人教版八年级下册语文 19春酒(练习3)
灿若寒星
初中语文试卷
灿若寒星 整理制作
19《春酒》同步练习
一、基础部分
1、文学常识填空：《春酒》的作者是________，________ 作家，代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种，包括《烟愁》《细纱灯》《________》《________》等。本文选自《________》。
2、下列加点字的注音有误的一项是 ( )
A、枸杞（ｑǐ） 煨炖（ｗēｉ） B、面颊（ｊｉá）正月（ｚｈēｎɡ）
C、分量(ｆèｎ) 炮制（ｐáｏ） D、挑剔（ｔì） 家醅(ｂèｉ)
3、对下列各句修辞手法判断有误的一项是 ( )
A、我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的。（比喻）
B、乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。（引用）
C、作为学生在知识的海洋里遨游是很惬意的。（比喻）
D、明明有流水，却听不见水声。仰起头来朝西望，半空挂着一条两尺宽的白带子，随风飘动。（借代）
4、下列句子中加点的成语使用错误的一项是（ ）
A、是托蒂继续一马当先．．．．，还是他身后的三名射手发力反超，这将是本轮意甲联赛的一大看点。
B、越剧，顾名思义．．．．，就是流行在古越地（相当于现在的绍兴、杭州、台州等地）的地方戏。
C、学菜谱太难了，便决定放弃，然后按照自己的想法如法炮制．．．．了一个菜——铁板鲈鱼。
D、2万元现金和3辆价值2万余元的摩托车在7名失主兴高采烈．．．．的感激声中“完璧归赵”。
5、请选出下列各句中没有语病的一句 （ ）
A、政府机关所有工作人员都必须认真遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责。
B、经过调查研究，广泛征求意见，我们已拟订了国务院机构的改革方案，并将提交本次大会审议。
C、如何防备展览会的展品和珠宝店里的贵重物品免遭盗窃，是安全保卫部门深感头痛的一件事。
D、这种将企业各方的权利义务用合同形式加以明确，对于职工行使民主管理权利无疑是一种保障。
二、阅读训练
（一）
春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八盘五、八盘八（就是八个冷盘，五道或八道大碗的热菜）不同，城里酒席称之为“十二碟”（大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜），是最最讲究的酒席了。所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼望着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。
母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝。这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。
席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。
不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。灿若寒星 人家问它每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中。
今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供祖后，倒一杯给儿子，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一岁了。他挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时侯家乡酿的酒呀。”
一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？
1、段首第一句话在结构上和内容上各有何作用？
2、第①段中有两处运用了引号，这两处引号的作用分别是什么？
“十二碟”：____________。
“我请你吃十二碟”：____________。
3、从文中可以看出母亲是一个什么样的人？
4、分别解释下列句子中加点的文字在文中的含义。
①花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的。
②母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。
5、文中说，每年正月里，我都“眼巴巴地盼望着大花厅里那桌十二碟的大酒席了”，其原因是什么？
6、从上文可以看出，母亲具有哪些性格特点？请分点简要回答。
7、文章的结尾体现了作者怎样的情感？根据文意简要回答。
（二）
