科培优补差工作计划(精选3篇)
2023年七年级历史下册学科培优补差工作计划（精选3篇）计划一：历史知识补充与强化计划1. 制定月度学习计划，明确每周学习的具体内容和目标。
2. 配置相关历史参考书籍和资料，鼓励学生进行额外阅读和研究。
3. 每周安排专门的历史学习时间，集中讲解重要知识点和历史事件。
4. 制定小组合作学习计划，鼓励学生相互讨论和分享历史知识。
5. 利用多媒体教学手段，引导学生进行虚拟历史实地考察和探究活动。
6. 配置历史学习工具，如时间轴和地理图表，帮助学生整合和复习历史知识。
7. 配置历史课外练习题目，检验学生对于历史知识的掌握情况，并及时给予反馈和指导。
计划二：培优辅导计划1. 针对优秀生，提供个性化学习和扩展任务。
2. 设计专门的研讨课和讲座，让学生深入了解历史知识的背后逻辑和思考方式。
3. 定期进行历史知识竞赛和活动，激发学生学习的积极性和热情。
4. 配置历史学习辅导材料，帮助学生提高历史学习的技巧和方法。
5. 组织学生参加相关历史研究课程和比赛，提升学生的综合素质和学术水平。
计划三：补差强化计划1. 针对差生的个别辅导，了解其历史学习的困难和问题，并制定针对性解决方案。
2. 设计趣味性的历史学习活动，激发差生的学习兴趣和学习动力。
3. 采用多种教学方法，如游戏、角色扮演等，培养差生的学习能力和技巧。
4. 配置个性化的历史辅导材料和练习题，帮助差生系统地复习和巩固历史知识。
5. 建立差生家长与学校之间的沟通渠道，共同关注差生的学习情况，并进行家校合作。
6. 定期进行阶段性的历史知识测试和评估，及时了解差生的学习进展和问题，进行针对性的调整和指导。
历史培优补差工作计划
历史培优补差工作计划在当前教育背景下，历史学科作为培养学生文化素养和综合素质的重要课程，显得尤为重要。
然而，在实际教学过程中，我们发现学生的历史学科能力差异较大，既有优秀生也有待提高的学生。
为了更好地促进每位学生的全面发展，本文提出了历史培优补差工作计划，旨在通过具体的措施和方法，提高历史教学质量，缩小能力差异，培养学生的历史学科素养和思维能力。
一、历史培优工作的实施策略强化优质生的学术素养对于历史学科中的优秀生，除了巩固基础知识外，还需要注重深化和拓展学术视野。
可以组织专题研讨会，鼓励优秀生对历史问题进行深入研究，培养他们的学术素养和批判性思维能力。
同时，引导他们参与历史学科的竞赛和学术活动，提升他们的学术实践能力和创新意识。
培养优秀生的自主学习能力自主学习能力是优秀生必备的素质之一。
在历史教学中，可以通过制定个性化的学习计划，引导优秀生自主选择学习材料，培养他们独立思考和解决问题的能力。
同时，加强教师的指导和反馈，帮助他们及时总结学习经验，提升学习效果。
激发优秀生的学习兴趣和热情兴趣是学习的最好老师。
为了激发优秀生对历史学科的兴趣和热情，可以通过组织丰富多样的课堂活动和课外实践，如历史剧表演、历史遗址参观等，让他们在亲身参与中感受历史的魅力，提升学习动力。
二、历史补差工作的具体措施诊断学习困难，制定个性化补差方案对于历史学科能力有待提高的学生，首先需要深入了解他们的学习困难所在。
可以通过诊断性测试、面谈等方式，分析他们的知识缺陷和能力短板，然后制定个性化的补差方案，明确补差目标和具体措施。
加强基础知识的巩固和复习基础知识是历史学科学习的基础。
对于学习困难的学生，需要重点加强基础知识的巩固和复习。
可以通过组织集中补课、开展专项训练等方式，帮助他们系统掌握历史知识框架和基本概念，为后续学习打下基础。
提升学习方法和策略学习方法和策略对于提高历史学科能力至关重要。
针对学习困难的学生，教师可以教授一些有效的学习方法和策略，如思维导图记忆、归纳总结法等，帮助他们提高学习效率和质量。
2024年初二历史培优补差工作计划(二篇)
2024年初二历史培优补差工作计划为了推进学生的全面进步，强化优势和弥补不足的教学策略至关重要。
本学期，依据学生的个别差异和学校的具体情况，我们特此制订了培优补差的工作计划。
一、基本理念：认识到每位学生都有其独特的潜能和学习需求，培优补差是教学不可或缺的环节。
