《100以内的加法和减法(二)》教学设计 (苏教版一年级下册)
第 1 页 共 4 页 《100以内的加法和减法（二）》教学设计
(苏教版一年级下册)
教学目标：
1．会用画图的方法分析求比一个数多（少）几的数的实际问题的数量关系，掌握此类问题的解决方法。
2．经历观察、分析、思考、解决问题的过程，提高解决实际问题的能力。
3．:沟通知识之间的相互联系。借助迁移的学习方法，培养学生主动参与、自主探究意识。
教学重点：理解和掌握解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的数量关系和解题方法。
教学难点：用画图的方法分析数量关系。
教学准备：课件、若干个圆片、三角形、小棒等。
教学过程：
一、游戏导入
（一）摆一摆，说一说。
教师在黑板上粘贴一行○，共6个。
1．要求学生摆一行数量一样多的△。（摆放时指导学生上下行对齐，一一对应。） 第 2 页 共 4 页 2．如果要使△比○多2个，该怎么摆？（让学生上黑板摆，并说一说想法。）
::::3．圈出△和○同样多的部分，再圈出△比○多的部分，△可以分成哪两个部分？
4．怎样计算△的数量?
（二）揭示课题并板书
:::
二、探索新知
（一）探究解决比一个数多几的数的实际问题。
1．收集信息，提出问题。
（1）出示教材第23页主题图。
(2）学生交流：哪一列的班级在评比中荣获第一名？你还知道哪些数学信息？
（3）课件出示例4第（1）小题的条件部分。你能提出什么数学问题？:
2．理解数量关系。
怎样求出二班得到的小红旗的面数？
（1）根据黑板上的圆片和三角形的对比图，学生模仿着用小棒摆。
（2）同桌互相说一说摆法和算法。
3．解决问题。 第 3 页 共 4 页 （1）课件出示教材小红旗摆法图，演示画图过程。
（2）学生交流图中数量之间的关系。
（3）学生列式、解答。
4．学生交流。
你还能用什么方法解决这个问题？（学生可能会直接分析出数量关系，也可能运用线段图分析。）
5．引导学生用减法来检验。
二、探究解决求比一个数少几的数的实际问题。
1．课件出示第2小题，引导学生理解题意。
2．:学生尝试用画图的方法表示三班和一班的数量关系，并解答。教师巡视指导。
3．:学生汇报解法及解题思路，课件同时演示解答过程。
4．:口答检验方法。
三、应用提升
（一）教材第1题。
学生读题，明确已知条件和所求问题，理解解决问题的关键句，再列式计算。
（二）教材第2题。
（三）教材“做一做”。
1．课件出示图示，生独立解答:。
2．比较这两个问，有何不同？（学生自主交流） 第 4 页 共 4 页 3．教师小结：解决求比一个数多几或少几的数的实际问题时，关键是要找出哪个数量较大，哪个数量较小。
四、畅谈收获
通过今天的学习，你学会了什么？
:
一年级下数学教案-100以内笔算加、减法复习-苏教版
一年级下数学教案100以内笔算加、减法复习苏教版
教学目标
1. 巩固和加深对100以内加减法计算法则的理解和应用。
2. 培养学生独立进行加减法计算的能力，提高计算速度和准确性。
3. 通过复习，让学生掌握解决实际问题时运用加减法的能力。
教学内容
1. 100以内数的认识。
2. 不进位加法和进位加法的计算法则。
3. 不退位减法和退位减法的计算法则。
4. 解决实际问题中加减法的应用。
教学重点与难点
重点：掌握100以内加减法的计算法则，能够熟练进行计算。
难点：理解进位加法和退位减法的概念，并能正确应用。
教具与学具准备
1. 教具：计算器、计数器、加减法卡片。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程
1. 导入：通过简单的加减法口算练习，引导学生回顾加减法的基本概念。
2. 新课导入：讲解100以内数的认识，以及不进位加法和不退位减法的计算法则。
3. 案例分析：通过具体的加减法题目，让学生理解和掌握进位加法和退位减法的计算法则。 4. 练习：让学生进行加减法计算练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作业布置：布置适量的加减法计算题目，要求学生在课后独立完成。
板书设计
1. 板书100以内加减法复习
2. 板书内容：
100以内数的认识
不进位加法和进位加法的计算法则
不退位减法和退位减法的计算法则
解决实际问题中加减法的应用
作业设计
1. 基础练习：完成练习册上的加减法计算题目。
2. 提高练习：解决一些实际问题，运用加减法进行计算。
3. 挑战练习：进行一些有难度的加减法计算题目，提高计算能力。
课后反思
本节课通过复习100以内加减法，让学生对加减法有了更深入的理解和掌握。在教学过程中，我注重了学生的练习和思考，通过具体的案例分析，让学生理解和掌握了进位加法和退位减法的计算法则。在课后，我通过布置不同难度的作业，让学生能够在课后继续巩固和提高加减法的计算能力。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也发现部分学生对进位加法和退位减法的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续加强练习和指导。
