小学英语牛津译林苏教版四年级下册(新版)Unit2 After school第三课时优质公开课课件
I get up at five.
Try to imitate the intonation and emotion.
（试着模仿语音和语调。）
Good morning,Bobby.When do you get up every day?
At six. Try to imitate the intonation and emotion.
I know the sound of the letter „a‟.
I can understand the cartoon and act.
我能理解动画并表演。
I can talk about my timetable. 同桌互评：能正确地、有感情地朗读和表演的得 ☆ ☆ ☆ 能正确地、流利地朗读的得 ☆ ☆ 仍然需要好好努力的得 ☆ 我能谈论我的课程表。
我能理解动画并表演。
自评：能读准发音并且能说出类似单词的得 ☆ ☆ ☆ 能读准书上单词和句子的得 ☆ ☆ 仍然需要好好努力的得 ☆
What time do you up ? day（每天）? When do they get get up every When do you get up ?
When do you get up every day ? At six.
This is my timetable . I get up at six every day.I like Wednesday. On Wednesday morning I have English and Art.On Wednesday afternoon I don't have any lessons . After school I have a basketball match .
see you again
Because I have ___. I can___.
What is your favorite day?
Let’s talk
What is your deskmate’s favorite day?
He/She loves _______. Because he/she has______. He/she can ______.
（试着模仿语音和语调。）
I get up at five.
Try to imitate the intonation and emotion.o you have today?
Try to imitate the intonation and emotion.
Unit 2
After school
（Period 3）
play football
play basketball
play table tennis go swimming go skating
Let’s talk
What makes a week?
一周有哪几个星期呢？
week
Tip:Sunday is the first day of a week.
Timetable
MON
Chinese
TUE
WED
THUR
FRI
Maths English Maths English
Morning
Maths Music
English
Art
Science
Chinese
PE
Science
PE
Chinese
Music Maths
Afternoon
Art
After school
（试着模仿语音和语调。）
It's Saturday.
Try to imitate the intonation and emotion.
（试着模仿语音和语调。）
Try to imitate the intonation and emotion.
（试着模仿语音和语调。）
Try to act the cartoon out with imagination.
（发挥想像表演对话。）
What will Bobby do?
Bobby 在周六将会做什么呢？
All right! I will do my English homework（家庭作业）.
I can say the days of the week.
I can use “have” and “has” to talk about the lessons.
Happy at school.
Happy after school.
Happy every day.
1.有感情地熟读Cartoon time,并能表演。 2. 搜集更多符合Sound Time部分规律的单词， 了解中文意思，读一读，并记下来。 3. 如Ticking time没有达到3星要求，有针对性 的进行改进练习。
He can play them on Saturday.
I can say the days of the week.
I can use “have” and “has” to talk about the lessons.
I know the sound of the letter „a‟. I can understand the cartoon and act.
组内互评：
能正确流利地谈论的得 ☆ ☆ ☆ 我知道字母“a”的发音 有一些小错或不太流利的得 ☆ ☆ 。 仍然需要好好努力的得 ☆
is for
“
bag
”.
fat 仔细观察这些单词，你发现什么规律了吗？
你能根据发音规律读出以下单词吗？
tap bat cab
Sam has a bat ,a cab and a tap.
Let’s talk
Tip:在日历上表示星期的单词常常使用缩写形 式，如 Monday缩写成MON,Tuesday缩写成 TUE。
SUN MON TUE
WED week
SAT FRI THUR
Let’s talk
What is my favorite day?我最喜欢哪一天？
Monday
I love___.
I can say the days of the week.
我会说一周七天的表达法。
I can use “have” and “has” to talk about the lessons.
我会用“have”和“has”来谈论课程安排。
I know the sound of the letter „a‟.
Unit 2 After school 第一课时小学英语四年级下册 译林版(三起)
3.了解字母a在单词中的读音
教学难点
1.句型：as 的用法
2.能听懂、会说、会读写词语:Wednesday, Saturday, Sunday, Tuesday, Thursday, Friday, get up
The students answer the questions.
老师出示课后活动的图片，带着学生读一读。
Step 2 Story time
A. Lookandguess
Look at LiuTao, What does he want to do after school?.Can you guess?