我们旨在通过教学，使所有学生都能在各自的基础上取得进步，享受学习的乐趣，感受成就的喜悦，从而全面提升素质，实现因材施教的原则，通过发掘和强化学生的个性差异，促进尖子生更优秀，潜能生得到提升。
二、明确学生状况，确保工作具有针对性和侧重点。
本学期，我负责三至六年级共十五个班级的美术教学。
依据上学期学生的学习表现，我将深入了解学生的基础，确保对培优补差工作有全面的把握。
三、认真执行培优策略。
1、组建兴趣小组，通过课外活动实施培优。
对于学业成绩优秀的学生，我们将合理安排时间，并通过多样化的活动激发其学习热情，进而提升其学业成绩。
2、针对造型能力较弱的学生，我们将激发其对美术的兴趣，培养其对美术课的喜爱，帮助他们在兴趣的引导下，逐步改善学习状态，实现从“弱”到“强”的转变。
四、采取的具体措施：1、建立学生的自信心。
潜能生的成因复杂多样，可能是暂时的好玩或缺乏兴趣，也可能是家庭困难导致学习资源不足。
作为教师，我们首先要帮助他们分析原因，对症下药，克服心理障碍，树立克服困难的信心，并根据具体情况提高他们的弱项。
2、教授正确的学习方法，使学习从被动变为主动，并给学生更多的展示机会，以优化学习效果。
3、实施专项训练。
针对潜能生普遍存在的弱项，进行有针对性的训练。
在训练中，鼓励优秀学生发挥示范作用，确保学生能在课堂上完成作业，并及时进行点评。
4、持续关爱潜能生。
我们应多给予鼓励而非批评，因为潜能生往往自信心不足，学习生活习惯不规律。
教学中，我们必须给予他们更多的关心和鼓励，及时表彰他们的进步，无论大小，以激发他们的积极性，发挥潜能，加速成为中等甚至优秀学生。
组织互助小组，实施帮带活动，帮助有困难的学生。
2024年历史培优补差工作计划
2024年历史培优补差工作计划一、工作目标1.提高学生历史素养，增强历史学习兴趣。
2.填补学生历史知识的漏洞，加强历史基础能力。
3.激发学生对历史学科的好奇心和研究欲望。
4.培养学生的历史分析和思辨能力，提高解决问题的能力。
5.提高学生的历史写作能力和文献阅读能力。
二、工作内容1.学生历史知识的掌握与巩固a.针对学生历史知识掌握的薄弱环节制定巩固计划。
b.组织历史知识竞赛，激发学生的学习动力。
c.设置历史知识总结考试，检测学生对历史知识的掌握情况。
2.鼓励学生研究历史问题a.组织学生参加历史学术研讨会，提高学生的研究能力。
b.鼓励学生选择历史研究的课题，并进行深入研究。
c.推荐学生参加历史竞赛，锻炼学生的历史分析能力。
3.加强学生历史素养的培养a.组织历史专题讲座，开拓学生眼界。
b.推荐优秀历史书籍和相关影视作品，提升学生的历史素养。
c.组织学生参观历史文化遗址和博物馆，增加学生的亲身体验。
4.实施个性化辅导措施a.针对学生的个性和能力特点，制定个性化学习方案。
b.为学生提供一对一导师辅导，解答学生的疑惑。
c.与学生家长保持密切联系，及时反馈学生学习情况。
5.提高学生历史写作能力a.指导学生学习历史写作的方法和技巧。
b.安排历史写作课堂活动，让学生动手实践。
c.批改学生的历史作业和论文，提供具体的改进建议。
三、工作计划1.每学期开展两次历史知识竞赛，激励学生主动学习。
2.每学期开展一次历史知识总结考试，评估学生的学习成果。
3.邀请历史学者和专家来学校举办讲座，拓宽学生的历史视野。
4.组织学生参观当地历史文化遗址和博物馆，丰富学生的历史学习经历。
5.推荐优秀历史书籍和相关影视作品，定期与学生进行讨论和交流。
6.每学期组织一次历史学术研讨会，鼓励学生展示研究成果。
7.为学生制定个性化学习方案，针对不同能力水平进行有针对性的辅导。
8.定期与学生家长进行座谈，了解学生学习进展，共同解决学习问题。
9.针对学生历史写作能力薄弱，开展历史写作课堂活动和批改服务。
历史培优补差工作计划(精选3篇)
