七年级英语下册第七单元教案
2007-2008学年七年级下英语集体备课教案 月 日 总第 课时
1 Unit 7 What does he look like?
一、教材分析：
本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”（Describe People），涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。这些内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，所以在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
Section A从根据人的外貌特征找人，来呈现与此相关的形容词、短语
(Activity1a)到听力练习(Activity1b, 2a, 2b)，让学生学会描述人的外貌(Activity3a)，引出本单元的语法项目have动词 、be动词和wear动词的用法，到句型操练(Activity1c,3,3b)，语言目标层层递进，主要展示了重点句型：
What does he/she look like?
He/She is tall. He/She has curly hair.
What do you/they look like?
I’m thin. /They’re medium height.
最后还有一个猜人游戏：Mystery Student(Activity4) 以游戏的方式来检测学生对本部分单词和句型的掌握情况。
Section B中的教学是在Section A的基础上展开的，不少知识点都是以旧带新，把所学的目标句型进行实际的综合运用。
先以Activity1a入手继续学习描述人的外貌特征的词和短语，再以Activity1b进行实际操练, Activity2a, 2b是一个综合的听力训练，用来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过Activity2c中描述自己的偶像的外貌的练习实现英语交际的功能。Activity3a通过比较Johnny Dean的前后照片培养学生的任务性阅读能力。 Activity3b是根据提供的图片进行填空的写作练习。Activity3c是一篇模仿写作，让学生写一篇描述他们家庭成员外貌的短文。
Self-check是课后自我表现检测，包括四个部分：
1．检测本单元所学词汇。
2．添加生词。
3．描述图片中人物的外貌。
4．最后在Just for Fun小幽默中轻松愉快地结束本单元。 2007-2008学年七年级下英语集体备课教案 月 日 总第 课时
2 二、教学目标：
（一）语言知识目标：
1．语法：①look like的问句及回答。
②wear的一般现在时用法。
③用于宽泛描述的形容词。
2．词汇：
．名 词：hair, height, build, captain, team, bit, joke, beard, glasses, look, singer, etc.
．形容词：short, tall, medium, thin, heavy, blonde, brown, curly, straight, wise,
popular, huge, teeny, etc.
．动 词：wear, stop, remember, say, etc.
3. 交际用语：What does he/she look like?
He/She is tall. He/She has curly hair.
What do you/they look like?
I’m thin. /They’re medium height.
Do you know David? No./Yes.
（二）语言技能目标：
1．能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像。
2．能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。
3．能替自己和别人进行新形象设计，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。
4．能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用，用这些词组及句型描述别人的外表，提高写作水平。
（三）情感态度目标：
1．通过描述自己、同学、亲人、偶像的外貌，简单地表达自己的观点或好恶，学会交换不同的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。
2．教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人，友好地描述别人的形象。
3．学会赏识，懂得心灵美比外表美更重要。
4．能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。
（四）文化意识目标：
了解不同人的外貌和同一人的不同外貌，了解在中西方文化中表达自己的观点时存在的差异，我们比较委婉，而西方人则比较直接些，对学生进行不同文化意识的渗透。同时让学生在给自己或别人画像时提高绘画水平和审美意识；让学生了解不同外貌作用的背景知识，实现跨学科交流的目的。
三、教学重难点： 2007-2008学年七年级下英语集体备课教案 月 日 总第 课时
3 通过学习语言材料，让学生获得运用所学的有关词汇、短语及句型，描述人的外貌特征，并能结合实际生活进行灵活运用的能力。
（一）重点：
1. 词汇（The vocabulary）．
2. 句型：－What does he/she look like?
－He/She is tall．
－What do you look like?
－I’m thin. I have short hair.
－What do they look like?
－They’re medium height. They have long curly hair.
（二）难点：
1．has与is的正确使用。
2．Wear的正确使用。
3．描述人的外貌。
四、学情分析:
学生在七年级上册已经学过关于“What does he like?”这一特殊疑问句式，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。谈论人的外表形象是人们日常生活中遇到的话题。故学生喜于用英语表达此类知识。
五、教学方法和学习策略：
（一） 教学方法：
1．情景交际法：本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了能用）。
2．任务型语言教学法：设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。
3．开放性教学策略：教师要开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、影片等，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。
（二）学习策略
1．自主学习：要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。
2. 合作学习：在与同学合作完成任务的活动中形成合作学习和探究学习的学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语交流的机会。在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
3. 通过猜同学、猜明星、调查汇报、做目击证人、绘画等一系列比赛，创设情景2007-2008学年七年级下英语集体备课教案 月 日 总第 课时
4 和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习，让学生巩固所学语言知识。
4. 能利用网络上的学习资源查找信息，用所学内容进行真实的交际，积极参与课外英语学习。
六、主题语表:
hair: short, long,
curly, straight, bald, others: wear glasses,
height: tall, short,
blonde, brown etc wear white shoes… medium height
↖ ↑ ↗
physical appearance
↙ ↘
face: beard,
mustache, figure: thin,
heavy,
eye (big blue..) etc a medium build
七、课时分配设计：
根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，为了能较好地实现既定的教学目标，结合本单元的教学内容及基于对教材的分析和学生的学习规律，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，连贯。本单元分为四课时：
Period 1: SectionA-1a, 1b, 1c.
