应对研究的回顾与展望
孔子学院研究回顾与展望
源于 中国传统文化具有的现代价值和以中国文 化为 主 的东 方文 化 的崛 起 ，境 外孔 子 学 院在 向 外传播 中国传统文化的同时 ，成为了当代中国 走 出去 的文化符 号 与不 同文 明 问对话 的桥 梁 。 二是 基 于文 化 软实 力 视 角 ，境外 孑 Ｌ 子 学 院
通过 语 言教 学和 文 化传 播 ，使 各 地 的汉 语学 习 者 对 中 国 国情 有 了更 深 入 的 了解 ，对 中 形 象
交 的重 要 手段 ， 提 升 了 中 国的 文化 软 实力 ， 有 助
的理 论 研 究 和 实 践探 索 是其 持 续 发 展 的基 础 。
渤 海大学学 报 舌 以往 ｌ 臣 蠡 ｌ １ 颢 研 究 成果 ， 本 文 主要 回顾 的相关 总结 经 验 ，
提 出问题 ， 并提 出孔 子学 院发 展 的未来 展 望 。
者们争先研究的话题。 《 海外孔子学院合作办学 模 式探 析 》 （ 周志刚 ２ ０ ０ ８ ） 指出， 海 外孔 子学 院根
据 各 特点 和需 要 ，从实 际 情况 发 主要 采 取
短期培训的新探 索一“ 任务全浸式”教学模式》 （ 刘荣 ２ ０ １ ２ ） 说 明 了“ 任 务全浸 式 ” 短期 教 学模 式
孔 子 学 院 由于 刚 刚发展 起 来 ，所 以其 管理
模式还比较稚嫩 ，如何完善管理体制是孑 Ｌ 子学 院面 临 的首要 问题 。孔 子学 院是 采取 独 立运 作
管 理 和 中外合 作 办学 形式 ，机 构管 理 采 用理 事
于文化传播视角，孑 Ｌ 子学院承担着传播 中华民 会 领 导下 的院长 负 责制 的非 营利 组织 。孔子 学
孔子学院研究回顾与展望
朱 红 梁 英（ 渤海大学 国际交流学院 ， 辽 宁 锦州 １ ２ １ ０ １ ３）
我国乡村教师职业倦怠研究的10年：回顾与展望
我国乡村教师职业倦怠研究的10年：回顾与展望引言乡村教师是教育事业中至关重要的一支力量，他们肩负着培养乡村学生的重任，但随着社会发展和教育改革，乡村教师面临着各种挑战，职业倦怠问题逐渐凸显。
过去十年，我国对乡村教师职业倦怠问题的研究逐渐深入，在此背景下，本文将对这一领域的研究进行回顾和展望，探讨乡村教师职业倦怠的成因、现状以及应对之策，旨在为乡村教师职业倦怠问题的解决提供理论和实践支持。
一、乡村教师职业倦怠的概念及特点职业倦怠是指由于长期从事某一职业活动而产生的心理疲劳和不满足感，表现为对工作的消极态度和沮丧情绪。
乡村教师职业倦怠具有以下特点：一是长期的工作压力，乡村教师在偏远贫困地区工作，工作环境相对艰苦，经济水平较低，缺乏相应的职业发展机会，这使得乡村教师更容易产生职业倦怠；二是缺乏认可和支持，乡村教师在工作中往往得不到应有的尊重和支持，这也会导致他们的职业倦怠问题。
二、乡村教师职业倦怠研究的回顾过去十年，我国对乡村教师职业倦怠问题进行了广泛而深入的研究，主要集中在乡村教师职业倦怠的成因、现状以及影响因素等方面。
在乡村教师职业倦怠的成因方面，研究指出，乡村教师职业倦怠的主要原因包括工作压力大、收入待遇低、工作环境恶劣、工作认可度低等因素。
在乡村教师职业倦怠的现状方面，研究发现，我国乡村教师职业倦怠的现状普遍存在，许多乡村教师在工作中出现了不同程度的职业倦怠问题。
在影响因素方面，研究还发现，乡村教师职业倦怠受到个体因素、组织因素和社会因素的影响，这些因素相互作用，共同影响着乡村教师的职业倦怠问题。
三、乡村教师职业倦怠问题的现状分析乡村教师职业倦怠问题的存在严重影响着教育教学质量和乡村教师的身心健康，因此有必要对该问题的现状进行深入分析。
