陕旅版小学英语五年级下册教案
苏坊镇中心小学导学案
班级 科目 英语 课题 Unit 1 How are you feeling now!(1) 时间
3.7
主备人 吴雪松 使用
者
吴雪松 学生
教学
目标
1、 能“四会”词汇：feel happy/feel sad/feel tired/go out to play…
2、 学习运用I’m feeling…表达自己感情。
教学
重点
根据情景，组织对话，并且练习句型。
学生自主学习 课堂同步导案
【Warming-up】
1、 英语学习方法交流。
2、 英语课堂要求，
【自主学习】：
1、 引导学生观察本部分各图片中人物的神情，并根据
神情推断他们的情绪。
2、 新课学习：Let’s learn.
【合作探究】
通过自主学习，让学生提前感知本课学习的内容，导入新课。
1、feel, 感觉，感到
feel—feeling 动名词
2、happy：高兴的，快乐的
Happy_ sad
3、 snowman 雪人 snowman snowmen
make a snowman 堆雪人
4、 游戏巩固。
A： 教师和一名学生做示范，教师说词组，学生面向
全班做出相应的表情或者动作，同时重复这一组
动作。
B：全班分组，快速传单词，将相应的词组写到黑板上，
传的最快、最准的组获胜。
【随堂练习】
根据汉语提示完成句子。
1. Lily feels (生气的)
2. I can make a (雪人) in winter.
3. How are you (感觉) now, Tom ?
4. They live a (快乐) life together.
5. –Why does she feel sad ?
-- (因为)she lost her schoolbag (书包)
苏坊镇中心小学导学案
班级 科目 英语 课题 Unit 1 How are you feeling now!(2) 时间
3.8
主备人 吴雪松 使用
者
吴雪松 学生
教学
目标
1、 能听懂Let’s talk对话中表示情感的词汇。
2、 能用下列句型结构就情感进行表述及回答：You look sad/How are you
feeling now?
教学
重点
学生自主学习 课堂同步导案
【Warming-up】
1、 借助游戏“猜表情”呈现功能句。
2、看图片表演对话。
【自主学习】：
引导学生观察本部分各图片1-5中人物的表情，然后提问
学生。(先引导学生观察这几幅图片，理解其中包含的信息，
然后引导学生根据人物表情进行连线，并用所学过的词汇
和句型尝试回答)
【合作探究】
1、同义句：How are you feeling ?
How do you feel ? 你感觉如何？
2、Why ？ 为什么呢？
Why 意思为：为什么，用于对原因进行提问，常用
“because”进行回答。
Why not ? 为什么不呢？用于“建议某人做某事”后面
常加动词原形。
【随堂练习】
Read and tick。
1. are you feeling ? --I’m feeling upset. (失落的)
A. Why B. How C. What
2. Why not with me ?
A. go shop B. go shopping C. goes shopping
3. How is Mike now ?
A. feeling B. feels C. feel
4. Do you often stories to your friend ?
A. speak B. tell C. say
5. You look happy.
Yes, my mother buys a computer for me.
A. because B. for C. so
苏坊镇中心小学导学案
班级 科目 英语 课题 Unit 1 How are you feeling now!(3) 时间
主备人 吴雪松 使用
者
吴雪松 学生
教学
目标
1、 能听懂Let’s learn more对话中表示情感的词汇和句型。
2、 念那个运用 Are you tired ? Yes, a little…这些功能句进一步就情感进行表
述和问答。
教学
重点
学生自主学习 课堂同步导案
【Warming-up】
1、快速touch and say,并且猜单词。
2、根据挂图，回顾上节课课文内容。
【自主学习】：
区分：Why not ? 和 Why not go out to play ?的不同。
【合作探究】
1、a little 一点，少许
可以修饰形容词，也可以修饰不可数名词。
例如：I am a little tired. 我有点困了。
There is a little tea in the cup. 杯子里有一点茶。
2、tell 告诉
tell sb to do sth 告诉某人做某事。
短语：tell stories 讲故事
3、drink 喝
drink water 喝水
tea 喝茶
coffee 喝咖啡
例如：I’m thirsty, I want to drink some water.