历史培优补差工作计划（精选3篇）历史培优补差工作计划（精选3篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的挑战，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，那么如何做出一份高质量的工作计划呢？以下是大熊猫壹号书店为大家收集的历史培优补差工作计划（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
历史培优补差工作计划1本期我担任九年级历史教学，由于他们原来没有接受专业的历史教育，历史知识基础较差，缺乏一定的学习历史知识的习惯和方法。
而且知识面比较狭窄，对学习历史没有兴趣。
因此，为了在本学期有效地提高成绩，特制定以下培优转差计划。
一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、现状分析我所教的九（3）班共有学生46人，从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，全班学生学习基础不够扎实，学习习惯很差，优生不优，差生很差，学习的目的不够明确，有少数学生的态度也不够端正，书写潦草，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。
尽可能增加优分和及格人数。
四、方法措施1、认真备好每节课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、根据学生的个体差异，安排不同难度的作业。
历史培优辅差工作计划
历史培优辅差工作计划各位历史爱好者和奋斗者们！咱们新一期的历史培优辅差计划闪亮登场啦！历史这门学科，就像是一个装满宝藏的大仓库，里面有各种有趣的故事、深刻的道理等着咱们去挖掘。
但每个人在探索这个仓库的路上，进度可能不太一样，所以咱得制定个计划，让大家都能在历史的海洋里畅游得更畅快！一、摸清情况，知己知彼。
首先呢，咱得搞清楚同学们的历史水平到底咋样。
就像给每个人拍个“历史X光片”，看看优点在哪儿，短板又藏在哪儿。
我打算通过课堂提问、小测验、作业分析这些方式，把大家的情况摸得明明白白。
这样一来，培优和辅差就有了明确的方向，不会像无头苍蝇一样乱撞啦！二、培优计划，让优秀的更出彩。
三、辅差计划，帮落后的赶上来。
对于那些在历史学习上有点吃力的同学，咱也不能放弃。
要像贴心的导游一样，带着他们一步步走进历史的世界。
课堂上，多给他们一些关注，多提问，多鼓励，让他们感受到自己的进步；课后呢，安排专门的辅导时间，帮他们查漏补缺，把那些没搞懂的知识点一个个“消灭”掉。
同时，给他们布置一些简单有趣的历史作业，比如制作历史手抄报、讲述历史小故事，让他们在轻松愉快的氛围中提高学习兴趣。
四、小组合作，共同进步。
俗话说得好，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。
咱把同学们分成小组，让优秀的同学和需要帮助的同学搭配在一起。
这样，在小组讨论、合作学习的过程中，大家可以互相学习，互相启发。
优秀的同学可以通过帮助别人，巩固自己的知识；落后的同学也能在小伙伴的帮助下，更快地进步。
就像搭积木一样，大家齐心协力，才能把历史知识的大厦建得更高更稳。
五、定期评估，调整计划。
计划赶不上变化，咱们的培优辅差计划也得根据实际情况不断调整。
每隔一段时间，我就会对大家的学习情况进行一次评估，看看培优和辅差的效果怎么样。
如果发现有些方法不太管用，就及时调整，换成更适合大家的方式。
就像开车一样，要根据路况不断调整方向，才能顺利到达目的地。
同学们，历史的世界丰富多彩，只要咱们齐心协力，按照这个培优辅差计划努力前行，每个人都能在历史的学习中取得进步，收获满满的知识和乐趣！让我们一起加油吧！。
历史培优补差工作计划
千里之行，始于足下。
历史培优补差工作方案历史培优补差工作方案一、工作目标培优：通过对同学历史学问的系统、深化和巩固，提高同学的历史学科力量，培育同学的历史爱好和思辨力量。
补差：针对历史学科薄弱的同学，通过有针对性的辅导和指导，弥补他们的学问和力量缺陷，提高他们的历史学科成果。
二、工作内容1. 培优a. 设计并实施高质量的历史课程，包括内容、教学方法和评价方式等。