乡村教师职业倦怠问题普遍存在，调查发现，大部分乡村教师在工作中出现不同程度的职业倦怠问题，严重影响了他们的工作情绪和工作积极性。
乡村教师职业倦怠问题严重影响了教育教学质量，乡村教师是教育事业中不可或缺的一部分，他们的职业倦怠问题直接影响着学生的学习效果和成长环境。
我国地理教育研究的回顾与展望——以近10年人大书报资料转载地理教育论文为例
２０ 年 是新 课 程 推广 的第 一 年 ， ０３ 从课 程 的设 置 到教 学 方 法 、 式 、 略 等 方 面不 论 是 思 想 上 还 是 内容 上 都 出现 模 策 新 的 深层 次 的研 究 ， 于 此变 化 也 为地 理 学科 多 领域 的研 基 究 提供 了研究 材 料 。所 以 ， 一 时 期 的地理 研 究 如雨 后 春 这 笋般 涌 现 ， 有对 地 理 新 课 程 标 准 的研 究 ， 对 地 理 新 教 材 有
究的内容比较集 中于思维 、 方法 、 策略、 地图、 案例 、 能力等
方 面 ， 么 如何评 价这 些研 究 的实 际意义 ？笔者认 为 ， 注 那 在
３ 地 理教育 应用 ． ４ 国内外 地理 教育 比较 ． ５ 考 试试 题研 究 ．
６． 理 教 材 理 论 地
重教学理论 的细化研究同时 ，构建多元化的评价标准 ， 如
表 １ ２ ０ —２Ｏ ０ １ ０ ２年地 理 教 育 相 关 文 献 分 类 研 究 统 计
析 具 有 重要 的指 导 意义 。笔者 从横 向（ 年 论文 转载 数 量 ） 各 和纵 向 （ 年 不 同 类 别论 文 ） 载 数 量 两 个 维 度 对 当前 研 各 转 究 现 状 进 行 分 析 ，如 图 １ 所示 为近 １ 年 来 每 年理 论 性 和 ０ 实 践性 较 强论 文 转 载的数 量结 果 统计 。
５ ８
３ ４
１ ６
２ ９
３ ６
２． ５
３ ２
内容 的细 化研 究 ： 以教 材 为例 ， “ 验地 理 教 材 （ 教版 ） 有 实 人 中探 究 性 活 动 的类 型和 功 能 分 析 ” 以教 学 为 例 ， “ 谈 ； 有 浅 新课 程 标 准 下 中学 地 理 教 学 中 知识 观 的转 变 ” ， 地理 等 是 教 育研 究 深入性 、 丰富性 最 显著 的时期 。
国内外定向动机流理论研究综述：回顾与展望
国内外定向动机流理论研究综述：回顾与展望摘要：流是一种积极的心理状态，是人们在投入某项活动时内心的体验。
定向动机流理论是对流现象的解释和预测的一种理论框架。
本文回顾了国内外定向动机流理论的研究现状，包括定向动机流的概念、特征、影响因素以及测量方法等，并展望了未来的研究方向。
关键词：定向动机流；心理状态；定向动机；研究现状；未来展望一、定向动机流的概念及特征定向动机流理论最早由美国心理学家米哈里·契克森米哈尔·契克森米哈尔·契克森提出，他认为流是一种“在某种自我意识丧失的、情感愉悦的状态中超越时间感的体验”，是一种积极的体验状态。
定向动机流的兴奋来自于任务本身，而非外部的奖励或惩罚。
定向动机流的主要特征包括：挑战性和技能平衡、目标清晰性、即时回馈、自我意识降低、时间感失去、忘我的状态等。
二、定向动机流的影响因素定向动机流的产生受到多种因素的影响。
在个体层面，包括个体的认知能力、个体的动机水平、个体的情感状态等。
在任务层面，包括任务的挑战水平、任务的目标明晰度、任务的即时回馈等。
在环境层面，包括环境的支持度、环境的情感氛围等。
定向动机流的产生是这些因素综合作用的结果。
三、定向动机流的测量方法目前，定向动机流的测量方法主要包括问卷调查、实验研究和心理学测试等。
