认识厘米和用厘米量-课件ppt
《认识厘米》课件
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
怎样测量纸条的长度？
5厘米
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子 的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端 对着几，它的长度就是几厘米。
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
铅笔长（ 7 ）厘米。
橡皮长（ 4 ）厘米。 卷笔刀长（ 3 ）厘米。
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的 右端对着几，它的长度就是几厘米。
所以作业本的宽与铅笔的长是一样的。
（ ×）
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
量一量数学书的长和宽。
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
如果尺子的前面短了，看不到0刻度线，怎么办？
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
量比较短的物体，用厘米做单位。 每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。
这节课你有什么 收获？
起点
每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。
情境导入 新知探究
巩固练习
课堂小结
食指的宽度大 约是1厘米。
田字格的宽度大 约是1厘米。
图钉的长度大 约是1厘米。
哪些物体的长度大约是1厘米？
情境导入 新知探究
巩固练习
课堂小结
怎样测量纸条的长度？
测量要求： 1.先估一估纸条的长度。 2.用刻度尺尝试测量纸条的长度。 3.同桌交流，互相说说测量的方法。
小学数学名师课件
SHUXUE
认识厘米
情境导入 新知探究
巩固练习
课堂小结
粉粉笔笔和和回铅形笔针哪哪个个长长，，哪哪个个短短？？
2023年冀教版数学二年级下册《 认识厘米》PPT课件
1 厘米、分米、米
认识厘米
情境导入 要准确表示物品的长度，就要使用统一的 长度单位测量。
尺子上的“厘米”是国际上 统一使用的一个长度单位。
返回
探究新知 “厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米 记作1cm。
返回
在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手 比一比。
返回
3厘米
返回
课堂练习 哪种测量方法是对的？
√
返回
有多长？
（ 5 ）厘米
返回
（ 6 ）厘米
返回
5-1=4
（ 4 ）厘米
返回
6-3=3
（ 3 ）厘米
返回课堂Biblioteka 结这节课你们都学会了哪些知识？
一根手指的宽度大约是1厘米。 厘米字母表示为：cm 1厘米 记作：1cm 测量物体长度要和0刻度线对齐
返回
义务教育冀教版二年级下册
3.自选几种学习用品，先估计，再测量。
估计的数据 测量的数据 误 差
数学书长 ( )cm
( )cm ( )cm
( )cm
( )cm ( )cm
( )cm
( )cm ( )cm
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
找出几种长大约是1厘米的物品。
在直尺上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。
2厘米
2厘米
……
3厘米
3厘米
直尺上从0到3是3厘米。 直尺上从5到8是3厘米。
……
(1)测量一块橡皮的长度。
右端与4对齐，橡 皮的长就是4厘米。
左端与0刻 度对齐
右端刚好 与4对齐
我这样量，橡皮 的长是5厘米。
我这样量， 不到5厘米。
《认识厘米》厘米和米PPT课件二
你能用这根尺子量铅笔的长吗？
( 4 )厘米
木板长（ 6 )厘米
红色线段比8厘米短一点点，蓝色线段比8 厘米长一点点。但它们都更接近8厘米， 所以我们可以说红色线段和蓝色线段大约 长8厘米。
量衣尺（皮尺、软米尺） 卷尺
学生用尺 米尺
拿一把米尺,量一下伸直的 两臂,看到什么地方是1米.
这是一把直尺.长度为1米. 这把1米的尺子上有100厘米.
1米
1米=100厘米
判断题:对打 √ , 错打×.
1.小明的铅笔长约8厘米.( √ )
×
3.教室的长约8厘米. （ × )
4.语文课本的宽约10米.（ . )
×
.
只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 诚实的面对你内心的矛盾和污点，不要欺骗你自己。 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 在强者的眼中，没有最好，只有更好。
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的
0刻度——标志着开始 cm——厘米
量比较短的物体的长度， 可以用厘米作单位。
认识1厘米
0刻度： 表示起
点
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
你还能找出1 厘米吗？
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
《长度单位》课件二年级上册数学人教版(共103张PPT)
提升点 1 拃在生活测量中的用途
3．和老师一起测量课桌的长度，老师用
，大约( )拃长。我用
量，大约(
。略
量 )拃长
提升点 2 用统一格子长度测量高度
4．(易错题)比高矮。 小马大约有( 5)个［高。 绵羊大约有( 3)个［高。 松鼠大约有( 2)个［高。
辨析：从下往上数各有几个［高。
知识点 1 直尺的作用及各部分名称
夯实基础
1. 在合适的答案后面画“√”。
桌子高：
(1)
8厘米
(
)
80 厘米 (
)
8米
(
)
当堂检测
2．想一想，连一连。
20米
1米30厘米
10厘米
当堂检测
3.测量下列事物该选用哪种长度单位？分一分。
①
②
②③ 用厘米作单位
③
④
①④ 用米作单位
当堂检测 易错辨析
4．哪条线段长？估一估，量一量。
( 3 )cm
厘米
1米 比一比，你觉得米和厘米 之间有什么关系？
1米比1厘米长很多。
探索新知
2.在米尺上寻找1米和1厘米的关系。 在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？ 100厘米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米 1米=100厘米