一年级下册数学教案-100以内的加、减法(笔算)及其应用复习-苏教版
一年级下册数学教案100以内的加、减法（笔算）及其应用复习苏教版
教案：一年级下册数学教案100以内的加、减法（笔算）及其应用复习苏教版
一、教学内容
今天我们要复习的是苏教版一年级下册数学的第77页至第80页的内容，主要包括100以内的加法和减法笔算，以及它们在实际问题中的应用。
二、教学目标
通过复习，使学生能够熟练掌握100以内的加法和减法笔算方法，能够正确进行计算，并解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点
重点是100以内的加法和减法笔算方法，难点是理解笔算的步骤和规则，以及如何将笔算应用到实际问题中。
四、教具与学具准备
我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教学工具，学生需要准备好自己的学具，如铅笔、橡皮等。
五、教学过程
1. 复习导入：我会在黑板上写下几个100以内的加法和减法题目，让学生一起来解答，以此来复习前面的知识。
2. 笔算讲解：我会通过讲解和示范，带领学生复习100以内的加法和减法笔算方法，包括相同数位对齐、从个位加起或减起等步骤。 3. 实践练习：我会给出一些实际的加法和减法题目，让学生独立进行笔算，并在课堂上互相交流和讨论。
4. 应用拓展：我会给出一些实际问题，让学生运用所学的加法和减法笔算知识来解决，如购物找零、制作食物等。
六、板书设计
板书设计如下：
加法笔算步骤：
1. 相同数位对齐
2. 从个位加起
3. 逢十进一
减法笔算步骤：
1. 相同数位对齐
2. 从个位减起
3. 不够减时，退一作十
七、作业设计
1. 完成练习本上的第110题。
2. 请家长出一道100以内的加法和减法题目，明天带来学校。
答案：
1. 题目：23 + 15 = ?
答案：38
2. 题目：56 27 = ?
答案：29
八、课后反思及拓展延伸 通过今天的复习，我发现大部分学生已经掌握了100以内的加法和减法笔算方法，但在实际应用中还有一些学生出现了一些错误。在课后，我会针对这些错误进行个别辅导，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用所学的数学知识，如购物时进行价格的计算等，以此来提高他们的数学应用能力。
苏教版一年级下册数学100以内的加、减法(笔算)及其应用复习教案
100以内的加、减法（笔算）及其应用复习
1、教学内容：
苏教版小学数学一年级下册第七单元《期末复习》第3课时P97页第11、12、13题。
2、教学目标：
（1）使学生进一步理解和掌握两位数加、减两位数的笔算方法，能正确地笔算100以内的加、减法，并能估计笔算得数；能应用笔算加、减法解决简单加、减法实际问题，加深对相关数量关系的认识。
（2）使学生在比较、归纳的活动中，体验比较的方法，感受知识的内在联系，提高比较、归纳等思维能力；通过笔算和估算，进一步提高加减运算能力，发展相应的数感。
（3）使学生在复习活动中获得成功的体验，初步培养学好数学的自信心；初步感受数学与日常生活的密切联系，体会可以用数学知识解决实际问题；具有初步的与同伴合作的意识，愿意与他人交流思维的过程和结果。
3、教学重难点
教学重点：使学生进一步理解两位数加、减两位数的笔算算理，整理笔算方法。
教学难点：引导学生在解决实际问题的过程中，培养问题意识、应用意识、合作意识，提高发现和提出问题，分析和解决问题的能力。
4、教学过程
一、创设情境，激发兴趣。
师：小朋友们，你们知道吗？动物王国今天正要举办一年一度的森林运动会。小动物们想邀请大家去当裁判。你们愿意吗？
师：那我们抓紧时间开小火车出发吧！谁先开！
45+3= 75-50= 20+36= 38-6= 8+25= 53-7=
师：小朋友们真棒！对于两位数加、减整十数或一位数的口算方法掌握的非常熟练。瞧！小火车很快就到了动物王国。
二、熟练方法，形成技能。
（一）运动会开始了，第一个比赛项目是跳绳。
2 1.两位数加两位数的笔算。 师：第一组的参赛选手有小兔和小猴。同学们，你们能通过竖式计算得出他们的跳绳成绩吗？请在练习纸上完成。
第一组：16+53= 16+35= （1）
一年级下册数学教案-100以内的加、减法(笔算)及其应用复习-苏教版 2
一年级下册数学教案：100以内的加、减法（笔算）及其应用复习 苏教版
教学目标
1. 巩固100以内数的认识，掌握100以内数的加法和减法计算法则，能够正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用100以内数的加减法解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的意识。