问卷调查是最常用的测量方法，研究者通过设计问卷来了解受访者在特定活动中的流体验。
实验研究是通过实验性的方法来观察受试者在特定活动中的流体验。
心理学测试是通过心理学测试工具来测量受试者的认知水平、动机水平和情感状态等，从而推测其可能的流体验。
四、国内外定向动机流理论研究现状国内外定向动机流理论的研究现状主要包括从理论建构、定向动机流的影响因素、定向动机流的测量方法以及定向动机流的应用等几个方面。
在理论建构方面，国外学者在定向动机流的概念和特征方面已经取得了很大的突破，形成了相对完整的理论框架。
在定向动机流的影响因素方面，国内外学者对定向动机流的产生影响因素进行了深入研究，取得了很多有价值的成果。
我国地震灾害影响下的人群移动研究回顾与展望
我国地震灾害影响下的人群移动研究回顾与展望目录一、内容概括 (2)1.1 研究背景 (3)1.2 研究意义 (4)1.3 文献综述 (5)二、地震灾害人群移动的基本理论 (6)2.1 地震灾害的定义与分类 (7)2.2 人群移动的概念与类型 (9)2.3 影响人群移动的主要因素 (10)三、我国地震灾害的概况及特点 (11)3.1 我国地震灾害的地理分布 (12)3.2 我国地震灾害的频发程度 (13)3.3 我国地震灾害的影响范围 (13)四、地震灾害影响下的人群移动模式 (14)4.1 人群移动的时空特征 (15)4.2 人群移动的驱动因素 (17)4.3 人群移动的影响因素分析 (18)五、地震灾害影响下的人群移动效应 (19)5.1 对人口分布的影响 (21)5.2 对社会经济的影响 (22)5.3 对城市基础设施的影响 (24)六、我国地震灾害人群移动研究的不足与挑战 (26)6.1 数据获取的困难 (27)6.2 理论框架的不完善 (28)6.3 应用研究的局限性 (29)七、未来展望 (31)7.1 研究方法的创新 (32)7.2 数据来源的拓展 (33)7.3 应用领域的深化 (34)八、结论 (36)8.1 研究总结 (37)8.2 研究展望 (38)一、内容概括本研究旨在回顾和展望我国地震灾害影响下的人群移动研究，地震作为一种自然灾害，对人类社会造成了巨大的生命财产损失。
在地震发生后，人群的移动行为对于减轻灾害损失、提高救援效率和保障人民生命安全具有重要意义。
研究地震灾害影响下的人群移动行为，对于提高我国应对地震灾害的能力具有重要的理论和实践价值。
本文回顾了我国地震灾害影响下的人群移动研究的历史发展，从早期的关注地震灾害对人口迁移的影响，到近年来的研究逐渐聚焦于地震灾害对人群流动模式、空间分布和时空过程的影响。
通过对国内外相关研究成果的梳理，总结了我国地震灾害影响下的人群移动研究的主要进展和不足。
1：1数字化学习课题研究回顾与展望
/2008/12/15/21st-century-literacy-network-literacy
21世纪的课堂
主要学科
灵活性与适应性
全球意识
21世纪学生积极参与的课堂
批判性思维 创造性
合作
创新
/
1:1学习环境的主要优势：
交流
促进师生、生生、师生与教学资源的互动 促进家校互动，家长更多参与 更多参与合作性工作 学生拥有更多学习自主权 更多项目学习成为可能 技术熟练的学生作为同伴指导者 提高学习兴趣、合作研究能力 提高学习成绩
参与 学习策略
绩效
目前已有研究的不足——科研层面