过节
逢到节令，我们依着老例祭祖先。我家过节共有三桌。上海弄堂房子地位狭窄，三桌没法同时祭，只得先来两桌，再来一桌。方桌子只有一只，只得用小圆桌凑一凑。本来是三面设坐位的，因为椅子不够，就改设一面。杯筷碗碟拿不出整齐的全套，就取杂色的来应用。蜡盏弯了头。香炉里香灰都没有，只好把三支香搁在炉口算数。总之，一切都马虎得很。好在母亲并不拘拘于成规，对于这一切马虎不曾表示过不满。但是我知道，如果就此废止过节，一定会引起她的不快。所以我从没有说起废止过节。
供了香，斟了酒，接着就是拜跪。平时太少运动了，才过四十岁，膝关节已经硬化，跪下去只觉得僵僵的，此外别无所思。在满坐的祖先中间，记忆得最真切的是父亲和叔父，因为他们过世最后。但是我不能想象他们同十几个祖先挤坐在两把椅子上举杯喝酒举筷吃菜的情状。又有一个十一岁上过世的妹妹，今年该三十八了，母亲每次给她特设一盆水果，我也不能想象它剥橘皮吐桃核的情状。
从前父亲跟叔父在日，他们的跪拜就不相同。容貌显得很肃穆，一跪三叩之后，又轻轻叩头至数十回，好像在那里默祷，然后站起来，恭敬地离开拜位。所谓“祭如在”，“临事而敬”，他们是从小就成为习惯了的。新教育的推行跟时代的转变把古传的精灵信仰打破，把儒家的报本返始的观念看得并没有什么了不得，于是“如在”既“如”不起来，“临事”自不能装模作样地虚“敬”，只成为一种毫无意义的例行故事：这原是必然的事情。
几个孩子有时跟着我拜；有时说不高兴拜，也就让他们去。焚化纸锭却是他们欢喜做的事情，在一个搪瓷面盆里慢慢地把纸锭加进去，看它给火焰吞食，一会儿变成白色的灰烬，仿佛有冬天拨弄炭火盆那种情味。孩子们所知道的过节，第一自然是吃饭时可有较好较多的菜；第二，这是家庭里的特种游戏，一年内总得表演几回的。至于祖先会扶老携幼地到来，分着左昭右穆坐定，吃喝一顿之后，又带着钱钞回去：这在孩子是没法想象的，好比我不能想象父亲跟叔父会到来参加这家族的宴飨一样。从这一点想，虽然逢时过节，对于孩子大概不致有害吧。 灿若寒星 （选自叶圣陶《过节》）
1、文中说，“总之，一切都马虎得很”，“马虎”具体表现在哪几个方面？根据文意分项回答。
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2、文中“这原是必然的事情。”其中“必然的事情”指什么？根据文意概括回答。
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3、文章结尾说，“对于孩子大概不致有害吧。”其含义是什么？请根据文意概括回答。
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4、文章写了父亲辈、我、孩子们三代人对于过节跪拜的三种不同态度，有什么目的？
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参考答案：
一、基础训练
1、琦君 台湾 三更有梦书当枕 橘子红了 琦君散文
2、D(ｔī ｐēｉ)
3、D（借喻）
4、C
5、B。A项中“遵守”与“政策”无法搭配。C项中“防备”与“免遭”的搭配造成不合逻辑，“防备”的应该是“遭遇”。D项中“这种将企业各方的权利义务用合同形式加以明确”，缺少中心词“做法”。加“的做法”做整个句子的主语。
二、阅读训练
（一）
1、承上启下，总领句。
2、表示特定称谓 表示引用
3、母亲是一个勤劳俭朴、善良大度、很有灵性、充满美德的人，是一位典型的贤妻良母。
4、①写出花匠热情好客、乐于助人的性格。②突出“我”的活泼、可爱、天真。
5、到那一天有八宝酒喝，而且家里热闹、温馨，在我都很快乐。
6、善良，勤俭，能干。
7、.对生养自己的故乡的思念。
（二）
1、用圆桌凑数，分两次祭祖；三面设位改为一面设位；杯筷碗碟取杂色应用；蜡盏弯头，只把三支香搁在炉口。
2、新教育的推行使跪拜成为毫无意义的例行故事。
4、突出孩子心中的所谓“跪拜”已没有封建迷信的意义，作者借以表明新教育的推行对时代进步的影响。
八年级语文下册第四单元教材分析(人教版)
20 × 20 八年级语文下册第四单元教材分析（人教版）
[单元教学设想] 首先，要从文本出发，以语言为教学立足点。在教学中，应该为学生示范并引导学生揣摩品味文中重要的词语、句子，要注意语言的感悟和积累，加强朗读教学，加强仿写训练。 其次，教学范围可以适当扩展。可借助音像资料，适当增加学生的知识储备，增强学生对文本的体验。 第三，应充分体现新课标“注意开发利用课程资源”的精神。利用当地民风民俗，引导学生从教室走向社会，从课内走向课外，使语文教学更鲜活，更有趣。 第四，本单元课文充分体现了自然美、人情美、风俗美、艺术美……主题是非常积极的、上扬的。因此，学习中应充分利用文本，让学生懂得发现美、体味美、表现美。
《云南的歌会》教学新点子 方案一： 说读（课前要求学生通过不同渠道搜集了解云南的风土人情） 主要教学流程： 1．导入。播放云南风俗人情片（景、歌、舞等）。 2．通读课
20 × 20 文，感受美。 3．说读课文。 ①概说。先理清文章层次，概述段意。再以“我发现了文中的