我很渴，我想喝些水。
4、You look sad. 你看起来很伤心。
“look”, 意思为“看起来”是系动词，后面通常跟形容词。
例如：She looks very beautiful. 她看起来很漂亮。
5、Here is a gift for you, Alice. 这是给你的礼物，艾利斯
语法点：
以“here”或”there”等词开头的句子，要倒装。
【随堂练习】
1、完成练习册P6页Look, read and write.
2、学习资源C部分第一、二题。
苏坊镇中心小学导学案
班级 科目 英语 课题 Unit 1 How are you feeling now!(4) 时间
主备人 吴雪松 使用
者
吴雪松 学生
教学
目标
1、 能听懂理解Read and answer部分的小故事，并回答问题
2、 了解字母组合ar和er在单词中的读音变化，学习其发音规则。
3、 通过游戏，对本单元所学情感类的词汇和句型进行全面的复习和检查。
教学
重点
学生自主学习 课堂同步导案
【自主学习】：
1、 出示卡片，回忆词汇，做表情，巩固词汇。
2、 出示挂图，回顾课文，看图理解故事，回顾功能句
子。
3、 重点语法归纳。
【合作探究】
一、Read the words
1、 教师播放录音，学生跟读，注意单词中红色的字
母组合并且板书音标，示范发音。
2、 认读后，引领学生找出规律并且总结。
3、 教师和学生共同找到发音规律后，尝试运用读音
规则拼读Try to read more部分的生词。
二、Read and answer.
1、 教师引导学生先读问题。
2、 要求学生带着问题读短文，遇到不会的单词，结
合上下文推测。
3、 挑选学生，核对答案。
【随堂练习】
按要求完成下列各题。
1、I feel happy. (对划线部分提问)
2、Does she feel tired ? (作否定回答)
3、It makes me sad. (改为否定句)
4、has , headache , boy , a , the (.) （连词成句）
陕旅版英语五年级下册教案 Lesson 10
（陕旅版）五年级英语下册教案Lesson 10 Would you like to go outside with me?如果你想建议别人干什么，你怎么说呢? 如果别人很客气的建议你干什么，你又怎么答复呢?学习句型：Would you like to go outside with me? That’s a good idea.I’d like to,but I must do the house work.学会这些词语：parents drawer string find go outside教学目的：1.会说会用这些句子：Would you like to go outside with me?That’s a good idea.I’d like to,but I must do the house work.2.会说会用会写这些单词:parents drawer string find go outside课前准备：1.根据课文内容，教师准备一个课件。
课件中的对话内容如下面句型词汇中所建议。
2.准备parents drawer string find go outside的单词卡片。
3.准备一些户外运动的图片如：游泳，放风筝，踢足球，打乒乓，跳绳，打篮球，打排球，划船，爬山等。
再准备一些活动类图片和一些空白卡片。
4. 准备俩个手偶，一个是妈妈，一个是女儿。
教学过程：热身（Warming up）老师用手偶进行对话介绍本课主要内容。
B是妈妈， A是女儿。
A:It’s sunny today.Mum,would you like to go outside and play with me?B:I’d like to,but I must do the housework now.A:Would you like to talk with me?B:That’s a good idea.2. 新课展示（New Presentation）播放课件，熟悉课文主要内容。
最新陕旅版小学英语五年级下册Unit 7 Part A 公开课教学设计
Unit 7 I Have A Headache Part A教案教学内容：陕西旅游英语(三起)五年级下册 Unit 7 I Have A Headache Part A 部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Activities:1) Have you ever seen a doctor?Can you share your experience?Discuss with your partner!...2)Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
最新陕旅版五年级下册英语全册教案
二．Are you tried/Is he sad?