对1：1环境研究的系统性不够，缺乏整体的框架 和指导意见，如：如何开始、如何进行过程管理、 如何评估等。 实验目标定位清晰度不够，比方期望学生获得21 世纪技能，1:1环境下的教学能促成他们发生哪些 积极的变化。 对实验数据的收集、分析、整理工作还不够到位， 如1:1课堂的教学效益、教师信息素养和技术能力 提升领域与对策、学生的自主或个性学习的特点和 收获、教学资源和工具的应用状况与效益等。
1：1教学实践者的看法
我认为“一对一”的教学，我们不用担心技 术问题，关键是我们老师怎样动脑让每位学 生“动”起来，当然不仅是“手动”，关键 是“脑动”，还有就是“主动”，我想如果 能做到这些的话，我们的“一对一”就是成 功的。 ——孙延燕
上一期实验的总结：
一对一数字化学习把网络教育跟实际教 育连在一起，使得学生的创造性新思维的培 养和创造性行为习惯的形成不局限在课堂的 45分钟里。通过数字化设备，学生们能够把 网络社区、论坛、学习软件、思路笔记、创 新的想法、动画等带在身边，也可以带入到 历史教室或地理教室，把这些知识和教学内 容连在一起。
关联翻译理论研究的回顾与展望
关联翻译理论研究的回顾与展望一、本文概述本文旨在回顾并展望关联翻译理论研究的发展历程与未来趋势。
关联翻译理论，作为一种重要的翻译理论，自其诞生以来就在翻译学领域引起了广泛的关注与讨论。
该理论以认知语言学和关联理论为基础，强调翻译过程中的认知推理和语境关联，为翻译实践和研究提供了新的视角和方法。
本文首先将对关联翻译理论的基本概念和研究背景进行介绍，梳理其发展历程和主要观点。
接着，将分析关联翻译理论在翻译实践中的应用，探讨其在实际操作中的优势和局限。
本文还将对关联翻译理论在学术界的影响进行评价，指出其在推动翻译学研究发展方面的重要作用。
本文将对关联翻译理论研究的未来趋势进行展望，提出可能的研究方向和挑战，以期为未来翻译学领域的研究提供参考和借鉴。
二、关联翻译理论的发展历程关联翻译理论自诞生以来，已经经历了多年的发展和演变，逐渐从一种新兴的理论视角转变为翻译研究领域内的重要理论框架。
其发展历程可以分为几个关键阶段。
在初期阶段，关联理论主要借鉴了认知语言学和语用学的相关理论，特别是斯珀伯和威尔逊的关联理论。
该理论强调了翻译过程中的认知过程和语境的重要性，认为翻译是一种寻找最佳关联的过程。
在这一阶段，关联翻译理论主要关注翻译的本质和过程，试图通过关联理论来解释翻译现象。
随着研究的深入，关联翻译理论逐渐从对翻译本质和过程的探讨转向了对翻译策略和方法的研究。
学者们开始关注如何在关联理论的指导下进行翻译实践，如何选择合适的翻译策略和方法来实现最佳关联。
这一阶段的研究不仅丰富了关联翻译理论的内容，也为其在翻译实践中的应用提供了有力支持。
近年来，关联翻译理论的研究进一步拓展，开始关注翻译的文化、社会和心理等方面。
学者们开始探讨翻译在文化交流中的作用，以及翻译过程中译者的主体性和创造性。
这些研究不仅深化了我们对关联翻译理论的理解，也为其在更广泛的领域内的应用提供了可能。
展望未来，关联翻译理论仍有很大的发展空间。
随着翻译研究的不断深入和多元化，关联翻译理论需要进一步拓展其研究范围，探索更多的翻译现象和问题。
大学生学习态度研究的回顾与展望
首 先 ，如表 １ 示 ，和 中小 学生 学 习态度 的研 所 究相 比 ，对大 学生 学 习态 度 的研究 相对 较 少 。这 说
明 ，学者们对大学生学习态度 的研究关注不够。其
次 ，已有 大 学生学 习态度 研究 中实证研 究 居多 ，约
占研 究总 数 的 ６ ％。这说 明 ，大学生 学 习态度 的 问 ７
题 已经 引起 了大 家 的重视 ，人 们期 望 对 大学生 的学 习态 度进 行 了解 。从 文献 类 型来 看 ，大学 生学 习 态