美”说话。初步领略全文。 ②品说。将学生分为A、B、C、D组分别就文章内容、主题、语言、创意等进行品味。要求以“文中 无不体现 美”为格式说话。 ③仿说。在“这种年轻女人……油光光辫发盘在头上”，“这条路得通过些果树林……于是另外几只云雀又接着起飞”中任选一段，经过赏评后仿写一段文字。在小组中先评选，然后推荐朗读。 ④延说。用采访的形式进行。让学生提炼文章要点并结合课外搜集的知识进行设问、回答。主要了解云南歌会的特点 ⑤创说。听云南民歌《猜调》，分析其特点，然后让学生分小组就自己了解的云南风情风俗，创写歌词填入。 ⑥唱说。学生两人一组唱自己填词的《猜调》。 ⑦评说。有不少人，一方面在衣食住行等方面追求“洋气”“时尚”，另一方面都到云南、x藏等边远地区旅游、考察，表现出对当地少数民族的生活环境、生活方式的极大兴趣，你怎么看待
八年级下册语文第四单元集体备课记录
八年级下册语文第四单元集体备课记录
科 组 语文组 时间 2012.5.15 地点 初一办公室 周次 16
主 持 人 徐飞飞 主讲人 黄冬芬
课 题 春酒 年级 八年级 教材版本 人教版
参加人员 徐飞飞、柯伟国、金小泼、黄冬芬、郑银丹、吴舒青、滕晓蕾
缺席人员 无
备课情况
春酒
l 教学设想：
1、激发学生生活体验，创设阅读氛围。孩子对于新年总是有着许多丰富的感受。教师在课前可以引导学生漫谈自己过年的故事，体会引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。
2、在充分调动生活经验的基础上，要求学生认真研读文章，细细品味文章关键词语句子，并要求学生在文中圈点勾画。
3、教师应该介绍琦君其人的身世和活动经历，使学生可以在知人论世的基础上达到对作者较为深刻的理解。
l 学习目标：
知识与技能
1、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。
2、理解文章表达的思乡这一主旨。
过程与方法
1、根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。
2、通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。
情感、态度与价值观
品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。
l 教学重点、难点：
1、理解细节描写对表现文章主题的作用。
2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。
3、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。
l 学法指导：
1、通过了解春酒的配制过程及相关风俗知识，感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，增强对故乡对母亲的热爱之情。
2、通过学习本文善于运用细节描写突现人物的写法，来加深对文章的理解。
3、通过品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点，来感受风俗美、人情美。
l 教具准备：
多媒体、录音机、示范朗读磁带
八年级下册语文字音总结及练习1
少年易学老难成，一寸光阴不可轻 - 百度文库
1 八年级（下）字音字形成语解释归纳
1、【藤野先生】 绯红(fēi) 标致 落第 不逊（xùn） 诘责(jié) 托辞 油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫(yìcuò)
深恶痛疾(wùjí) 物以稀为贵 烂熳[漫、缦]（lànmàn） 芦荟（lúhuì） 匿名(nì)
2、【我的母亲】 云翳(yì) 责罚 管束 气量 广漠 宽恕（shù） 质问 文绉绉(zhōu)
3、【我的第一本书】 幽默 凄惨(qīcǎn) 奥秘(ào) 翻来覆去(fù)
4、【列夫托尔斯泰】黝黑(yǒu) 滞留(zhì) 愚钝（dùn） 器宇（气） 禁锢(gù) 轩昂(xuān áng) 犀利（xī） 侏儒（zhūrú） 酒肆(sì) 尴尬(gāngà) 炽热(chì) 粗制滥造(làn) 藏污纳垢（gòu ） 郁郁寡欢(guǎ)
鹤立鸡群 正襟危坐（jīn） 颔首低眉(hàn) 诚惶诚恐(huáng) 无可置疑 黯然失色（àn） 广袤无垠(màoyín)
锃亮(zèng)
5、【再塑生命】搓捻(cuōniǎn) 企盼 繁衍(yǎn) 迁徙(xǐ) 觅食(mì) 油然而生 花团锦簇(cù) 美不胜收 繁花似锦 风云突变 不可名状 落英缤纷 冥思遐想(míngxiá) 期期艾艾(ài) 茁壮成长(zhuó)
6、【雪】 博识(bó) 美艳 消释 褪尽(tuì) 凛冽(lǐn liè ) 升腾 脂粉奁(lián) 朔方(shuò) 眷念(juàn)
彷徨(pánghuáng)