Period 2: SectionA-2a, 2b, 3,3a, 3b, 4.
Period 3: SectionB-1a, 1b, 2a, 2b, 2c, 3a, 3b.
Period 4: Section B- 3c, 4, Self-check.
八、教学过程设计：
Period One
（一）教学目标：
I．知识目标：
1．单词： hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heavy, build.
2．句型：-- What does he/she look like?
--He/She is tall and has long hair.
--What do you look like? 2007-2008学年七年级下英语集体备课教案 月 日 总第 课时
5 --I’m thin．
II．能力目标 ：
1．学完本课，学会描述人物外貌。
2．能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。
III．情感目标：
让学生学会友好地描述别人的形象。
（二）教学重点:
掌握本课新单词、句型和怎样描述一个人的外貌。
（三）教学难点：
掌握正确运用have动词和be动词的描述人物外貌的方法。
（四）教学设计：
Step I. Warming-up:
Play a game “Polly says…”.Tell the Ss the rules：If Polly says touch your
eyes/ears/ nose/mouth/shoulder/legs/arms. You should do it. If it doesn’t say that, you
人教版七年级英语下册全册备课教案
1
七年级下册英语教学计划
一、教学基本情况简析
1、教材简析
七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
2、学情简析
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任班级学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。只有少数学生学习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，
2 学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。
二、指导思想
根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
仁爱版英语七年级下册7B Unit7_Topic3_SectionB_参考教案
Unit7 Topic3 SectionB 参考教案
Ⅰ. Material analysis
本节课将继续学习一般过去时。主要活动是 1a 和 2a。通过听说、借助图片
等一系列活动引导学生掌握正确运用一般过去时表达过去事件，另外还将学习动
词一般过去时的用法以及谈论关心、建议与道歉的表达方式；还将要求学生掌握
并运用不规则动词的一般过去时。
Ⅱ. Teaching aims
1. Knowledge aims
能够根据已学语音、音标以及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景
对话中：
matter, fall, poor, myself, wash, ouch, washroom
能够掌握并运用不规则动词的一般过去时，如：sing—sang, do—did,
fall—fell
能够运用一般过去时表达过去的事件、生日庆祝活动等，如：
I missed the chair and fell down.
What’s the matter?
This way, please.
能够运用谈论关心、建议与道歉的表达方式，如：
I am afraid it was too late.
Did you hurt yourself?
Don’t be so late next time.
I’m sorry, Dad. I won’t do that again.
2. Skill aims
能够听懂有关生日庆祝活动，娱乐活动等句型和对话，并作出正确反应；
能在课堂活动中交流过去的事件和生日庆祝活动的表达方式；
能够正确地朗读对话和短文，注意语音语调；
能够模仿课文，编写询问生日庆祝活动的对话。
3. Emotional aims
培养学生学好英语的信心；
1 / 6鼓励学生积极大胆，敢于模仿，克服不愿或羞于开口的心理。
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points
七年级下册第七单元英语知识点
七年级下册第七单元英语知识点
一、重点词汇
1. season 季节
2. spring 春天
3. summer 夏天
4. autumn 秋天
5. winter 冬天
6. favorite 最喜欢的
7. why 为什么
8. because 因为
9. plant 种植
10. snow 雪
11. ice 冰
12. rain 雨
13. sun 太阳
14. cloud 云 15. wind 风
二、重点短语
1. my favorite season 我最喜欢的季节
2. because I can go outside and play 我可以出去玩
3. the best season for planting 种植最好的季节
4. the best time to go to the beach 去海滩最好的时间
5. the perfect day for a walk 散步的完美天气
6. beautiful fall weather 美丽的秋天天气
7. the coolest thing about winter 最酷的事情是冬天
8. the best season for skiing 滑雪的最佳季节
9. the most enjoyable time of the year 一年中令人愉快的时刻
10. perfect weather for hiking 远足的完美天气
三、重点句型
1. What's your favorite season? 你最喜欢的季节是什么？
2. Why do you like spring? 你为什么喜欢春天？
3. Because I can go outside and play. 因为我可以在外面玩。
4. What's the best season for planting? 种植最好的季节是什么？ 5. The best time to go to the beach is in summer.
牛津译林版英语 七年级下册 第七单元 导学案 (含答案)
译林版英语
七年级下册导学案
Unit7 Abilities
1 Period 1 Comic strip & Welcome to the unit
Class____________ Name__________
【Learning aims 】To grasp the new words and phrases; To know different things in Helping Hands Club; Can say the
ways to help the poor.