明 ， 已有 实证 研究 在方 法 上较 为单 一 ，缺 乏控 制严 格 的 实验研 究 。同时 ，调 查研究 是 考察 大 学生学 习 态 度 的重 要手 段 ，因此对 调查 工具 的要 求 就较 为严
格 。但是 ，已有研究中调查研究工具的编制却缺乏
作 者单 位 ：４ ０ １ 西南 大 学高 等教 育研 究 所 秦 向前 ０ ７５ ４ ０ １ 西南 大 学教 育学 院 李 兴桥 ０ ７５
科 学 性 。多数 研究 都是 通 过 自己编制调 查 问卷 的方
重庆高教 －０ ９ ６ ２ ０ 年 月第 ２ 卷第 ２ ２ 期
法来对大学生进行调查 ，但对问卷的信度与效度问 题却 不 够重 视 。因此 ，从 实 证研 究方 法 看 ，大 学 生
学 习态度 的实 证研 究 方法单 一 ，且 科 学性不 高 。
２ 实 证方 法单 一 ． ２
了检 索 ，检索 到文 章 ３９篇 ，二者 比较 结果 如表 １ ６
CiteSpace软件应用研究的回顾与展望
CiteSpace软件应用研究的回顾与展望CiteSpace软件应用研究的回顾与展望近年来，随着科学研究的快速发展，研究者们对于文献综述和知识管理工具的需求也越来越迫切。
在这一背景下，CiteSpace软件应运而生，成为研究者们进行文献分析和可视化的有力工具。
本文将回顾CiteSpace软件应用研究的历程，并展望其未来的发展方向。
一、CiteSpace软件的起源及功能特点CiteSpace软件是由美国新泽西州德州农工大学李烽教授于2005年开发的一款开源软件。
该软件以半导体物理学家陈建平教授的思维为核心，结合了唐炳奇教授的学术网络分析理论，通过对科学文献的引用关系和共引关系进行建模和分析，能够揭示学术领域的研究热点、学科发展趋势等重要信息。
CiteSpace软件具有以下几个核心功能特点：1. 文献分析与可视化：通过对大规模文献数据进行处理，CiteSpace能够分析文献的引用路径、共词频率、关键词扩散等信息，并将其可视化呈现出来。
研究者可以通过图表和网络图等形式直观地了解文献之间的关联关系和发展趋势。
2. 学术合作与交流：CiteSpace能够识别文献中的作者和机构信息，并通过合作网络图展示研究者之间的合作关系。
该功能可以帮助研究者寻找潜在合作伙伴，促进学术交流与合作。
3. 主题演化与识别：通过对文献中的关键词和短语进行分析，CiteSpace能够自动识别学科的研究热点和主题发展趋势。
这对于研究者们了解学术领域的最新进展，指导研究方向具有重要意义。
二、CiteSpace软件应用研究的回顾回顾CiteSpace软件应用研究的历程，我们可以发现它已经在多个学科领域得到了广泛的应用和验证。
1. 科学研究领域：CiteSpace软件被广泛应用于科学研究领域，帮助研究者进行文献综述和研究热点分析。
例如，在药物研究领域，CiteSpace软件被用于揭示药物的发展趋势和研究热点，指导新药研发工作。
在物理学领域，CiteSpace软件被用于分析研究人员的合作网络和学科发展趋势。
国内外定向动机流理论研究综述：回顾与展望
国内外定向动机流理论研究综述：回顾与展望定向动机流，又称“走出自我”，是指在进行某项有挑战性的任务时，个体经历到的一种忘我状态，失去了自我意识和时间感，并对任务有强烈的投入感和满足感。
定向动机流不仅在理论研究领域得到了广泛的关注，也在教育、工作等实践应用中得到了重视。
本文围绕定向动机流的研究历史、影响因素及其应用进行综述。
一、定向动机流的研究历史定向动机流的概念最早于20世纪60年代由美国心理学家C. S. Halpern提出。