自主学习（15分钟）
（一）温故知新
完成Let’s learn more 学习。
（二）阅读方法
对照课本第4页，练习主系表结构的句型，并读懂对话。
（三）互助释疑
同桌间读对话，理解对话内容并掌握句型，This makes ...
第七单元 I Have a Headache. 学习“四会”单词：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, hace a toothache, have a stomachache, see a docotr. 用所学短语描述自己的身体状况。
4
9
10
期中复习
期中考试
11
12
Unit5
What’s the Weather Like Today?
4
13
14
Unit6
My Holiday?
第三次月考
4
15
16
Unit7
I Have a Headache
4
17
18Unit8Hav Nhomakorabea a Good Habit! 第四次月考
4
19
20
期末复习
期末考试
第四课时
教学目标：
能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ar, er 的发音。
教学重点：
学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ar, er 的发音。
教学难点：能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ar, er的读音规则。
陕旅版五年级英语下册教案Unit 2 Spring Is Coming Part B教案
Unit 2 Spring Is Coming Part B教案教学内容：陕西旅游英语(三起)五年级下册Unit 2 Spring Is Coming Part B 部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Activities:1) What did you learn in part A?Discuss with your partner....2)Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
2018-2019年英语陕旅版小学五年级下册Unit 1 Part A 优质课教案 (1)
Unit 1 How Are You Feeling Now Part A教案教学内容：陕西旅游英语(三起)五年级下册 Unit 1 How Are You Feeling Now Part A 部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）1. Warm-up Activities:1) How are you feeling now?Talk with your classmates!2) Look and CircleHow are you feeling now?...Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
陕旅版小学英语五年级下册Unit6 My Holiday 第4课总结教案
陕旅版小学英语 内容精选 五年级
学习单词，背诵课文，基础知识很重要！ 陕旅版小学英语 和你一起共同进步 学业有成！
TB:小初高题库
陕旅版小学英语
Unit6 My Holiday 第 4 课时教学设计 【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册 Unit6 【主 题】Let’s sing, Listen and write, Talk about Kitty’s travel plan in groups, Read and tick 【课 时】第 4 课时 一、教学目标
B: I will travel to Guangzhou. A: How will you go? B: By plane. 2. Boy: Hi, Mary. Are you going home? Mary: No. I’m going to the supermarket. Boy: Are you going by bus? Mary: No. By taxi. 3. A: My father will go to Chongqing tomorrow. B: Really? How will he go? A: By ship.
TB:小初高题库
陕旅版小学英语
1. 教师先引导学生仔细观察图片，并问一问，问题可参考如下： (1) What can you see in the picture? (2) Where will the boy go? (3) Where will the girl go? (4) How will they go? T: Now, let’s listen to the tape. 2. 教师播放 Let’s sing 的读词部分，让学生认真听歌，了解歌曲大意。 3. 读熟歌同之后，教师播放 Let’s sing 的演唱部分，师生一起学唱歌曲。 温馨提示：本部分歌曲里的词汇学生基本上都已经接触过，教师只要让学 生跟随录音中的读词部分多读几遍，学生跟着音乐就可以唱出来。 4. 教师再次播放 Let’s sing 的演唱部分，学生跟唱。之后，教师鼓励书写 改编歌词，将其中的地点和交通方式进行替换，唱出属于自己的歌曲。 (2)Part C Listen and write 1. 教师先引导学生仔细观察这四幅图，看它们分别代表什么地点。 2. 引领学生猜测去这四幅图片所代表的地点可能要采用的交通方式。 3. 教师播放录音，学生根据所听到的内容填写相应的交通方式。 4. 教师再次播放录音，学生跟读并核查各自的答案。 5. 教师随机抽取学生进行陈述，核对答案。如：... will go to ... by ... 本部分的录音内容如下： 1. A: What will you do on May Day?