教学内容
1. 100以内数的加法和减法计算法则。
2. 100以内数的加减法计算练习。
3. 100以内数的加减法在实际问题中的应用。
教学重点与难点
重点：
1. 100以内数的加法和减法计算法则。
2. 100以内数的加减法计算练习。
3. 100以内数的加减法在实际问题中的应用。
难点：
1. 理解和掌握100以内数的加减法计算法则。
2. 正确熟练地进行100以内数的加减法计算。
3. 灵活运用100以内数的加减法解决实际问题。
教具与学具准备
1. 教师准备：计算器、教学PPT、练习题纸、红笔等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、尺子、练习本等。 教学过程
第一阶段：导入
1. 教师通过PPT展示一些100以内的数，引导学生回顾数的认识。
2. 教师提出问题，引导学生思考如何进行100以内的加法和减法计算。
第二阶段：讲解计算法则
1. 教师详细讲解100以内数的加法和减法计算法则。
2. 教师通过例题示范，展示如何进行100以内数的加减法计算。
第三阶段：练习
1. 学生独立完成练习题，巩固100以内数的加减法计算。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
第四阶段：实际问题应用
1. 教师提出一些实际问题，引导学生运用100以内数的加减法进行解决。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
2. 学生分享自己的学习心得和问题，教师进行点评和指导。
板书设计
1. 板书100以内的加、减法（笔算）及其应用复习
2. 板书内容：计算法则、例题、练习题、实际问题等。
作业设计
1. 完成练习题纸上的题目。
2. 家长签字确认完成情况。
苏教版数学一年级下册第6单元学习目标总览教案与反思
第六单元 100以内的加法和减法(二)
知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
单元学习目标总览
单元内容简析
本单元是在学生掌握了两位数加一位数(不进位)的口算以及两位数减一位数(不退位)的口算的基础上教学的，主要内容包括两位数加一位数(进位)的口算方法、两位数减一位数(退位)的口算方法以及两位数加两位数的进位加法、两位数减两位数的退位减法，明确相同数位上的数相加或相减，知道个位不够减，从十位退1当10来减，以及个位相加满10向十位进1的算理是学习的突破口，为后面进一步学习大数的加法和减法奠定了基础。
教学目标
1．使学生初步学会两位数加一位数(进位)的口算方法以及两位数减一位数(退位)的口算方法，同时能够正确地口算。
2．使学生理解和掌握两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法的计算方法，并能用竖式正确计算。
3．初步培养学生的自学能力和类推能力，提高学生的口算能力和口算速度。
课时分配
1 两位数加一位数(进位) 1课时
2 两位数减一位数(退位) 1课时
3 两位数加两位数(进位) 1课时
4 两位数减两位数(退位) 1课时
教学建议
1．创造性地使用教材。
教材中所选取的例题，都是来源于学生自己的实际生活，如小朋友数画片等，这样会使学生体会到所要学习的数学知识在现实生活中的作用，以此来培养学生学习数学的兴趣。教师在教学过程中，要尽可能地发挥教材的作用，突出学生的主体地位。 2．鼓励学生大胆探究，发挥学习的主动性。
因为学生已经有了两位数加一位数的不进位加法以及两位数减一位数的不退位减法作基础，所以对于这一部分知识的学习不会存在太大的问题。在教学过程中，要注重引导学生明白个位相加满10，向十位进1以及个位不够减，从十位退1当10再减的算理。
3．加强小组合作、培养合作意识。
让每个同学都在小组内阐述自己的观点，这样可以督促那些不爱说话的同学说出自己的想法，并有意识地培养学生学会倾听别人的发言，心中有集体、心中有他人以及与人友好合作等良好品德。
2020春一年级数学下册教案-第七单元 100以内的加法和减法(二)
一年级下册教案
第七单元 100以内的加法和减法（二）
第一课时 进位加法（一）
【教学内容】
教材第64~66页例1、例2及相关内容。
【教学目标】
1、经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程，理解两位数加一位数的进位加法的算理，掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
2、培养学生知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。
3、体会所学知识在现实生活中的应用价值，从中获得价值体验。
【教学重点】
理解并掌握笔算两位数加一位数的进位加法的计算方法。
【教学过程】
一、教学单元主题图
出示第64页单元主题图。