第一教时
教学内容
Story time
教学目标
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and…,come and…,a football match；
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,
Saturday；
3.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right；
4.初步感知第三人称单数形式has的用法
教学重点
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and…,come and…,a football match；
2能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday,
Saturday；
四年级下册英语知识讲解及练习Unit2Afterschool知识讲解教案及巩固练习译林版(附答案)
四年级下册英语知识讲解及练习 Unit 2 After school 知识讲解教案及巩固练习译林版（附答案）教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的单词和日常用语，如 "dance", "play chess", "read books" 等，并能在真实情境中正确运用。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够用英语简单描述自己的课后活动，并能询问他人的课后活动。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们参与课堂活动的积极性。
教学内容1. 词汇：dance, play chess, read books, do homework, play football, go swimming2. 日常用语：What do you do after school? I教学重点与难点重点：学生能够掌握单词和日常用语的正确用法，并能用英语描述自己的课后活动。
难点：正确运用所学知识进行真实情境的交流。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，单词卡片2. 学具：笔记本，课本教学过程1. 热身：教师播放与本课内容相关的歌曲，让学生跟随音乐唱跳，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师通过PPT展示本课的单词和日常用语，并引导学生跟读。
3. 课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟课后活动的场景，用英语进行交流。
4. 巩固练习：教师设计一些练习题，如填空、选择等，让学生独立完成。
板书设计1. Unit 2 After school2. 关键词：dance, play chess, read books, do homework,play football, go swimming3. 日常用语：What do you do after school? I作业设计1. 听录音：听本课的录音，跟读单词和日常用语。
2. 书面作业：完成练习册的相关练习。
3. 拓展活动：用英语写一篇关于自己课后活动的短文。
译林版四年级下册英语教案：Unit 2 After school(Workbook)
译林版四年级下册英语教案：Unit 2 After school(Workbook)一、教学目标1.能够听懂、理解、会说并正确运用单词和短语：play computer games, read books, watch TV, do homework, play football。
2.能够理解并完成听力练习，并根据听力理解内容，完成练习。
3.能够熟练阅读英语短文，并根据短文完成相关练习。
4.能够正确运用所学句型和词汇，能够根据自己的经验，谈论自己在放学后做什么；二、教学重点和难点教学重点1.学会运用所学单词和短语表达自己在放学后的活动。
2.能够理解并完成听力和阅读练习。
教学难点1.听力练习的完成和正确答案的选取。
2.阅读短文的理解和表述。
三、教学准备1.译林版四年级下册英语教材及练习册。
2.多媒体课件。
3.教学所需的素材和道具。
四、教学过程1.导入新知识•在课堂上播放一段视频，介绍“After school” 活动，并问学生知道放学后可以做什么活动吗？2.新知识呈现(1)听力训练1.老师读出不同的活动名称，让学生听并选择正确图片。
2.告诉学生要认真听题目，然后选择正确的图片。
3.播放语音，并让学生听写目标单词。
例： - A: What do you do after school? - B: I play computer games. - A: Please choose the right picture.(2)单词练习教师介绍并讲解“play computer games, read books, watch TV, do homework, play football”这些单词，让学生在课堂上模仿、学习，并进行单词讲解练习。
(3)阅读训练1.阅读短文并提问，让整个班级协同回答问题。
2.阅读短文，然后与同伴讨论其中的关键问题，比如说：“What does Lily do after school?”3.活动体验让学生根据自己在放学后的活动，选择一种合适的方式，进行讨论与汇报，例如：学生通过 PPT 演示和口头交流来展示他们的心得体会。
四年级下册英语教案-Unit2 After school Story time ｜译林版(三起)
四年级下册英语教案－Unit2 After School Story Time｜译林版（三起）1. 教材分析1.1 课程背景本教案针对四年级下册英语教材中的第二个单元——After School Story Time。
1.2 教学目标•学生能够听懂并会说本单元的词汇和句型。
•学生能够通过理解故事表达自己对故事的看法。
•学生能够运用所学知识和语言表述自己的日常活动和爱好。
1.3 教材准备•教师PPT。
•单元教材。
2. 教学内容与方法2.1 教学内容本单元的教材包括以下内容：2.1.1 词汇•after school activities：课外活动•read a book：看书•play computer games：玩电脑游戏•watch TV：看电视•play sports：运动•ride a bike：骑自行车•do homework：做作业2.1.2 句型•What do you do after school？•I like to read a book after school.•Do you like to ride a bike？•Yes，I do.2.1.3 故事本单元的故事为《Molly’s Hobby》。
故事内容为Molly喜欢骑自行车，但她意外地摔倒了。
她感到很伤心，但她的妈妈安慰她，并告诉她重要的是勇气和坚韧不拔。
2.2 教学方法•给学生播放故事视频，让学生听懂故事内容。
•分组讨论，让学生表达自己对故事的看法。
•利用PPT展示单词和句型，让学生能够看到并理解。
•利用图片和实物展示，帮助学生更好地理解单词和句型。
3. 教学步骤3.1 热身•通过唱歌或动作游戏等方式进行热身活动，让学生进入英语教学状态。
3.2 正文3.2.1 故事听力•给学生播放《Molly’s Hobby》视频，并配合中文翻译，让学生听懂故事内容。
•让学生用英文简述故事内容。
3.2.2 组内讨论•将学生分成小组，让他们就故事中的主人公以及故事的主题展开讨论。
牛津译林版四年级英语下册 Unit 2 After school课件1.ppt
What a pity ! We can’t …together.