7、【雷电颂】睥睨(pìnì) 污秽(huì) 犀利(xī) 迸射(bèng) 播弄 虐待(nüè) 雷霆(tíng) 踌躇(chóu chú) 鞭挞(tà) 祈祷(qǐdǎo) 忏悔(chànhuǐ) 罪孽(niè) 拖泥带水 /稽首(qǐ) 鞺鞺鞳鞳(tāngtāng tàtà)
人教版语文八年级下册成语填空练习及答案
1 / 7
一、1、但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以
满房烟尘斗乱，问问()的人，答道，“那是在学跳舞。”
２、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而()，也只
得别寻相宜的住处了。
３、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似
乎正要说出的话()来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，
于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所()的文字。
４、他就地坐下，我()，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他
看见那本凄惨的课本生气。
５、父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，他愣了半天，()
地看。我垂头立在他的面前。
６、我们是四个年级十几个学生在同一教室上课，引得()。
7、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，()，宛如小姑娘的发髻
一般,还要将脖子扭几扭。
１－7题供选择的答案：1、磨磨蹭蹭2、精通时事3、哄堂大笑4、抑
扬顿挫5、深恶痛疾6、好意难却7、翻来覆去8、油光可鉴
二、１、小屋()，出自一个农村木匠之手，而小是由古希腊的能
工巧匠建造起来的。
２、皮肤()，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，
在四力脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被
2 / 7
人-拳头扣塌了的样子。
４、无疑，这张脸平淡无奇，()，没法弥补，不是传播智慧的庙
堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，()，丑陋可憎。
５、带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管
在俄国什么地方，都不会有一种()、()的可能。
６、因此，那些第一次见到他的人，一开始都()地感到失望。
７、他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里
()地等待这位大师的接见。
８、在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形
象()，敬重有加，内心的期望扩大到()的地步。
９、它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像x射线那样揭开隐藏的10、高尔基对它们()的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”11、再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过()的细节，同样也能全面揭示()的宇宙。
人教版语文八年级下册导学案(全集)
全册教材分析
本册特点：新课文多，以名家名篇为主，文化内涵丰富，贴近学生生活，富有当代意识。
本册目标：培养阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品和浅易文言文能力；加强表达能力和语文实践能力；提高人文素养，养成良好习惯。
一、教材简析
八年级是初中学生步入成熟的阶段，人生观和价值观形成的阶段，课文的选取重在培养学生对人生的感悟与乐观的生活态度。学习“义务教育课程标准人教版教材”内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期少年的学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内容和深邃幽远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活
八年级下册四个现代文单元主题分别是以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，多数以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，拓宽了语文学习和运用的领域，既注重了语文性又注重了科学性，拓宽了学科学习和科学技术的运用。