师：小朋友们知道这是哪儿吗？从这幅图中你都知道些什么？
主要引导学生回答出图中的文字信息。
师：你能根据这些信息提出哪些数学问题呢？
引导学生提出相关的数学问题，并让学生列出算式。
师随学生回答板书出这些算式：27＋8 45＋45 32－17＋12等等
师：这些算式你会计算吗？这就是我们这节课要研究的内容——两位数加一位数的进位加法。（板书课题）
二、教学新课
1、复习旧知引入。
出示：改编的例1 ：把其中的“有8辆客车”改为“有2辆客车”。
师：从图中你能知道些什么信息？能提出什么数学问题？
引导学生回答出：从图中可以知道这个停车场货车有27辆，客车有2辆。根据这两个信息可以提出“一共有多少辆车？”这个数学问题。
师随学生回答板书这个数学问题。
师：解决这个问题该怎么列式？
引导学生列出算式：27+2
师：为什么这么列式？
引导学生说出：求一共有多少辆车就是要把客车的辆数和货车的辆数合起来。
师：27+2又该怎么算呢？
一年级下数学教案-100以内笔算加、减法复习-苏教版 2
一年级下数学教案100以内笔算加、减法复习苏教版
今天我们要复习的是苏教版一年级下册数学的100以内笔算加、减法。通过今天的复习，我希望孩子们能够进一步掌握100以内笔算加、减法的方法和技巧，提高他们的计算能力。
一、教学内容
我们今天复习的是第27页至第29页的内容，主要包括100以内笔算加法和笔算减法。笔算加法主要包括相同数位对齐、从个位加起、满十进一等方法；笔算减法主要包括相同数位对齐、从个位减起、不够减时借一当十等方法。
二、教学目标
通过今天的复习，我希望孩子们能够掌握100以内笔算加、减法的方法，能够熟练地进行计算，提高他们的计算能力。
三、教学难点与重点
今天的教学难点是孩子们在计算过程中容易出现的错误，如数位没有对齐、加减法运算顺序错误等。教学重点是让孩子们掌握笔算加、减法的方法，提高他们的计算能力。
四、教具与学具准备
我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教学工具，以及一些练习题供孩子们练习。
五、教学过程
1. 导入：我会在黑板上写出一些简单的加、减法题目，让孩子们一起来回答，以此引入今天的复习内容。 2. 讲解：我会结合教材的内容，详细讲解100以内笔算加、减法的方法和技巧，让孩子们能够理解和掌握。
3. 练习：我会给出一些练习题，让孩子们动手动脑，进行实际的计算练习。
六、板书设计
我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助孩子们更好地理解和记忆笔算加、减法的方法。
七、作业设计
1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长可以出一些类似的加、减法题目，让孩子们进行练习。
八、课后反思及拓展延伸
通过今天的复习，我发现孩子们在笔算加、减法方面还存在一些问题，如数位没有对齐、运算顺序错误等。在今后的教学中，我需要更加注重孩子们的运算习惯，帮助他们克服这些问题。同时，我也会给孩子们提供更多的练习机会，提高他们的计算能力。
对于拓展延伸部分，我会鼓励孩子们在日常生活中多进行数学练习，如购物时自己进行价格计算等，让他们在实践中不断提高自己的数学能力。
苏教版数学一年级下册 第4单元100以内的加法和减法(二) 教案
4.2 100以内的加法和减法（二）--教学设计
教学目标：
知识与技能目标：
1.结合具体情境理解“求原来有多少”这类实际问题中条件和问题的联系和解决问题的方法。
2．感受实际问题里的数量关系，能正确列式解答，并能注明结果的单位名称，学会口答结果。
过程与方法目标：
结合具体情境理解“求原来有多少”这类实际问题中条件和问题的联系和解决问题的方法。
情感态度价值观目标：
体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。在解决实际问题的过程中享受成功的喜悦。
重点：
能根据数量间的联系说明思考的大致过程。
难点：
初步积累分析实际问题数量关系的经验。
教学流程：
一、知识回顾
引言：前面我们学习了100以内数的加减法中的整十数加两位数（不进位）的计算方法。这节课我们利用两位数加减法来解决一些问题。
练习：
1.口算练习。
42＋30＝ 83＋6＝ 61＋10＝ 38＋20＝
84＋4＝ 75＋20＝ 52＋20＝
答案：72 89 71 58 88 95 72
2.送小兔子回家。
（1）出示练习题的图片。
（2）完成下列口算题。
28+60= 80+1= 35+40= 50+42= 30+20= 4+61=
（3）在图中依次找出上面口算题的答案，并圈起来。
（4）依照这些数字往前走就到小兔子家了。
答案：88 81 75 92 50 65
二、新知探究：求原来有多少
教学例题：
1．出示例题图提问：看着图说说这道题已知什么？求什么?(要求学生完整地说一说)。
(小猴摘桃已经采了23个桃，还剩5个桃,树上原来有多少个桃?)