【Learning important point 】Know some abilities to help others.
【Learning activities】
Activity 1
在书中找出并背诵以下短语或者句子:
1. 信不信由你 2. 当心
3. 给某人让位 4. 为希望工程募集东西
5. 清扫公园 6. 拜访敬老院
7. 最需要衣物与鞋子 8. 为他们募集一些钱
9. 一些家庭甚至不能负担起钢笔、簿本的费用。
Activity 2 Talk about different abilities
Step 1: Show some pictures and say what they can do.
Step 2: Make a dialogue.
人教版初中英语七年级下册全册英教案（全英文版）
人教版初中英语七年级下册教案 新目标人教版英语七下
全册教案
（全英文版）
Unit 1 Wheres your pen pal from?
Language goals:
• In this unit students learn to talk about countries, nationalities and Ian
guages.
• Ask and tell where people live.
New languages:
• Where's he / she from?
• He / She is from Australia / England / China / France / Singapore / Australia.
• Where does he / she live? He / She lives in Sydney.
• What language do you speak? I speak English.
• What's your / his / her favorite subject?
• My / His / Her favorite subject is English.
• Does he / she have any brothers and sisters? Yes, he/ she does. / No, he /
she doesn't. 人教版初中英语七年级下册教案
Difficult points:
1. Liste ning for the in formation about cou ntries, natio nalities and Ian guages.
Write an e-mail about on eself. Describe the new stude nts in class.
2. Where questions with from
外研版初中英语七年级下册教案全册
外研版初中英语七年级下册精品教案 全册
Module 1 School Life
Unit 1 There are fifty students in the class. Preparation
在黑板上写出单词 Festival,要求学生回忆并说出已学过的节日名称， 如：New
Year, Christmas Day等，并板书。 组织两人小组活动，内容是在节日时的对话。如下例： Happy New Year... Happy New Year...
Do you...? Yes/No. We...
两人小组活动后， 请几对学生上台演示， 然后要求大家评价。 对演示认真又基本无语言错误的学生给予奖励。
介绍短语 Spring Festival, 带读后转入第 1 小节的学习
1．Look and listen. Then repeat.
1）先不打开书，问学生 :春节后 ,一些同学又见面了， 他们很高兴地在一起交谈，他们谈了些什么呢（ What are they talking about ?）？ 2）要求学生听一遍录音后，回答上面的问题，然后将答案 School Life 写在 黑板正上方。
3）写出以下问题，要求学生听第二遍录音后回答： How many students are there in the class?
How long are the lessons? How does Feifei go to school?
How long does the bus take to get to school ? 学生回答上述问题后翻开书，跟录音读一遍对话。 组织四人小组操练本段对话，然后要求他们演示和评价。 第 2、 3、4 小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。 Unit 2 What’s your favourite lesson?
人教版七年级英语下册全套教案
1
Unit 1 Where’s your pen pal from?
一、单元教材分析
本单元的中心话题是pen pals。主要语言功能项目是talk about countries, cities and
languages。语法结构为 Where…from; Where…live and what language…speak。先以Activity1复习语言与国家的配对练习入手，Activity2a, 2b一个综合的听力训练来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过Activity2c中假设的两人对话操练来培养学生的交流能力，同时也引导学生多沟通与多交流。Activity3a是一篇email形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进行回答Activity3b 是根据提供的信息进行填空的写作练习，Activity3c是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写一封关于本人信息的email。我在各课时教学中设计各种各样的小活动，通过Discussion，Classifying，Guessing等不同方式让学生掌握本单元的知识点，用学会的知识与外国的笔友自如的交谈是学习本单元的目的。
二、教学目标分析
1、语言目标
a. 重点词汇：
Countries: Canada, China, France, Japan, the United States, Singapore, Australia,
The United Kingdom, Paris.