b. 制定同学的学习方案和阶段性考核，引导同学自主学习和合作学习。
c. 组织课外活动，如参观历史博物馆、历史讲座、历史书展等，拓宽同学的历史学问面。
d. 鼓舞同学参与历史科研竞赛，并供应必要的指导和支持。
e. 定期进行历史学科力量测试，准时发觉同学的问题，针对性地进行辅导和指导。
2. 补差a. 分析同学历史学科成果的薄弱环节和缘由，制定共性化的辅导方案。
b. 针对同学的缺陷，选择适当的教学方法和手段，挂念他们理解和把握历史学问。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
c. 建立个别辅导小组，进行针对性的辅导和争辩，提高同学的思维和表达力量。
d. 鼓舞同学做历史题目的习题训练，提高他们的解题力量和应对考试的信念。
e. 配备专业的导师，定期与同学进行沟通和辅导，挂念他们解决学习中的问题。
三、工作方案1. 培优a. 春季学期（1月-6月）：- 设计和实施历史课程，并准时调整和优化教学内容。
- 每周支配1-2节课外活动，如参观历史博物馆、开展历史主题班会等。
- 全员参与历史学科力量测试，准时发觉同学的问题和进步。
- 培育同学参与历史科研竞赛，供应相关指导和支持。
b. 秋季学期（9月-12月）：- 分析春季学期的教学效果和同学的问题和需求，优化教学方案。
- 组织历史读书活动，引导同学阅读历史经典和相关参考书籍。
- 定期进行历史学科力量测试和定期书写作文，监测同学的学习进度和力量水平。
2. 补差a. 春季学期：- 分析同学历史成果，制定补差方案，并与班主任和家长沟通。
历史培优补差工作计划(9篇)
历史培优补差工作计划（必备9篇）时间飞速消失,新的工作即将开始,是时候为下一阶段的工作订立工作计划 ,如何让工作计划不显得浮夸？以下是我为大家收集整理的历史培优补差工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
历史培优补差工作计划第1篇一、引导思想：同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成基本本领。
培育优秀计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育本领入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚固结实的基础和阅读写话本领，并能帮助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、订立目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能依照计划提高读、说、写的综合语文本领，成绩稳定在96分左右，并帮助老师实施补差工作，帮忙后进生取得进步。
补差对象能依照老师的要求做好，成绩有肯定的提高。
特别是考试这一基本的本领。
三、定内容：培优工作重要是连续提高同学的阅读本领和写话本领。
介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的引导，以期在写作中能快捷运用，提高写话水平，定时布置肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文本领；数学上重要是提高同学在快捷运用数学学问，在实际运用中的高效练习。
补差的工作内容是教会同学敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达本领，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。
四、重要措施：1.课外辅导，利用课余时间。
2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。
4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。