2．怎样求出树上原来有多少个桃?组织学生依靠观图讨论，帮助理解。
(老师根据学生的回答小结：求树上原来有多少个桃?
《100以内的加法和减法(二)练习十二》教案3
《6 100以内的加法和减法（二） 练习十二》教案
第一课时 两位数减一位数口算（退位）
教学内容：
苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级下册）》第79-80页例2及“想想做做”。
教学目标：
1、总体目标。
（1）掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。
（2）经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
（3）感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。
2、分层目标。
目标水平 目标阐述 备注
下 限 在教师和同学的帮助下学会解题方法，能正确口算100以内的两位数减一位数退位减法。 适合×××、
×××等同学
上 限 在教师的引导下，学生能自主地进行解题方法的探索活动，通过自己概括、分析、比较进行自主学习。 适合×××、×××等同学
教学重点：
掌握两位数减一位数的口算方法。
教具准备：
学生每人准备：练习纸，学具，卡片；每组准备：小棒，记录纸。
教师准备：
实物投影仪，课件，小棒若干。 教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、课件出示。
玩具狗36元，汽车93元，玩具枪41元，飞机65元，钢笔22元，书包54元。
场景一：佳佳只有8元钱，想买（这里的一种商品），还要攒多少钱？攒是什么意思？你能列个算式解决这个问题吗？用什么方法？先说说想买什么，再把算式写在纸上。
2、了解情况：了解哪些学生在计算中有困难，哪些学生已经会算了。
3、分组活动：调整座位，已会的学生坐在一起为一休组，还有困难的坐在老师边上为丁当组。
二、提供工具，探索方法
1、主体活动：确定例题→给出学习建议→小组活动，试着算一算→运用所提供的学具找方法→组际交流→全班交流。
学习建议：
一休组：（1）说说你是怎么想的。
（2）讨论用多种计算方法，并试着记录下来。
丁当组：（1）先合作摆学具，再算出得数。
（2）归纳组里共有几种不同摆法。
为方便交流，我们以买小熊为例来学习。
苏教小学数学一年级下册《 100以内的加法和减法(二) 5.两位数加两位数(进位)》教案_0
笔算两位数加两位数（进位）
一、教学内容：
苏教版数学教材一（下）第84—85页
二、教学目标：
1、理解“个位满十，向十位进一”的算理，会准确笔算两位数加两位数进位加；
2、体会数学与生活的密切联系，增强应用意识；
3、在自主探索和合作交流中体验尝试成功的快乐，培养学生乐于思考的学习习惯。
三、教学重点：理解算理，准确笔算。
四、教、学具准备： 计数器、小棒、课件。
五、教学过程
一、 复习导入
老师这里有一道题，谁愿意来算一算？（指名板演）其他小朋友一起来口算。（指名口答）
1. 用竖式计算： 54 + 32
2. 开火车口算
8 + 6 4 + 7 9 + 5 7 + 6 3 + 8
6 + 4 2 + 9 8 + 8 5 + 7 4 + 8
（指学生板演的竖式）他算得对吗？哪位小朋友来说一说，用竖式计算加法时，要注意什么？
是的，用竖式计算时，要注意个位对个位，十位对十位。在计算时要从个位加起。今天这节课我们要利用这些计算经验继续来学习两位数加两位数的笔算。（板书：两位数加两位数）
二、 探索算法
1、老师给大家带来了一幅图，（出示教科书第85页例题的情境图，标明小华和小明）。看！小华和小红正在欣赏邮票呢！谁来说一说从图中你知道了什么？
你能提出一个用加法计算的问题吗？ （一共有多少张邮票？ ） 很好，我们一起把这道题的意思完整地说一说。。（学生齐读题目）
求两人一共有多少张邮票，能够怎样列式呢？ 生：34 + 16。（板书：34 + 16）
为什么用加法计算?
34 + 16等于多少呢？请小朋友用自己的办法算一算，不会算的能够请小棒或计数器来帮忙。算出得数后，把自己的算法说给同桌小朋友听一听。