Cities: Sydney, New York, Toronto, Toyo, London
Languages: English, French, Japanese, Chinese.
b. 重点句型： －Where…from? －She’s/He’s from…
－Where does…live? －She/He lives in …
外研版七年级英语下册全册教案教学设计版
外研版七年级英语下册全册教案教学设计精编版1000字
提示：以下是一份外研版七年级英语下册全册教案教学设计精编版。
一、教学目标
1.语言知识目标：
（1）掌握并能正确运用七年级英语下册所学的基本词汇和语法。
（2）培养学生初步的听、说、读、写能力。
2.语言技能目标：
（1）听力技能：能够听懂主题明确、语速适中、词汇简单的听力材料。
（2）口语技能：能够用基本的英语交际语言进行简单沟通。
（3）阅读技能：能够读懂长度适中、内容简单的英语文本。
（4）写作技能：能够应用所学词汇和语法表达基本的意思。
3.文化意识目标：
（1）了解英语国家的文化、风俗习惯和生活方式。
（2）培养学生对英语语言及英语国家文化的兴趣和探究精神。
二、教学重难点
1.重点：掌握并能正确运用所学的英语基本单词和语法；培养学生初步的听、说、读、写能力。
2.难点：听说技巧和语法运用。
三、教学过程
第一课时：Unit 1 Where’s your schoolbag?
教学目标：
1.掌握本单元的新单词：schoolbag, pencil case, ruler, book,
pencil, pen。
2.理解并运用句型：Where’s...? It’s... 3.能够简单的进行对话，介绍自己的物品在什么地方。
4.能够听懂简单的提问和回答。
教学重点：
1.教学本单元的新单词及基本对话句型。
2.能够举一反三，灵活运用句型进行简单对话。
教学难点：
1.培养学生听说能力。
2.让学生灵活运用所学句型。
教学准备：
1.学生书和教师书。
2.单词抽认图片和多媒体设备（如幻灯片、录音机等）。
3.学习卡。
教学过程：
1.引入新课：（5分钟）
A.放学生熟悉的歌曲，让学生积极参与。歌曲使学生放松心情，更容易进入英语学习状态。
B.用图片抽认单词。让学生通过图片学习本单元新单词。
2.新课讲解：（25分钟）
A.学习新单词：schoolbag, pencil case, ruler, book, pencil,
七年级英语下册教案
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第 1 页 共 20 页 七年级英语下册教案
篇一：2022人教版七年级下册全册英语教案
英语七年级(下)教案
一 、【教学目标】 （一）语言知识
1.词汇掌握wake，early, first，day, term，must,still,by，on
foot,the same to,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，by plane/air/airplane, etc.
2.理解Subway Worm reporter，Net Bar,roller skating Measure
dining hall，dormitory bookstore，etc. （二）语法
1.一般现在时（Simple present）
2.频度副词（Adverbs of frequency）never， seldom， sometimes，
often， usually， always， once， twice
3.现在进行时（Present continuous） a. I’m looking for a book.
b. Are you doing your homework? Yes， I am./No， I’m not. c. Is he/she...?Yes， he/she is. /No， he/she isn’t. d. What are
you doing now? I’m playing computer games. e. What is he/she
doing? He/She is...
4.谈论交通方式（Talking about means of transportation） How do
you usually go to school? I usually go to school by bike. （三）功能用语与话题
七年级下册英语书版译林版第七单元
七年级下册英语书版译林版第七单元
一、教材整体印象
七年级下册英语译林版的第七单元，就像是一场充满趣味的英语之旅呢。这一单元的内容有很多有趣的话题，比如说关于不同的天气呀，还有各种户外活动。里面的单词和短语都特别实用，像“sunny（晴朗的）”“rainy（下雨的）”这些单词，在日常对话里经常能用到哦。而且语法也不是特别难，对于七年级的小伙伴来说，是个很好的提升英语能力的机会。
二、重要知识点
1. 单词方面
“weather”这个单词，读音是[ˈweðə(r)]，它的意思就是“天气”啦。比如说“Weather is very important for our daily life.（天气对我们的日常生活很重要。）”。它的近义词可以是“climate”，不过“climate”更侧重于气候这个大概念哦。反义词嘛，还真没有特别合适的。这个单词在课本里经常出现，像是描述不同天气状况的时候就会用到。
“rainy”，读音是[ˈreɪni]，是“下雨的”意思。可以造句“I don't like rainy days
because I can't play outside.（我不喜欢下雨天因为我不能在外面玩。）”。
2. 语法点
这一单元会涉及到一般现在时的用法，尤其是在描述天气状况这种习惯性的事情上。比如“It is sunny today.（今天是晴天。）”这里的“is”就是一般现在时的be动词形式。而且在一般疑问句和否定句的转换上也会有相关练习，像“Is it rainy?（是下雨的吗？）”“It isn't sunny.（不是晴天。）”
三、课本中的有趣内容
课本里有一些很有趣的对话和短文呢。有一个对话是关于两个人讨论周末计划的，其中一个人说想在晴天去公园野餐，另一个人说如果是下雨天就只能呆在家里看书了。这个对话里就用到了很多这一单元的重点单词和语法。原文大概是这样的：
A: What do you want to do this weekend?