下面按单元分析：
第一单元是以人生为主题的单元，注重学生对人生的感悟。
1、《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历，本文集中地体现了作者强烈的爱国主义思想感情，展现作者对人生的追求。文章有两条叙事线索：明线，以作者与藤交往的过程来组材；暗线，以作者思想感情变化来贯穿。
2、《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会的“母亲”形象。
3、《我的第一本书》（随笔）里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
4、《列夫托尔斯泰》（传记）作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界。
5、《再塑生命》文章既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。
部编版八年级下册语文期中复习字词基础知识专项练习题汇总
八年级语文下册期中字词基础知识复习专项练习汇总
1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
归省．（_____） 欺侮．（_____） dài慢（_____）撺掇．．（_____） wǎn转（_____）
凫．水（_____）朦胧．．（_____） 屹．立（_____） 家眷．（_____） 皎．洁（_____）
jiá（____）然而止 耳pàn（____） 磅bó（____） tóng（____）仁
元气淋lì（____） 飞jiàn（____） 震hàn（____） miǎo（____）远
孕．育（_____） 萌．发（_____） 翩．然（_____） 销声匿．迹（_____）
连qiáo（_____） 农yàn（_____） 悬．殊（_____） 风雪载．途（_____）
短促．（_____） 骨gé（_____） 深yuān（_____） 衰．草连天（_____）
huì（_____）星 fù（_____）盖 褶．皱（_____） 追sù（_____）
衍．射（_____） 遗hái（_____） 携．带（_____） 雾ǎi（_____）
缄．默（_____） 迁徙．（_____） 狩．猎（_____） 凋．零（_____）
mí（_____）漫 zōng（_____）迹 掸．去（_____） 渗．入（_____）
沟hè（_____） 龟．裂（_____） 山lù（_____） xī（_____）牛
粗糙．（_____） 琥珀．（_____） wéi幕（_____） 沙lì（_____）
2. 阅读下面一段文字, 给加点字注音, 根据拼音写出相应的汉字。
两岸的豆麦和河底的水草所发散（____）出来的清香, 夹杂在水气中扑面的吹来；月色便ménglóng（_____）在这水气里。淡黑的起伏的连山, 仿佛是踊（____）跃的铁的兽 jǐ（____）似的, 都远远地向船尾跑去了, 但我却还以为船慢。
八年级下语文18课学案
成都高新和平学校2011—2012学年度下期学习策略 八年级语文备课组
签印人 李征 教研组 教科室 1 18、 吆喝
【学习目标】
１、积累、运用文中相关词语，了解作者及其对吆喝的品味分析。
２、朗读课文，理清文章思路，整体把握文意。揣摩语言，结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗，理解作者写“吆喝”时的内在情感。
3、品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。
【学习重难点】揣摩语言，结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗，理解作者写“吆喝”时的内在情感。
【学习过程】
一、自主学习
1、给下列字注音。
囿（ ） 钹（ ） 招（ ）徕（ ） 铁（ ）铉（ ）
饽（ ）荠（ ） 秫（ ）秸（ ）秆( )
2．解释下列词语。
招徕： 油嘴滑舌：
饽饽： 秫秸：
随机应变： 合辙押韵：
囿于： 隔阂：
吹嘘：
吆喝：
3．知识积累：本文选自____________，作者____________是北京人，著名____________、____________、____________。文章用____________的语言介绍了旧北京的____________，缓缓的追忆语调中流露出____________。
部编版八年级下册语文期中复习字词基础知识专项练习题汇总 2
部编版八年级下册语文期中复习字词基础知识专项练习题汇总
1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
归省（guī xǐng） 欺侮（qī wǔ） 怠慢（dài màn） 撺掇（cuān duō） 晚转（wǎn zhuǎn）