但是，定向动机流的系统研究是由Csikszentmihalyi于1975年提出的。
Csikszentmihalyi的研究表明，在某些活动中，个体可以通过感知到自己的技能与任务的挑战程度对其情感体验的质量产生控制。
进而，定向动机流的研究开始引起学术界的广泛关注。
1988年，Csikszentmihalyi发表了《走出自我：定向动机流的心理学》，使得定向动机流理论受到全球性的关注，特别是心理学领域。
同时，随着研究的不断深入，定向动机流的概念也得到了进一步拓展和丰富。
目前，定向动机流的研究逐渐从个体受欢迎的活动，如艺术、音乐、体育竞技等领域，逐渐扩展到教育、工作等日常生活的大量活动。
二、影响定向动机流的因素1.任务挑战度任务挑战度是定向动机流发生的重要因素。
任务挑战度适中，既不太简单也不太困难，能够给人带来一种愉悦的体验。
存在过高或过低的任务挑战度都会降低个体的定向动机流体验。
因此，在设计教学、工作任务时，应根据个体水平设计任务难度，为个体提供相应的挑战度。
2.技能水平与任务的匹配度技能水平与任务的匹配度是影响定向动机流体验的重要因素。
个体在运用自己所掌握的技能完成任务时，能够达到最佳状态。
但是，如果任务与个体拥有技能水平不匹配，就会导致焦虑和挫败感，从而降低定向动机流的体验。
3.目标明确度任务目标的明确度对定向动机流的体验有着深远的影响。
任务目标和要求明确，使得个体更容易集中注意力，从而进入定向动机流状态。
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・ 论研 究・ 理
作者 简介 ： 彩洁 ，河南平 顶山人 ， 孙
浙江师范大学研究生在读 ，研究方 向
管理心理学 。
应 对 研 究 的 回顾 与展 望
孙 彩 洁
摘
要 ：本 文 简要 回顾 了应对 研 究的历 史 ，包括 应对 的概念 、理 论 思想 、测 量 的研 究 ，以及 主要 影响
（ ９）主张应对是评价应激源 的意义 、控制或改 １ ３ ９ 变应激环境、缓解 由应激所引起的情绪反应的认
知 活动 和行 为 。
３应对测量 的研 究 ．
关于应对的研究主要采用问卷法 ，但是测量
２应 对 的理 论 思 想 ．
２ １ 对 的特质 论 ．应
工 具 却 不 统 一 。例 如 ，Ｚｍ ａｄ （９５ 根 据应 ｉｂｒｏ １８）
环 境 要 求 ， 而 作 出 的 不பைடு நூலகம்断 变 化 的 认 知 和 行 为 努 将外部情境 和个体内在特质孤立开来 ，无法解释
力。 ”从 此 ，应对 的概念 正式 进 入 了学术 领域 。
不同个体在相 同情境下为何采取的应对策略不 同。 ２３ ． 个体 一 情境交互论
关 于 应 对 的概 念 ，学 界没 有 统 一 的界定 ，总
关 知 识 进 行 梳 理 ，逐 步 丰 富 和 完善 应 对 的研 究 。 护机体的作用 。
本文将从应对 的概念、理论思想 、测量工具 的发
随后 ，在 弗洛伊 德 防御 机制理 论和 Ｈｓｌ ．ｅ ｅｙ
１ ５
・
理论 研 究 ・
社会心理科学 第 ２ 卷 总第 １５ ６ ２ 期 ２１ 年第 ７ ０１ 期 总第 ７４ ８ 页
取何种应对方式与其身心健康有着显著相关。国 内高飞等人 （ ０ ）在关 于企业员工应对方式 与 ２ ４ ０
１应对概念 的发展 ．
在应对 尚未进入学术 领域 ，应对所包含的内
心理健康之间的关系研究 中表明 ，消极应对方式
对心理健康水平不利 ；积极应对方式在一定程度
上能改善心理健康水平 。有关护士工作压力与应 容及其功能在弗洛伊德 的防御机制理论 中就 已经