What a pity !真遗憾！
Unit 2 After school
1. Who’s this boy ? 2.What can he do ?
Task 1:Watch the cartoon and find the answers .
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
Saturday=Sat.
Task 2 :Read and Match
Mike
has a swimming lesson.
Su Hai
has a football match.
Su Yang has a swimming lesson.
Task 2 :Read and Match
Mike
ha四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
Unit 2 After school (教案)译林版(三起)英语四年级下册
Unit 2 After school (教案) 译林版 (三起) 英语四年级下册教学目标1.学会使用英语表达日常活动词汇。
2.练习使用 Present simple tense 提问和回答关于日常活动的问题。
3.了解新词汇：play, watch, listen to。
教学重点1.使用 Present simple tense 提问和回答关于日常活动的问题。
2.学习新词汇：play, watch, listen to。
教学难点1.在正确的语境中使用新词汇。
2.学会正确询问他人的活动，以及使用第三人称单数动词。
教学步骤步骤1：热身让学生观看一段描述日常活动的视频，让他们学会表达和提问关于日常活动的问题。
老师可以在视频结束后向学生提问，看看他们的理解程度。
学生可以回答一些简单的问题，如：What are they doing? Are they playing or studying?步骤2：学习新单词在黑板上或屏幕上展示新单词 play，watch 和 listen to，解释单词的意思。
然后，让学生练习说出一些他们会使用这些单词的日常活动。
例如，play basketball, watch TV 等等。
步骤3：学习句型老师可以在黑板上或屏幕上展示句子模板：•What do you do after school?•I usually play chess after school.然后，老师可以为学生提供一些更具体的句子例子。
例如：•What does Sarah do after school?•Sarah usually watches TV after school.在展示多个例句之后，让学生交替练习提问和回答这些问题。
老师可以指示学生使用自己喜欢的日常活动作为回答。
例如：•What do you do after school?•I usually listen to music after school.步骤4：活动让学生分组，每组两个人。
译林版四年级下册英语教案：Unit2 After school (Story time)
译林版四年级下册英语教案：Unit2 After School (Story time)教学目标1.通过本课的学习，能够熟悉并掌握一些关于时间的词汇，如：next week, after school；2.能够初步尝试讲述和分享不同的背景、文化和生活体验；3.增加听、说、读、写的语感，更好地与他人交流和沟通。
教学准备1.课本：《译林版四年级下册英语》；2.音频设备：老师电脑/手机、扬声器、麦克风；3.教具：黑板/白板、彩笔/白板笔、图片/课件等。
教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过造句和图片互动的方式，引入本节课的主题。
比如：•T: What time do you usually get up on weekdays?•S: I usually get up at 6:30 in the morning.•T: Good job. Now let’s look at some pictures. What can you see in the pictures?•S: Oh, I see some children are reading, playing football or listening to music after school.•T: Great. Today we are going to talk about our after-school activities. Let’s get started.2. 听力训练（10分钟）播放跟读录音，让学生学习如何正确地发音和读音。
并通过磁带和教师的提示，训练学生正确的听力技能。
比如：•T: Now, let’s listen to the story。
苏教版译林英语 4B Unit 2 After school 知识点归纳及易错习题
四年级下册Unit 2 After school 知识点归纳及易错精炼一、语音a /æ/ bag cap dad cat back Maths match Saturdayapple happy black jacket have has can snackfat hat sandwich hamburgera /e/ any many anything二、单词四会单词：1.Tuesday /'tju:zdeɪ/星期二2.Wednesday /'wenzdeɪ/星期三3.Thursday /'θɜːzdeɪ/星期四4. Friday /'fraɪdeɪ/星期五5. Saturday /'sætədeɪ/星期六6. Sunday /'sʌndeɪ/星期日三会单词：1.go/gəʊ/去2.match /mætʃ/比赛3.today /tə'deɪ/今天4. when /wen/什么时候5. every /'evri/每个6. day /deɪ/天三、词组四会词组：1. what day……………………………星期几2. on Saturday…………………………在周六3. what lessons………………………什么课4. have Chinese and Maths ………………………………………………有语文课和数学课5. get up………………………………起床6. get up at five ……………………五点起床7. on Tuesday ………………………在星期二8. on Friday………………………在星期五9. a day……………………………………一天10. every day……………………………每天11. at six………………………………在六点三会词组：1. after school…………………………放学后3. a football match……………一场足球比赛2. go and play table tennis ………去打乒乓球4. have a football match .....