陕旅版小学英语五年级下册《Unit 2》word教案
重点
1.学习“四会”单词：season, spring, summer, autumn, winter, plant trees, ride a bike
难点
1.能用汉语说说四季的特点。
学习准备
单词卡片
环节
学习过程
预习导学
（10）分
一）课前热身
1、Free talk
2、Part A Warming up:Think and group
重 点
1.能听懂、会说句型(1)—What do you do in spring ?
—I often fly kites with my friends.
(2)How about you ?
难 点
1.能运用上节课所学的短语以及新句型进行Look and talk 部分的对话表演。
学习准备
教学挂图
环 节
学 习 过 程
预习导学
（10）分
Warmingup
Step1：Free talk
Step2:同桌互读一下词汇：season, spring, summer, autumn, winter, plant trees, ride a bike
要求：大声朗读后，同桌比比谁能背会。
设问导读
合作探究
（15）分
Unit2 Spring is coming !
Spring plant trees, ride a bike .
Season summer
Autumn
Winter
教Unit2 Spring is coming!
共计课时
5
授课课时
2
课 型
导学+展评
陕旅版五年级英语下册教案Unit 6 My Holiday Part A教案
Unit 6 My Holiday Part A教案教学内容：陕西旅游英语(三起)五年级下册Unit 6 My Holiday Part A部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Activities:1) How did you spend last holiday?Discuss with your partner!2) What are you going to do this evening?What is your father going to do tomorrow morning?What is your grandma going to do next Sunday?What is your friend going to do next week?...3)Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
陕旅版五年级下册小学英语-Unit1-单元全套教学课件PPT精选全文
A. So
B. But C. Because
( B )4. It's______ good idea.
A. an
B. a
C. the
( A )5. I can't________ out to play.
A. go
B. going C. goes
2024/9/25
Sum-up
重点词汇
2024/9/25
2024/9/25
snowman 雪人
/ˈsnəʊmæn/
【复数形式】 snowmen 【短语】 make a snowman 堆雪人
2024/9/25
The children are making a snowman. 孩子们正在堆雪人。
2024/9/25
根据汉语意思说单词。
游戏时间
感觉;感到 高兴的;快乐的 悲伤的;难过的
2024/9/25
Warm-up/Revision
2024/9/25
Presentation
feel /fiːl/ 感觉;感到
【用法】 feel是感官类动词,类似的单词还有: sound(听起来), look(看起来), smell(闻起来), taste(尝 起来)等 【短语】 feel lonely 感到孤单
【例句】 Come on! Let's dance! 来吧!我们跳舞吧!
2024/9/25
What's missing?
feel come on
游戏时间
angry
go out to play happy
because why tired sad
2024/9/25
跟我一起读吧！
陕旅版英语五年级下册Unit6_My_Holiday_第1课时教学设计 (2)
Unit6 My Holiday 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit6【主题】Warming-up: Think and answer, Let’s lea rn【课时】第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写词汇：travel, enjoy the visit, place of interest, the Palace Museum, the Great Wall, the West Lake。
2. 能在实际情景中灵活运用以上词汇。
3. 通过有趣的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，促其乐学会学。
二、教学准备1. 教师准备：(1) Let’s learn部分的教学卡片本课时的课件。
(2) 本课时的课件。
(3) Let’s learn部分的教学音频。
(4) 旅行背包以及教师自己的旅游照片。
2. 学生准备：各自和家人的旅游照片。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习1. 可采用教师做动作学生猜词汇或看图卡说词汇等方法，复习以前所学的by bus, by train, by ship, by taxi, go to school, go home, jump rope, swim, play basketball, play football, sing songs, fly a kite, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountains等有关交通通及日常活动的词汇。
如：T: Hello, boys and girls! Look at me. Guess what I do?Ss: OK.T: 教师做爬山动作S1: Climb the mountains.教师也可以请答对的学生上台做动作，让台下学生猜。
为提高学生参与的积极性，教师可以和答对的学生拥抱或出掌，以示鼓励。
2. 接下来教师可借助Part A Warming-up: Think and answer部分的四个问题来复习以前学过的表示一般将来时态的be going to结构。