探索新知
小试牛刀 选择合适的长度单位填空。 （1）我们的教室宽约6（ 米 ）。
探索新知
画法
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点， 再沿尺子把这两个点连接起来。
探索新知 探究点3 认识常用的测量工具
尺子是测量长度的工具，同学们还知道 哪些测量长度的工具？
测量轮
探索新知
人教版二年级上册数学《统一长度单位认识厘米用厘米量》课件
f人教版二年级上册数学朵立国协小牛初改Eli义务较育i果程标准实验教科书墀& 0制硏丸*呂莠7个1角硬币伽.仏伍电伍u 孑丽小石缴机•定亦•»cc:^ttjnrsii义务救育课穆标隹实验教利书二年级上册澤总0 *胡克所惋養偉啊稈St 柚丸帰平 个小正方体4个三角形 5枚回形针弦乞时 小停録怖USE 么员・ 环初我们所选的实 物不同，也就是 测量标准不同。
义务救育课fg 标隹实验教科书 \HUXU 匕 它们一样长吗？ 停片測删*m 忆在测量物体的长度时，要用统一的标准去量，这样才能知道物体到底有多长。
叫一2估一估。
大约（3）个O蜡笔大约（4）个大约（2）个DedeCms1认识直尺I啊岬I啊删卩||| || ||| || I卩|||||| I 观察直尺，你发现了什么?刻度 刻度线0刻度竖线一三种长度不同的竖线都叫刻度线数字一从小到大的顺序排列的0刻度一标志着开始cm ------厘米认识1厘米你还能找出1厘米吗？岬啊唧I ||丨卩|||| I 1厘米1厘米你能找出1厘米吗？ill 11 ill I I mill i| 丨卩i|i 叩| 丨卩I□L3这都是1厘米厘米可以用字母cm表示oCm读作：厘米1厘米可以表示成：lcm1cm读作：1厘米4 厘米2 3 456789 10请同学们在自己的尺子上找出4cm、5cm、9cm 的长度。
生活中的1厘米KH图钉的长度是1厘米卩mi呷删啊呷啊卩啊卩啊懈卿MI卩删啊岬M呷J rs a 30 :小正方体的边长1厘米IIIIIIIII|IIIIII 叫IIIIIIII 屮I川llll|llllllll 屮11111山|111川111|111111训5I 1 3 4 5 6 7 8约1厘米小正方体的边长1厘米小正方体的边长1厘米卩IIIIIII屮IIIIIII||||||||||||| |||||||||||||||||||||1111111)11||||||||||||||||||0 1 3 4 5 6 7 €小正方体的边长1厘米约］厘米约2厘米6厘米6个1厘米DedeCmsVS2个1厘米就是2厘米 4-2=2 （厘米）-iiii|iin iiii|iiii iiii|iiiriiii|i 2 3 4 53个1厘米就是3厘米 5-2=3 （厘米）1厘米 23llllllllpll 4看一看，铅笔有多长?( (&厘》[rrnwnpHnnniHKWimnHnpinwiw mfnjinnjinwpw0 1纬朮2 3 4i S 6 7 flI厘米2 3 4 58-2=6 （厘米）认识几厘米|啊删III 即 ||||||||||||||||||||||J S 3. P S> 30怎样量长方形的长边和短边?__ ■!三 a 导S. 30 □（6）厘米(4)厘米00 5 ）厘米辨一辨，这样測量魏的长度对不对？为什么?詔长(5)厘米-[IIII1IIII朴III朋曲I岬II卅III]汕I训删II艸II曲呷EII側|斶0 1 ■ r :：＜: 2 3 4 S 6 7 flI—.二二二长（6）厘米jnnnmjinnnnpinnjinnnnjnnin屮同川料洲呼川训i町0 1 淮潭 2 3 4 S E 7 fl长(6)厘米[IIIIIHII卩III朋阿II岬II1IHII护III训丽III艸III朋申IIH：•叩忙0 1 雀窄234S676/!■:：＜ :r.-T :■MMM-＞：＞： --： -＜＞：Z5=-=::?:XX三二•二＞:・:-：：＜ :-："＜ Z-XX-Z• ■■■■■■■■■■■ ■ ■■■■■■ ■■■ ■■■ ■■■ ■■■:＞-:岬I岬I III Illi III I Illi：-：?：SXXX!XX ：•：：＜：■：：-：＞：：＜-*IM：-：.-：! ：!-：：：•.■訂■■■■□■■・・■.% ・・・.•■.%X■^(2)测量物体长度时，先把物体放平，- 般将物体的左边和“0”刻度线对齐，物体的右边对准几厘米，就读岀儿厘米。
认识厘米和用尺子量课件.(1)
认识厘米和用尺子量课件.一、教学内容本节课我们将学习《数学》教材第三单元“长度的测量”中的第1课时“认识厘米和用尺子量”。
具体内容包括：理解长度单位厘米的概念；学会使用尺子进行长度的测量；掌握读取尺子上刻度的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握长度单位厘米，学会使用尺子进行测量，并能准确读取尺子上的刻度。
2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，增强对测量长度的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解厘米的概念，正确使用尺子进行测量。
教学重点：掌握读取尺子刻度的方法，能准确测量长度。
四、教具与学具准备教具：尺子、课件、实物（如铅笔、书本等）。
学具：每组一把尺子，若干张白纸，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些生活中需要测量长度的场景，如量衣服、书本等，让学生认识到长度测量在实际生活中的重要性。
2. 教学新课：a. 讲解厘米的概念，让学生了解1厘米的实际长度。
b. 演示使用尺子进行测量，强调尺子的正确使用方法。
c. 讲解读取尺子刻度的方法，让学生学会准确读取长度。
3. 例题讲解：通过课件展示例题，讲解解题思路和步骤，引导学生学会运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生分组进行测量实践，测量铅笔、书本等物品的长度，并记录结果。
六、板书设计1. 长度单位：厘米2. 尺子使用方法3. 读取尺子刻度的方法4. 例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：测量自己的铅笔、书本、课桌等物品的长度，并记录下来。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考如何测量弯曲物体的长度，激发学生的探究兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心，对于本节课而言：1. 教学难点：理解厘米的概念和正确使用尺子进行测量。