有一场足球比赛5. come and play table tennis.....来打乒乓球6、a swimming lesson...............节游泳课7. have a swimming lesson....有一节游泳课8. don't have any lessons……………没有课9. make a week……………………组成一周10. days of the week……………一周的天数11. my caps …………………………我的帽子12. every morning …………………每天早上13. on Thursday afternoon........在周四下午四、句型四会句型：1.—What day is it today?.………………………………………………….……………——今天星期几?—It's Wednesday..…………………………….…………………………….…………………—今天星期三。
译林版英语四下Unit2Afterschool教学设计（五篇材料）
译林版英语四下Unit2Afterschool教学设计（五篇材料）第一篇：译林版英语四下Unit2 After school教学设计译林版英语四年级下册Unit2 After school第一课时【教材解读】译林版英语教材是根据基础教育阶段课程改革的精神编写的，比较全面地考虑了形成综合语言能力的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面，为小学英语教学的有效模式和途径的探索搭建了一个坚实的台阶。
本课是译林版英语四年级下册第二单元的Story time，该单元的核心内容是谈论课外活动，Story time呈现的场景是在放学后，Liu Tao想找同学一起打乒乓球所遇到的种种。
作为第一课时，我们需整体理解课文，正确领会词句的含义及用法，最终达到正确、自然、流利地进行对话或朗读短文。
课文的重点是呈现What day is it today？及其回答，学会谈论课外活动的相关句型。
同时既延续了上册中学的I have…句型，又引出She has…，让学生初步感知了主语为第三人称单数的变化。
可以让学生自主学习与合作学习结合，引导其整体感知课文。
四年级学生聪明活泼，模仿能力较强，经历了一年半的快乐英语学习，对英语有着极其浓厚的兴趣，课堂上敢于表现自我，他们基本能在丰富多彩，生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。
但，四年级的学生更热衷于形象记忆。
因此，应将重点句型与难点化解于情境教学中，为学生创造更多运用语言的机会。
坚持面向全体学生，采用生动活泼的教学方法是本节课的准则。
【目标预设】依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，以及学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为： 1．知识目标：1）能初步听懂、会说、会读单词及词组：today, Monday, Wednesday, Saturday，go and…,come and …,a football match；2）能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…What a pity!All right； 3）初步感知第三人称单数形式has的用法。
牛津译林版英语四下Unit2AfterschoolSoundtimeSongtimeCheckout
On Tuesday and Thursday, I have a basketball lesson after school. I can play
basketball well.
On Friday, I have a swimming lesson after school. I like swimming.
Unit 2 After school
Sound time & Song time & Checkout time
牛津译林版英语 四年级下册
Ticking time
Part 1
I can say the days of week
Listen to a song
Free talk
How many days are there in a week？
/æ /
bag cap
dog
Try to read
你能读出这些单词吗？
hamburger
sandwich
snack
Tips:/æ /是短元音。发音时舌尖抵下齿，舌身低 平，嘴巴尽可能地向两边咧开，并逐渐压低舌头 和下颚，振动声带。
Make a new sound
hamburger
sandwich
On Saturday, I have a skate lesson. I skate after
school.
On Sunday, I have a football lesson after school. I like playing
football.
Ticking time
Part 3
Ticking time
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