以通过测查个体的人格特质来预测他的应对方式 ， 个维度 ：以情绪为 中心 的应对 ，并不改变人与环 从而对习惯采取消极应对的个体进行干预 。但是 ， 境 的客观关系 ，而是调节 由压力引起的情感上的
应 激理 论 的基 础上 ，Ｌｚｒｓ 一 批 心理 学家 ，首 策略的选择依靠外部情境的变化 ，也充分体现 了 ａａｕ 等
次描述 了应对 的概念 ，即 “ 应对是个体为了处理 个体的主观能动性 ，重视个体在应对过程 中的认
被 自己评价为超 出 自己能力 资源范 围的特定 内外 知与行为努力 。但是 ，它忽视 了应对的内部环境 ，
对的 目的将应对分为两个维度 ：一个维度是通过 直接行动或解决问题 的活动来改变应激源或个体 应对的特质论是在弗洛伊德心理防御机制理 与应激 的关 系，如抗争 、逃避 、妥协 ；另一个维 论 的基础上发展起来 的。该理论认为 ，应对是个 度是通过麻痹 自我感觉 的活动来改变 自我 ，而不
对 方式 调 查研 究 中 ，发 现 不 良的应 对方 式不 能 够 开始萌发。弗洛伊德在研究 中发现 ，个人在精神 缓 解 护 士 工作 压 力 ，反 而 影 响护 士 的身 心 健 康 ， 受 到 干扰 时 ，常 在无 意 识 状态 下 采用 一些 心理 活 导 致焦 虑 、失 眠 等 。更 严 重者 ，不 良的应 对 可 能 动方式 ，以避开干扰 ，保 持心理平衡 ，即心理防
会 导致 自杀行为 ，如 ２ １ 年 １ 一 月期间，富 御机制 。随后 ，在 １３ 年 ，生理学家 ＨＳｌ 提 ００ 月 ５ ９６ ． ｅ ｅｙ 士康科技集 团 １ 名员工因不能有效调节工作压力 出应激的概念 ，并指出 ，个体在应激状态下 ， ２ 会 带来的紧张情绪而选择跳楼 的事件 。由此可见 ， 表现 出情绪 反应 （ 如冷 淡 、暴躁） 和行为反应 应对的研究是有价值的 ，我们有必要对应对 的相 （ 如替代性攻击） ，这些情绪和行为反应起到 了保
体可以归纳为三层定义 。过程性的定义 ：如 Ｍ ｒ ｕ—
ｐｙ （ ６ ）认为如果某种心理活动是一种适应过 ｈ １ ２ ９
个体 一 情境交互论认为当个体 面对压力事件
程 ，那么这种心理 活动可被视为应对行为。心理 时采取何种应对策略取决于个体 和情境 的共同作
活 动 定 义 ：如 Ｆｉ ｍ ｎ＆ Ｈａ ｂｒ （９４ 将 在 用 ，既重 视 个体 特 质 的影 响 ，又不 忽 视 外 部 情境 ｒｄ ａ ｅ ｍ ｕｇ １６） 对 压力 的适 应 过 程 中 ，与 这 一 适 应 直接 有 关 的心 的制 约 ，要 从 内外 两 方 面 出发 把 握个 体采 取 的应 理 活 动 定 义 为 应 对 。 行 为 性 定 义 ： 如 Ｂｌｎｓ 对策 略 。 ｉｉｇ ｌ
体在 面对 应 激事 件 时 ，所 表 现 出 的一 贯稳 定 的行 是改变应激源 ，如使用药物。Ｌ ｚ ｕ １６ ）将 ａａ ｓ（９ ６ ｒ 为方 式 。 即个 体应 对 策 略 的 选择 是 由他 的人 格 特 应对 分 为 四个 维度 ：采 取积极 行 动 、回避 、攻击 、 质 所决 定 的 ，与 外部 情 境 的变化 无 关 。 因此 ，可 听之 任之 。Ｂｌｎｓ ｉｉｇ ＆Ｍｏｓ （９４ 将 应 对分 为 三 ｌ ｏ １８）
因素 。并 对 未来 的研 究方向提 出了展 望 。
关 键 词 ：应 对 回顾 展 望
应对 （ ｐ ｇ ｃ ｉ ）又称应付 ，是用 以解决 内外 展 、影响因素四个方面对应对 的研究状况进行简 ｏｎ
环境 压 力 的想 法 和行 为 。当 面对 压力 时 ，人 们采 要 的 回顾 ，并对 未来 的研究 提 出思 考 。