凫水（fú shuǐ） 朦胧（méng lóng） 屹立（yì lì） 家眷（jiā juàn） 皎洁（jiǎo jié）
家（jiā） 然而止耳（rán ér zhǐ ěr） 盼（pàn） 磅（bàng）
同（tóng） 仁
元气淋漓（lìn lí） 飞跃（fēi yuè） 震撼（zhèn hàn） 妙（miào） 远望（yuǎn wàng）
孕育（yùn yù） 萌发（méng fā） 翩然（piān rán） 销声匿迹（xiāo shēng nì jì）
连桥（lián qiáo） 农烟（nóng yān） 悬殊（xuán shū） 风雪载途（fēng xuě zài tú）
短促（duǎn cù） 骨骼（gǔ gé） 深远（shēn yuǎn） 衰草连天（shuāi cǎo lián tiān）
会（huì） 星辅（xīng fǔ） 盖褶皱（gài zhé zhòu） 追溯（zhuī sù） 衍射（yǎn shè） 遗海（yí hǎi） 携带（xié dài） 雾霭（wù
ǎi）
缄默（jiān mò） 迁徙（qiān xǐ） 狩猎（shòu liè） 凋零（diāo líng）
秘（mì） 漫踪（màn zōng） 迹淡去（jī dàn qù） 渗入（shèn rù）
沟壑（gōu hè） 龟裂（guī liè） 山路（shān lù） 蹊跷（qī
qiāo） 牛羊（niú yáng）
粗糙（cū cāo） 琥珀（hǔ pò） 帷幕（wéi mù） 沙砾（shā
lì）
2.阅读下面一段文字，给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
两岸的豆麦和河底的水草所发散（fā sàn）出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色
人教版八年级语文下册重点生字注音练习(精)
八年级下册重点生字注音练习(给加点的字注音 : 1. 《藤野先生》 :绯 . ( 红 不逊 . ( 诘 . ( 责
油光可鉴 . ( 抑 . ( 扬顿挫 深恶 . (. 痛疾 驿 . ( 站
瞥 . ( 见 畸 . ( 形 匿 . ( 名 杳 . ( 无消息 宛 . ( 如
教诲 . ( 发髻 . ( 芦荟 . ( 解剖 . ( 喝 . ( 彩
2. 《我的母亲》 : 眼翳 . ( 宽恕 . ( 文绉 . 绉 . (
野蛮 . ( 遂 . (叫 穈 . (先生 掷 . (铜钱
嬉 . (戏 庶 . (祖母 佃 . (户 吹笙 . (
舔 . (舌头 锡 . (茶壶 廿 . (一夜
3. ※《我的第一本书》 :掺 . (和 马鬃 . (
磨磨蹭蹭
.. ( ( 背脊 . ( 驮 . (灯狮子
挎 . (着篮子 枉 . (读
4. 《列夫·托尔斯泰》 :髭 . ( 长 髯 . ( 黝 . ( 黑
一绺 ( 鬈 . ( 发 粗 糙 . ( 轩 . ( 昂
颔 . ( 首 酒 肆 . ( 藏污纳 垢 . ( 尴尬
.. (
锃 . ( 亮 甲 胄 . ( 戳 . ( 粲 . ( 然
剑 鞘 . ( 广 袤 . ( 禁 锢 . ( 粗制 滥 . ( 造
黯 . ( 然失色
5. ※《再塑生命》 :搓 . ( 捻 . ( 绽 . ( 开
譬 . ( 如 繁衍 . ( 觅 . ( 食 栖 . ( 息 小憩 . (
枝桠 . ( 期期艾艾
.. ( ( 恍 . 然大悟
冥 . ( 思遐 . ( 想 困惑 . ( 穿梭 . ( 迁徙 . ( 花团锦簇 . (
6. 《雪》 :磬 . 口( 脂粉奁 . (目光灼灼
.. (
褪 . 尽( 朔 . 方( 凛冽
.. ( (
7. ※《雷电颂》 :脚镣 . ( 伫 . 立( 睥睨
.. ( (
咆哮
.. ( ( 波澜 . ( 鞺鞺鞳鞳
.... (
污秽 . ( 犀 . 利( 眩 . 目( 稽 . 首(
八年级下册语文教学计划目标措施5篇
八年级下册语文教学计划目标措施5篇
八年级下册语文教学计划篇1
一、教材分析
人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题组元。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫．托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习．写作．口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作．口语交际．综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习．写作．口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习．写作．口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。